第七单元 第一次工业革命和马克思主义的诞生 知识清单 2026-2027学年统编版九年级历史上册

第七单元 第一次工业革命和马克思主义的诞生

微专题

【学练结合·大单元通关】2026年秋季统编版初中历史九年级世界历史上册·全国通用

微专题一  第一次工业革命：从"珍妮机"到"蒸汽时代"

一、专题脉络梳理

（一）英国率先开展工业革命的条件

 

①规律提炼：英国率先开展工业革命是政治、经济、市场、资源等多种因素综合作用的结果，其中市场需求扩大是直接原因，君主立宪制是政治前提，体现了"经济基础决定上层建筑、上层建筑反作用于经济基础"的唯物史观原理。

（二）工业革命的主要进程与重大发明

 

②记忆线索：工业革命进程可概括为"一机起步（珍妮机）—蒸汽为核（蒸汽机）—铁路为翼（蒸汽机车）—工厂为体（工厂制度）"，抓住"纺织—动力—交通—工厂"四条线索即可整体把握。

（三）工业革命的影响多维分析

 

③辩证认识：工业革命是历史的进步，它使人类从手工劳动时代进入机器生产时代，是生产力发展的飞跃；同时工业革命也带来环境污染、工人贫困、阶级对立等社会问题。认识工业革命要坚持一分为二的辩证方法，既要看到其进步性，也要正视其带来的问题，这正是课标"认识工业革命的进步性及带来的问题"的要求。

（四）工业革命与世界、与中国

1.从世界看：工业革命使资本主义世界市场进一步扩大，东方从属于西方，西方先进、东方落后的局面初步形成；工业革命后的英国凭借强大实力加紧对外殖民扩张。

2.从中国看：英国完成工业革命后，为打开中国市场、倾销商品、掠夺原料，于1840年发动鸦片战争，中国开始沦为半殖民地半封建社会，被迫卷入资本主义世界市场。此后，先进的中国人开始向西方学习，探索救国救民的道路。

④素养提升：建立中外历史联系是学业质量标准的重要要求。工业革命与鸦片战争的联系说明：工业革命是生产力发展的结果，也是资本主义列强扩张的物质基础；近代中国的苦难，根源于西方资本主义的侵略扩张，也促使中国人民开始觉醒。

二、中考考向分析

【命题趋势】

从近年全国中考看，本专题考查集中在：①基础识记：珍妮机、蒸汽机、蒸汽机车等重大发明及发明者；②核心理解：工业革命的影响（特别是社会结构变化、两大对立阶级形成）；③方法运用：以史料（如恩格斯《英国工人阶级状况》、教材材料研读）为情境，考查学生从生产力角度分析历史影响的能力；④中外联系：工业革命与鸦片战争、中国近代化的联系；⑤价值观考查：辩证评价工业革命，认识人民群众是历史的创造者。题型以选择题为主，材料解析题、开放探究题逐年增加。

【原创模拟·仿中考】

1.下面是某同学制作的历史知识卡片，其中对应正确的一项是

A.珍妮机——瓦特——18世纪60年代——工业革命开始的标志

B.蒸汽机——斯蒂芬森——1785年——人类进入"蒸汽时代"

C.蒸汽机车——哈格里夫斯——1825年——铁路交通的开端

D.水力纺纱机——阿克莱特——1769年——依靠水力驱动，纱线质量更高

2.阅读下列材料，回答问题。

材料一：蒸汽机的广泛应用是生产领域一次意义重大的飞跃，它推动了更多新机器、新技术的发明，极大提高了生产力。

材料二：从18世纪后期起，法国、美国等国学习英国的先进技术和生产经验，开展工业革命。工业革命后，资本主义世界市场进一步扩大，西方先进、东方落后的局面逐渐形成。

（1）根据材料一并结合所学知识，说明蒸汽机的广泛应用对工业革命进程的意义。

（2）根据材料二，概括工业革命对世界格局产生的影响。

（3）结合中国近代史所学知识，指出工业革命与鸦片战争的关系，并谈谈你的认识。

【参考答案与解析】

1.D。水力纺纱机由阿克莱特于1769年发明，依靠水力驱动，与珍妮机相比纱线质量更高。A项珍妮机的发明者是哈格里夫斯；B项蒸汽机是瓦特改进的，1785年投入使用；C项蒸汽机车是斯蒂芬森设计的，1825年试车成功。

2.（1）意义：蒸汽机为工业生产提供了强大、便捷的动力，解决了早期机器依赖人力、畜力、水力的局限；推动了更多新机器、新技术的发明，极大提高了生产力；使工厂摆脱自然条件束缚，推动工厂制度确立；到19世纪30年代蒸汽机成为工业生产的主要动力来源，人类社会进入"蒸汽时代"。