3.8.2 守护正义-2026-2027学年八年级上册道德与法治知识清单（统编版）

入年级 第三单元勇担杜会责任 上册 第入课维护公平正义·守护正义 第入课维护公平正义守护正义 教材知识全解 知识点1坚守公平 特别提醒 公平不等于平均主义。公平总 1.个人维护公平 是相对的，我们应理性看待生 面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人 活中的“不公平”现象，通过合 法途径解决问题。 处世。 知识拓展 遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”， 采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平，努力营造一个公 公平通常指人们基于一定标准 或原则，处理事情合情合理、 平的环境。 不偏不倚的态度或行为。公平 2.制度保障公平 包括权利公平、规则公平、机 会公平等。 对于立法而言，要公平地对待每个人，保障每个人得到他应得的。 相关链接 对于司法而言，要公平地对待每个人，切实维护每个人的合法权益。 公平正义是法治杜会的核心价 在解决纠纷、化解矛盾时，要公正对待当事人，确保司法过程和结果 值。我国宪法规定，公民在法 合法、公正。 律面前一律平等，这是公平正 义在法律制度中的集中体现。 维护公平的路径 主要做法 侧重点 以公平之心为人处 个人自律与行为选择 个人维护公平 世；敢于说“不”； 合理合法谋公平 立法公平对待每个 规则设计与权力运行 制度保障公平 人；司法公正维护 权益 例1 (2024山东济宁兖州区期中) 某市在招聘公务员时，明确规定不得设置歧视性条件，对所有考生一视 同仁。此举体现了() A.权利公平 B.绝对公平 C.司法公正 D.个人维护公平 知识点2守护正义 特别提醒 守护正义不仅需要勇气，还需 1.个人守护正义 要智慧。青少年面对井正义行 守护正义需要勇气和智慧。 为时，应在保证自身安全的前 提下，采用机智灵活的方式同 面对非正义行为，一方面要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶；另一 非正义行为作斗争，做到见义 方面要讲究策略，寻找有效的方法，做到见义“智”为。 “智”为。 2.司法维护正义 知识拓展 司法机关必须坚持以事实为根据，以法律为准绳，依法独立公正行使 程序正义与实体正义是司法正 义的两个方面。程序正义强调 司法权，严格遵循诉讼程序，平等对待当事人，确保司法过程和结果 司法过程公开、公正；实体正 合法、公正。 义强调裁判结果合法、合理。 程序正义是实体正义的保障。 国家推进以司法公正为核心的司法改革，要求司法机关依法独立公正 行使司法权，努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义。 相关链接 公平与正义相辅相成。公平是 守护正义的力量 具体要求 共同目标 正义的前提和基础，正义是公 平的保障和体现。维护公平正 敢于斗争、讲究策 让正义的阳光普照社 义，既需要个人努力，也需要 个人 略，做到见义“智” 会 制度保障。 为 以事实为根据、以 让人民群众在每一个 司法 法律为准绳，独立 司法案件中感受到公 公正行使司法权 平正义 例2 (2024湖北黄冈蕲春县期末) 电影《第二十条》引发人们对“正当防卫”的热议。国家完善正当防卫制 度，鼓励公民同违法犯罪行为作斗争。这告诉我们，守护正义应该（) A.不顾一切，敢于硬拼 B.讲究策略，见义智为 C.以暴制暴，以牙还牙 D.明哲保身，见义勇为 参考答案与解析 例1 例2 答案：A 答案：B 该市在公务员招聘中取消歧视性条件，要求对所有 守护正义需要勇气和智慧。面对非正义行为，我们 考生一视同仁，体现了权利公平，A正确。B项“绝 既要敢于斗争，又要讲究策略，做到见义智为，B 对公平”的说法错误；C项司法公正与招聘活动无 正确。A项“不顾一切”和C项“以暴制暴”虽然勇气 关；D项是国家制度层面的保障，不属于个人维护 可嘉，但缺乏理性策略，容易造成不必要的伤害； 公平。故选A。 D项“明哲保身"是缺乏正义感的表现。故选B。 第三单元勇担社会责任·素养综合测试卷（三） 测试内容：勇担社会责任（第入课维护公平正义守护正义） 时间：45分钟 满分：100分 」一、选择题 (共12小题，每小题4分，共计48分。每小题只有一个选项是符合题意的) 1.公平通常指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为。下列做法体 现公平的是（) A.甲考试作弊未被发现，取得了好成绩 B.乙和丙违反校规，班主任只批评了乙 C.学校评选“三好学生”时，对所有候选人一视同仁 D.丁因身高不足，被要求额外参加体能测试扌能参赛 2.某市在公务员招考中，取消了对性别、地域等歧视性条件，为所有考生提供平等的报考机会。这 体现了公平的（) A.权利公平 B.规则公平 C.机会公平 D.绝对公平 3.面对利益冲突，我们应该（) A.只考虑自己的利益，不顾他人感受 B.站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处世 C.牺牲一切个人利益，成全他人 D.随波逐流，听之任之 4.当遇到不公平的行为时，正确的做法是（) A.忍气吞声，自认倒霉 B.以牙还牙，采取报复手段 C.坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段谋求公平 D.事不关己，高高挂起 5.制度保障公平。对于立法而言，要（) A.公平地对待每个人，保障每个人得到他应得的 B.只保护弱势群体的利益 C.优先考虑社会精英的要求 D.平均分配一切社会资源 6.关于司法维护正义，下列说法正确的是（)】 A.司法机关可以凭个人情感和舆论断案 B.司法机关必须坚持以事实为根据，以法律为准绳，依法独立公正行使司法权 C.司法过程可以公开，但审判结果必须保密 D.司法活动只保护当事人的经济利益 7.守护正义需要勇气和智慧。面对非正义行为，我们应当（) ①敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶 ②讲究策略，寻找有效的方法 ③见义“智”为，保证自身安全 ④不顾一切，与不法分子硬拼到底 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 8.中学生小强在放学路上看到有高年级同学欺负低年级同学。此时，小强最恰当的做法是（) A.以暴制暴，冲上去和对方打架 B.明哲保身，假装没看见赶快走开 C.在保证自身安全的前提下，机智求助或报警，并及时向老师、家长反映 D.默默忍受，不告诉任何人 9.公平与正义相辅相成。下列关于二者关系的表述正确的是() A.公平是正义的前提和基础，正义是公平的保障和体现 B.正义是公平的前提和基础，公平是正义的保障和体现 C.公平与正义毫无关系 D.公平就是正义，二者完全相同 10。国家推进以司法公正为核心的司法改革，努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义。 这说明（) A.司法是维护正义的唯一途径 B.个人维护正义并不重要 C.国家重视用制度保障公平正义 D.只有司法机关扌能维护正义 11.程序正义与实体正义是司法正义的两个方面。下列体现程序正义的是（) A.法院公开审理案件，依法保障当事人的诉讼权利 B.法官根据事实和法律作出公正判决 C.律师为当事人提供法律援助 D.宪法规定公民在法律面前一律平等 12.某同学发现学校图书馆的借阅规则对低年级学生有歧视性条款。他应该() A.视而不见，反正对自己影响不大 B.在网上发帖攻击学校 C.通过写信、面谈等合理合法方式向学校反映，建议修改不合理规则 D.联合同学罢课抗议 」二、非选择题 (共3小题，共计52分) 13.阅读材料，回答问题。 材料一：某市在制定中小学生课后服务政策时，公开征求杜会意见，要求各学校不得以任何理由拒 绝学生参加课后服务，确保每个学生都能享受平等的教育机会。 材料二：小华在超市购物时，发现收银员多收了钱。他找到超市负责人，要求查看监控录像核对事 实。超市负责人查看后承认错误，向小华道歉并退还了多收的钱。 (1)材料一体现了公平的哪些内涵？(6分) (2)结合材料二，说明小华是如何维护公平的。(6分) (3)从制度保障公平的角度，谈谈你对材料一的理解。(6分) 14.阅读材料，回答问题。 材料一：电影《第二十条》引发人们对“正当防卫“制度的热议。国家不断完善正当防卫制度，鼓励 公民同违法犯罪行为作斗争。 材料二：中学生小明在放学路上遇到一名歹徒抢同学的钱包。小明没有直接冲上去，而是记住歹徒 的特征，悄悄用电话手表报警，并提醒其他同学远离。很快警察赶到，将歹徒抓获。 (1)国家完善正当防卫制度体现了正义哪方面的要求？(4分) (2)请从“守护正义”的角度，评析小明同学的行为。(8分) (3)守护正义需要勇气和智慧。结合材料二，说明青少年应如何做到见义“智”为？(4分) 15.阅读材料，回答问题。 材料一：最高人民法院要求各级法院严格遵循诉讼程序，平等对待当事人，确保司法过程和结果合 法、公正，努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义。 材料二：公平正义是法治社会的核心价值。我国宪法规定，公民在法律面前一律平等。 (1)材料一体现了司法维护正义的哪些要求？(6分) (2)结合材料二，谈谈公平与正义的关系。(6分) (3)作为中学生，你认为维护公平正义需要每个人做出哪些努力？(6分) 参考答案与解析 选择题 【解析】公平要求一视同仁、不偏不倚。A项作弊是不公平、不正义的行为；B项只批评乙，没有平等 对待；D项额外设置不合理条件，违背公平。C项对所有候选人一视同仁，体现了公平，故选C。 【解析】取消歧视性条件，为所有考生提供平等的报考机会，体现了机会公平，故选C。A项权利公平 强调依法平等享有权利，B项规则公平强调规则面前人人平等，均与题意不完全相符。D项“绝对公平” 说法错误。 【解析】“面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处世”是教材原话，B正 确。A、D是自私或消极的表现；C说法过于绝对，维护公平不意味着牺牲一切个人利益。 【解析】遇到不公平行为时，要坚守原则立场，敢于说“不”，并通过合理合法的方式谋求公平，C正 确。A、B、D都不是正确的做法。 【解析】制度保障公平中，对于立法而言，要公平地对待每个人，保障每个人得到他应得的，A正确。 B、C违背公平原则；D“平均分配一切社会资源”不是公平，公平不等于平均主义。 【解析】司法维护正义要求司法机关坚持以事实为根据，以法律为准绳，依法独立公正行使司法权，B 正确。A、C、D均违背司法公正原则。 A 【解析】守护正义需要勇气和智慧。面对非正义行为，要敢于斗争，也要讲究策略，做到见义“智”为， ①②③正确。④“不顾一切硬拼”缺乏智慧，容易造成不必要的伤害，错误。故选A。 【解析】面对非正义行为，青少年应在保证自身安全的前提下，机智灵活地同非正义行为作斗争，C正 确。A“以暴制暴”不可取；B“明哲保身“缺乏正义感；D“默默忍受”会助长非正义行为。 A 【解析】公平是正义的前提和基础，正义是公平的保障和体现，A正确。B说法颠倒；C错误；D“完全 相同”说法错误，公平与正义既有联系也有区别。 10c 【解析】国家推进司法改革，用制度保障公平正义，C正确。A“唯一途径”说法错误；B、D说法明显错 误，个人维护正义也很重要，司法机关是维护正义的重要力量，但不是唯一力量。 11A 【解析】程序正义强调司法过程公开、公正，A项“公开审理”“保障诉讼权利"属于程序正义。B项体现 实体正义；C项是法律援助；D项是宪法规定，均不属于程序正义。 12 C 【解析】发现不合理的规则时，应通过合理合法的方式表达诉求，C正确。A是缺乏责任感；B、D采取 的方式不当，不利于解决问题。 非选择题 13(1) ①公平包括权利公平、规则公平、机会公平等。②材料一要求各学校不得拒绝学生参加课后服务，确保 每个学生享受平等的教育机会，体现了机会公平；公开征求社会意见，体现了规则公平。（每点3分，共 6分，答出两点即可) 13(2) ①小华发现收银员多收钱后，没有忍气吞声，而是找到超市负责人要求查看监控录像，说明他面对不公 平行为敢于说“不”。②他通过要求查看监控、核实事实的方式解决问题，采用了合理合法的手段，最终 维护了自己的合法权益，努力营造公平环境。（每点3分，共6分） 13(3) ①制度保障公平，对于立法而言，要公平地对待每个人，保障每个人得到他应得的。②该市制定课后服 务政策时公开征求意见，要求学校不得拒绝学生参加，体现了通过制度保障学生享有平等的教育机会， 有利于促进教育公平。（每点3分，共6分） 14(1) 国家完善正当防卫制度，体现了正义要求制度保障，鼓励公民同违法犯罪行为作斗争，维护社会正义。 (4分) 14(2) ①小明遇到非正义行为时，没有直接硬拼，而是记住歹徒特征、悄悄报警、提醒同学远离，这说明他守 护正义不仅具有勇气，而且富有智慧。②他讲究策略，寻找有效方法，做到了见义“智”为，既维护了正 义，又保护了自己和同学的安全，是值得提倡的行为。（每点4分，共8分） 14(3) ①面对非正义行为，要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶。②要讲究策略，在保证自身安全的前提下， 采用机智灵活的方式，如记住特征、寻求帮助、报警等，做到见义“智”为。（每点2分，共4分） 15(1) ①司法机关必须坚持以事实为根据，以法律为准绳，依法独立公正行使司法权。②严格遵循诉讼程序， 平等对待当事人，确保司法过程和结果合法、公正。③努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平 正义。（每点2分，共6分） 15(2) ①公平与正义相辅相成。②公平是正义的前提和基础，正义是公平的保障和体现。③公平正义是法治社 会的核心价值，宪法规定的公民在法律面前一律平等，正是公平正义在法律制度中的集中体现。（每点2 分，共6分) 15 (3) ①个人方面：以公平之心为人处世，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式维护公平；守护正义需 要勇气和智慧，面对非正义行为要敢于斗争、讲究策略，做到见义“智”为。②制度方面：支持国家通过 立法和司法改革保障公平正义，自觉遵守公平正义的制度规则。③积极承担社会责任，用实际行动维护 公平正义，让正义的阳光普照杜会。（每点2分，共6分，言之有理即可） Keep learning grow every day