2026届高三生物二轮复习课件第29课时 10.15基因自由组合定律拓展题型分析（3）

该高中生物学高考复习课件聚焦基因自由组合定律拓展应用，依据高考评价体系梳理了致死类型分析、基因连锁比较、实验设计三大核心考点，通过近五年真题统计明确“致死类型推断”占35%、“连锁与自由组合判断”占30%的高频考点，归纳出分离定律拆分法、异常比例对比法等常考题型解法。 课件亮点在于“真题情境+技巧建模+素养提升”的备考策略，如以2023全国卷乙宽叶矮茎自交实验为案例，运用科学思维中的归纳演绎法解析显性纯合致死推断，通过“棋盘法分析配子致死”培养探究实践能力。特设“致死类型-比例对应表”和“连锁判断流程图”，帮助学生掌握异常分离比分析技巧，教师可据此开展针对性训练，助力学生高效突破遗传难点。

第29课时 基因自由组合定律拓展题型分析（3） 1 回顾：请写出AaBb自交后代的基因型及其比例。 9A_ B _ 3A_ bb 3aaB _ 1aabb 2 回顾：请写出AaBb自交后代的基因型及其比例。 3 根据自己写出的比例，分别写出下列四种情况下对应的基因型及其比例：AA和BB均致死、AA致死、双隐性致死、aa致死 (1)胚胎致死或个体致死 一、致死类型归类分析 4 (1)胚胎致死或个体致死 一、致死类型归类分析 根据后代比例如何反推致死原因？ 4：2：2：1=（2:1) (2:1) 6：2：3：1=（3:1) (2:1) 9：3=（3:1) (3:0) (2)解题技巧 方法一：间接判断法 第一步：将其拆分成分离定律单独分析。 第二步：将单独分析结果综合在一起，确定成活个体的基因型、表型及比例。 方法二：直接判断法 根据自由组合定律和题意写出对应基因型----标出正常比例-----与异常比例对比----判断 √ 例1．(2023·高考全国卷乙)某种植物的宽叶/窄叶由等位基因A/a控制，A基因控制宽叶性状；高茎/矮茎由等位基因B/b控制，B基因控制高茎性状。这2对等位基因独立遗传。为研究该种植物的基因致死情况，某研究小组进行了两个实验，实验①：宽叶矮茎植株自交，子代中宽叶矮茎∶窄叶矮茎＝2∶1；实验②：窄叶高茎植株自交，子代中窄叶高茎∶窄叶矮茎＝2∶1。下列分析及推理中错误的是(　　) A．从实验①可判断A基因纯合致死，从实验②可判断B基因纯合致死 B．实验①中亲本的基因型为Aabb，子代中宽叶矮茎的基因型也为Aabb C．若发现该种植物中的某个植株表现为宽叶高茎，则其基因型为AaBb D．将宽叶高茎植株进行自交，所获得子代植株中纯合子所占比例为1/4 (2)某一性别的某一种配子致死或配子不育（根据棋盘判断致死原因） YyRr自交后代为： 5:3:3:1 7:3:1:1 只有双显性的死了4个，第一个三角形中，只能是双显性的某一种配子致死；双显性和单显性分别致死2个，只能是某一种配子的单显性配子致死 ②配子致死或配子不育 高 考 总 复 习 返回导航 C 【例1】致死基因的存在可影响后代性状分离比。现有基因型为AaBb的个体，两对等位基因独立遗传，但具有某种基因型的配子或个体致死现象。不考虑环境因素对表型的影响，若该个体自交，下列说法不正确的是(　　) A．后代分离比为5∶3∶3∶1，则推测原因可能是基因型为AB的雄配子或雌配子致死 B．后代分离比为7∶3∶1∶1，则推测原因可能是基因型为Ab的雄配子或雌配子致死 C．后代分离比为9∶3∶3，则推测原因可能是基因型为ab的雄配子或雌配子致死 D．后代分离比为4∶2∶2∶1，则推测原因可能是A基因和B基因显性纯合致死 10 5．(2022·高考全国卷甲)某种自花传粉植物的等位基因A/a和B/b位于非同源染色体上。A/a控制花粉育性，含A的花粉可育；含a的花粉50%可育、50%不育。B/b控制花色，红花对白花为显性。若基因型为AaBb的亲本进行自交，则下列叙述错误的是(　　) A．子一代中红花植株数是白花植株数的3倍 B．子一代中基因型为aabb的个体所占比例是1/12 C．亲本产生的可育雄配子数是不育雄配子数的3倍 D．亲本产生的含B的可育雄配子数与含b的可育雄配子数相等 √ 1 2 3 高 考 总 复 习 返回导航 基因的自由组合与基因完全连锁的比较 基因的自由组合 1.产生配子种类及比例： 2.自交后代： （1）基因型种类： （2）表型种类： （3）性状比例： 3.测交后代： （1）基因型种类： （2）表型种类： （3）性状比例： 基因的自由组合与基因完全连锁的比较 基因的自由组合 基因的完全连锁1 1.产生配子种类及比例： 2.自交后代： （1）基因型种类： （2）表型种类： （3）性状比例： 3.测交后代： （1）基因型种类： （2）表型种类： （3）性状比例： 基因的自由组合与基因完全连锁的比较 基因的自由组合 基因的完全连锁1 基因的完全连锁2 1.产生配子种类及比例： 2.自交后代： （1）基因型种类： （2）表型种类： （3）性状比例： 3.测交后代： （1）基因型种类： （2）表型种类： （3）性状比例： 基因的自由组合与基因完全连锁的比较 基因的自由组合 基因的完全连锁 D 【例2】已知桃树中，树体乔化与矮化为一对相对性状(由等位基因A、a控制)，蟠桃果形与圆桃果形为一对相对性状(由等位基因B、b控制)，以下是相关的两组杂交实验。 实验①：乔化蟠桃(甲)×矮化圆桃(乙)→F1：乔化蟠桃∶矮化圆桃＝1∶1 实验②：乔化蟠桃(丙)×乔化蟠桃(丁)→F1：乔化蟠桃∶矮化圆桃＝3∶1 根据上述实验判断，下列关于甲、乙、丙、丁四个亲本的基因在染色体上的分布情况正确的是(　　) 19 个体为下图细胞所示的基因型可以产生4种配子吗？为什么？ 2．基因不完全连锁时，不符合基因的自由组合定律，其子代也呈现特定的性状分离比。 由于互换发生的概率较低，所以子代表型比=多∶少∶少∶多。 21 B 【例3】在黑腹果蝇中，灰身（B）对黑身（b）是显性，长翅（V）对残翅（v）是显性，两对基因都位于常染色体上，摩尔根让纯合灰身长翅和黑身残翅果蝇进行杂交，得到的F1均为灰身长翅，再将F1中雌蝇与双隐性个体测交，后代中出现灰身长翅、灰身残翅、黑身长翅、黑身残翅四种表型，且比例为42% ：8% ： 8% ：42%， 下列叙述错误的是(　　) A．控制果蝇上述两种性状的两对基因各自遵循基因的分离定律 B．F1果蝇的基因型为BbVv，其中B和v位于同条染色体上 C．F1雌蝇测交出现上述结果可能是因为其在减数分裂过程中发生了互换 D．控制上述两对相对性状的基因在遗传时不遵循基因的自由组合定律 22 作业：小书第27课时写完 1.(科学探究)利用①aaBBCC、②AAbbCC和③AABBcc来确定这三对等位基因是否分别位于三对同源染色体上的实验思路_________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 选择①×②、②×③、①×③三个杂交组合，分别得到F1并自交得到F2，若各杂交组合的F2中均出现四种表现型，且比例为9∶3∶3∶1，则可确定这三对等位基因分别位于三对同源染色体上 。 2.果蝇的灰身(B)对黑身(b)为显性；长翅(V)对残翅(v)为显性，这两对等位基因位于常染色体上。一对灰身残翅与黑身长翅的果蝇杂交，子代出现灰身长翅、灰身残翅、黑身长翅、黑身残翅，比例为1∶1∶1∶1。 (1)该实验结果能不能证明这两对等位基因位于两对同源染色体上，请说明理由________________________________________________________________ _________________________________________________________________。 不能，因为两对等位基因位于一对同源染色体上和位于两对同源染色体上，都会出现这一结果 (3)判断外源基因整合到宿主染色体上的类型 外源基因整合到宿主染色体上有多种类型，有的遵循孟德尔遗传定律。若多个外源基因以连锁的形式整合在同源染色体的一条染色体上，其自交会出现3∶1的性状分离比；若多个外源基因分别独立整合到非同源染色体的一条染色体上，各个外源基因的遗传互不影响，则会表现出自由组合的现象。 对普通玉米的染色体转入两个抗病基因(A)，该个体自交，F1抗性个体占? D 变式训练3.科研工作者发现了苏云金芽孢杆菌中的毒蛋白基因B和豇豆中的胰蛋白酶抑制剂基因D，均可导致棉铃虫死亡。现将B和D基因同时导入棉花的一条染色体上获得抗虫棉。棉花的短果枝由基因A控制，以基因型为AaBD的短果枝抗虫棉植株为亲代，自交得到F1(不考虑互换)。下列说法错误的是(　　) A.若F1表型比例为9∶3∶3∶1，则果枝基因和抗虫基因位于两对同源染色体上 B.若F1表型比例为3∶1，则B、D与A基因位于同一条染色体上 C.若F1表型比例为9∶3∶3∶1，则亲代产生配子的基因型为ABD、A、aBD、a D.若F1表型比例为3∶1，则亲代产生配子的基因型为AB、aD、aBD、A 27 28 $