2.7.2 共建美好集体-2026-2027学年七年级上册道德与法治知识清单（统编版）

七年级 第二单元成长的时空 上册 第七课在集体中成长·共建美好集体 第七课在集体中成长第二框共建美好集体 教材知识全解 知识点1共同愿景，引领成长 特别提醒 共同愿景不是班主任单方面制 美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。建 定的班规，也不是少数班干部 设美好集体，首先需要确立共同的愿景。 的想法，而是全体成员共同认 可、共同追求的目标。 ①愿景的含义： 知识拓展 愿景是集体成员共同追求的美好前景和奋斗目标，是集体的精神动力 之源。 个人目标与集体愿景相互促 进。将个人目标融入集体愿 ②共同愿景的作用： 景，可以借助集体的力量更好 地实现自身发展；集体愿景的 能够引领集体成员团结一致、开拓进取；能够凝聚集体成员的智慧和 实现，也离不开每个成员的努 力量，使集体更有活力。 力付出。两者相辅相成、相得 ③怎样确立共同愿景： 益彰。 在充分讨论的基础上，由集体成员共同确定，使愿景真正成为全体成 相关链接 员的共同追求。 在确立班级愿景时，可以围绕 “我们希望成为一个怎样的班 维度 内容 级”“我们期待怎样的集体生活 等问题展开讨论，让每位同学 美好集体是我们共同学习、共同 都参与其中，充分表达自己的 原因 生活的精神家园，集体的发展需 想法。 要共同的目标来引领 集体成员共同讨论、共同制定集 表现 体发展的美好前景和奋斗目标 愿景是集体的精神动力之源，引 意义 领集体成员团结一致、开拓进 取，增强集体凝聚力 例1 (2024山东济南历城区期中 某班同学共同制定了班级愿景：“做最好的自己，创最优的班级。”在这 一愿景的激励下，全班同学团结进取，班级多次被评为校级“优秀班集 体”。这说明（) A.美好集体是民主的、公正的 B.集体规则需要人人自觉遵守 C.共同的愿景是集体的精神动力 D.集体成员之间需要关怀和友爱 之源 知识点2营造良好的集体氛围 特别提醒 营造良好的集体氛围，不等于 良好的集体氛围是建设美好集体不可缺少的条件。美好集体应当具备 无原则的“一团和气”。在集体 以下氖围： 中，我们既要尊重每一位成 员，也要对不良现象进行善意 ①民主公正的集体。 的提醒和批评，帮助同伴共同 集体事务公开透明，每个人都可以充分表达意见和建议，所有成员在 进步。 规则面前一律平等。 知识拓展 ②充满关怀与友爱的集体。 良好的集体氛围需要大家共同 呵护。同学遇到困难时的一声 成员之间相互关心、相互尊重、相互理解、相互帮助，让每个人都能 问候、一次帮助，集体活动中 感受到集体的温暖。 的相互鼓励和配合，都是营造 良好氛围的实际行动。每个人 ③充满活力、积极向上的集体。 都可以成为集体温暖的传递 集体朝气蓬勃，成员积极进取、勇于创新，乐于为集体发展贡献智慧 者。 和力量。 相关链接 氛围类型 表现 意义 要警惕班级“小团体主义”。如 果班级中出现只顾小团体利 人人平等，凡事商 调动每位成员的积 益、不顾集体团结和他人感受 民主公正 量，集体事务公开 极性，增强主人翁 的现象，就会破坏集体的凝聚 力和良好氛围。我们要坚持集 透明 意识 体主义，维护集体的团结。 互相关心、互相尊 增强集体温暖感和 关怀友爱 重，不让任何一个 归属感，凝聚班集 人掉队 体力量 积极进取、勇于创 激发成员潜能，推 活力向上 新，集体生活丰富 动集体和个人不断 多彩 进步 例2 (2024福建漳州平和县期中) 以下属于良好集体氛围的有（) ①自习课上同学们安静学习、互不干扰 ②运动会中同学们为参赛选手呐喊助威 ③小华因犯错被同学冷落、孤立 ④小组讨论时每位同学都可以发表自己的见解 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 知识点3自觉遵守集体规则 特别提醒 遵守集体规则与个人自由并不 集体规则是集体正常运转的重要保障。建设美好集体，需要每一位成 矛盾。在集体中，个人的自由 员自觉遵守规则。 以不损害他人和集体的正当利 益为前提。真正的自由是在规 ①集体规则的含义： 则之内的自由。 集体规则是集体成员在共同生活中形成的统一行为准则，是集体成员 知识拓展 共同意志的体现。 集体规则既包括成文的班规、 ②集体规则的来源： 校规，也包括不成文的道德习 惯和交往礼仪。成文规则具有 集体规则应当由集体成员共同讨论、民主制定，而不是由少数人随意 约束力，需要共同执行；不成 决定。 文的规则依靠成员的自觉来维 护，体现着集体的文明风貌。 ③遵守集体规则的原因： >保障集体生活有序进行，维护每位成员的正当权益。 相关链接 >自觉遵守规则是个人文明素养的体现，也是建设美好集体的必然要 “没有规矩，不成方圆。”一个班 求。 级如果缺乏明确的规则，就会 出现纪律涣散、矛盾频生等问 ④怎样遵守集体规则： 题。良好的集体规则是班级有 >自觉遵守规则，并主动维护规则的权威。 序运行的基础，也是同学们安 心学习、快乐成长的保障。 >发现规则不合理时，应通过恰当途径提出修改建议，而不是随意破 坏规则。 例3 (2024河南郑州中原区期中) 某班经全班讨论制定了《班级公约》，其中规定“值日生要认真负责， 不敷衍、不推诿”。以下做法符合这一规定的是（) A.小刚为了赶去打篮球，随意扫 B.小红值日时把讲台擦得干干净 了几下就离开 净，还主动帮其他同学摆放桌椅 C.小华认为值日浪费时间，找理 D.小明只打扫自己负责的区域， 由逃避值日 对教室公共区域的卫生视而不见 知识点4各尽所能，共建集体 特别提醒 在集体中，每个人都有自己的 价值。成绩好的同学可以帮助 他人补习功课，有艺术特长的 建设美好集体，离不开每一位成员的实际行动。每个人都是集体的主 同学可以积极参与班级文化建 人，都要为集体贡献力量。 设，身体强健的同学可以为班 级争取体育荣誉。每个人都能 ①共建集体的具体做法： 为集体作出独特的贡献。 各尽所能，发挥所长。每个成员根据自己的特长，在集体中承担相 知识拓展 应责任，为集体作贡献。 个人的力量是分散的、有限 团结协作，互助共进。集体成员之间相互支持、密切配合，形成强 的，但在集体中汇聚起来，就 大的集体合力。 会变得强大。集体不是成员的 >从小事做起，从现在做起。认真完成值日、积极参加班级活动、关 简单相加，而是成员有机组合 的新整体，集体的力量来源于 心帮助同学，都是建设美好集体的实际行动。 成员共同的目标和团结协作。 ②共建集体的意义： 相关链接 ,有利于形成良好的集体氛围，增强集体凝聚力。 “人心齐，泰山移。”这句俗语告 ,个人在为集体作贡献的过程中锻炼能力、获得成长，实现个人与集 诉我们，集体成员的团结协作 体的共同发展。 能够产生巨大的力量。建设美 好集体，需要大家心往一处 做法 意义 想、劲往一处使，共同把班级 建设得更加美好。 让每位成员的价值得以体现，增 各尽所能，发挥所长 强自信心 形成强大合力，增强集体凝聚力 团结协作，互助共进 和战斗力 使建设美好集体落到实处，日积 从小事做起，从现在做起 月累见成效 共同参与、民主管理 增强成员的主人翁意识和责任感 例4 (2024山东临沂河东区期中) 班级参加学校组织的合唱比赛，同学们纷纷发挥自己的特长：小丽组织 能力强，主动担任领队；小刚嗓音好听，担任领唱；小强学过舞蹈，负 责设计动作；其他同学也积极出谋划策。在大家的共同努力下，班级获 得了一等奖。这说明建设美好集体需要() A.共同商定集体的规则与制度 B.营造民主公正的良好氛围 C.各尽所能，发挥所长，团结协 D.确立共同的集体愿景 作 参考答案与解析 例1 例2 例3 答案：C 答案：B 答案：B 题干强调班级愿景激励全班同 ①体现的是安静有序的学习氛 《班级公约》要求值日生认真 学团结进取、屡获佳绩，说明 围，②体现的是团结友爱、互 负责、不敷衍、不推诿。小红 共同的愿景是集体的精神动力 相鼓励的氛围，④体现的是民 认真完成值日，还主动帮助他 之源，能够引领集体成员团结 主公正的氛围，均符合题意。 人，是自觉遵守集体规则的表 一致、开拓进取。A、B、D与 ③中因犯错就被冷落、孤立， 现。A、C、D都是对值日工作 题意不符，排除。故选C。 违背了关怀友爱的集体氛围要 敷衍或逃避的表现，不符合公 求，排除。故选B。 约要求，排除。故选B。 例4 答案：C 题干中同学们发挥各自特长， 分工协作，共同努力，最终获 得一等奖，说明建设美好集体 需要各尽所能、发挥所长、团 结协作。A、B、D均与题意不 符，排除。故选C。 共建美好集体·素养综合测试卷 测试内容：共建美好集体 时间：45分钟 满分：100分 」一、选择题 (共12小题，每小题4分，共计48分。每小题只有一个选项是符合题意的) 1.某班同学在开学初共同确定了班级愿景：“做有温度的追光者。”在这一愿景的激励下，大家团结一 致、积极进取，班级多次被评为“优秀班集体”。这说明() A.愿景是集体成员共同追求的美好前景和奋斗目标 B.共同愿景能够引领集体成员团结一致、开拓进取 C。只要有了共同愿景，班级就一定能成为优秀班集体 D.共同愿景是有远大理想的人扌能确定的 2.美好集体需要营造良好的集体氛围。下列属于民主公正的集体氛围的是() A.班干部享有特权 B.班级事务由班主任一人决定 C.集体事务公开透明，人人平等 D.对违反纪律的同学进行嘲讽 3.在集体生活中，下列同学的行为有利于营造关怀友爱的氛围的是（) ①小丽主动为生病落课的同学补课 ②小刚在同学伤心时主动安慰他 ③小强在班里拉帮结派，孤立同学 ④小华经常帮助值日生打扫卫生 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 4.“没有规矩，不成方圆。”建设美好集体需要我们自觉遵守集体规则。下列对此认识正确的是（) A.集体规则是集体正常运转的重要保障 B.遵守规则会限制我们的个人自由 C.规则一旦制定，就永远不能修改 D.班规只要求普通同学遵守 5.自习课上，小张大声说话，班长提醒他不要影响同学，小张却说：“我有言论自由，你们管不着。” 对此，你的正确看法是（) A.言论自由是绝对的，不受任何限制 B.在集体中，个人自由应以不损害他人和集体正当利益为前提 C.集体规则是专内约束调皮学生的 D.只要自己学习好，就可以不守纪律 6。班级要参加学校黑板报评比，擅长绘画的小美负责插图，写字漂亮的小刚负责文字，资料查找快 的小丽负责收集素材，其他同学也出谋划策。在大家共同努力下，班级获得一等奖。这说明建设 美好集体需要() A.共同商定班规 B.各尽所能、团结协作 C.营造民主公正的氛围 D.每个人遵守共同的规则 7.班会上，同学们围绕“自习课的纪律要求”展开讨论，最后全班共同制定了“自习课保持安静”的规 则。这说明() A.集体规则侧是由集体成员共同讨论制定的 B.班主任无权制定班规 C.学生可以随意制定规则 D.班规只需班干部遵守 8.如果发现班规中存在不合理之处，正确的做法是（) A.坚决抵制，拒不执行 B.通过恰当途径提出修改建议 C.偷偷修改规则 D.忍气吞声，消极对待 9.建设美好集体，需要每个人从小事做起。下列做法符合这一要求的是（) ①认真做好值日工作 ②积极参加班级活动 ③关心帮助身边同学 ④认为自己是“局外人”，事不关己 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 10.在集体中，如果出现几个同学只顾小团体利益、拉帮结派、不顾集体团结的现象，我们应该 （) A.加入他们，一起排挤他人 B.坚持集体主义，维护集体团结 C.视而不见，各走各路 D.以牙还牙，组建自己的小团伙 11.老师常说：“集体是每个人成长的沃土。”对此理解正确的是（) A.只要有集体，个人就能取得成功 B.个人为集体贡献力量，集体也会助力个人成长 C.个人只需依赖集体，无需付出 D.集体利益与个人利益总是对立的 12.下列行为中，有利于建设美好集体的是（) A.小文只顾自己学习，从不参加集体活动 B。小刚在班级需要时挺身而出，承担卫生区布置任务 C.小梅因与同学闹矛盾，便在班级活动中故意捣乱 D.小浩认为班规与自己无关，经常迟到 ㄧ二、非选择题 (共3小题，共计52分) 13.阅读材料，回答问题。(18分) 某班开学初，同学们围绕“我们希望成为一个怎样的班级“展开讨论。小李说：“我希望班级像家一 样温暖。”小张说：“我希望我们班学习氛围浓厚，人人都能进步。”小丽说：“我希望我们班活动丰 富，每个人都能展示扌华。”经过反复讨论，全班同学共同确定了“温暖·进取闪耀”的班级愿景。在 这一愿景的引领下，同学们相互关心、比学赶超，班级很快成为年级中充满活力的优秀集体。 (1)这个班级愿景是怎样确立的？(6分) (2)共同愿景在班级发展中起到了哪些作用？(6分) (3)请为你所在的班级确立一条共同愿景，并说明理由。(6分) 14.阅读材料，回答问题。(16分) 放学后，几位同学聚在一起聊天。 小刚抱怨道：“咱们班规定上课不能随意发言，可我觉得有问题就得立刻说出来，这个规定不合 理，我决定不遵守了。” 小丽摇摇头说：“我觉得自习课要求保持安静挺好的，但如果有同学真的需要讨论问题，可以举手 请老师帮忙，或者通过合适途径提出修改建议。” 小强说：“班里那几个同学整天抱团，在活动中只顾自己小圈子，我们应该管管，不然班级就不团 结了。” (1)你赞同小刚的看法吗？请说明理由。(4分) (2)从遵守规则的角度，谈谈小丽的言行给了我们什么后示。(4分) (3)针对小强反映的现象，你认为应怎样维护集体团结？(4分) (4)请为营造良好的班级氛围提两条合理化建议。(4分) 15.阅读材料，回答问题。(18分) 学校即将举办校园文化节，七年级(3)班班委提议全班总动员，大家一致同意。擅长舞蹈的小云 主动编排舞蹈，擅长音乐的小凯负责配乐，口扌好的小林担任朗诵，其他同学则积极排练队形、制 作道具。排练中，大家互相鼓励，克服了许多困难。最终，他们的节目获得一等奖，全班同学激动 地抱在一起。班主任感慨道：“这个荣誉是靠每个人共同努力得来的！” (1)材料中同学们的表现体现了建设美好集体的哪些要求？(6分) (2)结合材料，说明个人为集体贡献力量有什么意义。(6分) (3)作为班级的一员，你还可以为班级建设做哪些力所能及的小事？请列举两例。(6分) 参考答案与解析 选择题 解析：题干强调班级愿景激励全班同学团结一致、积极进取，说明共同愿景能引领集体成员团结奋进。 A是愿景的含义，与题意侧重不符；C说法绝对；D本身错误。故选B。 解析：民主公正的集体要求集体事务公开透明，所有成员在规则面前一律平等。A、B是专断表现，D不 符合关怀友爱的要求。故选C。 3B 解析：①②④都是关心、帮助他人的表现，有利于营造关怀友爱的氛围。③拉帮结派、孤立同学，破坏 集体团结，排除。故选B。 解析：集体规则是集体正常运转的重要保障，A正确。B错误，规则与自由不矛盾；C错误，规则侧可以经 过正当程序修改；D错误，班规对所有人都具有约束力。故选A。 解析：在集体中，个人自由以不损害他人和集体的正当利益为前提。小张在自习课上大声说话，影响他 人，已损害他人正当权益。A、C、D说法均错误。故选B。 6 B 解析：同学们根据特长分工协作，共同完成任务，体现了各尽所能、团结协作。A、C、D虽也是美好集 体建设的内容，但不符合题干主旨。故选B。 ⑦A 解析：班级规则侧由全班同学共同讨论制定，说明集体规则是集体成员共同意志的体现。B、C、D表述错 误或片面。故选A。 3B 解析：发现规则不合理，应通过恰当途径提出修改建议，而不是随意破坏或消极对待。A、C、D做法都 不正确。故选B。 A 解析：认真做好值日、积极参加活动、关心帮助同学都是从小事做起建设美好集体的表现。④是缺乏集 体责任感的表现，排除。故选A。 10B 解析：面对小团体主义现象，我们要坚持集体主义，维护集体团结。A、D会加剧矛盾，C是缺乏责任感 的表现。故选B。 11B 解析：集体是个人成长的沃土，一方面个人为集体作贡献，另一方面集体也会助力个人成长。A、C、D 说法均错误。故选B。 12B 解析：在班级需要时挺身而出，承担任务，是建设美好集体的积极行为。A不关心集体，C故意破坏，D 不遵守规则，均不利于建设美好集体。故选B。 非选择题 13(1) ①班级愿景不是由班主任或少数人单方面决定的；②它是在全班同学充分讨论的基础上，由集体成员共 同确定的，体现了全体成员的共同意愿。（每点3分，共6分） 13(2) ①共同愿景是集体的精神动力之源，能够引领集体成员团结一致、开拓进取；②能够凝聚集体成员的智 慧和力量，使集体更有活力。（每点3分，共6分）》 13(3) 示例：愿景：“同心同德，共同进步。”理由：这一愿景能够增强班级凝聚力，激励全体同学互帮互助、 共同成长。（愿景明确、积极向上3分，理由同愿意2分，表述完整1分，共6分。符合题意即可） 14(1) 不赞同。①集体规则是集体正常运转的重要保障，不能因为觉得规则不合理就随意不遵守，否则会破坏 集体秩序。②发现规则不合理，应通过恰当途径提出修改建议，而不是擅自破坏规则。③小刚的做法缺 乏规则意识和集体观念。（答出两点即可，每点2分，共4分） 14(2) ①要自觉遵守集体规则，维护规则的权威；②如果认为规则不合理，应通过恰当途径提出修改建议，而 不是随意破坏规则；③要认识到守规则是个人文明素养的体现，也是对他人和集体应有的尊重。（答出 两点即可，每点2分，共4分) 14(3) ①要坚持集体主义，反对小团体主义；②要关心他人，维护集体团结；③要善意提醒和帮助有小团体倾 向的同学，使其认识到团结的重要性。（答出两点即可，每点2分，共4分） 14(4) 示例：①班级事务公开透明，让每位同学都有知情权和参与权；②同学之间互相尊重、互相关心，遇到 困难及时伸出援手；③开展丰富多彩的集体活动，增强班级活力。（答出两点即可，每点2分，共4分） 15(1) ①建设美好集体需要各尽所能、发挥所长；②需要团结协作、互助共进；③需要每个人积极承担自己的 责任，共同参与集体建设。（每点2分，共6分） 15 (2) ①个人的力量是分散的、有限的，但在集体中汇聚起来就会变得强大；②每个人为集体贡献力量，有利 于形成良好的集体氛围，增强集体凝聚力；③个人在为集体作贡献的过程中，也能锻炼能力、获得成 长，实现个人与集体的共同发展。（答出两点即可，每点2分，共6分） 15(3) 示例：①认真完成值日任务，保持教室整洁；②积极参加班级活动，为班级建设出谋划策；③主动帮助 学习或生活上有困难的同学；④爱护班级公物，自觉维护集体荣誉。（答出两例即可，每例3分，共6 分)》 Keep learning grow every day