2027届高三日语一轮复习作文专项 书信・应用文 先生へのお礼の手紙（给老师的感谢信）句式练习卷

**基本信息** 聚焦书信应用文写作，通过单词-短语-句子-篇章的递进训练，系统夯实感谢信核心表达与格式规范，提升语言积累与运用能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |单词填空|10题|核心敬语词汇考查（如お世話、感謝）|从基础词汇积累构建感谢信语义框架| |短语填空|10题|固定表达训练（如お世話になりました）|词汇组合成功能短语，强化语境运用| |中译日|5题|汉日句式转换（如“值此毕业之际”）|实现母语到目标语的表达迁移| |日译中|5题|复杂句理解（如“心に残る言葉”）|深化对感谢信情感表达的认知| |作文|3题|完整书信写作（班主任/日语老师感谢信等）|整合前序知识，形成规范应用文产出能力|

2027届高三日语一轮复习作文专项　书信・应用文　先生へのお礼の手紙（给老师的感谢信）句式练习卷 （建议用时：60分钟　满分100分） 第一部分　单词填空（共10题，每题1分，共10分） 【問題】次の（　　）に、適切な言葉を一つ書きなさい。 1. 先生には、本当に（　　　　　　）になっています。 2. 先生の（　　　　　　）のおかげで、私は日本語が好きになりました。 3. 卒業に（　　　　　　）て、先生にお礼の手紙を書いています。 4. 先生に教えていただいたことは、忘れません。心から（　　　　　　）おります。 5. 先生の言葉に、何度も（　　　　　　）ました。 6. 私は、先生のように、（　　　　　　）のある先生になりたいです。 7. 先生には、勉強だけでなく、人生についても、（　　　　　　）いただきました。 8. お忙しい（　　　　　　）とは思いますが、お体に気をつけてください。 9. 私は、先生の教えを胸に、これからも（　　　　　　）ます。 10. 先生の授業は、いつも（　　　　　　）で、楽しかったです。 第二部分　短语填空（共10题，每题1分，共10分） 【問題】次の（　　）に、適切な言葉のまとまりを書きなさい。 11. 先生には、三年間、本当に（　　　　　　）。 12. 先生の（　　　　　　）で、私は日本語が好きになりました。 13. 卒業に（　　　　　　）て、先生にお礼の手紙を書いています。 14. 先生に（　　　　　　）ことは、一生忘れません。 15. 私は、先生の言葉に、何度も（　　　　　　）ました。 16. 先生には、勉強だけでなく、生き方についても（　　　　　　）。 17. お忙しいところ、お手数ですが、先生の（　　　　　　）をお願いします。 18. 私は、先生の（　　　　　　）を胸に、これからも頑張ります。 19. 先生の授業は、いつも（　　　　　　）で、楽しかったです。 20. 先生が（　　　　　　）から、私は、日本語の勉強を続けられました。 第三部分　中译日（共5题，每题2分，共10分） 【問題】次の中国語を日本語に訳しなさい。 21. 老师，三年间，真的承蒙您照顾了。 22. 多亏了老师，我变得喜欢日语了。 23. 值此毕业之际，我想向老师表达感谢之情。 24. 老师教导我的话，我一生都不会忘记。 25. 老师百忙之中，请多保重身体。 第四部分　日译中（共5题，每题2分，共10分） 【問題】次の日本語を中国語に訳しなさい。 26. 先生の「あきらめなければ、道は開ける」という言葉は、今も、私の心に残っています。 27. 私は、先生のように、人を信じて、励ますことのできる先生になりたいです。 28. 先生には、勉強だけでなく、人としての生き方も教えていただきました。 29. お礼の気持ちは、言葉では表しきれませんが、この手紙で、少しでも伝わればうれしいです。 30. 先生のご健康とご活躍を、心からお祈り申し上げます。 第五部分　作文（共3题，每题20分，共60分） 【問題】次のテーマについて、指示に従って作文を書きなさい。手紙の形式（書き出し・時候の挨拶・結びの言葉・署名）を守り、先生への敬語を使うこと。です・ます体で書くこと。 31. テーマ：担任の先生へのお礼の手紙（给班主任的感谢信） 【要求】①時候の挨拶・お世話になったお礼　②印象に残っている思い出・先生の言葉　③これからの決意・締めくくり　④350字程度 （作文用紙に書きなさい。） 32. テーマ：日本語の先生へのお礼の手紙（给日语老师的感谢信） 【要求】①時候の挨拶・日本語との出会い　②先生の授業の思い出・教えていただいたこと　③これからの目標・締めくくり　④350字程度 （作文用紙に書きなさい。） 33. テーマ：先生に伝えたかったこと（想对老师说的话） 【要求】①先生との出会い・お世話になったこと　②伝えたかった感謝や言葉（具体的に）　③これから先生の教えをどう生かすか　④400字程度 （作文用紙に書きなさい。） 参考答案与解析 第一部分　单词填空（1-10题，每题1分） 1.　答案：お世話 　　解析：「お世話になる」＝承蒙照顾。 2.　答案：授業 　　解析：「先生の授業のおかげで」＝多亏老师的课。 3.　答案：あたっ 　　解析：「卒業にあたって」＝值此毕业之际。 4.　答案：感謝して 　　解析：「感謝する」＝感谢。 5.　答案：励まされ 　　解析：「励まされる」＝被鼓励。 6.　答案：情熱 　　解析：「情熱がある」＝有热情。 7.　答案：教えて 　　解析：「教えていただく」＝承蒙教导。 8.　答案：ところ 　　解析：「お忙しいところ」＝百忙之中。 9.　答案：頑張り 　　解析：「頑張る」＝努力。 10.　答案：工夫 　　解析：「工夫がある」＝有巧思。 第二部分　短语填空（11-20题，每题1分） 11.　答案：お世話になりました 　　解析：「お世話になる」＝承蒙照顾。 12.　答案：おかげ 　　解析：「おかげで」＝多亏了。 13.　答案：あたっ 　　解析：「卒業にあたって」＝值此毕业之际。 14.　答案：教えていただいた 　　解析：「教えていただく」＝承蒙教导。 15.　答案：励まされ 　　解析：「励まされる」＝被鼓励。 16.　答案：教えていただきました 　　解析：「教えていただく」＝承蒙教导。 17.　答案：ご健康 　　解析：「ご健康を祈る」＝祝愿健康。 18.　答案：教え 　　解析：「教えを胸に」＝铭记教诲。 19.　答案：工夫があって 　　解析：「工夫がある」＝有巧思。 20.　答案：「できるよ」と言ってくれた 　　解析：「できるよと言う」＝说"你可以的"。 第三部分　中译日（21-25题，每题2分） 21.　答案：先生、三年間、本当にお世話になりました。 　　解析：「お世話になる」；「本当に」。 22.　答案：先生のおかげで、私は日本語が好きになりました。 　　解析：「先生のおかげで」；「好きになる」。 23.　答案：卒業にあたって、先生に感謝の気持ちを伝えたいと思います。 　　解析：「卒業にあたって」；「感謝の気持ちを伝える」。 24.　答案：先生に教えていただいたことは、一生忘れません。 　　解析：「教えていただく」；「一生忘れない」。 25.　答案：お忙しいところ、お体に気をつけてください。 　　解析：「お忙しいところ」；「体に気をつける」。 第四部分　日译中（26-30题，每题2分） 26.　答案：老师的"只要不放弃，道路就会打开"这句话，至今仍留在我的心里。 　　解析：「心に残る」；「道は開ける」。 27.　答案：我想成为像老师那样，能相信并鼓励他人的老师。 　　解析：「先生のように」；「人を励ます」。 28.　答案：老师不仅教了我学习，还教了我做人的方式。 　　解析：「勉強だけでなく」；「生き方を教える」。 29.　答案：感谢的心情无法用语言完全表达，但如果这封信能传达一点，我就很高兴了。 　　解析：「表しきれない」；「少しでも伝わる」。 30.　答案：衷心祝愿老师身体健康、工作顺利。 　　解析：「ご健康」；「お祈り申し上げる」。 第五部分　作文（31-33题，每题20分）参考范文 31. テーマ：担任の先生へのお礼の手紙（给班主任的感谢信） 拝啓、桜の花が咲き始める季節になりました。先生には、三年間、大変お世話になりました。 私は、入学したばかりの頃、とても内気で、クラスに馴染めずにいました。そんな私に、先生は、いつも声をかけてくださいました。体育祭の時、リレーの選手を決める時も、先生は、「やってみないか」と、私に声をかけてくださいました。私は、最初は、断りました。でも、先生の「失敗してもいい。やってみることが大切だ」という言葉に、勇気を出して、走ることにしました。 あの日、クラスのみんなが、私のために声をからして応援してくれました。私は、あの時、初めて、「このクラスにいてよかった」と思えました。先生のおかげです。 先生には、勉強だけでなく、人としての生き方も教えていただきました。「人を信じること」「あきらめないこと」。その教えは、今も、私の心にあります。 卒業しても、先生の教えを胸に、頑張ります。先生のご健康とご活躍を、心からお祈り申し上げます。 三年間、本当にありがとうございました。 敬具 三月十日 三年二組　王　明子 32. テーマ：日本語の先生へのお礼の手紙（给日语老师的感谢信） 拝啓、秋風が涼しくなり、過ごしやすい季節になりました。先生には、日本語を教えていただき、本当にありがとうございました。 私は、日本語を始めたばかりの時、ひらがなさえ、うまく書けませんでした。最初の授業で、自分の名前を書いた時も、とても下手で、恥ずかしかったです。 でも、先生の授業は、いつも楽しくて、工夫がありました。アニメのセリフで文法を勉強したり、日本の歌の歌詞を読んだりしました。私は、日本語が、だんだん好きになりました。 一番印象に残っているのは、先生が私の作文を褒めてくださったことです。初めて書いた長い作文で、文法の間違いもたくさんありました。でも、先生は、「君の作文は、気持ちが伝わってくる」とおっしゃいました。その言葉で、私は、もっと書きたくなりました。 今では、私は、日本語で日記を書いています。これは、先生のおかげです。 これからも、日本語の勉強を続けて、いつか、先生のように、日本の文化を伝えられる人になりたいです。 先生のご健康を、心からお祈り申し上げます。 敬具 十月五日 高校三年　張　明 33. テーマ：先生に伝えたかったこと（想对老师说的话） 私は、卒業する前に、どうしても先生に伝えたいことがありました。それは、「ありがとう」という気持ちです。 私は、中学三年生の時、クラスのいじめに遭っていました。学校に行くのが怖くて、毎朝、お腹が痛くなりました。そんな私を、助けてくれたのが、担任の高橋先生でした。 先生は、私が教室に入れない時、職員室で、一緒にいてくださいました。何も言わずに、ただ、そばにいてくださいました。そして、少しずつ、私の話を聞いてくださいました。 ある日、先生は、私にこう言いました。「君は、何も悪くない。君は、君のままでいいんだよ。」 その言葉を聞いた時、私は、長い間、止まらなかった涙が、初めて止まりました。「君のままでいい」と言ってくれる人が、初めてでした。 先生のおかげで、私は、学校に戻ることができました。そして、今は、友達もできて、毎日、楽しく学校に通っています。 私は、この経験から、「そばにいてくれるだけで、人は救われる」ということを学びました。言葉がなくても、ただ、そばにいること。それが、どれほど大きな力になるか。 私も、いつか、誰かの「先生」のような存在になりたいです。そして、今、つらい思いをしている人に、「君は、君のままでいいんだよ」と伝えられる人になりたいです。 先生、本当にありがとうございました。この感謝の気持ちを、私は、一生忘れません。 学科网（北京）股份有限公司 $