第二单元 1《剪纸与春节》教学设计 2026-2027 学年人美版初中美术九年级上册

该初中美术教学设计聚焦《剪纸与春节》，核心知识点涵盖春节剪纸的纹样寓意、阴刻阳刻等核心技法及南北地域风格。课堂从学生熟悉的春节场景导入，展示窗花、门笺等作品引导提问，衔接教材区分普通装饰与非遗剪纸差异，搭建“生活感知—作品赏析”的学习支架。 特色在于以教材案例为依托，通过南北剪纸对比赏析、技法案例拆解等学科特色教学方法，落实审美感知与文化理解核心素养。如引导学生分析鱼纹“年年有余”寓意、对比北方粗犷与南方细腻风格，既提升学生审美辨析与文化认同，又为教师提供清晰教学逻辑与可操作互动活动。

《剪纸与春节》教学设计-2026-2027学年人美版（新教材）初中美术九年级上册 一、学情分析 九年级学生具备基础的美术审美与作品赏析能力，日常生活中对春节剪纸、窗花、门笺等民俗视觉形象较为熟悉，拥有直观的生活认知，但大多停留在“见过、看过”的浅层认知层面。学生能够简单辨别剪纸纹样，却无法系统区分剪纸技法、地域风格、民俗寓意，对剪纸作为非物质文化遗产的文化价值、节日功能与艺术逻辑缺乏深度理解。同时，九年级学生思辨能力、审美归纳能力较强，适合开展作品对比赏析、纹样解读、文化探究类课堂活动，能够较好配合师生互动、案例分析与课堂探究任务，适配本课民俗美术赏析与文化深挖的课堂定位。 二、教材分析 《剪纸与春节》是人美版2026秋新教材九年级上册第二单元《非遗与佳节》的开篇课时，隶属于美术学科“民间美术·造型表现”学习领域。本课以春节民俗为载体，以传统剪纸艺术为核心教学内容，串联剪纸的节日功用、地域风格、核心技法、纹样寓意四大核心知识点。教材选取南北经典春节剪纸作品、生肖剪纸、门笺、窗花等典型案例，搭建“生活感知—作品赏析—技法辨析—文化解读”的学习逻辑，既是对传统民间美术知识的细化拓展，也为后续染缬、花灯民俗非遗课程学习奠定赏析方法与文化思维基础，兼具审美教学与传统文化育人双重价值。 三、核心素养教学目标（最新课标） 1.审美感知：能够精准识别春节剪纸的造型、色彩、纹样特征，区分南北剪纸的风格差异，感知剪纸质朴热烈、寓意饱满的民俗审美特质，建立传统剪纸艺术的审美认知。 2.艺术表现：掌握剪纸阴刻、阳刻、阴阳结合的核心技法，能够辨析不同技法对应的视觉效果与应用场景，读懂春节经典剪纸纹样的造型规律。 3.创意实践：能够结合春节民俗主题，自主解读剪纸作品的设计思路，初步具备民俗剪纸纹样赏析、逻辑分析与创意构思的能力。 4.文化理解：理解剪纸与春节民俗的深度绑定关系，知晓剪纸作为非物质文化遗产的传承价值，读懂剪纸纹样背后的祈福、纳祥、迎新的民俗内涵，增强传统节日文化与非遗文化认同感。 四、教学重难点 教学重点：春节剪纸的核心技法、南北剪纸风格差异、经典纹样的民俗寓意与节日功用。 教学难点：结合春节民俗场景，深度解读剪纸作品的艺术特点与文化内涵，建立“纹样—技法—民俗—寓意”的完整赏析逻辑。 五、教学过程 课堂伊始，教师结合教材课文开篇内容，以学生熟悉的春节生活场景导入新课，贴合教材“佳节伴非遗，民俗育美感”的单元主题。教师展示教材配图中的春节窗花、入户门笺、春节福字剪纸、生肖剪纸等典型作品，开启课堂互动提问。 师问：同学们，每年春节家家户户都会张贴剪纸窗花、福字，结合你的生活体验和教材开篇内容，大家思考一下，春节剪纸在我们的节日生活中起到了什么作用？ 生答：装饰家居、烘托春节喜庆氛围、寄托新年美好祝愿、营造节日年味。 教师结合学生回答，梳理教材核心知识点并总结：教材明确指出，剪纸是春节最具代表性的民间非遗艺术之一，区别于普通美术装饰作品，春节剪纸最大的特点是实用性与审美性、寓意性高度统一。它不仅是简单的墙面装饰，更是春节辞旧迎新、祈福纳祥的民俗载体，是千百年来民众节日生活与审美智慧的集中体现，这也是剪纸能够入选非物质文化遗产的核心原因。 【设计意图】：从学生生活经验切入，衔接教材开篇内容，快速唤醒学生已有认知，区分普通美术作品与民俗非遗剪纸的差异，明确本课学习核心，为后续深度赏析铺垫基础。 随后，教师精讲教材第一板块核心内容：春节剪纸的题材与纹样内涵。教师结合教材罗列的经典春节剪纸纹样，分类展示教材案例图片，开展分层师生问答探究。 师问：翻阅教材本课内容，大家找一找，教材中列举的春节剪纸经典纹样包含哪些？这些纹样分别对应什么样的新年寓意？ 生答：包含生肖纹样、福字纹样、花鸟纹样、鱼纹、鞭炮、灯笼、祥云等纹样；鱼纹寓意年年有余，祥云寓意吉祥如意，生肖寓意岁岁平安、新年顺遂，福字寓意迎春纳福。 教师补充精讲教材知识点：春节剪纸纹样取材全部源于民众生活与民俗愿景，没有复杂抽象的造型，造型简洁饱满、线条圆润流畅，色彩以正红为主、朴素热烈。教材特别强调，春节剪纸的纹样设计遵循“图必有意，意必吉祥”的民间美术原则，每一种纹样都对应具体的民俗期许，这是春节剪纸最核心的文化特征，也是区别于其他剪纸题材的关键。同时，教材重点提及春节门笺剪纸，长条镂空的造型搭配吉祥纹样，春节悬挂于门楣，象征送走旧岁、迎接新春，是极具春节专属特色的剪纸形式。 【设计意图】：紧扣教材文本与配图内容，通过师生问答落实基础知识点，让学生精准掌握春节剪纸的题材规律与文化寓意，夯实本课基础教学内容。 接下来，教师精讲本课教学重点：剪纸三大核心技法，严格依托教材知识点展开案例拆解与对比分析。教师结合教材展示的阴刻、阳刻、阴阳结合三类典型作品，引导学生观察画面线条与留白差异。 师问：请大家对比教材中的三幅技法案例作品，观察画面留白和线条的区别，试着说一说三种技法的特点？ 生答：有的作品保留线条、剪掉空白，有的保留大面积画面、剪掉线条，有的两者结合。 教师结合教材精准总结技法定义与视觉特征：第一，阳刻，是春节剪纸最常用的技法，核心特点是保留纹样轮廓线条，剔除空白区域，画面线条流畅、通透轻盈，视觉效果明亮喜庆，适配窗花、福字等春节装饰；第二，阴刻，保留大面积纸面，剔除纹样线条，画面厚重饱满、对比强烈，质感沉稳大气；第三，阴阳结合，融合两种技法优势，画面层次丰富、主次分明，是复杂春节主题剪纸的常用技法。教师结合教材案例进一步说明，春节剪纸偏爱阳刻技法，正是因为其通透喜庆的视觉效果，契合春节热烈祥和的节日氛围。 【设计意图】：通过教材案例直观对比，降低专业技法的理解难度，让学生精准掌握核心技法特点，厘清春节剪纸的技法选用逻辑，突破本课重点知识。 在技法学习基础上，教师精讲教材重难点板块：南北春节剪纸的地域风格差异。教师展示教材配套的北方剪纸、江南剪纸对比作品，引导学生小组观察、自主归纳。 师问：结合教材图文内容，对比南北春节剪纸作品的造型、线条、构图，大家能总结出两种风格的不同特点吗？ 生答：北方剪纸看起来粗犷简单、造型大气，南方剪纸更加精致细腻、纹样丰富。 教师细化教材知识点，系统梳理地域风格差异：教材明确划分了南北剪纸的艺术特征，北方春节剪纸以质朴豪放为核心特点，造型简练、线条粗犷、构图饱满、不拘细节，多取材于民俗生活、生肖、吉祥符号，乡土气息浓厚，适配北方简洁热烈的节日审美；南方春节剪纸以玲珑雅致为特色，线条纤细繁复、纹样精巧灵动、构图疏密有致，花鸟、景物纹样更加丰富，装饰性更强，体现江南细腻温婉的民俗审美。教师补充说明，地域环境、民俗习惯、审美偏好的差异，造就了剪纸艺术的多元风格，也让春节非遗文化更加丰富多彩。 【设计意图】：依托教材对比素材，引导学生自主赏析、归纳总结，培养学生的审美对比与归纳能力，深度挖掘剪纸的地域文化内涵，攻克本课教学难点。 课堂最后，教师结合教材文化拓展内容，深挖剪纸的非遗价值与节日意义。教师提问：结合本课所学，思考为什么剪纸能够成为春节标志性非遗艺术，代代传承？ 生答：贴近生活、寓意美好、制作简便、能够烘托节日氛围，承载着传统文化。 教师总结升华：教材传递的核心文化理念是，剪纸不仅仅是一门手工技艺，更是中国人春节民俗文化的视觉载体。它以简洁的造型、吉祥的寓意、质朴的审美，记录着中华民族的节日习俗、生活愿景与审美追求，是活态传承的非物质文化遗产。在新时代，传统春节剪纸也不断创新，融入现代设计，持续服务于节日生活，展现出传统非遗的生命力。 【设计意图】：回归单元“非遗与佳节”核心主题，实现审美赏析到文化理解的升华，落实核心素养中的文化理解目标，完成课堂知识闭环。 六、课堂小结 本节课依托教材内容，系统学习了春节剪纸的民俗功用、经典纹样与吉祥寓意，掌握了阴刻、阳刻、阴阳结合三大剪纸核心技法，清晰区分了南北春节剪纸的地域艺术风格。同学们深刻认识到，春节剪纸是实用性、审美性、文化性统一的民间非遗艺术，承载着中华民族春节祈福迎新的民俗文化内涵。作为新时代青少年，我们要学会赏析传统剪纸的艺术之美，读懂非遗背后的文化底蕴，主动关注、传承传统节日与民间非遗艺术，树立文化自信与传统文化保护意识。 学科网（北京）股份有限公司 $