精品解析：辽宁省朝阳市建平县2024-2025学年七年级上学期1月期末历史试题

2024—2025学年度第一学期期末学业水平质量监测 七年级历史试题 (满分: 70分 时间: 75分钟) 一、选择题(本部分共包括15小题，每小题2分。下列每小题只有一个最符合题目要求的选项。) 1. 元谋人作为世界级文化资源，具有唯一性、专属性和独特性，被评为云南省第一张历史名片。元谋人的“唯一性”和“独特性”主要体现在该远古人类（ ） A. 生活在中国云南元谋县 B. 已经会制造工具和种植水稻 C. 会直立行走和使用打制石器 D. 是我国境内目前已确认的最早的古人类 2. 下图所示的考古发现有助于我们了解（ ） A. 北京人的生活与生产情况 B. 半坡人的生活与生产情况 C. 山顶洞人的生活与生产情况 D. 河姆渡人的生活与生产情况 3. “华夏民族，非一族形成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。”从这段话中可以看出华夏民族（ ） A. 发祥地是黄河流域 B. 杂居相处，在不断交往中融合而成 C. 由炎帝和黄帝创立 D. 交通便利，创造了众多的文明成就 4. 制作年代标尺是历史学习的有效方法之一，它能将复杂的历史较直观形象的展示出来。下面是一位同学在复习中国古代某一历史时期政权更迭时制作的年代标尺，其中①处应该是（ ） A. 夏朝 B. 西周 C. 商朝 D. 东周 5. 以下是某同学制作的朝代更替表的一部分，空框中应填的是（ ） A. 西周、春秋 B. 春秋、战国 C. 西周、东周 D. 东周、战国 6. 如表是某同学的历史笔记。根据表中信息判断这位历史人物是（ ） 历史人物 生活年代： 春秋 地位： 第一个霸主 重要大臣： 管仲 事迹： 诸侯争霸 A. 晋文公 B. 齐桓公 C. 周武王 D. 楚庄王 7. 《华阳国志·蜀志》记载：“水旱从人，不知饥馑，时无荒年，天下谓之“天府”也。”之所以成为“天府”得益于（ ） A. 分封制的瓦解 B. 商鞅变法的实施 C. 都江堰的修建 D. 秦朝统一的完成 8. 在孔门弟子当中，除孟懿子等少数人是贵族外，大多数人来自社会中下层。如子路原是不知礼的“野人”，仲弓之父为“贱人”，子张出身于“鲁之鄙家”，颜涿聚原是“梁父之大盗”。由此可知，孔子的教育主张是（ ） A. 因材施教 B. “有教无类” C. 温故知新 D. 德智并举 9. “且壮士不死则已，死即举大名耳。王侯将相宁有种乎？”这是公元前209年中国历史上第一次农民大起义爆发时的呐喊。这场农民起义的领导者是（ ） A. 白起、蒙恬 B. 张龙、赵虎 C. 陈胜、吴广 D. 黄帝、炎帝 10. 《汉书·食货志》记载，西汉刚建立时，“民失作业，而大饥懂。凡米石五千，人相食，死者过半”。为此统治者采取的政策是（ ） A. 休养生息 B. 对外征战 C. 严刑峻法 D. 焚书坑儒 11. 学会归纳历史发展的阶段性特征是学习历史的重要方法之一。下列对秦汉时期阶段性特征的归纳，正确的是（ ） A. 早期国家和社会变革 B. 统一多民族国家的建立与巩固 C. 政权分立与民族交融 D. 中国境内早期人类与文明起源 12. 下表中的相关史实，空缺处应填（ ） 战役  时间  交战双方  结果  意义 ①  200年  曹操和袁绍  曹操以少胜多  为曹操统一北方打下基础 赤壁之战  208年 曹操和孙刘联军  孙刘联军以少胜多  ② A. ①官渡之战②全国趋向统一 B. ①巨鹿之战②为三国鼎立局面的形成奠定基础 C. ①巨鹿之战②全国趋向统一 D. ①官渡之战②为三国鼎立局面的形成奠定基础 13. 383年，我国历史上发生了一次以少胜多的著名战役。这次战役后，前秦很快土崩瓦解，北方再度陷入分裂和混战的状态，文中所述的战役应是（ ） A. 巨鹿之战 B. 赤壁之战 C. 官渡之战 D. 淝水之战 14. 《史记》记载：“楚越之地，地广人希(稀) ……无积聚而多贫。” 《宋书》记载：“江南之为国盛矣……一岁或稔，则数郡忘饥。”江南地区发生这种变化的最主要原因是（ ） A. 南方战乱相对较少 B. 北人南迁，先进生产技术的引入 C. 南方自然条件优越 D. 南方文化比北方文化先进 15. 北魏贾思勰总结了北方农业生产的经验，强调要掌握农作物的生长规律，依据天时地利的具体特点，合理使用人力，谋求事半功倍。下列能反映这一思想的作品是（ ） A. 《齐民要术》 B. 《农政全书》 C. 《本草纲目》 D. 《天工开物》 二、非选择题(第16题11分, 第17题8分, 第18题11分, 第19题10分, 共40分) 16. 中华文明源远流长，博大精深。阅读下列材料，回答问题。 【人文肇始】 材料一 “中华开国五千年，神州轩辕自古传。创造指南车，平定蚩尤乱，世界文明，唯有我先。” ——孙中山 【思想之兴】 材料二 在中华优秀传统文化的大观园中，诸子百家熠熠生辉……儒家思想孕育了我国传统文化中的政治理想和道德准则……法家思想中的变革精神，成为历代思想家、政治家改革图治的理论武器。 ——摘编自《从优秀传统文化中汲取实现中国梦的精神力量》 【科技之光】 材料三 古代科技名人名片 【史家绝唱】 材料四 司马迁是中国历史上伟大的史学家，他因直言进谏而遭宫刑，却因此更加发奋著书，创作了名震古今中外的史学巨著《史记》，为中国人民、世界人民留下了一笔珍贵的文化遗产。 ——摘编自《司马迁祠文物管理所官网》 （1）材料一中的“轩辕”是黄帝，他与炎帝被尊崇为中华民族的哪一称号? 黄帝之后，尧、舜、禹依次成为首领，首领传位给贤德之人的制度被称为什么制度? （2）材料二中的“诸子百家熠熠生辉”指的是哪个历史时期的哪一思想繁荣局面? 结合所学知识，分别列举出这一时期儒家、法家的代表人物各一位。 （3）根据材料三的提示信息，结合所学知识，填写名片①②③④的相关信息。 （4）结合材料四分析司马迁身上有哪些优秀品质值得我们学习(答出一点即可) 17. “创新是一个民族的灵魂。”中国作为一个历史悠久的多民族国家，在政治制度创新方面多有建树，而且其体系之完备，经验之丰富，影响之深远都是世界上其他民族不可比拟的。阅读下列材料，回答问题。 材料一 周人以西方的一个小国代商而有天下，苦于兵力单薄，不足以统治东方各族人民，于是大封同姓、异姓及古帝王之后于东方，以为周室的“藩屏”。 ——赵光贤《周代社会辨析》 材料二 “天下有道，则礼乐征伐自天子出，天下无道，则礼乐征伐自诸侯出。” ——《论语·季氏》 材料三 （1）结合所学知识，材料一中周人为解决“不足以统治东方各族人民”这个问题实行了哪一制度? 西周实行这一制度的作用是什么? （2）材料二中从“礼乐征伐自天子出”到“礼乐征伐自诸侯出”反映了春秋战国时期政治方面出现了什么变化? （3）材料三的示意图体现的是哪个朝代的中央集权制度? 这一制度有什么影响? 18. 某校七年级 (1)班同学以“两汉：大一统王朝”为主题展开探究活动，请你参与其中。 【缔造鼎盛王朝】 材料一 汉兴，扫除烦苛，与民休息。至于孝文，加之以恭俭，孝景遵业，五六十载之间，至于移风易俗，黎民醇厚。 ——《汉书·景帝纪》 材料二 董仲舒向汉武帝建议：诸不在六艺之科孔子之术者， 皆绝其道， 勿使并进。邪辟之说灭息， 然后统纪可一而法度可明， 民知所从矣。 ——《汉书·董仲舒传》 【对外交往频繁】 材料三 丝绸之路示意图 【科技文化繁荣】 材料四 （1）材料一中介绍的盛世景象称之为什么? 依据材料一，结合所学知识分析出现这一盛世景象的原因。 （2）依据材料二并结合所学知识，汉武帝为解决汉初问题并巩固大一统王朝，分别采纳了主父偃和董仲舒的哪一建议? （3）结合所学知识，为丝绸之路的开通作出重要贡献的人物是谁? 丝路的开通有何历史意义? （4）依据材料四及所学知识，指出张仲景在我国古代医药学方面的历史地位。综合上述四则材料，从两汉大一统王朝的发展中你得到了哪些启示? 19. 改革是强国之路。阅读下列材料，回答问题。 材料一 商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近…… ——《战国策·秦策一》 材料二 孝公用商君之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。 ——《史记》 材料三 迁都后，孝文帝开始了全面“汉化”这个大工程。整个鲜卑民族就这样变成了汉族的一部分，成为北方汉族的一个重要来源，对于中原文明的繁荣和兴盛，起到了十分重要的作用。直到后来的隋唐盛世，也是以这些汉化的鲜卑人以及融入了鲜卑血统的汉人为主导而形成的。 ——《千古帝都百代帝王》 （1）材料一、二叙述的内容与哪一事件密切相关? 从材料一中可以看出“商君”是怎样推行改革的? （2）结合所学知识，材料三反映的“汉化”措施改革指什么? 魏晋南北朝时期北方地区民族的交往、交流与交融有何重大意义? （3）有人认为：改革是社会发展的动力，改革促进国家的发展。请结合上述材料的两个历史事件和所学知识对此展开论证。(要求：运用史实，论证观点，条理清楚，结论正确) 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年度第一学期期末学业水平质量监测 七年级历史试题 (满分: 70分 时间: 75分钟) 一、选择题(本部分共包括15小题，每小题2分。下列每小题只有一个最符合题目要求的选项。) 1. 元谋人作为世界级文化资源，具有唯一性、专属性和独特性，被评为云南省第一张历史名片。元谋人的“唯一性”和“独特性”主要体现在该远古人类（ ） A. 生活在中国云南元谋县 B. 已经会制造工具和种植水稻 C. 会直立行走和使用打制石器 D. 是我国境内目前已确认的最早的古人类 【答案】D 【解析】 【详解】结合所学内容可知，云南元谋人是我国境内目前已经确认的最早的古人类，这是元谋人的唯一性和独特性，D项正确；生活在元谋地区不是元谋人的唯一性和独特性，因为元谋地区在元谋人之后还有人类生存，排除A项；元谋人不会种植水稻，排除B项；元谋人之后也出现了会制造工具和知道使用火，会直立行走和使用打制石器的原始人，排除C项。故选D项。 2. 下图所示的考古发现有助于我们了解（ ） A. 北京人的生活与生产情况 B. 半坡人的生活与生产情况 C. 山顶洞人的生活与生产情况 D. 河姆渡人的生活与生产情况 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学可知，距今约7000年的河姆渡人生活在长江流域，他们使用磨制石器、骨器、用耒耜耕地，住干栏式房屋，过着定居生活，种植水稻。他们还饲养家畜，会制造陶器、简单的玉器和原始乐器，会挖水井。故图1至图3所示的考古发现有助于我们了解河姆渡人的生活与生产情况，D项正确；北京人、半坡人、山顶洞人都不符合“干栏式房屋”、“出土的稻谷”、“猪纹陶钵"等信息，排除ABC项。故选D项。 3. “华夏民族，非一族形成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。”从这段话中可以看出华夏民族（ ） A. 发祥地是黄河流域 B. 杂居相处，在不断交往中融合而成 C. 由炎帝和黄帝创立 D. 交通便利，创造了众多的文明成就 【答案】B 【解析】 【详解】A.题干史料只讲华夏民族由多个部族交往融合形成，没有提到发祥地黄河流域，错误。 B.“……诸族错居……各去小异而大同，渐化合以成一族之形……”提炼出华夏民族的形成，是由错居杂处的众多民族在不断的交往、交流过程中逐渐融合而成，正确。 C.华夏族不是由炎帝、黄帝直接创立，炎黄部落只是华夏族主干，错误。 D.材料讲述华夏民族是多个部族杂居、交往融合形成，没有提到交通便利，也没有提到文明成就，错误。 4. 制作年代标尺是历史学习的有效方法之一，它能将复杂的历史较直观形象的展示出来。下面是一位同学在复习中国古代某一历史时期政权更迭时制作的年代标尺，其中①处应该是（ ） A. 夏朝 B. 西周 C. 商朝 D. 东周 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学知识可知，公元前2070年大约是夏朝的建立时间，A项正确；西周的建立时间是约公元前1046年，排除B项；商朝的建立时间是大约公元前1600年，排除C项；东周的建立时间是约公元前770年，排除D项。故选A项。 5. 以下是某同学制作的朝代更替表的一部分，空框中应填的是（ ） A. 西周、春秋 B. 春秋、战国 C. 西周、东周 D. 东周、战国 【答案】C 【解析】 【详解】A.春秋只是东周内部的一个时期，并不是独立王朝，不能放在西周之后单独作为朝代，错误。 B.春秋、战国都隶属于东周，是时代分期，不是正式王朝；商之后并不是春秋，错误。 C.商之后是西周，西周之后是东周，东周结束后秦统一全国，时序吻合，正确。 D.商之后先建立西周；战国是东周的后半段，不是独立朝代，错误。 6. 如表是某同学的历史笔记。根据表中信息判断这位历史人物是（ ） 历史人物 生活年代： 春秋 地位： 第一个霸主 重要大臣： 管仲 事迹： 诸侯争霸 A. 晋文公 B. 齐桓公 C. 周武王 D. 楚庄王 【答案】B 【解析】 【详解】A.管仲不是晋文公的臣子，不符合题意，错误。 B.齐桓公是春秋时期的第一位霸主，他任用管仲为相进行改革，发展国力、以“尊王攘夷”名义号令诸侯，完成诸侯称霸的事业，正确。 C.周武王是西周的建立者，不属于春秋时期的人物，错误。 D.楚庄王是春秋时期排在齐桓公之后的霸主，不符合“第一个霸主”的描述，错误。 7. 《华阳国志·蜀志》记载：“水旱从人，不知饥馑，时无荒年，天下谓之“天府”也。”之所以成为“天府”得益于（ ） A. 分封制的瓦解 B. 商鞅变法的实施 C. 都江堰的修建 D. 秦朝统一的完成 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识可知，战国时期，秦国蜀郡太守李冰在岷江中游修筑的都江堰，是闻名世界的防洪灌溉工程，它消除了岷江水患，灌溉了大片农田，使成都平原变得“水旱从人，不知饥馑”，因而获得了“天府之国”的美称，两千多年来，都江堰一直造福于人民，C项正确；成为“天府”与分封制的瓦解无关，排除A项；商鞅变法的实施使秦国实力增强，但成为“天府”与商鞅变法的实施无关，排除B项；秦朝统一的完成在都江堰的修建之后，排除D项。故选C项。 8. 在孔门弟子当中，除孟懿子等少数人是贵族外，大多数人来自社会中下层。如子路原是不知礼的“野人”，仲弓之父为“贱人”，子张出身于“鲁之鄙家”，颜涿聚原是“梁父之大盗”。由此可知，孔子的教育主张是（ ） A. 因材施教 B. “有教无类” C. 温故知新 D. 德智并举 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干可知，孔子的学生多数来自社会各个阶层，出身高低不等。孔子创办私学，打破了贵族和王室垄断教育的局面，主张“有教无类”，招收不同出身的学生，先后培养了三千弟子，促进了教育在民间的发展，B项正确；因材施教 、温故知新 、德智并举，都是孔子的教学原则和方法，但与题干内容不符，排除ACD项。故选B项。 9. “且壮士不死则已，死即举大名耳。王侯将相宁有种乎？”这是公元前209年中国历史上第一次农民大起义爆发时的呐喊。这场农民起义的领导者是（ ） A. 白起、蒙恬 B. 张龙、赵虎 C. 陈胜、吴广 D. 黄帝、炎帝 【答案】C 【解析】 【详解】据所学知识可知，公元前209年，陈胜、吴广领导了大泽乡起义，这是中国历史上第一次大规模的农民起义，“且壮士不死则已，死即举大名耳。王侯将相宁有种乎？”正是陈胜在起义时所说的话，C项正确；白起是战国时期秦国名将，蒙恬是秦朝将领，他们都不是农民起义的领导者，排除A项；张龙、赵虎是戏曲、小说等作品中虚构的人物，并非真实历史上农民起义的领导者，排除B项；黄帝、炎帝是传说中上古时期的部落首领，与公元前209年的农民起义无关，排除D项。故选C项。 10. 《汉书·食货志》记载，西汉刚建立时，“民失作业，而大饥懂。凡米石五千，人相食，死者过半”。为此统治者采取的政策是（ ） A. 休养生息 B. 对外征战 C. 严刑峻法 D. 焚书坑儒 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干材料“民失作业，而大饥懂。凡米石五千，人相食，死者过半”可知，描述了西汉初期经济萧条，物价飞涨，人口锐减的景象，为稳定社会秩序恢复发展生产，汉初统治者吸取秦朝因暴政速亡的教训，采取了休养生息的政策，使经济逐渐得到恢复和发展，A项正确；汉初国力衰弱，对外征战不是汉初的统治政策，汉高祖采取了罢兵归家增加劳动力的措施，排除B项；严刑峻法不是汉初的统治政策，排除C项；焚书坑儒是秦朝为加强思想控制采取的措施，排除D项。故选A项。 11. 学会归纳历史发展的阶段性特征是学习历史的重要方法之一。下列对秦汉时期阶段性特征的归纳，正确的是（ ） A. 早期国家和社会变革 B. 统一多民族国家的建立与巩固 C. 政权分立与民族交融 D. 中国境内早期人类与文明起源 【答案】B 【解析】 【详解】A.“早期国家和社会变革”是夏商周春秋战国时期的特征，不符合题意，错误。 B.秦汉时期，秦朝完成了全国统一，确立了中央集权制度，汉朝进一步巩固了大一统的统治，是我国统一多民族国家形成和初步巩固的关键阶段，正确。 C.“政权分立与民族交融”是三国两晋南北朝时期的特征，不符合题意，错误。 D.“中国境内早期人类与文明起源”是原始社会时期的特征，不符合题意，错误。 12. 下表中的相关史实，空缺处应填（ ） 战役  时间  交战双方  结果  意义 ①  200年  曹操和袁绍  曹操以少胜多  为曹操统一北方打下基础 赤壁之战  208年 曹操和孙刘联军  孙刘联军以少胜多  ② A. ①官渡之战②全国趋向统一 B. ①巨鹿之战②为三国鼎立局面的形成奠定基础 C. ①巨鹿之战②全国趋向统一 D. ①官渡之战②为三国鼎立局面的形成奠定基础 【答案】D 【解析】 【详解】依据所学知识可知，200年，曹操和袁绍展开官渡之战，最终获胜，为他统一北方打下了基础，208年，曹操和孙刘联军进行了赤壁之战，结果曹操战败，赤壁之战为三国鼎立局面的出现奠定了基础，D项正确。赤壁之战没有使全国趋向统一，排除A项；巨鹿之战是秦朝末期项羽的起义军和秦军主力的交锋，是历史上著名的以少胜多的战役，使秦朝的灭亡成为定局，排除BC项。故选D项。 13. 383年，我国历史上发生了一次以少胜多的著名战役。这次战役后，前秦很快土崩瓦解，北方再度陷入分裂和混战的状态，文中所述的战役应是（ ） A. 巨鹿之战 B. 赤壁之战 C. 官渡之战 D. 淝水之战 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学可知383年淝水之战，东晋以少胜多战胜前秦，由于战争的失败导致前秦迅速瓦解，北方再度陷入分裂和混战状态的。D项正确；巨鹿之战是公元前207年，排除A项；赤壁之战是208年，排除B项；官渡之战是200年，排除C项。故选D项。 14. 《史记》记载：“楚越之地，地广人希(稀) ……无积聚而多贫。” 《宋书》记载：“江南之为国盛矣……一岁或稔，则数郡忘饥。”江南地区发生这种变化的最主要原因是（ ） A. 南方战乱相对较少 B. 北人南迁，先进生产技术的引入 C. 南方自然条件优越 D. 南方文化比北方文化先进 【答案】B 【解析】 【详解】A.南方战乱较少属于江南开发的有利条件，但不是最主要原因，错误。 B.魏晋南北朝时期，北方人口大量南迁，带去大量劳动力和先进的生产技术，这是江南地区得到开发的最主要原因，正确。 C.南方自然条件优越是先天条件，在汉代就已经存在，错误。 D.魏晋南北朝时期，北方中原地区文化发展水平高于南方，错误。 15. 北魏贾思勰总结了北方农业生产的经验，强调要掌握农作物的生长规律，依据天时地利的具体特点，合理使用人力，谋求事半功倍。下列能反映这一思想的作品是（ ） A. 《齐民要术》 B. 《农政全书》 C. 《本草纲目》 D. 《天工开物》 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“北魏贾思勰总结了北方农业生产的经验，强调要掌握农作物的生长规律，依据天时地利的具体特点，合理使用人力，谋求事半功倍。”结合所学知识可知，北魏时期贾思勰的《齐民要术》，总结了农、林、牧、副、渔等方面的生产技术。还提出了多种经营和商品生产等宝贵的思想，A项正确；《农政全书》是明代徐光启创作的农书，排除B项；《本草纲目》是李时珍的医学著作，排除C项；《天工开物》是明代科学家宋应星的著作，排除D项。故选A项。 二、非选择题(第16题11分, 第17题8分, 第18题11分, 第19题10分, 共40分) 16. 中华文明源远流长，博大精深。阅读下列材料，回答问题。 【人文肇始】 材料一 “中华开国五千年，神州轩辕自古传。创造指南车，平定蚩尤乱，世界文明，唯有我先。” ——孙中山 【思想之兴】 材料二 在中华优秀传统文化的大观园中，诸子百家熠熠生辉……儒家思想孕育了我国传统文化中的政治理想和道德准则……法家思想中的变革精神，成为历代思想家、政治家改革图治的理论武器。 ——摘编自《从优秀传统文化中汲取实现中国梦的精神力量》 【科技之光】 材料三 古代科技名人名片 【史家绝唱】 材料四 司马迁是中国历史上伟大的史学家，他因直言进谏而遭宫刑，却因此更加发奋著书，创作了名震古今中外的史学巨著《史记》，为中国人民、世界人民留下了一笔珍贵的文化遗产。 ——摘编自《司马迁祠文物管理所官网》 （1）材料一中的“轩辕”是黄帝，他与炎帝被尊崇为中华民族的哪一称号? 黄帝之后，尧、舜、禹依次成为首领，首领传位给贤德之人的制度被称为什么制度? （2）材料二中的“诸子百家熠熠生辉”指的是哪个历史时期的哪一思想繁荣局面? 结合所学知识，分别列举出这一时期儒家、法家的代表人物各一位。 （3）根据材料三的提示信息，结合所学知识，填写名片①②③④的相关信息。 （4）结合材料四分析司马迁身上有哪些优秀品质值得我们学习(答出一点即可) 【答案】（1）称号：人文初祖； 制度：禅让制。 （2）历史时期：战国时期； 局面：百家争鸣； 儒家代表人物：孟子； 法家代表人物：韩非子。 （3） ①蔡伦； ②中国对世界文明的伟大贡献之一； ③祖冲之； ④领先世界近千年。 （4）优秀品质：坚韧不拔、勤奋刻苦等。 【解析】 【小问1详解】 称号：炎黄部落逐渐演化为后来的华夏族，后人尊崇炎帝和黄帝为中华民族的人文初祖。 制度：尧舜禹时期，首领传位给贤德之人，实行禅让制。 【小问2详解】 历史时期：战国时期，各学派之间因学说观点不同开展激烈辩论，相互抨击，同时又相互影响，取长补短。这一思想文化的繁荣局面，历史上称为百家争鸣。 局面：“诸子百家熠熠生辉”→提炼 “百家争鸣”。 儒家代表人物：战国时期儒家学派的主要代表人物孟子，他主张实行“仁政”，要求统治者不要过分盘剥人民，还提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想。 法家代表人物：战国末期的韩非是法家的集大成者，他反对空谈仁义，强调以法治国，树立君主的权威，建立中央集权专制统治。 【小问3详解】 名片一“东汉”“改进造纸术”和结合所学→①蔡伦；②中国对世界文明的伟大贡献之一，名片二“南北朝时期”“把圆周率精确到小数点以后第七位数字”等信息并结合所学可知→③祖冲之④领先世界近千年。 【小问4详解】 优秀品质：“因直言进谏而遭宫刑，却因此更加发奋著书”→提炼“坚韧不拔、勤奋刻苦等”。 17. “创新是一个民族的灵魂。”中国作为一个历史悠久的多民族国家，在政治制度创新方面多有建树，而且其体系之完备，经验之丰富，影响之深远都是世界上其他民族不可比拟的。阅读下列材料，回答问题。 材料一 周人以西方的一个小国代商而有天下，苦于兵力单薄，不足以统治东方各族人民，于是大封同姓、异姓及古帝王之后于东方，以为周室的“藩屏”。 ——赵光贤《周代社会辨析》 材料二 “天下有道，则礼乐征伐自天子出，天下无道，则礼乐征伐自诸侯出。” ——《论语·季氏》 材料三 （1）结合所学知识，材料一中周人为解决“不足以统治东方各族人民”这个问题实行了哪一制度? 西周实行这一制度的作用是什么? （2）材料二中从“礼乐征伐自天子出”到“礼乐征伐自诸侯出”反映了春秋战国时期政治方面出现了什么变化? （3）材料三的示意图体现的是哪个朝代的中央集权制度? 这一制度有什么影响? 【答案】（1）制度：分封制； 作用：巩固了周初的政局；加强了对地方的控制，扩大了统治范围。 （2）变化：王室衰微、诸侯争霸。 （3）朝代：秦朝； 影响：使国家的一切权力都高度集中在中央政府，奠定了后世政治制度的框架，对以后历史的发展有着深远影响。 【解析】 【小问1详解】 制度：“大封同姓、异姓及古帝王之后于东方，以为周室的‘藩屏’”→“分封制”。 作用：“不足以统治东方各族人民”→“加强了对地方的控制，扩大了统治范围”，“大封同姓、异姓及古帝王之后于东方，以为周室的‘藩屏’”→“巩固了周初的政局”。 【小问2详解】 变化：“礼乐征伐自天子出”“礼乐征伐自诸侯出”→“王室衰微、诸侯争霸”。 【小问3详解】 朝代：统一后，为加强对全国的有效统治，秦朝创立了以皇帝为中心的中央集权制度。 影响：该制度明确皇帝总揽全国一切军政大权，中央官员对皇帝负责，地方长官由皇帝直接任免，实现了权力向皇帝的高度集中；这一制度的基本框架被后世历代封建王朝长期沿用，深刻影响了中国古代政治的发展走向 18. 某校七年级 (1)班同学以“两汉：大一统王朝”为主题展开探究活动，请你参与其中。 【缔造鼎盛王朝】 材料一 汉兴，扫除烦苛，与民休息。至于孝文，加之以恭俭，孝景遵业，五六十载之间，至于移风易俗，黎民醇厚。 ——《汉书·景帝纪》 材料二 董仲舒向汉武帝建议：诸不在六艺之科孔子之术者， 皆绝其道， 勿使并进。邪辟之说灭息， 然后统纪可一而法度可明， 民知所从矣。 ——《汉书·董仲舒传》 【对外交往频繁】 材料三 丝绸之路示意图 【科技文化繁荣】 材料四 （1）材料一中介绍的盛世景象称之为什么? 依据材料一，结合所学知识分析出现这一盛世景象的原因。 （2）依据材料二并结合所学知识，汉武帝为解决汉初问题并巩固大一统王朝，分别采纳了主父偃和董仲舒的哪一建议? （3）结合所学知识，为丝绸之路的开通作出重要贡献的人物是谁? 丝路的开通有何历史意义? （4）依据材料四及所学知识，指出张仲景在我国古代医药学方面的历史地位。综合上述四则材料，从两汉大一统王朝的发展中你得到了哪些启示? 【答案】（1）盛世：文景之治。原因：汉初实行休养生息政策；重视农业生产，轻徭薄赋；减轻刑罚；文帝景帝提倡节俭。 （2）建议：主父偃：推恩令；董仲舒：尊崇儒术。 （3）人物：张骞。意义：丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了很大的促进作用。 （4）地位：张仲景是中医临床理论体系的开创者，为中医药学的发展作出巨大贡献。他医术精湛，医德高尚，被后世称为“医圣”。 启示：要重视发展经济，关注民生；重视思想统一，坚持对外开放，加强对外交流；重视科技与文化，重用贤才。 【解析】 【小问1详解】 盛世：根据材料一“ 至于孝文，加之以恭俭，孝景遵业，五六十载之间，至于移风易俗，黎民醇厚”提炼文景之治。 原因：根据材料一“ 汉兴，扫除烦苛，与民休息。”提炼汉初实行休养生息政策；重视农业生产，轻徭薄赋；减轻刑罚；“ 至于孝文，加之以恭俭，孝景遵业，五六十载之间，至于移风易俗，黎民醇厚”提炼文帝景帝提倡节俭。 【小问2详解】 建议：根据西汉初期中央和封国实力对比图提炼汉初诸侯势力强大，威胁中央。因此采纳了主父偃的建议，实行推恩令允许诸侯王把封地再分给自己的子弟。根据材料二“ 董仲舒向汉武帝建议：诸不在六艺之科孔子之术者， 皆绝其道， 勿使并进。邪辟之说灭息， 然后统纪可一而法度可明， 民知所从矣”提炼尊崇儒术。 【小问3详解】 人物：根据丝绸之路示意图提炼从长安出发，最远到达欧洲，因此此人是张骞。 意义：来自教材原文。 【小问4详解】 地位：来自教材原文。 启示：综合材料分析，根据材料一“ 汉兴，扫除烦苛，与民休息”提炼要重视发展经济，关注民生；根据材料二采纳董仲舒尊崇儒术可以启示到重视思想统一；从材料三和四启示到坚持对外开放，加强对外交流；重视科技与文化，重用贤才。 19. 改革是强国之路。阅读下列材料，回答问题。 材料一 商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近…… ——《战国策·秦策一》 材料二 孝公用商君之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。 ——《史记》 材料三 迁都后，孝文帝开始了全面“汉化”这个大工程。整个鲜卑民族就这样变成了汉族的一部分，成为北方汉族的一个重要来源，对于中原文明的繁荣和兴盛，起到了十分重要的作用。直到后来的隋唐盛世，也是以这些汉化的鲜卑人以及融入了鲜卑血统的汉人为主导而形成的。 ——《千古帝都百代帝王》 （1）材料一、二叙述的内容与哪一事件密切相关? 从材料一中可以看出“商君”是怎样推行改革的? （2）结合所学知识，材料三反映的“汉化”措施改革指什么? 魏晋南北朝时期北方地区民族的交往、交流与交融有何重大意义? （3）有人认为：改革是社会发展的动力，改革促进国家的发展。请结合上述材料的两个历史事件和所学知识对此展开论证。(要求：运用史实，论证观点，条理清楚，结论正确) 【答案】（1） 事件：商鞅变法；推行特点：严明法度，公平无私，不畏强权，赏罚分明，不徇私偏袒。 （2） 改革：北魏孝文帝改革；意义：为中华民族的发展注入新的活力，丰富了中华民族的物质与精神文化，为隋唐时期多民族国家的繁荣发展奠定了基础。 （3） 论证：①商鞅变法在秦国实施后，使秦国国力大幅提升，军队战斗力增强，成为战国后期最强盛的诸侯国，为秦统一全国奠定了坚实基础，推动秦国社会转型发展。②北魏孝文帝的汉化改革，极大促进了北方民族交融，增强了北魏的统治实力，推动北方地区经济文化恢复发展。综上，顺应时代潮流、符合国情的改革能够破除发展阻碍，是社会发展的核心动力，有效推动国家进步。 【解析】 【小问1详解】 事件：根据材料一“商君治秦……赏不私亲近”、材料二“孝公用商君之法……诸侯亲服”→商鞅变法。 特点：根据材料一“商君治秦，法令至行，公平无私”→严明法度，公平无私；根据材料一“罚不讳强大，赏不私亲近”→不畏强权，赏罚分明，不徇私偏袒。 【小问2详解】 改革：根据材料三“孝文帝开始了全面‘汉化’这个大工程……成为北方汉族的一个重要来源”→北魏孝文帝改革； 意义：可从为中华民族发展注入活力、丰富中华民族物质与精神文化、为隋唐时期的繁荣奠定基础等角度作答。 【小问3详解】 围绕“改革是社会发展的动力，改革促进国家的发展”观点，关于论述部分可从商鞅变法和北魏孝文帝改革的影响等角度作答，最后再进行归纳总结。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $