湖南长沙市弘益高级中学2026-2027学年高二上学期开学考试历史试题

**基本信息** 聚焦历史核心素养，覆盖中外历史关键节点，通过情境化试题考查时空观念与史料实证能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |单选题|16小题/48分|秦至汉初治国思想、中医药学价值、宋代理学、元清边疆治理、近代民族工业、抗战、新中国社会主义过渡、罗斯福新政、教皇子午线等|以广告、统计数据等创设情境，如1921年南洋兄弟烟草公司广告（题7）考查实业救国思潮，体现时空观念与历史解释| |材料综合题|3小题/52分|清代政区变动、近代救亡思想、和平共处五项原则与全球治理|结合地图与史料，如题17以元朝政区图与清代史料考查地方治理智慧，题18自拟论题需史论结合，突出史料实证与家国情怀|

2026年下学期高二开学考试 历史 一、单选题(共16小题,共48分) 1.（3分）完成统一后的秦朝“以法为教、以吏为师”，颁布了名目众多、分类细密的法律条文；汉初统治者尊奉黄老无为的思想，与民休息、轻徭薄赋。这一变化说明 A.汉承秦制，有所损益 B.儒家思想已成为正统 C.法家思想已经过时 D.治国思想需因势而变 2.（3分）晋朝葛洪著《肘后备急方》，其“肘后”者，犹言“袖珍”，意为可藏于手肘之后；“备急”者，“预先备办临急可用之要方”。唐朝孙思邈认为，“人命至重，有贵千金”，遂著成《千金方》。两书取名的要义共同反映出，中医药学注重 （      ）  A.以人为本的价值追求 B.对药物功用的理论总结 C.人与自然的有机联系 D.药方与辨证施治的结合 3.（3分）下表呈现的是宋代程颐和朱熹的思想观点。这说明理学家（  ） 思想家 观点 程颐 读史须见圣贤所存治乱之机，贤人君子出处进退，便是格物 朱熹 若未读彻《语》《孟》《中庸》《大学》，便去看史，胸中无一个权衡，多为所惑 A.主张学史时须重视道德教化    B.研究历史注重史料搜集整理 C.通过探究万物获取历史真相    D.借助历史事实领悟心学理念 4.（3分）明朝对西藏地方首领实行“多封众建”，册封地方宗教首领法王、西天佛子、大国师、国师、禅师等名号，维持其已有的权势和地位。这说明，明朝管理西藏(  ) A.注重发挥宗教力量 B.以政教合一政策为主 C.尚未重视流官作用 D.对清朝产生重大影响 5.（3分）元代在西南部分地区实施土司制度，土司官员由各少数民族首领世袭担任。清代则进行“改土归流”，废除世袭土官，选派有任期的流官进行管理。元、清两代的做法都(  ) A.巩固了国家统一 B.延续了前代边疆治理体制 C.体现了因俗而治的特点 D.阻碍了民族间的交流交融 6.（3分）咸丰年间，清廷在地方设置了九名“督办团练大臣”，期望整合地方团练。然而，团练大臣们与当地官员之间陷入了严重的权力之争，最终这一做法被废止。这说明（  ） A.官员派系斗争激烈 B.清朝统治根基瓦解 C.团练制度无法实施 D.中央集权有所削弱 7.（3分）如下所示是1921年南洋兄弟烟草公司刊登在《时事新报》的双十节广告。该广告（　　） 一祝中华民国早日统一；二祝国际地位日见巩固； 三祝教育普及，国无弃才；四祝实业日振，国货畅销； 五祝水旱兵燹不再发现；六祝外交事项日有进步； 七祝财源广进，金融流通；八祝地无旷土，野无游民； 九祝万国亲善，世界和平；十祝民国十一年国庆纪念时皆如我所愿。 A.表明“实业救国”思潮兴起    B.利于民族资本主义的初步发展 C.表达了对国家发展的期许    D.旨在改变民族工业的发展环境 8.（3分）下表所示为1920年和1936年全国机织布消费量统计情况(单位：千匹)。这反映出(　　) 时间 总消费量 进口 国内生产 1920年 240 629.47 203 993.55 36 635.92 1936年 517 441.47 107 771.13 409 670.34 A.民众的消费水平提升较快 B.国内布匹生产严重过剩 C.布匹的进口替代效果明显 D.中国民族危机日益减轻 9.（3分）下图是宜昌大撤退纪念碑。1938年秋，在民生公司总经理卢作孚的指挥下，仅用40天时间，便成功将3万多人和约10万吨物资转移入川，这被称为中国版的“敦刻尔克大撤退”。宜昌大撤退旨在(  ) A.改变中国产业结构不平衡现状 B.促进官僚资本主义的发展 C.顺应民族资产阶级的发展需要 D.保存长期抗战的物质基础 10.（3分）下表是20世纪50年代《人民日报》出现“社会主义”一词的社论次数与占比情况。这一变化趋势主要表明 年份 1950 1951 1952 1953 1954 1955 1956 1957 “社会主义”次数 19 28 31 91 197 222 214 252 同年度占比(%) 13.9 16.4 22.3 39.1 70.1 59.4 57.7 65.5 A.国家政治生活主题向社会主义过渡 B.“一五”计划完成标志社会主义建立 C.新解放区土地改革已成为普遍需求 D.抗美援朝战争主导国内舆论焦点 11.（3分）罗斯福新政期间，民间资源保护队招募了大量失业青年从事植树、防洪等工作，并为他们提供食宿和微薄报酬。有批评者认为这是“法西斯式的劳动营”，而支持者则视其为“美国精神的救赎”。这一争议本质上反映了新政（  ） A.未能有效解决失业问题 B.触动了自由放任主义的传统 C.模仿了苏联的计划经济模式 D.具有明显的社会主义色彩 12.（3分）下图为教皇子午线示意图。1493年，罗马教皇亚历山大六世在亚速尔群岛和佛得角群岛以西100里格的地方，从北极到南极画一条分界线，史称“教皇子午线”。一年后，西、葡两国将这条线向西移动了270里格。“教皇子午线”(  ) A.确立了资本主义世界殖民体系 B.解决了西、葡对殖民地的争夺 C.加速了美洲和非洲的殖民地化 D.巩固了教皇至高无上地位 13.（3分） 16、17世纪，在荷兰和瑞士，新教徒创办了莱顿大学和日内瓦大学；英国牛津大学由每年只招收100名新生上升到500多人。大学生从主要来自贵族家庭，扩大到工商业者家庭，贫家子弟也有了入学机会。这一情形的出现反映了(  ) A.文艺复兴引发大学规模的扩大   B.宗教改革使大学获得学术自由 C.民族国家崛起助力大学世俗化   D.西欧的社会转型推动教育发展 14.（3分）马克思、恩格斯在《共产党宣言》中说：“资产阶级，由于一切生产工具的迅速改进，由于交通的极其便利，把一切民族甚至最野蛮的民族都卷到文明中来了。它的商品的低廉价格，是它用来摧毁一切万里长城、征服野蛮人最顽强的仇外心理的重炮。它迫使一切民族——如果它们不想灭亡的话——采用资产阶级的生产方式。”马克思、恩格斯意在说明(  ) A.世界市场最终形成推动了工业革命 B.工业革命加剧了整体世界的两极分化 C.工业革命极大地改变了世界的面貌 D.资产阶级把一切民族都卷到文明中来 15.（3分）有学者就“战时共产主义”政策指出，布尔什维克党当时是把国内战争的需要和坚决消除私人所有制、实现社会主义制度和直接向共产主义过渡联系在一起的。这一观点(　　) A.认为布尔什维克党当时的做法并不符合实际 B.否认“战时共产主义”政策是战时应急措施 C.不利于客观认识“新经济政策”推行的历史背景 D.有助于解释战争结束后继续执行这种政策的原因 16.（3分）如图是刊载于《中国日报》的漫画《对比》，并有配文为“一边给武器一边发食物，美国表演荒谬”。该漫画表明美国的外交行为（   ） A.基于化解人道主义危机需要 B.深受地缘政治利益的影响 C.深受中东地区热点问题困扰 D.展示了负责任大国的担当 二、材料综合题(共3小题,共52分) 17.（18分）阅读材料，完成下列要求。 材料一 元朝 材料二 由于气候、海拔、水源、植被、土壤等自然环境要素直接影响着人口聚落的分布，而政区设置的目的在于有效管理人口和其他经济要素，因此政区设置的空间分布与自然地理环境密切相关。中国的行政区划历经2000年，一整套完整的行政区划体系在清代的政区改革中形成，并且更加规范和稳定。从春秋时期开始，中国政区体系经历了两级制到多级制、再到两级制的两次历史大循环。清朝入关之初，民族矛盾尖锐，南明势力尚存，平定三藩、收复台湾、抗击沙俄、屡征准噶尔、青海等战事使顺治、康熙无暇大规模调适全国行政区划体系，只能对个别县级政区进行针对性修整。顺治—康熙两朝开拓疆土、稳固政权，为雍正大规模调整行政区划奠定了良好基础。雍正帝与督抚密切配合，对全国各地的行政区划设置有系统的顶层设计，进行了大规模的行政区划改革，全国行政区划体系得以趋向成熟。朝廷从战略角度设府以促进直隶、东北以及蒙地交汇地带的开发，推动土司地区的改土归流和政区一体化进程，也是在朝廷弹压地方和加强集权的驱动下完成的。 ——摘编自赵逸才等《清代县级行政区划调整的时空变动与演化机理》 （1）指出材料一中的中国古代地方行政制度的演变。（6分） （2）概括材料二中清代县级政区变动的影响因素。（6分） （3）综合上述材料，总结中国古代地方治理中所体现的智慧。（6分） 18.（16分）阅读材料，完成下列要求。 材料　中国近代部分历史人物及其救亡思想 根据材料自拟一个论题，并结合中国近代史的相关知识予以阐述。(要求：论题明确，史论结合；逻辑严密，条理清晰，16分) 19.（18分）阅读材料，完成下列要求。 材料一 中国与印度、缅甸共同倡导的和平共处五项原则，受到了国际舆论的重视和赞扬，得到许多国家特别是亚非国家的支持和赞同。1955年4月，亚非会议上通过的“万隆十项原则”，实际上是和平共处五项原则的引申和发展。中国首先提出的和平共处五项原则，开始时更多强调的是处理不同社会制度国家之间的关系。1956年10月，波匈事件发生后，中国政府随后发表的声明指出：社会主义国家之间的关系更应该建立在和平共处五项原则的基础上。1957年，毛泽东在莫斯科向全世界庄严宣告，中国主张一切国家实行和平共处五项原则。 ——摘编自臧运祜《20世纪的中国与世界》 材料二 据不完全统计，从1945年第二次世界大战结束到2001年，世界上153个地区发生了248次武装冲突，其中美国发起的就有201场，约占81%。 （1）结合所学知识，概括和平共处五项原则的内容，并根据材料一指出其有何发展。（8分） （2）根据材料二，概括当前全球治理存在的问题，并结合所学知识，谈谈你对当今全球治理的认识。（10分） 第1页 共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年下学期高二开学考试 历史 一、单选题 1.D【解析】秦朝完成统一后，为加强统治“以法为教、以吏为师”并颁布众多法律条文；汉初鉴于长期战乱，社会疲惫，选择尊奉黄老无为思想，与民休息、轻徭薄赋，表明治国思想需因势而变，故选D项。题干着重体现秦汉治国思想的变化，并非汉对秦制度的继承和减损，排除A项；儒家思想成为正统是在汉武帝时期，排除B项；汉初尊奉黄老无为思想并非因为法家思想过时，而是根据形势做出的选择，排除C项。 2.A【解析】“肘后”“备急”“人命至重”突出以人类生命健康为核心，体现了以人为本的价值追求，故选A项；材料未涉及药物功用等理论体系，排除B项；材料未体现自然环境对中医学的影响，排除C项；“辨证施治”原则由张仲景提出，与材料无关，排除D项。 3.A【解析】程颐主张读史要探寻圣贤治理乱世的关键、贤人的处世准则，以此达到 “格物” 的目的；朱熹强调读史前要先通晓儒家经典，用儒家伦理作为评判历史的标准，二者均体现出理学家主张学史时须以儒家道德理念为核心，重视道德教化的作用，故选A项；材料中没有提及史料搜集的信息，排除B项；材料中描述的是读历史要用儒家思想去权衡，没有体现探究万物获得历史真相，排除C项；材料体现的是程朱理学的史学观念，并非心学理念，排除D项。 4.A【解析】根据材料可以看出明朝对西藏地区的管理，采取册封宗教首领的方式，注重发挥宗教的力量，故A项正确；材料体现的是明朝利用宗教管理西藏，不是政教合一政策，排除B项；材料强调的是对西藏的管理，并未提及流官的信息，排除C项；材料主要涉及明朝管理西藏的政策，未涉及管理西藏产生的影响，排除D项。 5.A【解析】根据材料并结合所学知识可知，元代在西南部分地区实施的土司制度是一种有效的地方管理形式，强化了对西南地区的管理，促进了西南地区社会经济的发展和文化的交流交融，而清代进行的“改土归流”加强了中央政府对西南地区的控制和管理，促进了地方经济的发展和社会稳定。同时，这一政策也推动了不同民族之间的交流交融，为中华民族的发展注入了新的活力，故选A项。 6.D 7.C【解析】广告中的十条祝愿，涵盖国家统一、教育、实业、民生、外交等多个维度，全方位表达了对国家发展的期许，故选C项；实业救国思潮兴起于甲午战争后，排除A项；民族资本主义的初步发展开始于甲午战争后，排除B项；广告仅仅表达了民族资本家的期望，起不到“改变民族工业的发展环境”的作用，排除D项。 8.C【解析】根据材料可知，1920—1936年，机织布的国内生产量从远小于进口量到大幅超越进口量，这说明我国布匹的进口替代效果明显，C项正确。 9.D【解析】抗战时期，物资紧缺，宜昌大撤退将大量人员和社会物资迁往大后方，是为持久抗战保存物质基础，故选D项；全国抗战时期民族矛盾是社会主要矛盾，大量物资内迁是为了服务于抗战大局，排除A、B、C三项。 10.A【解析】1950—1957年《人民日报》中“社会主义”社论出现次数与占比持续上升，结合史实，1953年起我国开始进行三大改造，1956年三大改造完成进入社会主义社会，这一趋势直接反映国家政治生活向社会主义过渡的主题，故选A项；1956年三大改造完成标志社会主义基本制度建立，排除B项；1952年底全国土地改革基本完成，题干中1953年后“社会主义”社论次数与占比仍上升，与土地改革需求无关，排除C项；1953年抗美援朝结束，1953年后“社会主义”社论次数与占比大幅提升，说明国内舆论焦点已转向社会主义建设，排除D项。 11.B【解析】 选项 分析 判断 A项 新政在一定程度缓解失业，并非没能解决 × B项 新政政府主动介入就业，扩大政府干预，打破自由放任，所有一部分人批评，一部分人支持，争论的本质是新政触动了自由放任的传统理念 √ C项 罗斯福新政是资本主义框架内国家干预，没有实行计划经济 × D项 新政是在维护资本主义制度前提下的政策调整，并不具备社会主义色彩 × 12.C【解析】为了调解西、葡争夺殖民地的矛盾，“教皇子午线”形成，该线以西属于西班牙的势力范围，以东属于葡萄牙的势力范围，西、葡两国首次瓜分了整个地球，疯狂进行殖民掠夺，加速了美洲和非洲的殖民地化，故选C项；19世纪末20世纪初，资本主义世界殖民体系最终形成，与材料时间不符，排除A项；“一年后，西、葡两国将这条线向西移动了270里格”说明“教皇子午线”没有解决西、葡两国对殖民地的争夺，排除B项；“教皇子午线”为调解西、葡争夺殖民地的矛盾而产生，教皇地位与材料主旨不符，排除D项。 13.D【解析】根据材料并结合所学可知，16—17世纪欧洲处于向资本主义社会转型时期。新教徒创办了莱顿大学和日内瓦大学，与宗教改革推动思想解放和教育发展有关；英国牛津大学招生人数增加，生源扩大到工商业者家庭和一部分贫家子弟，反映资本主义发展，工商业阶层壮大，等级、特权观念受到冲击，平等、科学思潮兴起。这些都是社会转型时期的特征，其推动了教育发展，D项正确。 14.C【解析】据材料“资产阶级……把一切民族甚至最野蛮的民族都卷到文明中来了”“它迫使一切民族……采用资产阶级的生产方式”可知，马克思、恩格斯认为，资产阶级通过先进的生产工具和便利的交通吸纳各个民族，甚至是最野蛮的民族，使他们采用资产阶级的生产方式，以便不至于灭亡，说明工业革命极大地改变了世界的面貌，工业文明影响到更广泛的地区和人群，故选C项。 15.D【解析】根据材料可知，该学者认为布尔什维克党实行“战时共产主义”政策，一方面是应对国内战争的需要，另外一方面为了“坚决消除私人所有制、实现社会主义制度和直接向共产主义过渡”，国内战争结束后继续执行这种政策意图让苏维埃政权直接进入共产主义，D项正确；该学者并没有认为布尔什维克党当时的做法不符合实际，反而认为是“国内战争的需要”，排除A项；该学者认为“战时共产主义”政策是战时应急措施，适应了国内战争的需要，排除B项；正是因为战后继续执行“战时共产主义”政策导致了政治经济危机，才实施了新经济政策，排除C项。 16.B【解析】根据漫画可知，美国给以色列的支援的大量先进武器，而给巴勒斯坦的则是少得可怜的粮食，结合所学知识可知，以色列作为美国在中东地区的重要战略支点，对美国的国家利益具有重要影响，因此在处理巴以冲突时，美国表现出明显的“拉偏架”的姿态，体现地缘政治利益影响外交政策，B项正确；美国援助以色列武器，导致巴勒斯坦地区局势更加恶化，加剧而非化解人道主义危机，排除A项；材料未体现美国外交因为巴以冲突陷入困局，不能得出“深受困扰”，排除C项；美国向以色列运送弹药和军事设备，加剧巴以冲突，危害世界和平，并非“负责任大国”的体现，排除D项。故选B项。 二、材料综合题 17. （1）由分封制转变为郡县制，再演变为行省制。 （2）因素：地理环境与自然灾害；政区层级演变的历史规律；战争动乱与边疆局势；政权交接与皇帝执政方略；行政区划调整的治理理念与思路；政治安全与统治成效。 （3）智慧：应时而变，与时俱进；继承性与创新性相结合；逐渐形成“大一统”原则并构建治理模式。 18. 示例 论题：近代中国救亡图存的历程具有渐进性。 阐述：两次鸦片战争后，“师夷之长技以制夷”逐渐获得部分官僚及士人的认可，并被洋务派付诸行动，掀起了洋务运动，洋务派主张通过引进西方技术和设备，创办近代军事和民用工业，进行“器物”变革。但是，甲午中日战争的失败宣告了通过“器物”以救亡图存道路的失败。在此背景下，维新派提出了效法日本，推行“维新变法”，建立君主立宪制，走上“制度”救国之路，但在封建顽固势力的绞杀下夭折。虽然这条道路诞生了中华民国，但民主共和的果实最终被军阀所窃取。1915年，袁世凯欲恢复帝制、复辟登基，资产阶级知识分子意识到国民仍深陷于专制与愚昧的束缚中，于是积极引进西方启蒙思想，宣传民主、科学理念，以启迪民智、实现国人的思想变革。轰轰烈烈的新文化运动爆发，中国的救亡图存道路上升到了“思想”层面。 总而言之，在民族危机日益加深的背景下，中国的救亡图存经历了由“器物”到“制度”再到“思想”这一由浅入深、由表及里的发展过程。 (也可以从有识之士在近代中国救亡图存中发挥重要作用、学习先进知识与救亡图存贯穿于中国近代历史等角度说明。) 19. （1）内容：互相尊重主权和领土完整；互不侵犯；互不干涉内政；平等互利；和平共处。 发展：由最初强调处理不同社会制度国家之间的关系发展到成为处理所有国家之间的关系的准则。 （2）问题：霸权主义与强权政治威胁世界和平与发展。 认识：当今全球治理需要不断加强国际协调与合作；坚持在和平共处五项原则基础上发展各国友好合作，推动建设相互尊重、公平正义、合作共赢的新型国际关系；维护联合国宪章的宗旨和原则，摒弃冷战思维和强权政治，反对霸权主义；积极维护世界和平，共同构建人类命运共同体。 【解析】（1）第一小问内容，结合所学知识，和平共处五项原则的内容，得出互相尊重主权和领土完整；互不侵犯；互不干涉内政；平等互利；和平共处。第二小问发展，结合材料一“开始时更多强调的是处理不同社会制度国家之间的关系”“中国主张一切国家实行和平共处五项原则”得出由最初强调处理不同社会制度国家之间的关系发展到成为处理所有国家之间的关系的准则。 （2）第一小问问题，结合材料二“干涉希腊内战”“发动朝鲜战争”得出霸权主义与强权政治威胁世界和平与发展。第二小问认识，结合所学知识，合作共赢促进全球共同发展相关史实，得出当今全球治理需要不断加强国际协调与合作；坚持在和平共处五项原则基础上发展各国友好合作，推动建设相互尊重、公平正义、合作共赢的新型国际关系；维护联合国宪章的宗旨和原则，摒弃冷战思维和强权政治，反对霸权主义；积极维护世界和平，共同构建人类命运共同体。 第1页 共1页 学科网（北京）股份有限公司 $