第15章 电流和电路（知识清单）物理新教材人教版九年级全一册

该初中物理单元知识清单系统梳理了“电流和电路”单元内容，涵盖两种电荷、电流与电路构成、串并联电路连接、电流测量及规律五大知识范畴，搭建了从基础概念认知到实验探究操作再到规律应用分析的递进式学习支架。 清单通过“实验探究+表格对比+易错点剖析”构建知识体系，如用“摩擦起电现象实验”引出电荷概念，导体与绝缘体对比表强化物理观念，7个易错点（如电荷相互吸引条件）配对点训练培养科学思维。特别设计“验电器另类用法”“串并联电路识别方法”等应用提示，不同层次学生可高效掌握，教师能据此设计探究活动，提升教学针对性。

第十五单元 电流和电路 第1节 两种电荷 一、摩擦起电 1. 现象探究：摩擦起电现象 常使用的电风扇外壳有一层灰 梳过头发的梳子能吸引纸屑 用毛衣摩擦过的气球可以吸引头发 摩擦过的物体能吸引轻小物体，这是因为摩擦过的物体带了“电”或者说带了“电荷” 2. 摩擦起电：用摩擦的方法使物体带电，叫做摩擦起电； 3. 带电的性质：带电体具有能够吸引轻小物体的性质，可以利用此性质检验物体是否带电。 4. 摩擦起电的条件 （1）相互摩擦的是两种不同物质的物体； （2）相互摩擦的两个物体彼此绝缘。 二、导体和绝缘体 1. 导体和绝缘体的区别 导体 绝缘体 定义 容易导电的物体 不容易导电的物体 示例 金属、石墨、人体、大地，以及各种酸、碱盐的溶液 橡胶、玻璃、陶瓷、塑料、油等 导电或不导电的原因 导体容易导电是因为导体内有大量的可自由移动的电荷，电荷从导体的一个地方移动到另一个地方 绝缘体不容易导电是因为在绝缘体内电荷几乎被束缚在原子内，不能自由移动，即绝缘体并非不含电荷，而是缺乏能够自由移动的电荷 联系 导体和绝缘体之间没有绝对的界限，在一定条件下，可以相互转化。例如，常温下玻璃板是绝缘体，而在高温下达到红炽状态时，就变成了导体。 ⚠️“导电”与“带电”的区别 “导电”是自由电荷的定向移动过程，导电体是导体；“带电”是电子的得失过程，能带电的物体可以是导体，也可以是绝缘体。 三、电荷间的相互作用 1. 探究实验：两种电荷 图示 实验 将两根用丝绸摩擦过的玻璃棒相互靠近 用丝绸摩擦过的玻璃棒和用毛皮摩擦过的橡胶棒相互靠近 将用毛皮摩擦过的橡胶棒相互靠近 分析 同为丝绸摩擦过的玻璃棒，它们所带的电荷种类一定是相同的，相同电荷之间相互排斥 用丝绸摩擦过的玻璃棒与用毛皮摩擦过的橡胶棒所带电荷种类不同，不同种类的电荷之间相互吸引 同为用毛皮摩擦过的橡胶棒，它们所带电荷种类相同，相同电荷之间相互排斥 探究归纳 （1）电荷间有相互作用；（2）相同电荷间与不同电荷间相互作用不同；（3）用丝绸摩擦过的玻璃棒与用毛皮摩擦过的橡胶棒所带电荷不同 2. 两种电荷 （1）正电荷：用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷叫正电荷；用“+”表示。 （2）负电荷：用毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷叫负电荷；用“－”表示。 3. 电荷间相互作用规律 现象 说明 两个小球都带正电荷，它们相互排斥 两个小球都带负电荷，它们相互排斥 两个小球带有异种电荷，它们相互吸引 结论 同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引 四、验电器 1. 电荷量 （1）定义：物体所带电荷的多少叫做电荷量，通常用Q表示。 （2）单位：库仑，简称库，用符号C表示。 2. 验电器的构造及工作原理 作用 检验物体是否带电 工作原理 同种电荷相互排斥 使用方法 将被检验的物体与验电器金属球接触，如果验电器的两片金属箔张开一定角度，则说明物体带电；反之，则不带电 使用说明 验电器能粗略比较物体所带电的多少，对同一个验电器来说，金属箔张开的角度越大，物体所带电荷越多 ⚠️验电器的另类用法 先让验电器带上某种已知的电荷，使两片金属箔张开一个小角度，再将被检验物体接触验电器的金属球，若两片金属箔张角变大，则被检验物体与验电器所带的电荷是同种电荷；若两金属箔先闭合后张开，则被检验物体与验电器所带的电荷是异种电荷。验电器两片金属箔的张角变小，则不能判断被检验物体是否带电以及带什么电荷。 五、摩擦起电的原因 1. 原子 （1）原子结构：原子由原子核和核外电子构成，原子核带正电，位于原子中心，比原子小得多；电子带负电，绕原子核运动，如甲图所示。如图乙所示是氧和钠的原子结构示意图。在通常情况下，原子核所带的正电荷与核外所有电子所带的负电荷在数量上相等、原子整体不显电性。 甲 乙 （2）电子：电子是带有最小负电荷的粒子，所带电荷量为e=1.6×10-19C。 2. 图解摩擦起电的原因及实质 （1）摩擦起电的实质：摩擦起电，并不是创造了电荷，而是电子发生了转移。得到电子带负电，失去电子带正电。 （2）特征：相互摩擦后带电的两个物体必然带等量的异种电荷； 六、静电的防止和利用 项目 与静电有关的现象 解释 防止 油罐车尾部常拖一条铁链 运输汽油的油罐车会因摩擦而产生静电，当电荷积累到一定程度时会发生火花放电，从而引发安全事故。为此需要在油罐车下面拖一条铁链，使其接地，随时释放摩擦产生的电荷，防止电荷的积累而导致剧烈的火花放电 大型绒毛加工车间要对车间空气加湿 摩擦起电在干燥环境下更容易发生，所以增大空气湿度可有效防止绒毛带电 利用 避雷针 高大建筑物顶端安装避雷针，当带电云层靠近建筑物时，容易对有尖端的避雷针产生放电现象，避雷针底部接地，可以把电荷导入大地，避免雷电直接击中建筑物 静电拖把 利用摩擦使拖把上的静电除尘纸带电，吸附碎屑，从而达到清洁的目的 静电喷漆 使被喷涂的金属件与油漆雾滴带上异种电荷，从而使油漆与金属表面结合得更牢固 静电植绒 使绒毛带上电，利用异种电荷相互吸引的原理，让它飞到事先涂了胶的带异种电荷的布面上 静电除尘 使空气中的尘埃带上电，让它们在异种电荷的吸引下飞向某一个方向，就可以达到“静电除尘”的目的 静电复印(或打印) 利用正、负电荷互相吸引的原理。先按要复印或打印的图形或字迹使硒鼓上相应的区域带电，墨粉经过这些区域时就会被吸附在硒鼓上，硒鼓再碾轧复印纸，将墨粉固定在纸张上 第2节 电流和电路 一、电流 1. 形成原因：电荷的定向移动形成电流。 ⚠️电流的形成理解 正电荷定向移动可以形成电流；负电荷定向移动可以形成电流；正负电荷同时定向移动也可以形成电流，如酸碱盐中的水溶液。 2. 电流方向 （1）电流的方向：正电荷的定向移动方向为电流方向。 （2）金属中的电流方向：与自由电子移动方向相反。 （3）电路中的电流方向：从电源正极出发，经用电器流向电源负极。 二、导体和绝缘体 1. 导体和绝缘体的概念 （1）导体：容易导电的物体叫作导体。常见的导体包括：金属（如铜、铝、铁）、人体、大地、石墨、酸碱盐的水溶液等。 ⚠️特别提示：金属导体中自由移动的是自由电子；酸碱盐溶液中自由移动的是正、负离子。 （2）绝缘体：不容易导电的物体叫作绝缘体。常见的绝缘体包括：橡胶、玻璃、塑料、陶瓷、油、干燥的空气、干燥的木头等。 2. 导体和绝缘体的区别与联系 （1）本质区别：导体内部有大量的自由电荷，可以自由移动；绝缘体内部几乎没有自由电荷，电荷被束缚在原子或分子范围内，不能自由移动。 （2）相互转化：导体和绝缘体之间没有绝对的界限。在一定条件下（如高温、高压、潮湿等），绝缘体可以转化为导体。例如：干燥的玻璃是绝缘体，加热到红炽状态时会变成导体；干燥的木棒是绝缘体，受潮后会变成导体。 三、电路的构成 1. 电路 电路就是用导线将电源、用电器、开关连接起来组成的电流路径。 2. 组成电路各元件的作用 作用 举例 电源 持续提供电能，将其他形式的能转化为电能 干电池、发电机 用电器 消耗电能的装置，将电能转化为其他形式的能 电灯、电炉、电视机、电冰箱等 开关 控制电路通断作用 闸刀开关、声控开关、光控开关 导线 连接各元件的导体，形成电流的通道 金属导线 ⚠️特别提示 （1）蓄电池、充电宝对外供电时，将化学能转化为电能，是电源；在给蓄电池、充电宝充电时，将电能转化为化学能，此时蓄电池和充电宝是用电器。 （2）在连接电源与用电器时一定要注意观察用电器和电源极性的标识，做到用电器标有“+”的位置与电源正极相连，标有“－”的位置与电源负极相连。 （3）开关接入电路前应是断开的。 四、电路图 1. 电路图 用规定的符号表示电路元件连接的图叫电路图。电路图是对实际电路的有效抽象。 2. 常见的电路元件符号 电池 开关 灯泡 电阻 滑动变阻器 电铃 电流表 电压表 电动机 交叉相连导线 3. 电路图与实物图 电路图与实物图是不同的。电路图是用规定的符号表示电路连接情况的图；实物图是用实物元件表示电路连接情况的图。画电路图时，决不能用实物元件充当元件符号。如图。 💡画电路图时的注意事项 （1）电路元件符号用统一规定的符号； （2）连线时应横平竖直，呈方形； （3）各元件符号不要画在拐角处，且导线尽量避免交叉； （4）线路要连接到位，中间不能有断点； （5）电路图中各元件符号的位置必须和实物电路的位置一致； （6）元件做好标注，如L、S等； （7）同一电路中涉及多个相同元件，加下标进行区别，如S1、S2等； （8）画电路图时，一般从电源的正极开始，沿电流的方向依次画出元件符号，并用导线连接起来。 （9）导线交叉相连时要画实心点，实物图中导线不能交叉，电路图中导线可以交叉，但尽量不要交叉。 五、通路、断路和短路 1.电路的三种状态：通路、断路和短路 通路 断路（或开路） 短路 电路图 定义 处处接通的电路 某处断开的电路 用导线直接将电源正负极连接起来 电路是连通的，但用电器两端被导线连接起来 特点 电路中有电流流过，用电器能够工作 电路中无电流流过，用电器不能工作 电流过大，烧坏电源 电流直接流过导线，被短路的用电器不工作 ⚠️特别提醒 （1）断路的种类：开关断开或者导线、灯丝等断开造成用电器不能工作的电路都叫断路，也称开路。 （2）禁止电源短路的原因：电源短路时电路中有很大的电流，可能烧坏电源，这是绝对不允许发生的。 2. 常见的两种电路故障 电路故障 产生原因 结果 断路 开关未闭合、导线断裂、接头松脱等 电路中无电流，用电器不能工作 短路 电源短路——导线不经过用电器直接跟电源两极连接起来 用电器不工作，轻则引起电路故障，重则烧坏电源，甚至引起火灾 用电器被短路——当电路中有多个用电器首尾依次连接时，把其中部分用电器两端直接用导线连接起来 被短路的部分用电器不能工作 第3节 串联电路和并联电路 一、串联和并联 1. 探究电路的连接方式 【做一做】现有两个带灯座的小灯泡、电池、开关和导线若干，请你试着把它们连接起来，使两个小灯泡能同时发光。与同学交流，看看一共有几种不同的连接方式，并将有关电路图画出来。 【设计并进行实验】 ①第一种连接方法：从电源的正极开始，连接开关、小灯泡L1、小灯泡L2，最后连接到电源负极，即把电路元件逐个依次相连。 两个小灯泡的串联 ②第二种连接方法：把两盏电灯右边的接线柱接在一起，左边的两个接线柱接在一起，再把它们接入电路中，使两盏灯并列连接。 两个小灯泡的并联 【归纳】第一种连接方法，是把电路元件逐个依次相连，这种连接方法是串联。第二种连接方法，使两盏灯并列连接，这种连接方法是并联。 2. 串联与并联 （1）串联：两个或两个以上用电器依次相连，然后接到电路中，这种连接方式叫作串联。 （2）并联：两个或两个以上用电器的两端分别连在一起，然后接到电路中。这种连接方式叫作并联。并联电路中两个用电器共用的那部分电路叫干路，单独使用的那部分电路叫支路。 （3）串并联电路电流的流向特点 ①串联电路：电流只有一条路径。电流从电源正极流出，经过用电器回到电源负极，没有分支，没有干路、支路之分。 ②并联电路：电流有两条或多条支路，干路和任意一条支路可构成一条电流路径，电流有两条或多条路径。 二、连接串联电路和并联电路 1. 探究串联电路中开关的控制作用 （1）进行实验 ①按照图连接串联电路，依次把开关接入A、B、C三个位置，闭合开关，观察开关控制两个小灯泡的情况是否有变化？ ②闭合开关，拧下其中一个灯泡，观察另一个灯泡是否发光。 开关 灯泡 A位置 B位置 C位置 断开 闭合 断开 闭合 断开 闭合 L1 灭 亮 灭 亮 灭 亮 L2 灭 亮 灭 亮 灭 亮 （2）分析论证 ①不论开关在哪个位置，当断开开关时，两灯不发光；当闭合开关时，两灯都发光。 ②闭合开关，拧下一个灯泡，另一个不发光（选填“发光”或“不发光”）。 （3）实验结论：在串联电路中，开关可以控制所有用电器，开关位置的改变并不影响它对用电器的控制作用。 2. 探究并联电路中开关的控制作用 （1）进行实验 ①按照图连接电路。断开和闭合干路开关S，依次闭合或断开两个支路开关S1、S2，观察小灯泡的亮灭情况。 ②闭合所有开关，拧下其中一个灯泡，观察另一个灯泡是否发光。 ③实验现象 开关状态 灯泡L1、L2发光情况 S断开 S1、S2闭合或断开 L1、L2都不发光 S闭合 S1闭合、S2断开 L1发光、L2不发光 S1断开、S2闭合 L1不发光、L2发光 （2）分析论证 ①干路开关S控制所有灯泡。 ②S1只能控制L1灯泡；S2只能控制L2灯泡。 ③闭合所有开关，拧下其中一个灯泡，另一个灯泡仍能发光（选填“发光”或“不发光”）。 （3）实验结论：在并联电路中，干路开关可以控制所有用电器，支路开关只能控制其所在支路的用电器。 3. 串、并联电路的特点 项目 连接特点 电流路径 开关作用 用电器之间是否相互影响 串联 电路 用电器依次相连 电流从电源正极出发，只有一条路径流回到负极 开关控制整个电路，与位置无关 用电器相互影响，若其中一个断开，其他无法工作 并联 电路 用电器并列接在两点之间 干路电流在节点处分别流经支路，再在另一节点处汇合流回电源负极 干路开关控制整个电路，支路开关控制本支路 用电器独立工作，互不影响 4. 串、并联电路的识别方法 （1）定义法 ①串联电路中所有元件是逐个顺次首尾相连的（“首”即为电流流入用电器的那一端，“尾”即为电流流出用电器的那一端）。 ②在并联电路中，各用电器（小灯泡）“首首相连，尾尾相连”并列接在电路两点间。 （2）电流法 ①串联电路：电流从电源正极出发，流经各用电器回到电源负极，没有分流，始终是一条路径。 ②并联电路：电流在某处（A点）分为几条支路，在另一处（B点）又重新汇合，有多条路径。 （3）拆除法 ①串联电路：拆除其中任意一个用电器，其他用电器都受影响（选填“受”或“不受”）。 ②并联电路：拆除其中任意一个用电器，其他用电器都不受影响（选填“受”或“不受”）。 （4）节点法：节点是导线交叉且相连的位置，即电流交叉和汇合的位置。串联电路没有节点，并联电路有节点（选填“有”或“没有”）。 （5）等效法：在识别复杂电路时，不论导线有多长，只要中间没有电源、用电器，导线的两端点就可以等效成同一点。如图甲所示电路结构相对复杂。根据等效法可把A、B、C等效成A点，D、E、F等效成F点，得到图乙。图乙即为图甲的等效电路图。 5. 并联电路的连接问题 【思考】如图甲所示，现在要求把开关的A接线柱、灯L1的一个接线柱B与灯L2的接线柱C这三个接线柱连接起来，应该怎样进行连接？ 甲 乙 丙 丁 【分析】实际上，图乙、丙、丁这三种连接方法完全等效，即只需两条导线就可把三个点连接起来。 6. 电路图与实物图的对应画法 在生活、生产中，人们常常根据要求或实际电路画出对应的电路图；也可以根据要求或电路图连接实物图（如电器的组装），下面练习转换的方法。 （1）根据要求及实际电路画电路图 ①对于串联电路，从电源正极开始沿电流方向逐个用符号代替各实物元件，直到电源的负极，即“逐个顺次一一连接”。 ②对于并联电路，可采用节点法。所谓节点法就是找出电路中电流的分流点和汇流点，以这些点为分界，将电路分成几段来画的方法。 具体步骤：以下图为例进行分析。 ①找出节点A、B（并联电路的分流点和汇流点）的位置，画出干路图甲； ②对照实物图找出各条支路并画出来，如图乙； ③将干路与支路连接起来组成完整的电路图，如图丙所示。 （2）根据电路图连接实物图 ①分析：首先要分析电路是串联电路还是并联电路。 ②方法： a. 串联电路：从电源正极出发，将各元件一一连接即可。 b. 并联电路：明确元件是在支路上还是在干路上，哪些元件在同一条支路上；根据“先串后并，先简单后复杂”的原则连接，即先连接简单的支路，然后确定好分支点和汇流点，再将其他支路连入电路。 注意：根据电路图连接实物图时，导线不允许交叉。 7. 电路设计与解答电路设计类题目 （1）根据题目要求，分析各用电器的连接方式及开关的位置。 （2）画出草图后，根据设计要求进行验证。 （3）验证符合要求后，根据草图画出规范、简洁、工整的电路图。 （4）若题目中要求连接实物图，则要在电路图设计完全正确的情况下连接。 根据电路图连接实物图，要注意下列问题： ①用铅笔作图，目的是便于修改。 ②导线要平滑，不要拐死弯，导线不得交叉。 ③可按照电流的走向来连接。 ④若为并联电路，可先连接一条路径，然后再连接其他支路。 ⑤实物图要干净、美观、简洁、清楚。 三、生活中的电路 1. 生活中的并联电路 （1）生活中常见用电器的连接 【想想议议】教室中的日光灯是串联还是并联的？街道上的路灯之间是串联还是并联的？家中的用电器（电灯、电视机、电冰箱等）是串联还是并联的？为什么？ 【分析】都是并联的。教室或街道上的灯，有一盏灯不亮时，其余的灯仍正常发光。家中的用电器（电灯、电视机、电冰箱等）在工作时互不影响（选填“相互”或“互不”），所以也是并联的。 （2）分析玩具警车电路的连接 【想想议议】图甲是一个简化了的玩具警车的电路图。学习了串联电路和并联电路的知识，你能看懂这个电路图吗？电路图中的小灯泡L与小电动机M是串联的还是并联的？ 甲 乙 【分析】由图乙可知，两开关闭合后，电流从正极出发分别经过小灯泡和电动机，电流汇合后回到负极，电流有两条路径，因此电路图中的灯泡L与电动机M是并联；当只闭合其中一个开关时，电路为单独小灯泡L或小电动机M的电路。 2. 生活中的串联电路 【想想议议】家庭电路中的开关与用电器是串联还是并联的？烘托节日气氛的一串小彩灯，是串联还是并联的？ 【分析】家庭电路中，开关和用电器是串联的，因为开关能够控制灯泡的亮灭。用来烘托节日气氛的一串小彩灯，一般是十几盏组成一组，当其中任意一盏烧坏时，整灯随之熄灭，可见这组灯是串联的。 3. 串联与并联电路组合的实例 【想想议议】用来装饰居室、烘托节日欢乐气氛的彩色小灯泡，单独的一串彩灯中，各灯是怎么连接的？节日彩灯中的两串（或多串）之间是怎么连接的？ 【分析】如图1所示，节日彩灯中的两串（或多串）之间是并联的。因为一串彩灯出现故障熄灭时，而另一串还照常亮。单独的一串彩灯中，各灯是串联的。因为它们同时亮，同时灭。 图1 图2 第4节 电流的测量 一、电流的强弱 1. 电流的定义：表示电流强弱的物理量，用I表示。 2. 单位 （1）在国际单位制中，电流的单位是安培，简称安，符号是A；常用单位还有毫安（mA）和微安（μA）； （2）换算关系：1A=103mA=106μA。 3. 常用电器正常工作时的电流大小 常见用电器 电流大小 常见用电器 电流大小 计时器 约100μA 手电筒 约200mA 半导体收音机 约50mA 节能灯 约100mA 电冰箱 约1A 空调 约5A ⚠️【温馨提示】判断电流是否存在的方法 电流看不见，摸不到，我们可以通过各种电流的效应来判断它的存在，这里体现了转换法的思想。 常见电流的三种效应及其应用： （1）电流的热效应，如白炽灯、电暖器等； （2）电流的磁效应，如电铃等； （3）电流的化学效应，如电镀等。 二、电流的测量 1. 认识电流表 （1）电流表的符号： （2）两个量程：0--0.6A（大格0.2A，小格0.02A）0--3A（大格1A，小格0.1A）。 （3）三个接线柱：最左边为两个量程共用一个“－ ”接线柱，中间为标着 “0.6A”的为正接线柱，右边为“3A”的正接线柱。 （4）调零螺母：调节电流表的指针指零。 2. 电流表的使用 （1）电流表要和被测用电器串联； （2）接线柱的接法要正确，使电流从正接线柱流入，从负接线柱流出； （3）被测电流不要超过电流表的量程；在不知被测电流的大小时，应采用试触的方法选择量程。 （4）绝对不允许不经过用电器而把电流表连到电源两端。 3. 电流表量程的选择 （1）如果能够估测出电流的大小，可以根据估测值选择合适的量程； （2）如果不能估测可用“试触法”选择合适的量程，如下图所示，电流表不要全部接入电路，闭合开关后用线头A点试触较大的量程，如果指针偏转角度较小选择小量程，如果指针偏转角度较大选择大量程。 4. 电流表的读数 （1）明确电流表所选量程； （2）确定电流表的分度值（一个小格代表多少）； （3）接通电路后，看看表针向右总共偏过多少小格； （4）电流表的指针没有正对某一刻度，在两个刻度之间，这时指针靠近那个值就读那个值。 ⚠️【特别提醒】 （1）电流表在电路中可以等效为导线，若不经过用电器直接将导线接在电源两极上，就会造成电源短路，可能会烧坏电源。 （2）当电流表指针指在同一位置时，大量程读数是小量程读数的5倍。 5. 电流表测量对象的判断 方法 回路法 去表法 内容 电流表和哪个用电器串联，就测量通过哪个用电器的电流 将电流表去掉，分析哪些用电器不能工作，则去掉的电流表测量的就是通过哪些用电器的电流 示例 电流表A₁ 串联在干路中，测量干路中的电流；电流表A₂ 与L₁ 串联，测量通过L₁ 的电流 若将电流表A₂去掉，则L₁不能工作，所以电流表A₂测量通过L1的电流；同理，若将电流表A₁去掉，则L与L₂都不能工作，所以电流表A₁测量干路中的电流(即通过L和L₂ 的总电流) 第5节 串、并联电路中电流的规律 一、串联电路电流的规律 1. 提出问题：串联电路中各点的电流有什么关系？ 2. 猜想或假设：你认为串联电路中各点电流可能有怎样的关系？（要有猜想依据） （1）不相等，经过用电器后，能量不断地在消耗，所以会减少； （2）由于串联电路的电流只有一条通路，故A、B、C三点的电流大小相同。 3. 设计实验： （1）实验器材：干电池、开关、几个规格不同的灯泡、电流表、若干导线。 （2）电路图： （3）实验步骤：根据电路图连接电路，并进行测量。 （4）把测量数据记录在表格中。 （5）换上另外两个规格不同的灯泡，再次测量各点的电流，看看是否还有同样的关系。 （6）实验表格： 次数 实验 电流 A点的电流IA/A B点的电流IB/A C点的电流IC/A 1 2 3 （7）实验结论：串联电路的电流规律IA=IB=IC 🔬注意事项 分析测量结果可知，在忽略误差的情况下，无论灯泡的规格是否一样，通过它们的电流都是相等的，所以猜想（2）正确。 实验的方法是“归纳法”，实验过程中全部测量完一次后，再更换不同规格的灯泡再次测量，避免实验存在偶然性，使实验结论具有普遍性。 二、并联电路电流的规律 1. 提出问题：并联电路中各点的电流有什么关系？ 2.猜想或假设：你认为并联电路中各点电流可能有怎样的关系？（要有猜想依据） 3.设计实验： （1）实验器材：两节干电池、开关、几个规格不同的灯泡、电流表、若干导线。 （2）电路图： （3）根据电路图连接电路，并进行测量。 （4）把测量数据记录在设计的表格中。 （5）换上另外两个规格不同的小灯泡，再次测量各点的电流，看看是否还有同样的关系。 （6）实验表格： 次数 电流 A点的电流IA/A B点的电流IB/A C点的电流IC/A 1 2 3 (7)实验结论：并联电路的电流规律IA=IB+IC。 🔬注意事项 （1）测量每一个支路的电流值时，一定要把另一个支路也接入电路中，在实验过程中，应选择几组不同规格的几组灯泡进行实验，通过几组实验归纳总结出并联电路的电流规律，而不能只测量一次，目的也是避免偶然性，使得出的结论具有普遍性。 （2）并联电路的电流规律是干路电流等于各支路电流之和，但是支路之间的电流并不一定平分干路的电流。 易错点 01：物体相互吸引就一定带异种电荷 【错因辨析】 带电物体可以吸引不带电轻小物体；两物体相互吸引：有可能异种电荷，也可能一个带电、一个不带电。只有相互排斥，才一定带同种电荷。 【对点训练】 1．如图，一带负电橡胶棒靠近用细线挂住的轻细吸管A端时，吸管发生了转动。对吸管A端带电性质判断正确的是（     ） A．若相互吸引，一定带正电 B．若相互吸引，一定带负电 C．若相互排斥，一定带正电 D．若相互排斥，一定带负电 【答案】D 【详解】AB．一带负电橡胶棒靠近用细线挂住的轻细吸管A端时，若相互吸引，由异种电荷相互吸引或带电体吸引轻小物体可知，吸管A端可能带正电或不带电，故AB错误； CD． 一带负电橡胶棒靠近用细线挂住的轻细吸管A端时，若相互排斥，由同种电荷相互排斥可知，吸管A端一定带负电，故D正确，C错误。 故选D。 2．带负电的物体靠近一个轻质小球，小球被吸引过来，则这个小球（     ） A．一定带正电 B．一定带负电 C．可能带负电，也可能不带电 D．可能带正电，也可能不带电 【答案】D 【详解】带负电的物体靠近小球时，小球被吸引，由于带电物体可以吸引不带电的轻小物体，所以该轻质小球可能不带电； 由于异种电荷相互吸引，因此小球可能带正电。 故选D。 3．（25-26九年级上·安徽马鞍山·期中）如图是A、B、C三个轻质塑料小球的相互作用情况，若A带负电，则C的带电情况是________。 【答案】 带正电或不带电 【详解】由A、B相互排斥可知，二者带同种电荷，A带负电，故B带负电。 因B、C相互吸引，因为异种电荷相互吸引及带电体吸引不带电轻小物体，故C带正电或不带电。 易错点 02：摩擦起电是创造电荷 【错因辨析】摩擦起电实质只是电子转移，不是产生新电荷；物体得到电子带负电，失去电子带正电，电荷总量保持不变。 【对点训练】 4．被丝绸摩擦过的玻璃棒带上正电荷，这是因为（     ） A．摩擦创造了负电荷 B．有原子核发生了转移 C．摩擦创造了正电荷 D．有电荷发生了转移 【答案】D 【详解】摩擦起电的本质，是核外电子（电荷）发生了转移，不是创造了电荷。玻璃棒带正电是因为玻璃棒束缚电子能力比丝绸束缚电子能力弱，而失去了电子，丝绸得到了电子，即电子从玻璃棒转移到丝绸上，并不是创造了电荷。 故选D。 5．（25-26九年级上·山东德州·阶段检测）如图，带负电的云层靠近建筑物上的避雷针时，向避雷针剧烈放电形成雷电。下列说法正确的是（     ） A．云层带负电是由于摩擦创造了负电荷 B．放电时电荷从避雷针向云层方向移动 C．放电时电流方向是从避雷针流向云层 D．云层带负电是由于失去了大量正电荷 【答案】C 【详解】A．摩擦起电的实质是电荷的转移，并非创造电荷，故A错误； BC．放电时负电荷从云层向避雷针移动，物理学规定正电荷定向移动的方向为电流方向，负电荷定向移动的方向与电流方向相反，故电流方向是从避雷针流向云层，故C正确，故B错误； D．电子带负电，云层带负电是因为得到了大量电子，D错误。 故选C。 6．（25-26九年级上·广东潮州·阶段检测）如图所示，是某化工厂的一个静电消除器装置。工人入厂时，用手接触装置的金属球，人体所带的静电就通过装置传向大地。若人体带负电，是因为人体与其他物体摩擦时__________________（填“得到”或“失去”）电子；当用手接触装置的金属球时，_________（填“正”或“负”）电荷经装置流向大地，此时产生的瞬间电流方向是___________________________（填“从人体流向大地”或“从大地流向人体”） 【答案】 得到 负 从大地流向人体 【详解】因摩擦起电时得到电子的物体带负电，故人体带负电是摩擦时得到电子。因人体带负电，接触金属球时负电荷经装置流向大地。由电流方向的规定可知，负电荷定向移动方向与电流方向相反，故此时瞬间电流方向为从大地流向人体。 易错点 03：混淆电流方向；金属导体电子移动方向等同于电流方向 【错因辨析】规定正电荷定向移动方向为电流方向；金属导体实际定向移动是自由电子（负电荷），电子运动方向和电流方向相反。外部电路电流：电源正极→用电器→负极。 【对点训练】 7．（25-26九年级上·湖北襄阳·阶段检测）取两个相同的验电器A和B，使A带负电，B不带电，看到A的金属箔张开，B的金属箔闭合。如图甲和乙，分别用橡胶棒和带有绝缘柄的金属棒把A和B连接起来，下列说法正确的是（     ） A．图甲中，用橡胶棒把A和B连接起来，B金属箔的张角会变大 B．图乙中，用金属棒把A和B连接起来，B金属箔的张角会变大 C．图乙中，金属棒中的电流方向是从A到B D．图乙中，有一部分正电荷通过金属棒从A流到B 【答案】B 【详解】A．橡胶棒是绝缘体，电荷无法通过橡胶棒从A转移到B，B金属箔张角不变，故A错误； B．金属棒是导体，A带负电，B不带电，用金属棒连接后，部分电子从A转移到B，B带上负电，金属箔张角变大，故B正确； C．电子带负电，从A定向移动到B，电流方向与负电荷定向移动方向相反，所以电流方向是从B到A，故C错误； D．金属导体中能够自由移动的是自由电子，正电荷不能自由移动，实际上是电子从A流到B，故D错误。 故选B。 8．（25-26九年级上·山东烟台·期中）水果中富含电解质，用水果可以制作水果电池。如图所示，实验小组用水果制作的“电池组”能让发光二极管发光。发光二极管中引脚较长的C为正极，较短的D为负极，由此可以判断插在水果中的A、B两个金属片，相当于电池负极的是________金属片，电路中从电源正极到负极的电流方向为________（用图中字母符号顺序表示），水果电池在供电时能量转化情况为：________________。 【答案】 A 化学能转化为电能 【详解】由发光二极管的单向导电性可知，当二极管发光时，电流从二极管的正极C流入，负极D流出。因电源外部电流从正极流向负极，故与C相连的B为电池正极，与D相连的A为电池负极。 电路中从电源正极到负极的外电路电流方向为。 水果电池供电时，通过水果内电解质和金属片的化学反应获得电能，将自身储存的化学能转化为电能。 9．（25-26九年级上·山东枣庄·阶段检测）人们把______定向移动的方向规定为电流的方向，酸、碱、盐的水溶液中负离子定向移动的方向和电流方向______（填“相同”或“相反”）。电路闭合时，在电源外部，电流方向是从电源______极经过用电器流向______极。如图所示，有一个小电动机模型和一盏电灯连接在电路中，当开关S闭合后，则电动机______，灯______（此两空填“工作”或“不工作”） 【答案】 正电荷 相反 正 负 不工作 工作 【详解】物理学中规定，正电荷定向移动的方向为电流的方向； 在酸、碱、盐的水溶液中，导电的是可以自由移动的正、负离子。负离子带负电，其定向移动的方向与规定的电流方向（正电荷移动方向）相反； 在闭合电路中，电源外部的电流方向总是从电源的正极出发，经过用电器，流回到电源的负极； 由图可知，电灯与电动机M串联，而开关S与电动机M并联。当开关S闭合后，电动机M被短路，不会工作，电灯位于干路中，有电流通过，所以电灯工作。 易错点 04：分不清电源短路和用电器短路，误以为短路只是不工作 【错因辨析】电源短路：导线直接接电源两极，电流巨大，烧毁电源，严禁操作；用电器短路：只是该用电器无电流不工作。 【对点训练】 10．（25-26九年级上·江西赣州·阶段检测）如图是小明做实验的实物电路，闭合开关S后，小灯泡、都不亮。为了检查故障，小明用一段导线的两端接触a、b两点时，两灯仍不亮；接触b、c两点时，两灯还不亮；接触c、d两点时，两灯都亮了。下列对电路故障判断正确的是（     ） A．灯断路 B．灯断路 C．开关S断路 D．灯短路 【答案】C 【详解】ABD．若灯断路，导线接触、两点时电路接通，灯应发光；若灯断路，导线接触、两点时电路接通，灯应发光；若灯短路，闭合开关S后电路接通，灯应发光。均与题意不符，故ABD错误； C．若开关S断路，导线接触、两点时电路接通，两灯都亮，符合题意，故C正确。 故选C。 11．（25-26九年级上·甘肃临夏·期中）如图所示的电路中，闭合开关后两灯均不亮，原因是电路处于________（选填“断路”或“短路”）状态。要使两灯发光，只要拆除导线________（选填“a”或“b”）即可。 【答案】 短路 b 【详解】闭合开关后，电流从电源正极出发，经开关S、导线b直接回到电源负极，发生电源短路，两灯中无电流通过，故均不亮。拆除导线b后，电流依次经过开关、L2、导线a、L1，两灯串联接入电路，均可发光。 12．（25-26九年级上·河南许昌·阶段检测）如图所示的电路中，开关处于图示状态时，电路处于_________状态；若闭合开关，此时电路中电流的方向是_________（用图中字母表示）；如果不小心把、两个接线柱用导线接在一起，则会造成灯泡_________（第一、三两空均填“通路”“断路”或“短路”）。 【答案】 断路 ABCD 短路 【详解】图示状态下开关是断开的，电路没有形成完整的闭合回路，这种状态叫做断路。 由电源外部电流从正极流向负极可知，闭合开关后电流方向为。 如果用导线直接连接灯泡的C、D两个接线柱，电流不会经过灯泡的灯丝，直接通过外接导线绕过灯泡，造成灯泡被短路。 易错点 05：串并联判断错误，认为灯泡同时亮灭就是串联 【错因辨析】并联电路，如果开关接在干路，也可以同时控制所有灯泡同时亮灭；不能凭灯一起亮灭判断串联，要用拆除法。 【对点训练】 13．（25-26九年级上·山东滨州·阶段检测）在如图所示的电路中，下列说法中不正确的是（     ） A．闭合S2，断开S1、S3时，灯泡L1和L2串联 B．闭合S1、S3，断开S2时，灯泡L1、L2并联 C．闭合S2、S3时，灯泡L1和L2都发光 D．闭合S1、S2，断开S3时，会发生电源短路 【答案】C 【详解】A．闭合，断开、时，电流依次经过、，两灯首尾顺次连接，为串联，故A正确； B．闭合、，断开时，电流从正极出发分两路，一路经，一路经、，汇合后经回电源负极，两灯并列连接，为并联，故B正确； C．闭合、时，被短路不发光，只有发光，故C错误； D．闭合、，断开时，电流经、直接连通电源两极，发生电源短路，故D正确。 本题选择描述不正确的，故选C。 14．（25-26九年级上·江苏无锡·阶段检测）如图所示电路中，若使、并联，则应闭合开关__________。若闭合、而断开，则灯________亮。绝对不允许同时闭合开关、，这会造成_____________。 【答案】 、 电源短路 【详解】由图可知，闭合开关、时，电流分为两条独立路径分别经过和，两灯并联； 闭合开关、、断开时，两端均接电源正极被短路，正常接入电路，其会发光亮。同时闭合、时，电源正负极不经用电器直接连通，造成电源短路。 15．（25-26九年级上·云南保山·阶段检测）如图所示电路，当只闭合、时，能发光的灯泡是______（选填“”“”或“和”），闭合开关______时，和是串联。 【答案】 和 【详解】只闭合、时，和并联，均有电流通过，故两灯都能发光。 因串联电路电流只有一条路径且依次经过所有用电器，只闭合时，电流从电源正极出发依次经过、回到电源负极，此时两灯串联。 易错点 06：电流表使用常见错误：并联、正负接线柱接反、量程选错 【错因辨析】电流表必须串联；正负接线柱接反指针反向偏转，损坏电表；不能直接接电源两端。 【对点训练】 16．如图是几位同学做实验时电流表出现的现象。指针偏转如甲图的原因是________________；乙图的示数是________A，为了增大指针的偏转角度从而减小读数误差，应选择与“________”的接线柱相连；指针偏转如丙图的原因是________。 【答案】 电流表正负接线柱接反了 0.3 0.6 电流表测量范围选小了 【详解】电流表使用时要求电流从正接线柱流入、负接线柱流出，否则指针会反向偏转。甲图中指针偏向0刻度线左侧，所以指针偏转如甲图的原因是电流表正负接线柱接反了。 乙图中电流表接的是“-”和“3”接线柱，对应量程为0~3A，该量程分度值为0.1A，指针指向0.3A刻度处，因此乙图的示数是0.3A。因为0.3A小于0.6A，为了获得更高的读数精度，在被测电流不超过量程的前提下，应换用分度值更小的0~0.6A量程，即接“0.6”接线柱。 丙图指针偏转超过了量程的最大刻度值，说明待测电流大于所选量程的最大值，即指针偏转如丙图的原因是所选量程过小。 17．（25-26九年级上·四川泸州·阶段检测）小明在探究电路中电流时，如图甲所示的电路，电流表A1与A2的指针位置如图乙所示，则电流表A1的示数是___________A，电流表A2的示数是___________A，通过灯L2的电流是___________A。 【答案】 0.26 1.1 0.84 【详解】由图甲可知，L1与L2并联，A1测L1支路电流，A2测干路电流。因并联电路干路电流大于支路电流，且A1指针偏转角度大于A2，故A1选用0~0.6A量程，A2选用0~3A量程。电流表A1的示数为，电流表A2的示数为，由并联电路电流规律得，通过L2的电流为 18．（25-26九年级上·山东聊城·阶段检测）如图电路，能正确测出通过灯电流的电路是（     ） A． B． C． D． 【答案】B 【详解】A．图中电路为并联电路，电流表测干路电流，不是测通过灯L1的电流，且电流表正负接线柱接反了，故A不符合题意； B．图中电流表与灯L1串联，且电流正进负出，能正确测出通过灯L1的电流，故B符合题意； C．图中电流表与灯L2串联，且电流正进负出，能正确测出通过灯L2的电流，故C不符合题意； D．图中电流表与灯L1串联，但电流表正负接线柱接反了，故D不符合题意。 故选B。 易错点 07：串并联电流规律记混；误以为并联支路电流一定相等 【错因辨析】串联各处电流一定相等；并联只有规格相同灯泡支路电流才相等；不同规格支路电流不一样；干路等于各支路之和。 【对点训练】 19．（25-26九年级上·山东泰安·期中）如图所示，两只规格相同的灯泡连入电路，将开关、闭合，则下列说法正确的是（     ） ①两灯泡是并联的 ②电流表测灯泡的电流 ③电流表的示数是的两倍 ④断开后，电流表的示数变小 A．只有①③正确 B．只有①④正确 C．只有①②正确 D．只有③④正确 【答案】A 【详解】①闭合S1、S2，电流分为两路分别经过L1和L2，两灯泡并联，故①正确； ②A1在干路上，测干路电流，故②错误； ③两灯泡规格相同，电阻相等，并联电路各支路电压相等，由可知通过两灯泡电流相等，A1测干路电流，A2测L2支路电流，由并联电路电流规律可知A1示数是A2的两倍，故③正确；. ④断开S2后，L1支路断路，并联电路各支路互不影响，L2两端电压和电阻不变，由可知通过L2的电流不变，即A2示数不变，故④错误。故A正确，BCD错误。 故选A。 20．（25-26九年级上·湖北荆州·期中）如图（a）所示，当开关S闭合时，两只电流表的示数分别由（b）、（c）两图读得，则流过灯泡的电流大小是（　　） A．1.28A B．0.8A C．0.52A D．0.16A 【答案】A 【详解】由电路图（a）可知，两灯泡并联，电流表测干路电流，电流表测支路的电流，根据电流表的量程和分度值读出示数图（b）中电流表的示数为1.8A，则干路电流为1.8A，图（c）中电流表的示数为0.52A，则支路的电流为0.52A，根据并联电路的电流特点可得通过电灯的电流为 故选A。 21．（25-26九年级上·湖北宜昌·阶段检测）在如图甲所示的电路中，闭合开关，两灯泡均发光，两个电流表指针偏转均如图乙所示，则通过灯泡L1的电流为________A，灯泡L1、L2的电阻之比是________。 【答案】 1.2 1:4 【详解】由图甲可知，L₁与L₂并联，电流表A₁测干路电流，电流表A₂测L₂支路的电流。因并联电路中干路电流大于支路电流，且两电流表指针偏转角度相同，故A₁选用0~3A量程，示数；A₂选用0~0.6A量程，示数，通过灯泡L₁的电流为 并联电路各支路两端电压相等，由欧姆定律可得，灯泡L₁、L₂的电阻之比为 学科网（北京）股份有限公司1 / 10 学科网（北京）股份有限公司 $ 第十五单元 电流和电路 第1节 两种电荷 一、摩擦起电 1. 现象探究：摩擦起电现象 常使用的电风扇外壳有一层灰 梳过头发的梳子能吸引纸屑 用毛衣摩擦过的气球可以吸引头发 摩擦过的物体能吸引轻小物体，这是因为摩擦过的物体带了“电”或者说带了“电荷” 2. 摩擦起电：用摩擦的方法使物体带电，叫做摩擦起电； 3. 带电的性质：带电体具有能够吸引轻小物体的性质，可以利用此性质检验物体是否带电。 4. 摩擦起电的条件 （1）相互摩擦的是两种不同物质的物体； （2）相互摩擦的两个物体彼此绝缘。 二、导体和绝缘体 1. 导体和绝缘体的区别 导体 绝缘体 定义 容易导电的物体 不容易导电的物体 示例 金属、石墨、人体、大地，以及各种酸、碱盐的溶液 橡胶、玻璃、陶瓷、塑料、油等 导电或不导电的原因 导体容易导电是因为导体内有大量的可自由移动的电荷，电荷从导体的一个地方移动到另一个地方 绝缘体不容易导电是因为在绝缘体内电荷几乎被束缚在原子内，不能自由移动，即绝缘体并非不含电荷，而是缺乏能够自由移动的电荷 联系 导体和绝缘体之间没有绝对的界限，在一定条件下，可以相互转化。例如，常温下玻璃板是绝缘体，而在高温下达到红炽状态时，就变成了导体。 ⚠️“导电”与“带电”的区别 “导电”是自由电荷的定向移动过程，导电体是导体；“带电”是电子的得失过程，能带电的物体可以是导体，也可以是绝缘体。 三、电荷间的相互作用 1. 探究实验：两种电荷 图示 实验 将两根用丝绸摩擦过的玻璃棒相互靠近 用丝绸摩擦过的玻璃棒和用毛皮摩擦过的橡胶棒相互靠近 将用毛皮摩擦过的橡胶棒相互靠近 分析 同为丝绸摩擦过的玻璃棒，它们所带的电荷种类一定是相同的，相同电荷之间相互排斥 用丝绸摩擦过的玻璃棒与用毛皮摩擦过的橡胶棒所带电荷种类不同，不同种类的电荷之间相互吸引 同为用毛皮摩擦过的橡胶棒，它们所带电荷种类相同，相同电荷之间相互排斥 探究归纳 （1）电荷间有相互作用；（2）相同电荷间与不同电荷间相互作用不同；（3）用丝绸摩擦过的玻璃棒与用毛皮摩擦过的橡胶棒所带电荷不同 2. 两种电荷 （1）正电荷：用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷叫正电荷；用“+”表示。 （2）负电荷：用毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷叫负电荷；用“－”表示。 3. 电荷间相互作用规律 现象 说明 两个小球都带正电荷，它们相互排斥 两个小球都带负电荷，它们相互排斥 两个小球带有异种电荷，它们相互吸引 结论 同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引 四、验电器 1. 电荷量 （1）定义：物体所带电荷的多少叫做电荷量，通常用Q表示。 （2）单位：库仑，简称库，用符号C表示。 2. 验电器的构造及工作原理 作用 检验物体是否带电 工作原理 同种电荷相互排斥 使用方法 将被检验的物体与验电器金属球接触，如果验电器的两片金属箔张开一定角度，则说明物体带电；反之，则不带电 使用说明 验电器能粗略比较物体所带电的多少，对同一个验电器来说，金属箔张开的角度越大，物体所带电荷越多 ⚠️验电器的另类用法 先让验电器带上某种已知的电荷，使两片金属箔张开一个小角度，再将被检验物体接触验电器的金属球，若两片金属箔张角变大，则被检验物体与验电器所带的电荷是同种电荷；若两金属箔先闭合后张开，则被检验物体与验电器所带的电荷是异种电荷。验电器两片金属箔的张角变小，则不能判断被检验物体是否带电以及带什么电荷。 五、摩擦起电的原因 1. 原子 （1）原子结构：原子由原子核和核外电子构成，原子核带正电，位于原子中心，比原子小得多；电子带负电，绕原子核运动，如甲图所示。如图乙所示是氧和钠的原子结构示意图。在通常情况下，原子核所带的正电荷与核外所有电子所带的负电荷在数量上相等、原子整体不显电性。 甲 乙 （2）电子：电子是带有最小负电荷的粒子，所带电荷量为e=1.6×10-19C。 2. 图解摩擦起电的原因及实质 （1）摩擦起电的实质：摩擦起电，并不是创造了电荷，而是电子发生了转移。得到电子带负电，失去电子带正电。 （2）特征：相互摩擦后带电的两个物体必然带等量的异种电荷； 六、静电的防止和利用 项目 与静电有关的现象 解释 防止 油罐车尾部常拖一条铁链 运输汽油的油罐车会因摩擦而产生静电，当电荷积累到一定程度时会发生火花放电，从而引发安全事故。为此需要在油罐车下面拖一条铁链，使其接地，随时释放摩擦产生的电荷，防止电荷的积累而导致剧烈的火花放电 大型绒毛加工车间要对车间空气加湿 摩擦起电在干燥环境下更容易发生，所以增大空气湿度可有效防止绒毛带电 利用 避雷针 高大建筑物顶端安装避雷针，当带电云层靠近建筑物时，容易对有尖端的避雷针产生放电现象，避雷针底部接地，可以把电荷导入大地，避免雷电直接击中建筑物 静电拖把 利用摩擦使拖把上的静电除尘纸带电，吸附碎屑，从而达到清洁的目的 静电喷漆 使被喷涂的金属件与油漆雾滴带上异种电荷，从而使油漆与金属表面结合得更牢固 静电植绒 使绒毛带上电，利用异种电荷相互吸引的原理，让它飞到事先涂了胶的带异种电荷的布面上 静电除尘 使空气中的尘埃带上电，让它们在异种电荷的吸引下飞向某一个方向，就可以达到“静电除尘”的目的 静电复印(或打印) 利用正、负电荷互相吸引的原理。先按要复印或打印的图形或字迹使硒鼓上相应的区域带电，墨粉经过这些区域时就会被吸附在硒鼓上，硒鼓再碾轧复印纸，将墨粉固定在纸张上 第2节 电流和电路 一、电流 1. 形成原因：电荷的定向移动形成电流。 ⚠️电流的形成理解 正电荷定向移动可以形成电流；负电荷定向移动可以形成电流；正负电荷同时定向移动也可以形成电流，如酸碱盐中的水溶液。 2. 电流方向 （1）电流的方向：正电荷的定向移动方向为电流方向。 （2）金属中的电流方向：与自由电子移动方向相反。 （3）电路中的电流方向：从电源正极出发，经用电器流向电源负极。 二、导体和绝缘体 1. 导体和绝缘体的概念 （1）导体：容易导电的物体叫作导体。常见的导体包括：金属（如铜、铝、铁）、人体、大地、石墨、酸碱盐的水溶液等。 ⚠️特别提示：金属导体中自由移动的是自由电子；酸碱盐溶液中自由移动的是正、负离子。 （2）绝缘体：不容易导电的物体叫作绝缘体。常见的绝缘体包括：橡胶、玻璃、塑料、陶瓷、油、干燥的空气、干燥的木头等。 2. 导体和绝缘体的区别与联系 （1）本质区别：导体内部有大量的自由电荷，可以自由移动；绝缘体内部几乎没有自由电荷，电荷被束缚在原子或分子范围内，不能自由移动。 （2）相互转化：导体和绝缘体之间没有绝对的界限。在一定条件下（如高温、高压、潮湿等），绝缘体可以转化为导体。例如：干燥的玻璃是绝缘体，加热到红炽状态时会变成导体；干燥的木棒是绝缘体，受潮后会变成导体。 三、电路的构成 1. 电路 电路就是用导线将电源、用电器、开关连接起来组成的电流路径。 2. 组成电路各元件的作用 作用 举例 电源 持续提供电能，将其他形式的能转化为电能 干电池、发电机 用电器 消耗电能的装置，将电能转化为其他形式的能 电灯、电炉、电视机、电冰箱等 开关 控制电路通断作用 闸刀开关、声控开关、光控开关 导线 连接各元件的导体，形成电流的通道 金属导线 ⚠️特别提示 （1）蓄电池、充电宝对外供电时，将化学能转化为电能，是电源；在给蓄电池、充电宝充电时，将电能转化为化学能，此时蓄电池和充电宝是用电器。 （2）在连接电源与用电器时一定要注意观察用电器和电源极性的标识，做到用电器标有“+”的位置与电源正极相连，标有“－”的位置与电源负极相连。 （3）开关接入电路前应是断开的。 四、电路图 1. 电路图 用规定的符号表示电路元件连接的图叫电路图。电路图是对实际电路的有效抽象。 2. 常见的电路元件符号 电池 开关 灯泡 电阻 滑动变阻器 电铃 电流表 电压表 电动机 交叉相连导线 3. 电路图与实物图 电路图与实物图是不同的。电路图是用规定的符号表示电路连接情况的图；实物图是用实物元件表示电路连接情况的图。画电路图时，决不能用实物元件充当元件符号。如图。 💡画电路图时的注意事项 （1）电路元件符号用统一规定的符号； （2）连线时应横平竖直，呈方形； （3）各元件符号不要画在拐角处，且导线尽量避免交叉； （4）线路要连接到位，中间不能有断点； （5）电路图中各元件符号的位置必须和实物电路的位置一致； （6）元件做好标注，如L、S等； （7）同一电路中涉及多个相同元件，加下标进行区别，如S1、S2等； （8）画电路图时，一般从电源的正极开始，沿电流的方向依次画出元件符号，并用导线连接起来。 （9）导线交叉相连时要画实心点，实物图中导线不能交叉，电路图中导线可以交叉，但尽量不要交叉。 五、通路、断路和短路 1.电路的三种状态：通路、断路和短路 通路 断路（或开路） 短路 电路图 定义 处处接通的电路 某处断开的电路 用导线直接将电源正负极连接起来 电路是连通的，但用电器两端被导线连接起来 特点 电路中有电流流过，用电器能够工作 电路中无电流流过，用电器不能工作 电流过大，烧坏电源 电流直接流过导线，被短路的用电器不工作 ⚠️特别提醒 （1）断路的种类：开关断开或者导线、灯丝等断开造成用电器不能工作的电路都叫断路，也称开路。 （2）禁止电源短路的原因：电源短路时电路中有很大的电流，可能烧坏电源，这是绝对不允许发生的。 2. 常见的两种电路故障 电路故障 产生原因 结果 断路 开关未闭合、导线断裂、接头松脱等 电路中无电流，用电器不能工作 短路 电源短路——导线不经过用电器直接跟电源两极连接起来 用电器不工作，轻则引起电路故障，重则烧坏电源，甚至引起火灾 用电器被短路——当电路中有多个用电器首尾依次连接时，把其中部分用电器两端直接用导线连接起来 被短路的部分用电器不能工作 第3节 串联电路和并联电路 一、串联和并联 1. 探究电路的连接方式 【做一做】现有两个带灯座的小灯泡、电池、开关和导线若干，请你试着把它们连接起来，使两个小灯泡能同时发光。与同学交流，看看一共有几种不同的连接方式，并将有关电路图画出来。 【设计并进行实验】 ①第一种连接方法：从电源的正极开始，连接开关、小灯泡L1、小灯泡L2，最后连接到电源负极，即把电路元件逐个依次相连。 两个小灯泡的串联 ②第二种连接方法：把两盏电灯右边的接线柱接在一起，左边的两个接线柱接在一起，再把它们接入电路中，使两盏灯并列连接。 两个小灯泡的并联 【归纳】第一种连接方法，是把电路元件逐个依次相连，这种连接方法是串联。第二种连接方法，使两盏灯并列连接，这种连接方法是并联。 2. 串联与并联 （1）串联：两个或两个以上用电器依次相连，然后接到电路中，这种连接方式叫作串联。 （2）并联：两个或两个以上用电器的两端分别连在一起，然后接到电路中。这种连接方式叫作并联。并联电路中两个用电器共用的那部分电路叫干路，单独使用的那部分电路叫支路。 （3）串并联电路电流的流向特点 ①串联电路：电流只有一条路径。电流从电源正极流出，经过用电器回到电源负极，没有分支，没有干路、支路之分。 ②并联电路：电流有两条或多条支路，干路和任意一条支路可构成一条电流路径，电流有两条或多条路径。 二、连接串联电路和并联电路 1. 探究串联电路中开关的控制作用 （1）进行实验 ①按照图连接串联电路，依次把开关接入A、B、C三个位置，闭合开关，观察开关控制两个小灯泡的情况是否有变化？ ②闭合开关，拧下其中一个灯泡，观察另一个灯泡是否发光。 开关 灯泡 A位置 B位置 C位置 断开 闭合 断开 闭合 断开 闭合 L1 灭 亮 灭 亮 灭 亮 L2 灭 亮 灭 亮 灭 亮 （2）分析论证 ①不论开关在哪个位置，当断开开关时，两灯不发光；当闭合开关时，两灯都发光。 ②闭合开关，拧下一个灯泡，另一个不发光（选填“发光”或“不发光”）。 （3）实验结论：在串联电路中，开关可以控制所有用电器，开关位置的改变并不影响它对用电器的控制作用。 2. 探究并联电路中开关的控制作用 （1）进行实验 ①按照图连接电路。断开和闭合干路开关S，依次闭合或断开两个支路开关S1、S2，观察小灯泡的亮灭情况。 ②闭合所有开关，拧下其中一个灯泡，观察另一个灯泡是否发光。 ③实验现象 开关状态 灯泡L1、L2发光情况 S断开 S1、S2闭合或断开 L1、L2都不发光 S闭合 S1闭合、S2断开 L1发光、L2不发光 S1断开、S2闭合 L1不发光、L2发光 （2）分析论证 ①干路开关S控制所有灯泡。 ②S1只能控制L1灯泡；S2只能控制L2灯泡。 ③闭合所有开关，拧下其中一个灯泡，另一个灯泡仍能发光（选填“发光”或“不发光”）。 （3）实验结论：在并联电路中，干路开关可以控制所有用电器，支路开关只能控制其所在支路的用电器。 3. 串、并联电路的特点 项目 连接特点 电流路径 开关作用 用电器之间是否相互影响 串联 电路 用电器依次相连 电流从电源正极出发，只有一条路径流回到负极 开关控制整个电路，与位置无关 用电器相互影响，若其中一个断开，其他无法工作 并联 电路 用电器并列接在两点之间 干路电流在节点处分别流经支路，再在另一节点处汇合流回电源负极 干路开关控制整个电路，支路开关控制本支路 用电器独立工作，互不影响 4. 串、并联电路的识别方法 （1）定义法 ①串联电路中所有元件是逐个顺次首尾相连的（“首”即为电流流入用电器的那一端，“尾”即为电流流出用电器的那一端）。 ②在并联电路中，各用电器（小灯泡）“首首相连，尾尾相连”并列接在电路两点间。 （2）电流法 ①串联电路：电流从电源正极出发，流经各用电器回到电源负极，没有分流，始终是一条路径。 ②并联电路：电流在某处（A点）分为几条支路，在另一处（B点）又重新汇合，有多条路径。 （3）拆除法 ①串联电路：拆除其中任意一个用电器，其他用电器都受影响（选填“受”或“不受”）。 ②并联电路：拆除其中任意一个用电器，其他用电器都不受影响（选填“受”或“不受”）。 （4）节点法：节点是导线交叉且相连的位置，即电流交叉和汇合的位置。串联电路没有节点，并联电路有节点（选填“有”或“没有”）。 （5）等效法：在识别复杂电路时，不论导线有多长，只要中间没有电源、用电器，导线的两端点就可以等效成同一点。如图甲所示电路结构相对复杂。根据等效法可把A、B、C等效成A点，D、E、F等效成F点，得到图乙。图乙即为图甲的等效电路图。 5. 并联电路的连接问题 【思考】如图甲所示，现在要求把开关的A接线柱、灯L1的一个接线柱B与灯L2的接线柱C这三个接线柱连接起来，应该怎样进行连接？ 甲 乙 丙 丁 【分析】实际上，图乙、丙、丁这三种连接方法完全等效，即只需两条导线就可把三个点连接起来。 6. 电路图与实物图的对应画法 在生活、生产中，人们常常根据要求或实际电路画出对应的电路图；也可以根据要求或电路图连接实物图（如电器的组装），下面练习转换的方法。 （1）根据要求及实际电路画电路图 ①对于串联电路，从电源正极开始沿电流方向逐个用符号代替各实物元件，直到电源的负极，即“逐个顺次一一连接”。 ②对于并联电路，可采用节点法。所谓节点法就是找出电路中电流的分流点和汇流点，以这些点为分界，将电路分成几段来画的方法。 具体步骤：以下图为例进行分析。 ①找出节点A、B（并联电路的分流点和汇流点）的位置，画出干路图甲； ②对照实物图找出各条支路并画出来，如图乙； ③将干路与支路连接起来组成完整的电路图，如图丙所示。 （2）根据电路图连接实物图 ①分析：首先要分析电路是串联电路还是并联电路。 ②方法： a. 串联电路：从电源正极出发，将各元件一一连接即可。 b. 并联电路：明确元件是在支路上还是在干路上，哪些元件在同一条支路上；根据“先串后并，先简单后复杂”的原则连接，即先连接简单的支路，然后确定好分支点和汇流点，再将其他支路连入电路。 注意：根据电路图连接实物图时，导线不允许交叉。 7. 电路设计与解答电路设计类题目 （1）根据题目要求，分析各用电器的连接方式及开关的位置。 （2）画出草图后，根据设计要求进行验证。 （3）验证符合要求后，根据草图画出规范、简洁、工整的电路图。 （4）若题目中要求连接实物图，则要在电路图设计完全正确的情况下连接。 根据电路图连接实物图，要注意下列问题： ①用铅笔作图，目的是便于修改。 ②导线要平滑，不要拐死弯，导线不得交叉。 ③可按照电流的走向来连接。 ④若为并联电路，可先连接一条路径，然后再连接其他支路。 ⑤实物图要干净、美观、简洁、清楚。 三、生活中的电路 1. 生活中的并联电路 （1）生活中常见用电器的连接 【想想议议】教室中的日光灯是串联还是并联的？街道上的路灯之间是串联还是并联的？家中的用电器（电灯、电视机、电冰箱等）是串联还是并联的？为什么？ 【分析】都是并联的。教室或街道上的灯，有一盏灯不亮时，其余的灯仍正常发光。家中的用电器（电灯、电视机、电冰箱等）在工作时互不影响（选填“相互”或“互不”），所以也是并联的。 （2）分析玩具警车电路的连接 【想想议议】图甲是一个简化了的玩具警车的电路图。学习了串联电路和并联电路的知识，你能看懂这个电路图吗？电路图中的小灯泡L与小电动机M是串联的还是并联的？ 甲 乙 【分析】由图乙可知，两开关闭合后，电流从正极出发分别经过小灯泡和电动机，电流汇合后回到负极，电流有两条路径，因此电路图中的灯泡L与电动机M是并联；当只闭合其中一个开关时，电路为单独小灯泡L或小电动机M的电路。 2. 生活中的串联电路 【想想议议】家庭电路中的开关与用电器是串联还是并联的？烘托节日气氛的一串小彩灯，是串联还是并联的？ 【分析】家庭电路中，开关和用电器是串联的，因为开关能够控制灯泡的亮灭。用来烘托节日气氛的一串小彩灯，一般是十几盏组成一组，当其中任意一盏烧坏时，整灯随之熄灭，可见这组灯是串联的。 3. 串联与并联电路组合的实例 【想想议议】用来装饰居室、烘托节日欢乐气氛的彩色小灯泡，单独的一串彩灯中，各灯是怎么连接的？节日彩灯中的两串（或多串）之间是怎么连接的？ 【分析】如图1所示，节日彩灯中的两串（或多串）之间是并联的。因为一串彩灯出现故障熄灭时，而另一串还照常亮。单独的一串彩灯中，各灯是串联的。因为它们同时亮，同时灭。 图1 图2 第4节 电流的测量 一、电流的强弱 1. 电流的定义：表示电流强弱的物理量，用I表示。 2. 单位 （1）在国际单位制中，电流的单位是安培，简称安，符号是A；常用单位还有毫安（mA）和微安（μA）； （2）换算关系：1A=103mA=106μA。 3. 常用电器正常工作时的电流大小 常见用电器 电流大小 常见用电器 电流大小 计时器 约100μA 手电筒 约200mA 半导体收音机 约50mA 节能灯 约100mA 电冰箱 约1A 空调 约5A ⚠️【温馨提示】判断电流是否存在的方法 电流看不见，摸不到，我们可以通过各种电流的效应来判断它的存在，这里体现了转换法的思想。 常见电流的三种效应及其应用： （1）电流的热效应，如白炽灯、电暖器等； （2）电流的磁效应，如电铃等； （3）电流的化学效应，如电镀等。 二、电流的测量 1. 认识电流表 （1）电流表的符号： （2）两个量程：0--0.6A（大格0.2A，小格0.02A）0--3A（大格1A，小格0.1A）。 （3）三个接线柱：最左边为两个量程共用一个“－ ”接线柱，中间为标着 “0.6A”的为正接线柱，右边为“3A”的正接线柱。 （4）调零螺母：调节电流表的指针指零。 2. 电流表的使用 （1）电流表要和被测用电器串联； （2）接线柱的接法要正确，使电流从正接线柱流入，从负接线柱流出； （3）被测电流不要超过电流表的量程；在不知被测电流的大小时，应采用试触的方法选择量程。 （4）绝对不允许不经过用电器而把电流表连到电源两端。 3. 电流表量程的选择 （1）如果能够估测出电流的大小，可以根据估测值选择合适的量程； （2）如果不能估测可用“试触法”选择合适的量程，如下图所示，电流表不要全部接入电路，闭合开关后用线头A点试触较大的量程，如果指针偏转角度较小选择小量程，如果指针偏转角度较大选择大量程。 4. 电流表的读数 （1）明确电流表所选量程； （2）确定电流表的分度值（一个小格代表多少）； （3）接通电路后，看看表针向右总共偏过多少小格； （4）电流表的指针没有正对某一刻度，在两个刻度之间，这时指针靠近那个值就读那个值。 ⚠️【特别提醒】 （1）电流表在电路中可以等效为导线，若不经过用电器直接将导线接在电源两极上，就会造成电源短路，可能会烧坏电源。 （2）当电流表指针指在同一位置时，大量程读数是小量程读数的5倍。 5. 电流表测量对象的判断 方法 回路法 去表法 内容 电流表和哪个用电器串联，就测量通过哪个用电器的电流 将电流表去掉，分析哪些用电器不能工作，则去掉的电流表测量的就是通过哪些用电器的电流 示例 电流表A₁ 串联在干路中，测量干路中的电流；电流表A₂ 与L₁ 串联，测量通过L₁ 的电流 若将电流表A₂去掉，则L₁不能工作，所以电流表A₂测量通过L1的电流；同理，若将电流表A₁去掉，则L与L₂都不能工作，所以电流表A₁测量干路中的电流(即通过L和L₂ 的总电流) 第5节 串、并联电路中电流的规律 一、串联电路电流的规律 1. 提出问题：串联电路中各点的电流有什么关系？ 2. 猜想或假设：你认为串联电路中各点电流可能有怎样的关系？（要有猜想依据） （1）不相等，经过用电器后，能量不断地在消耗，所以会减少； （2）由于串联电路的电流只有一条通路，故A、B、C三点的电流大小相同。 3. 设计实验： （1）实验器材：干电池、开关、几个规格不同的灯泡、电流表、若干导线。 （2）电路图： （3）实验步骤：根据电路图连接电路，并进行测量。 （4）把测量数据记录在表格中。 （5）换上另外两个规格不同的灯泡，再次测量各点的电流，看看是否还有同样的关系。 （6）实验表格： 次数 实验 电流 A点的电流IA/A B点的电流IB/A C点的电流IC/A 1 2 3 （7）实验结论：串联电路的电流规律IA=IB=IC 🔬注意事项 分析测量结果可知，在忽略误差的情况下，无论灯泡的规格是否一样，通过它们的电流都是相等的，所以猜想（2）正确。 实验的方法是“归纳法”，实验过程中全部测量完一次后，再更换不同规格的灯泡再次测量，避免实验存在偶然性，使实验结论具有普遍性。 二、并联电路电流的规律 1. 提出问题：并联电路中各点的电流有什么关系？ 2.猜想或假设：你认为并联电路中各点电流可能有怎样的关系？（要有猜想依据） 3.设计实验： （1）实验器材：两节干电池、开关、几个规格不同的灯泡、电流表、若干导线。 （2）电路图： （3）根据电路图连接电路，并进行测量。 （4）把测量数据记录在设计的表格中。 （5）换上另外两个规格不同的小灯泡，再次测量各点的电流，看看是否还有同样的关系。 （6）实验表格： 次数 电流 A点的电流IA/A B点的电流IB/A C点的电流IC/A 1 2 3 (7)实验结论：并联电路的电流规律IA=IB+IC。 🔬注意事项 （1）测量每一个支路的电流值时，一定要把另一个支路也接入电路中，在实验过程中，应选择几组不同规格的几组灯泡进行实验，通过几组实验归纳总结出并联电路的电流规律，而不能只测量一次，目的也是避免偶然性，使得出的结论具有普遍性。 （2）并联电路的电流规律是干路电流等于各支路电流之和，但是支路之间的电流并不一定平分干路的电流。 易错点 01：物体相互吸引就一定带异种电荷 【错因辨析】 带电物体可以吸引不带电轻小物体；两物体相互吸引：有可能异种电荷，也可能一个带电、一个不带电。只有相互排斥，才一定带同种电荷。 【对点训练】 1．如图，一带负电橡胶棒靠近用细线挂住的轻细吸管A端时，吸管发生了转动。对吸管A端带电性质判断正确的是（     ） A．若相互吸引，一定带正电 B．若相互吸引，一定带负电 C．若相互排斥，一定带正电 D．若相互排斥，一定带负电 2．带负电的物体靠近一个轻质小球，小球被吸引过来，则这个小球（     ） A．一定带正电 B．一定带负电 C．可能带负电，也可能不带电 D．可能带正电，也可能不带电 3．（25-26九年级上·安徽马鞍山·期中）如图是A、B、C三个轻质塑料小球的相互作用情况，若A带负电，则C的带电情况是________。 易错点 02：摩擦起电是创造电荷 【错因辨析】摩擦起电实质只是电子转移，不是产生新电荷；物体得到电子带负电，失去电子带正电，电荷总量保持不变。 【对点训练】 4．被丝绸摩擦过的玻璃棒带上正电荷，这是因为（     ） A．摩擦创造了负电荷 B．有原子核发生了转移 C．摩擦创造了正电荷 D．有电荷发生了转移 5．（25-26九年级上·山东德州·阶段检测）如图，带负电的云层靠近建筑物上的避雷针时，向避雷针剧烈放电形成雷电。下列说法正确的是（     ） A．云层带负电是由于摩擦创造了负电荷 B．放电时电荷从避雷针向云层方向移动 C．放电时电流方向是从避雷针流向云层 D．云层带负电是由于失去了大量正电荷 6．（25-26九年级上·广东潮州·阶段检测）如图所示，是某化工厂的一个静电消除器装置。工人入厂时，用手接触装置的金属球，人体所带的静电就通过装置传向大地。若人体带负电，是因为人体与其他物体摩擦时__________________（填“得到”或“失去”）电子；当用手接触装置的金属球时，_________（填“正”或“负”）电荷经装置流向大地，此时产生的瞬间电流方向是___________________________（填“从人体流向大地”或“从大地流向人体”） 易错点 03：混淆电流方向；金属导体电子移动方向等同于电流方向 【错因辨析】规定正电荷定向移动方向为电流方向；金属导体实际定向移动是自由电子（负电荷），电子运动方向和电流方向相反。外部电路电流：电源正极→用电器→负极。 【对点训练】 7．（25-26九年级上·湖北襄阳·阶段检测）取两个相同的验电器A和B，使A带负电，B不带电，看到A的金属箔张开，B的金属箔闭合。如图甲和乙，分别用橡胶棒和带有绝缘柄的金属棒把A和B连接起来，下列说法正确的是（     ） A．图甲中，用橡胶棒把A和B连接起来，B金属箔的张角会变大 B．图乙中，用金属棒把A和B连接起来，B金属箔的张角会变大 C．图乙中，金属棒中的电流方向是从A到B D．图乙中，有一部分正电荷通过金属棒从A流到B 8．（25-26九年级上·山东烟台·期中）水果中富含电解质，用水果可以制作水果电池。如图所示，实验小组用水果制作的“电池组”能让发光二极管发光。发光二极管中引脚较长的C为正极，较短的D为负极，由此可以判断插在水果中的A、B两个金属片，相当于电池负极的是________金属片，电路中从电源正极到负极的电流方向为________（用图中字母符号顺序表示），水果电池在供电时能量转化情况为：________________。 9．（25-26九年级上·山东枣庄·阶段检测）人们把______定向移动的方向规定为电流的方向，酸、碱、盐的水溶液中负离子定向移动的方向和电流方向______（填“相同”或“相反”）。电路闭合时，在电源外部，电流方向是从电源______极经过用电器流向______极。如图所示，有一个小电动机模型和一盏电灯连接在电路中，当开关S闭合后，则电动机______，灯______（此两空填“工作”或“不工作”） 易错点 04：分不清电源短路和用电器短路，误以为短路只是不工作 【错因辨析】电源短路：导线直接接电源两极，电流巨大，烧毁电源，严禁操作；用电器短路：只是该用电器无电流不工作。 【对点训练】 10．（25-26九年级上·江西赣州·阶段检测）如图是小明做实验的实物电路，闭合开关S后，小灯泡、都不亮。为了检查故障，小明用一段导线的两端接触a、b两点时，两灯仍不亮；接触b、c两点时，两灯还不亮；接触c、d两点时，两灯都亮了。下列对电路故障判断正确的是（     ） A．灯断路 B．灯断路 C．开关S断路 D．灯短路 11．（25-26九年级上·甘肃临夏·期中）如图所示的电路中，闭合开关后两灯均不亮，原因是电路处于________（选填“断路”或“短路”）状态。要使两灯发光，只要拆除导线________（选填“a”或“b”）即可。 12．（25-26九年级上·河南许昌·阶段检测）如图所示的电路中，开关处于图示状态时，电路处于_________状态；若闭合开关，此时电路中电流的方向是_________（用图中字母表示）；如果不小心把、两个接线柱用导线接在一起，则会造成灯泡_________（第一、三两空均填“通路”“断路”或“短路”）。 易错点 05：串并联判断错误，认为灯泡同时亮灭就是串联 【错因辨析】并联电路，如果开关接在干路，也可以同时控制所有灯泡同时亮灭；不能凭灯一起亮灭判断串联，要用拆除法。 【对点训练】 13．（25-26九年级上·山东滨州·阶段检测）在如图所示的电路中，下列说法中不正确的是（     ） A．闭合S2，断开S1、S3时，灯泡L1和L2串联 B．闭合S1、S3，断开S2时，灯泡L1、L2并联 C．闭合S2、S3时，灯泡L1和L2都发光 D．闭合S1、S2，断开S3时，会发生电源短路 14．（25-26九年级上·江苏无锡·阶段检测）如图所示电路中，若使、并联，则应闭合开关__________。若闭合、而断开，则灯________亮。绝对不允许同时闭合开关、，这会造成_____________。 15．（25-26九年级上·云南保山·阶段检测）如图所示电路，当只闭合、时，能发光的灯泡是______（选填“”“”或“和”），闭合开关______时，和是串联。 易错点 06：电流表使用常见错误：并联、正负接线柱接反、量程选错 【错因辨析】电流表必须串联；正负接线柱接反指针反向偏转，损坏电表；不能直接接电源两端。 【对点训练】 16．如图是几位同学做实验时电流表出现的现象。指针偏转如甲图的原因是________________；乙图的示数是________A，为了增大指针的偏转角度从而减小读数误差，应选择与“________”的接线柱相连；指针偏转如丙图的原因是________。 17．（25-26九年级上·四川泸州·阶段检测）小明在探究电路中电流时，如图甲所示的电路，电流表A1与A2的指针位置如图乙所示，则电流表A1的示数是___________A，电流表A2的示数是___________A，通过灯L2的电流是___________A。 18．（25-26九年级上·山东聊城·阶段检测）如图电路，能正确测出通过灯电流的电路是（     ） A． B． C． D． 易错点 07：串并联电流规律记混；误以为并联支路电流一定相等 【错因辨析】串联各处电流一定相等；并联只有规格相同灯泡支路电流才相等；不同规格支路电流不一样；干路等于各支路之和。 【对点训练】 19．（25-26九年级上·山东泰安·期中）如图所示，两只规格相同的灯泡连入电路，将开关、闭合，则下列说法正确的是（     ） ①两灯泡是并联的 ②电流表测灯泡的电流 ③电流表的示数是的两倍 ④断开后，电流表的示数变小 A．只有①③正确 B．只有①④正确 C．只有①②正确 D．只有③④正确 20．（25-26九年级上·湖北荆州·期中）如图（a）所示，当开关S闭合时，两只电流表的示数分别由（b）、（c）两图读得，则流过灯泡的电流大小是（　　） A．1.28A B．0.8A C．0.52A D．0.16A 21．（25-26九年级上·湖北宜昌·阶段检测）在如图甲所示的电路中，闭合开关，两灯泡均发光，两个电流表指针偏转均如图乙所示，则通过灯泡L1的电流为________A，灯泡L1、L2的电阻之比是________。 学科网（北京）股份有限公司1 / 10 学科网（北京）股份有限公司 $