第14练（基础练习）《病梅馆记》语文拓展模块上册（高教版）山西省《一课一练》（原卷版+解析版）

**基本信息** 聚焦《病梅馆记》基础巩固，以“基础练习”为核心，通过语言运用、识记理解、文本分析三阶递进，适配中职教学与对口升学需求，强化语言运用与思维能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础练习|字音、字形、实词、虚词等基础知识点→课文识记与内容理解→文本片段阅读与翻译|选择题（注音/实词辨析）夯实语言基础，填空题（作者/原文默写）强化记忆，判断题（手法理解）培养思维，阅读理解（词语解释/翻译）提升综合应用|

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理山西省中等职业学校毕业生对口升学招生文化课统一考试语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与山西省中职对口升学考试语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言运用、现代文阅读、古诗文阅读、微写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 山西省《语文》拓展模块上册（高教版）第14练 第二单元 略读课文《病梅馆记》 基础练习 一、语言文字运用 1. 下列划线字的注音，全都正确的一项是（ ） A. 龙蟠（pán） 邓尉（wèi） 欹斜（yī） 棕缚（fù） B. 明诏（zhào） 斫直（zhuó） 鬻梅（yù） 诟厉（hòu） C. 旁条（páng） 遏制（è） 贮藏（zhù） 辟馆（pì） D. 蠢蠢（chǔn） 孤癖（pì） 闲田（xián） 疏密（shū） 【答案】C 【详解】C项全部正确。A项“欹斜”的“欹”读音错误，“欹”应读qī，不读yī。B项“诟厉”的“诟”读音错误，“诟”应读gòu，不读hòu。D项“孤癖”的“癖”读音错误，“癖”应读pǐ，不读pì。 2. 下列句子中，没有通假字且字形正确的一项是（ ） A. 明告鬻梅者，斫其正，养其傍条。 B. 解其棕缚，以五年为期。 C. 甘受诟厉，辟病梅之官以贮之。 D. 既泣之三日，乃誓寥之。 【答案】B 【详解】A项“养其傍条”中的“傍”字形错误，应写作“旁”，指旁生的枝条；C项“病梅之官”中的“官”字形错误，应为“馆”；D项“誓寥之”中的“寥”字形错误，应为“疗”。B项没有通假字，字形也正确，因此选B。 3. 下列对划线实词含义的理解，不正确的一项是（ ） A. 以欹为美。 欹：倾斜。 B. 以绳天下之梅也。 绳：绳子。 C. 明告鬻梅者。 鬻：卖。 D. 遏其生气。 遏：抑制。 【答案】B 【详解】A项“欹”指倾斜，符合“梅以曲为美，直则无姿”的审美标准，解释正确；B项“绳”在句中是约束、衡量的意思，不是名词“绳子”，解释错误；C项“鬻”是卖，指卖梅的人，解释正确；D项“遏”是抑制、阻碍，解释正确。因此选B。 4. 下列各组句子中，划线虚词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 梅以曲为美。/以五年为期。 B. 文人画士之祸之烈。/又不可以使天下之民。 C. 直则无姿。/于其身也，则耻师焉。 D. 而江、浙之梅皆病。/青，取之于蓝而青于蓝。 【答案】A 【详解】A项两个“以”都和“为”搭配，表示“把……作为……”，意义和用法相同。B项前一个“之”用于主谓之间，取消句子独立性，后一个“之”是结构助词“的”，不同。C项前一个“则”表示条件结果，可译为“就”，后一个“则”表示转折或对比，不同。D项前一个“而”表示顺承或结果，后一个“而”表示转折，不同。因此选A。 5. 下列对文中句子的翻译，不正确的一项是（ ） A. 江宁之龙蟠，苏州之邓尉，杭州之西溪，皆产梅。译文：江宁的龙蟠里、苏州的邓尉山、杭州的西溪，都出产梅。 B. 梅以曲为美，直则无姿。译文：梅花以弯曲为美，笔直就没有姿态。 C. 未可明诏大号，以绳天下之梅也。译文：不能公开大声号召，用绳子把天下的梅树捆起来。 D. 安得使予多暇日，又多闲田。译文：怎么能使我有更多空闲的日子，又有更多空闲的田地呢？ 【答案】C 【详解】A项落实了“皆产梅”的意思，翻译正确；B项“以……为美”“直则无姿”翻译准确；D项“安得”“暇日”“闲田”翻译符合语境。C项把“绳”误译为“绳子捆绑”，“绳”在句中应译为约束、衡量，整句意思是不能公开号召，用某种标准去约束天下的梅树，因此翻译不正确。 二、填空题 （6）《病梅馆记》的作者是____。 【答案】龚自珍 【详解】本题考查文学常识。龚自珍是清代思想家、文学家，《病梅馆记》借梅议论社会现实。 （7）本文又题《____》。 【答案】疗梅说 【详解】教材注释说明《病梅馆记》又题《疗梅说》，题名暗含作者救治病梅、呼唤个性解放的用意。 （8）或曰：梅以曲为美，____。 【答案】直则无姿 【详解】这句话写文人画士对梅的畸形审美标准，以“曲”和“直”形成对比。 （9）以欹为美，____；以疏为美，密则无态。 【答案】正则无景 【详解】这一组句子继续揭示病态审美：倾斜、稀疏被认为美，端正、繁密反被否定。 （10）呜呼！安得使予多暇日，又多闲田，以广贮江宁、杭州、苏州之病梅，____！ 【答案】穷予生之光阴以疗梅也哉 【详解】文章结尾表达作者希望穷尽一生疗救病梅的愿望，寄托深沉的社会理想。 三、判断题 （11）《病梅馆记》运用托物言志手法，借“病梅”寄寓对被束缚人才的同情。（ ） 【答案】√ 【详解】文章表面写梅，实际借梅喻人，以病梅象征受到压抑、摧残的人才，体现托物言志的特点。 （12）文中“文人画士”代表健康自然的审美观，是作者热情赞美的对象。（ ） 【答案】× 【详解】作者批判“文人画士”以曲、欹、疏为美的畸形审美，认为这种标准导致江、浙之梅皆病，并非赞美。 （13）“斫其正，养其旁条，删其密”写出了卖梅者为迎合病态标准而摧残梅树。（ ） 【答案】√ 【详解】这些动作描写表现卖梅者为了求取重价，故意改变梅树自然形态，使梅成为病梅。 （14）作者购买三百盆病梅后发誓疗梅，表现出改变病态现实的强烈愿望。（ ） 【答案】√ 【详解】“泣之三日”“誓疗之”“必复之全之”等语句，表现作者对病梅的怜惜和疗救之志。 （15）文章只是单纯说明梅花盆景的养护方法，与社会批判没有关系。（ ） 【答案】× 【详解】本文并非普通养梅说明文，而是借病梅批判束缚个性、摧残人才的社会现实，具有鲜明讽喻意味。 四、阅读理解 江宁之龙蟠，苏州之邓尉，杭州之西溪，皆产梅。 或曰：梅以曲为美，直则无姿；以欹为美，正则无景；以疏为美，密则无态。固也。 此文人画士，心知其意，未可明诏大号，以绳天下之梅也；又不可以使天下之民，斫直，删密，锄正，以夭梅、病梅为业以求钱也。梅之欹、之疏、之曲，又非蠢蠢求钱之民，能以其智力为也。 （选自龚自珍《病梅馆记》，有改动） 16. 下列选项中错误的是（ ） A. 或曰。 或：有人。 B. 固也。 固：本来。 C. 删密。 删：删除、削去。 D. 以夭梅、病梅为业。 夭：使长寿。 【答案】D 【详解】D项错误，“夭”在句中是使动用法，意思是使梅树摧折、使其夭折，不是“使长寿”。A项“或”解释为有人，符合语境；B项“固”是本来，解释正确；C项“删”是删削、削去，解释正确。因此选D。 17. 解释下列划线字的意思。 （1）皆产梅 产：____ （2）以欹为美 欹：____ （3）斫直 斫：____ （4）以绳天下之梅也 绳：____ 【答案】①产：出产。②欹：倾斜。③斫：用刀斧砍削。④绳：约束、衡量。 【详解】本题考查课内重点文言词语。①“皆产梅”说明三地都出产梅；②“欹”与“正”相对，指倾斜；③“斫直”写人为砍削本来端直的枝干；④“绳”在这里不是名词，而是用标准去约束、衡量。 18. 文言文翻译。 又不可以使天下之民，斫直，删密，锄正，以夭梅、病梅为业以求钱也。 【答案】又不能让天下的人砍削端直的枝干，删去繁密的枝条，锄掉端正的枝干，把摧残梅、使梅成为病态作为职业来谋求钱财。 【详解】翻译时要落实“斫”“删”“锄”三个动作，“直”“密”“正”分别指端直、繁密、端正的自然形态；“以……为业”译为把……作为职业；“夭梅、病梅”都含使动意味，要译出摧残梅、使梅成为病态。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理山西省中等职业学校毕业生对口升学招生文化课统一考试语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与山西省中职对口升学考试语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言运用、现代文阅读、古诗文阅读、微写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 山西省《语文》拓展模块上册（高教版）第14练 第二单元 略读课文《病梅馆记》 基础练习 一、语言文字运用 1. 下列划线字的注音，全都正确的一项是（ ） A. 龙蟠（pán） 邓尉（wèi） 欹斜（yī） 棕缚（fù） B. 明诏（zhào） 斫直（zhuó） 鬻梅（yù） 诟厉（hòu） C. 旁条（páng） 遏制（è） 贮藏（zhù） 辟馆（pì） D. 蠢蠢（chǔn） 孤癖（pì） 闲田（xián） 疏密（shū） 2. 下列句子中，没有通假字且字形正确的一项是（ ） A. 明告鬻梅者，斫其正，养其傍条。 B. 解其棕缚，以五年为期。 C. 甘受诟厉，辟病梅之官以贮之。 D. 既泣之三日，乃誓寥之。 3. 下列对划线实词含义的理解，不正确的一项是（ ） A. 以欹为美。 欹：倾斜。 B. 以绳天下之梅也。 绳：绳子。 C. 明告鬻梅者。 鬻：卖。 D. 遏其生气。 遏：抑制。 4. 下列各组句子中，划线虚词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 梅以曲为美。/以五年为期。 B. 文人画士之祸之烈。/又不可以使天下之民。 C. 直则无姿。/于其身也，则耻师焉。 D. 而江、浙之梅皆病。/青，取之于蓝而青于蓝。 5. 下列对文中句子的翻译，不正确的一项是（ ） A. 江宁之龙蟠，苏州之邓尉，杭州之西溪，皆产梅。译文：江宁的龙蟠里、苏州的邓尉山、杭州的西溪，都出产梅。 B. 梅以曲为美，直则无姿。译文：梅花以弯曲为美，笔直就没有姿态。 C. 未可明诏大号，以绳天下之梅也。译文：不能公开大声号召，用绳子把天下的梅树捆起来。 D. 安得使予多暇日，又多闲田。译文：怎么能使我有更多空闲的日子，又有更多空闲的田地呢？ 二、填空题 （6）《病梅馆记》的作者是____。 （7）本文又题《____》。 （8）或曰：梅以曲为美，____。 （9）以欹为美，____；以疏为美，密则无态。 （10）呜呼！安得使予多暇日，又多闲田，以广贮江宁、杭州、苏州之病梅，____！ 三、判断题 （11）《病梅馆记》运用托物言志手法，借“病梅”寄寓对被束缚人才的同情。（ ） （12）文中“文人画士”代表健康自然的审美观，是作者热情赞美的对象。（ ） （13）“斫其正，养其旁条，删其密”写出了卖梅者为迎合病态标准而摧残梅树。（ ） （14）作者购买三百盆病梅后发誓疗梅，表现出改变病态现实的强烈愿望。（ ） （15）文章只是单纯说明梅花盆景的养护方法，与社会批判没有关系。（ ） 四、阅读理解 江宁之龙蟠，苏州之邓尉，杭州之西溪，皆产梅。 或曰：梅以曲为美，直则无姿；以欹为美，正则无景；以疏为美，密则无态。固也。 此文人画士，心知其意，未可明诏大号，以绳天下之梅也；又不可以使天下之民，斫直，删密，锄正，以夭梅、病梅为业以求钱也。梅之欹、之疏、之曲，又非蠢蠢求钱之民，能以其智力为也。 （选自龚自珍《病梅馆记》，有改动） 16. 下列选项中错误的是（ ） A. 或曰。 或：有人。 B. 固也。 固：本来。 C. 删密。 删：删除、削去。 D. 以夭梅、病梅为业。 夭：使长寿。 17. 解释下列划线字的意思。 （1）皆产梅 产：____ （2）以欹为美 欹：____ （3）斫直 斫：____ （4）以绳天下之梅也 绳：____ 18. 文言文翻译。 又不可以使天下之民，斫直，删密，锄正，以夭梅、病梅为业以求钱也。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $