第2练（提高练习）《改造我们的学习》语文拓展模块上册（高教版）山西省《一课一练》（原卷版+解析版）

**基本信息** 山西省《语文》拓展模块上册第2练（《改造我们的学习》）以“提高练习”为核心，依托三阶支架体系，覆盖语言运用、阅读、写作，通过基础巩固与能力进阶设计，夯实课堂所学并对接升学考需求，体现语言运用与思维能力培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |提高练习|语言基础（字音、字形等）→课文理解（填空）→文本分析（阅读）→应用表达（微写作）|基础题型（字音字形）巩固语言运用，阅读题（概括分析）培养思维能力，微写作（主题开场白）体现学以致用，衔接日常教学与升学考|

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理山西省中等职业学校毕业生对口升学招生文化课统一考试语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与山西省中职对口升学考试语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言运用、现代文阅读、古诗文阅读、微写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 山西省《语文》拓展模块上册（高教版）第2练 第一单元 第一课《改造我们的学习》 提高练习 一、语言文字运用 1. 下列划线字的注音，全都正确的一项是（ ） A. 辩证（biàn） 论证（lùn） 剖析（pōu） 缜密（zhěn） B. 逻辑（jī） 批判（pī） 锋芒（wáng） 立场（cháng） C. 材料（cái） 观点（guàn） 实践（qiàn） 态度（dǔ） D. 深入（sēn） 联系（jì） 总结（jiē） 转化（zhuǎi） 2. 下列有错别字的一项是（ ） A. 义正辞严 针锋相对 据理力争 痛心疾首 B. 融会贯通 循序渐进 潜心钻研 条分缕析 C. 按部就班 返本开原 触类旁通 学以致用 D. 主观主义 教条主义 本本主义 纸上谈兵 3. 下列句子中，成语使用不正确的一项是（ ） A. 带着问题学习，才能做到有的放矢，避免空泛无用。 B. 他把课内理论和岗位实践结合起来，逐渐做到融会贯通。 C. 为了改掉空谈习惯，我们应首当其冲地从调查研究做起。 D. 针对学习中的薄弱环节采取措施，才能真正对症下药。 4. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 通过老师的讲解，使我们进一步明白了调查研究的重要性。 B. 能否坚持理论联系实际，是改造学习方法的关键。 C. 他在发言中分析了问题，提出了建议，语言简明而有力。 D. 为了防止不出现新的失误，我们必须认真检查。 5. 下列标点符号使用有误的一项是（ ） A.“我们的学习必须有的放矢。”这是文章的核心观点。 B.他一边学习，一边思考，还经常做笔记。 C.文章提出了三个问题：不研究现状，不研究历史，不研究应用。 D.我们学习要做到：,理论联系实际，学以致用。 二、填空题 （6）《改造我们的学习》是一篇具有鲜明__________色彩的报告。 （7）文章批评的三大问题是__________、研究历史和马克思列宁主义的应用。 （8）“有的放矢”中的“矢”在文中借指__________。 （9）本文强调的核心原则是__________。 （10）《改造我们的学习》的写作时间是__________年。 三、阅读理解 学风问题至关重要。延安整风时期，针对党内学风存在的问题，毛泽东同志作了《改造我们的学习》的报告。他批评了在学习方面存在的三个问题：一是不注重研究现状；二是不注重研究历史；三是不注重马克思列宁主义的应用。他严厉指出，这些都是极坏的作风，这种作风传播出去，害了我们的许多同志。在讲到在职干部的教育时，毛泽东说“应确立以研究中国革命实际问题为中心，以马克思列宁主义基本原则为指导的方针”，号召全党坚持理论联系实际，反对主观主义，开创了实事求是的学习风气。 改进我们的学习，首先要端正学习态度。学习态度决定学习质量和效果。学习不是“敲门砖”，而是要学到真本领，更好地服务社会和人民。要实事求是、主动自觉地学习，克服自满心理，把学习作为一种政治责任、一种精神追求、一种思想境界，不要自恃甚高，目空一切。对待理论学习，真学真懂真信真用至关重要。真学是基础，要坚持学习、深入学习，让理论真正入脑入心。真懂是基本要求，力求精益求精、融会贯通。真信是关键，做到理论清醒、政治坚定、行动自觉。真用是根本目的，要坚持理论联系实际、学以致用、知行合一。 改进我们的学习，要掌握科学学习方法。学习就要求实、求真、求深。既要善于勤学，培养学习兴趣，激发学习热情，发挥学习的主观能动性，更要善于总结提升，边学习边分析、边提炼边总结，善于把实践成果总结上升到理论高度，并用新的理论去指导新的实践；既要注重课堂学习，更要注重强化自学。大家在校期间要有计划多读点书，多学些履职尽责所需要的各方面知识，还要按照“干什么、学什么，缺什么、补什么”的原则，科学安排设计好自身的学习计划。 改进我们的学习，要始终坚持学以致用。我们学习是否得到改进，学习成果是否得到提高，最终要体现在日常生活、实际工作中。要高度重视学习成果的转化，用学到的理论、知识、文化、技能，提升我们的修养，强化我们的能力，促进我们的工作，实现自我修养和履职本领双提高、学习和实践的双促进。 （选自《改进我们的学习》，来源：共产党员网，有删改） 11. 这篇材料围绕“改进我们的学习”主要提出了哪几个方面的要求？ 12. 材料中“真学真懂真信真用”分别指向什么？ 13. 结合材料，解释“干什么、学什么，缺什么、补什么”的含义。 14. 材料为什么把“学以致用”放在最后强调？ 四、微写作 15. 按照要求完成下题。 学校准备举行“理论联系实际”主题分享会，请你以学习委员的身份写一段80字左右的开场白，要求语言得体，能够联系《改造我们的学习》中的观点，体现“有的放矢”的学习精神。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理山西省中等职业学校毕业生对口升学招生文化课统一考试语文真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与山西省中职对口升学考试语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言运用、现代文阅读、古诗文阅读、微写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 山西省《语文》拓展模块上册（高教版）第2练 第一单元 第一课《改造我们的学习》 提高练习 一、语言文字运用 1. 下列划线字的注音，全都正确的一项是（ ） A. 辩证（biàn） 论证（lùn） 剖析（pōu） 缜密（zhěn） B. 逻辑（jī） 批判（pī） 锋芒（wáng） 立场（cháng） C. 材料（cái） 观点（guàn） 实践（qiàn） 态度（dǔ） D. 深入（sēn） 联系（jì） 总结（jiē） 转化（zhuǎi） 【答案】A 【详解】A项全部正确。B项“辑”应读jí，不读jī；“芒”应读máng，不读wáng；“场”在“立场”中读chǎng，不读cháng。C项“观”应读guān，不读guàn；“践”应读jiàn，不读qiàn；“度”应读dù，不读dǔ。D项“深”应读shēn，不读sēn；“系”在“联系”中读xì，不读jì；“结”在“总结”中读jié，不读jiē；“转”应读zhuǎn，不读zhuǎi。 2. 下列有错别字的一项是（ ） A. 义正辞严 针锋相对 据理力争 痛心疾首 B. 融会贯通 循序渐进 潜心钻研 条分缕析 C. 按部就班 返本开原 触类旁通 学以致用 D. 主观主义 教条主义 本本主义 纸上谈兵 【答案】C 【详解】A项四个成语书写正确；B项四个词语、成语书写正确；D项“主观主义、教条主义、本本主义、纸上谈兵”书写正确。C项“返本开原”应为“返本开源”，“原”与“源”音近形近，但固定写法是“开源”，因此选C。 3. 下列句子中，成语使用不正确的一项是（ ） A. 带着问题学习，才能做到有的放矢，避免空泛无用。 B. 他把课内理论和岗位实践结合起来，逐渐做到融会贯通。 C. 为了改掉空谈习惯，我们应首当其冲地从调查研究做起。 D. 针对学习中的薄弱环节采取措施，才能真正对症下药。 【答案】C 【详解】A项“有的放矢”指说话做事有明确目标，符合“带着问题学习”的语境；B项“融会贯通”指把多方面知识理解贯通，符合理论与实践结合的语境；D项“对症下药”比喻针对具体问题采取有效办法，符合“薄弱环节”的语境；C项“首当其冲”指最先受到攻击或遭遇灾难，不能表示“首先、带头”，属于望文生义。 4. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 通过老师的讲解，使我们进一步明白了调查研究的重要性。 B. 能否坚持理论联系实际，是改造学习方法的关键。 C. 他在发言中分析了问题，提出了建议，语言简明而有力。 D. 为了防止不出现新的失误，我们必须认真检查。 【答案】C 【详解】A项“通过……使……”连用导致主语残缺；B项“能否”是两面，“关键”是一面，前后不对应；D项“防止不出现”否定不当，表达的意思与原意相反；C项“分析了问题，提出了建议”搭配恰当，句子结构完整，没有语病。 5. 下列标点符号使用有误的一项是（ ） A.“我们的学习必须有的放矢。”这是文章的核心观点。 B.他一边学习，一边思考，还经常做笔记。 C.文章提出了三个问题：不研究现状，不研究历史，不研究应用。 D.我们学习要做到：,理论联系实际，学以致用。 【答案】D 【详解】 A项引号内是完整引用，句号置于引号内，使用正确； B项逗号分隔连续动作，使用正确； C项冒号引出并列的三个方面，使用正确； D项冒号之后直接紧跟逗号，属于标点误用，冒号后面不能再加逗号，应删去冒号后的逗号。因此标点使用有误。 二、填空题 （6）《改造我们的学习》是一篇具有鲜明__________色彩的报告。 【答案】政论 【详解】本文围绕党内学风问题展开论述，现实针对性和政治论辩色彩都很强，所以应填“政论”。 （7）文章批评的三大问题是__________、研究历史和马克思列宁主义的应用。 【答案】研究现状 【详解】原文按“研究现状、研究历史、应用理论”三方面展开批评，首项是“研究现状”。 （8）“有的放矢”中的“矢”在文中借指__________。 【答案】马克思列宁主义 【详解】文中把“中国革命”比作“的”，把“马克思列宁主义”比作“矢”，强调理论要指向实际问题。 （9）本文强调的核心原则是__________。 【答案】理论联系实际 【详解】文章批评主观主义和教条主义，正面倡导的核心就是理论联系实际。 （10）《改造我们的学习》的写作时间是__________年。 【答案】1941 【详解】这是延安整风时期的重要报告，时间为1941年。 三、阅读理解 学风问题至关重要。延安整风时期，针对党内学风存在的问题，毛泽东同志作了《改造我们的学习》的报告。他批评了在学习方面存在的三个问题：一是不注重研究现状；二是不注重研究历史；三是不注重马克思列宁主义的应用。他严厉指出，这些都是极坏的作风，这种作风传播出去，害了我们的许多同志。在讲到在职干部的教育时，毛泽东说“应确立以研究中国革命实际问题为中心，以马克思列宁主义基本原则为指导的方针”，号召全党坚持理论联系实际，反对主观主义，开创了实事求是的学习风气。 改进我们的学习，首先要端正学习态度。学习态度决定学习质量和效果。学习不是“敲门砖”，而是要学到真本领，更好地服务社会和人民。要实事求是、主动自觉地学习，克服自满心理，把学习作为一种政治责任、一种精神追求、一种思想境界，不要自恃甚高，目空一切。对待理论学习，真学真懂真信真用至关重要。真学是基础，要坚持学习、深入学习，让理论真正入脑入心。真懂是基本要求，力求精益求精、融会贯通。真信是关键，做到理论清醒、政治坚定、行动自觉。真用是根本目的，要坚持理论联系实际、学以致用、知行合一。 改进我们的学习，要掌握科学学习方法。学习就要求实、求真、求深。既要善于勤学，培养学习兴趣，激发学习热情，发挥学习的主观能动性，更要善于总结提升，边学习边分析、边提炼边总结，善于把实践成果总结上升到理论高度，并用新的理论去指导新的实践；既要注重课堂学习，更要注重强化自学。大家在校期间要有计划多读点书，多学些履职尽责所需要的各方面知识，还要按照“干什么、学什么，缺什么、补什么”的原则，科学安排设计好自身的学习计划。 改进我们的学习，要始终坚持学以致用。我们学习是否得到改进，学习成果是否得到提高，最终要体现在日常生活、实际工作中。要高度重视学习成果的转化，用学到的理论、知识、文化、技能，提升我们的修养，强化我们的能力，促进我们的工作，实现自我修养和履职本领双提高、学习和实践的双促进。 （选自《改进我们的学习》，来源：共产党员网，有删改） 11. 这篇材料围绕“改进我们的学习”主要提出了哪几个方面的要求？ 【答案】①端正学习态度；②掌握科学学习方法；③坚持理论联系实际；④做到学以致用。 【详解】作答时要依据材料段落层次提取中心句，不能只摘取个别词语。第一段引出学风问题，后三段分别从态度、方法和实践转化角度展开。 12. 材料中“真学真懂真信真用”分别指向什么？ 【答案】真学是基础，强调坚持深入学习；真懂是基本要求，强调精益求精、融会贯通；真信是关键，强调理论清醒和行动自觉；真用是根本目的，强调理论联系实际、学以致用。 【详解】这道题考查筛选整合信息。答案要按原文顺序分别解释四个“真”，不能混淆“真信”和“真用”的侧重点。 13. 结合材料，解释“干什么、学什么，缺什么、补什么”的含义。 【答案】这句话强调学习要有针对性：岗位和任务需要什么就重点学习什么，自身能力哪里不足就主动补足哪里，最终服务于履职和实践。 【详解】解析时要抓住两个关键词：一是“干什么、学什么”体现任务导向，二是“缺什么、补什么”体现问题导向。 14. 材料为什么把“学以致用”放在最后强调？ 【答案】因为学习的最终价值要通过实践来检验。只有把所学转化为修养、能力和工作成效，才能实现学习和实践的相互促进。 【详解】结尾段回答的是“学习成果如何体现”的问题，所以重点不在学习数量，而在成果转化和实践效果。 四、微写作 15. 按照要求完成下题。 学校准备举行“理论联系实际”主题分享会，请你以学习委员的身份写一段80字左右的开场白，要求语言得体，能够联系《改造我们的学习》中的观点，体现“有的放矢”的学习精神。 【答案】示例略 【详解】示例：同学们，学习不是空谈，更不是只记住几个词句。让我们像《改造我们的学习》中倡导的那样，坚持理论联系实际，带着问题学、围绕需要学，让每一次学习都更有方向、更有收获。评分标准：情境和身份明确2分，能联系课文观点3分，语言得体流畅3分，字数基本符合要求2分。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $