第2章 拓展微课3 实验室中制取气体装置的设计 (Word讲义)-【满分思维】2026-2027学年高中化学必修第一册学生用书（人教版）

本讲义聚焦高中化学实验室气体制取装置设计核心知识点，构建以设计思路为起点，涵盖发生装置（依据反应物状态与条件）、除杂装置（依据气体及杂质性质）、收集装置（依据密度与溶解性）、尾气处理装置（依据气体性质）的完整学习支架，明确连接顺序及接口规则（如干燥管“大进小出”等）。 该资料通过表格系统梳理装置选择逻辑，结合例题（如H₂、Cl₂等气体的试剂与装置匹配判断）和变式题，培养学生科学思维（证据推理、模型建构）与科学探究能力。课中辅助教师清晰呈现装置设计脉络，课后助力学生巩固装置选择与应用，有效查漏补缺。

学科网书城四 品牌书店·知名教辅·正版资源 ■b2XXk.c0m 您身边的互联网+教辅专家 拓展微课3实验室中制取气体装置的设计 微课精进 【必备知识】 1.设计气体制备装置的基本思路 、第一步 明确气体制备的原理，写出相应的化学方程式 、第二步 根据药品状态、反应条件，选择合适的反应装置 <第三步 分析气体是否含有杂质，根据气体和杂质性质 的差异选择除杂、净化方法 第四步 根据气体性质，选择收集装置，分析是否需要尾 气处理装置 2.气体制备装置的选择 气体制备装置 选择装置的依据 常见可选装置 的构成 反应物的状态和 发生装置 反应条件 固+固△气体固（液+液△，气体固+液→气体 气体及其所含杂 除杂装置 质的性质 气体的密度、气 (1)排空气法 体在水中的溶解 收集装置 性，以及是否与 9 水反应 (2)排水（液）法 独家授权侵权必究 学科网书城四 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com○ 您身边的互联网+教辅专家 (1)吸收溶解度较大的尾气（如HCl、NH3等）用装置 a、b (2)C0等气体可用点燃或收集于气球中的方法除去， 尾气处理 气体的性质 如装置c、d 装置 cc b 3.装置的连接顺序一般为发生装置→除杂装置（如需要）→收集装置→尾气处理 装置（如需要）。 [注意]仪器接口的连接：干燥管一”大进小出”，洗气瓶一"长进短出”。 收集气体则要考虑气体的密度与空气密度的相对大小，若气体的密度大于空气则 “长进短出”；若气体的密度小于空气则“短进长出”。 【综合应用】 例图示装置不能完成相应气体的发生和收集实验的是（加热、除杂和尾气处理 装置任选)() 独家授权侵权必究 色学科网书城四 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.G0m● 您身边的互联网+教辅专家 选项 气体 试剂 A H2 锌粉+稀硫酸 B Cl2 MnO2+浓盐酸 KClO3+MnO2 02 固体 0 C02 石灰石+稀盐酸 变式[2025湖北武汉高一检测]实验室制备下列气体所选试剂、制备装置及收 集方法均正确的是() e 气体 试剂 制备装置 收集方法 A 02 KMnO4 a d B H2 Zn+稀硫酸 b e C 02 双氧水+MnO2 a 石灰石+稀硫 D CO, 6 酸 ·独家授权侵权必究· 拓展微课3　实验室中制取气体装置的设计 【微课精讲】 例　C　[解析] 气体发生装置可以为“固+液气体”型,也可以是“固+液气体”型;右侧气体收集装置,长进短出为向上排空气法,短进长出为向下排空气法,装满水后短进长出为排水法。锌是活泼金属,锌粉与稀硫酸发生置换反应生成H2,利用向下排空气法收集H2,A不符合题意;MnO2和浓盐酸加热反应可以制Cl2,使用“固+液气体”型装置,Cl2的密度比空气大,用向上排空气法收集,B不符合题意;KClO3+MnO2固体制O2需要使用“固+固气体”型装置,图中装置不合理,不能完成相应气体的发生实验,C符合题意;石灰石(主要成分为CaCO3)和稀盐酸反应可以制CO2,使用“固+液气体”型装置,CO2的密度比空气大,用向上排空气法收集,D不符合题意。 变式　B　[解析] O2的密度比空气稍大且不易溶于水,可用向上排空气法和排水法收集,A错误;实验室中用Zn和稀硫酸反应制备H2,可用排水法收集,B正确;利用双氧水与MnO2固体制取O2,应选用装置b,C错误;稀硫酸与CaCO3反应制取CO2时,CaCO3表面会附着微溶的CaSO4而阻止反应的进行,实验室通常用CaCO3与稀盐酸制备CO2,D错误。 学科网（北京）股份有限公司 $