第一次月考测试卷（二）（解析版＋原卷版＋PDF）2026-2027学年统编版语文七年级上学期第一次月考测试卷（河南专用）

2026-2027学年七年级语文上学期第一次月考测试卷（二） （考试用时120分钟，满分120分） 测试范围：统编版七上1-2单元+第三单元课外古诗词。 一、积累与运用（共28分） 1．阅读下面语段，回答问题。（6分） 晨曦中的山林别有一番韵味。远山轮廓粗犷，危峰兀立，似沉睡的巨兽静卧天地间；林间静（谧 弥）无声，只偶尔传来几声清脆鸟鸣。露珠挂在草叶上，被初阳染得晶莹剔透，（烘 轰）托出几分诗意之美。早起的松鼠抖擞精神，在枝桠间跳跃，寻觅着食物。富有的山林让它们心里着落感满满的。忽然，一阵轻响打破山林的宁静，原来是考察队莅临此处。他们小心翼翼，防止不再发生安全事故。 (1)依次给语段中的加点字注音，全都正确的一项是（   ）（2分） A．guǎng   shǔ   zhuó B．kuáng   sǒu   zháo C．guǎng   sǒu   zhuó D．kuáng   shǔ   zháo (2)根据语境，从括号中选择恰当的字，并工整书写。（2分） (3)画线的句子存在否定不当的问题,请写出修改意见。（2分） 【答案】(1)C (2)谧 烘 (3)删去“不”或“不再” 【详解】（1）注意“犷”“擞”“着”的正确读音。 （2）第一空：“静谧”是固定词语，意思是安静。“弥”常用组词如弥漫、弥补，多用于填满、散布的语境。句中写山林之间安安静静没有声响，要表达环境寂静的状态，因此选用“谧”。 第二空：“烘托”为固定词语，指陪衬、渲染，使事物的特色更加突出。“轰”一般用于轰鸣、轰炸，多和巨大声响有关。本句写初阳下晶莹的露珠，衬出环境富有诗意，是景物之间相互陪衬渲染，所以选“烘”。 （3）否定不当，“防止”和“不”双重否定表意错误，删去“不”或者“不再”。 2．活动中预设了朗读环节。请参考示例，进行朗读设计。（4分） 【示例】小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。【我的朗读设计】“偷偷地”和“钻”，表现出小草的情态和动作，仿佛有灵性，有个性。“嫩嫩的，绿绿的”是定语后置，本来应该放在“小草”前面。后置之后改变了正常的语序，形成抑扬顿挫的效果，而且句子变短了，也形成一种短而快的节奏。因此“偷偷地”和“钻”“嫩嫩的，绿绿的”应该重读。 阳光暖暖地洒在窗台，鲜花肆意地绽放，这就是我无比热爱的生活。【我的朗读设计】_____________________ 【答案】“暖暖地”描绘出阳光的温暖状态，“肆意地”展现鲜花蓬勃的生机，这两个词能让读者感受到生活里美好事物的鲜活，应该重读；“无比热爱”直接抒发对生活的浓烈情感，也应当重读。 【详解】本题考查朗读设计。 根据文本“阳光暖暖地洒在窗台，鲜花肆意地绽放，这就是我无比热爱的生活”可知，“暖暖地”它是用来修饰“洒”这个动作的副词，精准地描绘出阳光洒在窗台时那种温暖、柔和且宜人的状态，让读者仿佛能真切感受到阳光的温度，为了突出这种阳光的美好质感，所以需要重读。作为修饰“绽放”的副词，“肆意地”一词生动地展现出鲜花绽放时毫无拘束、蓬勃旺盛、充满生机与活力的模样，能让读者清晰地想象到鲜花热烈盛开的画面，为了强调鲜花的鲜活与生机，所以要重读。“无比热爱”这是一个直接抒发情感的短语，“无比”起到了加强程度的作用，将对生活的喜爱之情推向了一个很高的程度，直白且浓烈地表达出对生活的深厚感情，为了充分传递出这种强烈的情感，也应当重读。 综上所述，“暖暖地”和“肆意地”“无比热爱”应该重读。 3．下列有关文学文化常识的表述有误的一项是（    ） （2分） A．朱自清，字佩弦，江苏扬州人，散文家、诗人、学者。代表作有《荷塘月色》《背影》《绿》等。 B．老舍，原名舒庆春，字舍予，著名作家。代表作有《四世同堂》《龙须沟》《茶馆》等。 C．《世说新语》，南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。 D．令尊，对自己父亲的谦称。家君，对别人父亲的尊称。 【答案】D 【详解】本题考查文学文化常识。 D.令尊，是对别人父亲的尊称；家君，是对自己父亲的谦称。该选项表述颠倒； 故选D。 4．请根据语境将下面句子的序号依次填写在语段横线上。（2分） 阅读给予人的馈赠可谓无穷，它是良好的心灵涵养方式。______，______；______，李涉语：“偷得浮生半日闲。”静坐一隅捧卷而读，内心澄澈：阅读亦能怡情养颜，______。 ①黄庭坚说：“三日不读书，便觉语言无味，面目可憎。”多年沉淀积累，琢颜如玉。 ②于谦有诗云：“书卷多情似故人”。穿越时空倾情交谈，酣畅淋漓。 ③阅读可得内心安宁 ④阅读可得良师益友 【答案】④②③① 【详解】本题考查句子衔接。 语段围绕“阅读的馈赠”展开，采用“总—分”结构，需根据语境提示和引用内容匹配横线处的句子。 第一、二空：(并列结构，先概括后引用)横线后为分号，提示前两空为并列的阅读益处，且需符合“概括句+引用解释”的逻辑。④“阅读可得良师益友”是概括性观点，②“书卷多情似故人”中“故人”对应“良师益友”，“穿越时空倾情交谈”进一步解释与“故人”的互动，二者衔接紧密。因此前两空依次为④、②。 第三空：横线后引用李涉“偷得浮生半日闲”，并描述“静坐一隅捧卷而读，内心澄澈”，核心为“内心安宁”。③“阅读可得内心安宁”直接点明此益处，与后文“内心澄澈”呼应，故第三空填③。 第四空：横线前明确提到“阅读亦能怡情养颜”，需匹配与“养颜”相关的句子。①黄庭坚“三日不读书，便觉语言无味，面目可憎”从反面强调读书对“面目”的影响，“琢颜如玉”直接对应“养颜”，故第四空填①。 综合以上分析，横线处依次填入的序号为：④②③① 5．文文将古诗词曲的学习整理和归纳成学习札记当做伴手礼送给朋友，请你帮他完善欠缺部分。（8分） “情由景生”，精彩的景物描写是抒情的基础。古代诗人精彩的景物描写给人留下深刻的印象。如曹操《观沧海》中的“①__________________，②__________________”，读之令人无不想到秋风里大海的磅礴气势；王湾《次北固山下》中的“③__________________，④__________________”，读之令人仿佛看到春潮初涨、惠风和畅的美景。“言为心声”，每位诗人抒发的情感无不情真意切。如马致远《天净沙·秋思》中的“⑤__________________，⑥__________________”抒发的思乡之情，无不感动着远行的游子；杜甫《江南逢李龟年》中的“⑦__________________，⑧__________________”抒发了诗人对一个繁华时代落幕的感慨。 【答案】 秋风萧瑟 洪波涌起 潮平两岸阔 风正一帆悬 夕阳西下 断肠人在天涯 正是江南好风景 落花时节又逢君 【详解】注意“萧瑟”“涌”“悬”“涯”“逢”等字词的写法。 6．综合性学习。（6分） 我校计划于9月28日举办以“有朋自远方来”为主题的师生联欢会，让大家加深认识，进一步增进了解。 (1)请你搜集两个有关“交友之道”的成语典故。（2分） (2)请你用简洁的语言为本次活动设计一条标语。（2分） (3)下面是张华同学做的有关“中学生结交网友”的调查报告，请概括出表格所反映的中学生交友情况。 （2分） 中学生结交网友调查表 选择的网友对象 凭感觉交网友 看重才华 看重外貌 看重人品 比例 19% 17% 19% 45% 我的概括： ____________________________________ 【答案】(1)伯牙绝弦、管鲍之交等 (2)如：交友之道，贵在真诚。如：自远方欢聚一堂，识新朋路更敞亮。 (3)大部分中学生结交网友轻才华外貌而更看重人品。 【详解】（1）本题考查成语典故积累。出自于典故的成语很多，关于交友之道的有莫逆之交、舍命之交、管鲍之交、伯牙绝弦等。 管鲍之交：春秋时，齐人管仲和鲍叔牙相知最深。后常以“管鲍之交”比喻交谊深厚的朋友。《列子·力命》：“管仲尝叹曰：‘…生我者父母，知我者鲍叔也。’此世称管鲍善交者。”管鲍之交这个成语，起源于管仲和鲍叔牙之间深厚友谊的故事，最初见于《列子·力命》，“生我者父母，知我者鲍子也。此世称管鲍善交也。”管仲和鲍叔牙之间深厚的友情，已成为中国代代流传的佳话。在中国，人们常常用“管鲍之交“，来形容自己与好朋友之间彼此信任的关系。 伯牙绝弦：也叫做伯牙鼓琴。是讲述知音难求的一个故事，伯牙与锺子期是一对千古传诵的至交典范。伯牙善于演奏，锺子期善于欣赏。这就是“知音”一词的由来。后锺子期因病亡故，伯牙悲痛万分，认为这世上再也不会有知音了，天下再不会有人像锺子期一样能体会他演奏的意境。所以就把自己最心爱的琴摔碎，挑断琴弦，终生不再弹琴。 莫逆之交：战国时期，哲学家庄子讲到子祀、子兴、子犁、子来四人交谈说：“谁能以无为头脑，以有为脊背，以死为屁股，知道死生存亡为一体就可以成为朋友。”四人相视而笑，觉得莫逆于心，就相互结为好朋友。 舍命之交：战国时，左伯桃与羊角哀两人相识，结伴去楚国求见楚庄王，途中遇到了大雪天气，而当时他们穿的衣服都很单薄，带的粮食也不够吃。左伯桃为了成全朋友，把衣服和粮食全部交给了羊角哀，自己则躲进空树中自杀。后世于是将友谊深厚的知心朋友叫做“羊左”。 （2）本题考查活动标语设计。拟标语时应注意(1)抓住活动主题，理解活动的目的和意义。(2)讲究实用性，应考虑对象的大众性，拟写的宣传语要准确鲜明、通俗易懂，忌语言生硬难懂。(3)宣传语字数较少，不能使用太长的句子，准确表情达意即可。(4)可使用对偶、比喻、拟人等修辞手法，使其具有一定号召力和感染力。本题的活动主题是“有朋自远方来”，要拟写的标语要与友谊与朋友有关。 示例：坦诚交友，缘聚一堂。 （3）本题考查图标信息提取。首先整体阅读，搜索有效信息，兼顾图标各个要素。本题是中学生结交网友调查表，内容是选择网友的对象及所占比例；然后关注数据，注意最高值和最低值以及数据走势，本题图表中“看中人品”所占比例最多，其余相差不大；接着明确表述对象，一般为图表名称的关键词，本题表述对象为“中学生结交网友情况”；最后总结作答，语言要简洁、连贯、得体。 示例一：大部分中学生结交网友更看中人品而轻才华外貌。 示例二：凭感觉、重才华、重相貌交友的中学生比例差不多，看中人品交友的中学生占比最多。 二、现代文阅读（共30分） （一）阅读下面的文字，完成下面小题。（共16分） 白糖棒冰 俞天立 ①说起冰糕，怎能不提儿时的“白糖棒冰”呢？这小家伙一整块是由白糖水冷凝成的。暑天咬下一角细细品嚼，冰凉沁喉，甜香四溢，是我儿时最爱的零食了。 ②我从小在杭州读书，暑假方回老家新昌看望祖父母。总是人还未到，祖母已把一整箱“新光”牌棒冰买好了，藏于冰箱。但免费的福利到手并不简单——每日一根，绝不多给，怕小孩子吃坏肚子。但机智如我，怎会拘泥于“戒条”呢？美食的诱惑，足以使我“铤而走险”，趁家人没注意，就偷偷溜到冰箱所在地——祖父母的卧室，拿床垫脚，去开上格的冷冻室。“新光”牌棒冰是蓝红色相间的纸包装的，纸张薄如蝉翼，印着一颗硕大的星星。撕开一角，冷气便“蹭蹭”冒上来；有些残纸还黏在冰面，得用指尖小心剥净。棒冰入口，那种透心凉的感觉，犹如久旱的大地遇到了一场好雨，瞬时消除了炎夏闷热之气，浑身舒畅。我三口两口咬完，牙齿直打哆嗦也全然不顾，生怕夜长梦多被发现。 ③一两次的“作案”尚是不打紧的，只是次数多了，还是被祖母发现了蛛丝马迹。她见棒冰数量短时间下降得太快，又翻出了我扔在垃圾桶里的包装纸，便捉住我责骂了一顿。可我一个孩子怎能抵挡棒冰清凉甘甜的诱惑？直到再次“作案”被发现。作为惩罚，我暂时失去了吃棒冰的权利。 ④祖父不忍见我吃不到棒冰心痒难忍，又怕我“积习难改”，便想出了一招可以控制我贪吃棒冰的法子。他拿了白纸，裁成几十张小纸块，写上“一支棒冰”“两支棒冰”之类的短语，然后起了个大早爬到山顶，把纸条藏匿在石块下、树梢上、草丛里。第二天，祖父领我上山，告诉我，只要找到任何一张带“棒冰”字样的纸条，就同意领相应的棒冰给我吃，每日限一张。他在旁边静静地看着。于是，我拼了命地爬树、翻石，甚至刨开土丘，弄脏了衣裳也全然不顾。棒冰的诱惑，使我倍加努力。好容易找到一张，上面却写着“无”。我无奈片刻，自是不肯放弃的，继续搜寻。与透凉甜爽的棒冰相比，暑气的蒸腾、衣裤的脏乱算得了什么？ ⑤终于，我捡到了二十多张“棒冰票”。这些“战利品”，分明是一滴滴甘如饴、润如玉的水分子。我将它们当作宝贝疙瘩藏在储钱罐里。每日午睡后做完作业，就抽出一张，向祖父去换棒冰。他像小贩似的，微笑着一手交票一手交货。得了货，自然是我的享受时间了。 ⑥久而久之，我已能克制自己的贪欲——即使“棒冰票”用完。有一次，他带我去县城逛街，忽闻阵阵有节奏的木梆敲击声——那是一辆“棒冰车”。他掏出两毛钱，小贩便徐徐打开三轮车上的木头箱子。一摞摞的白糖棒冰如砖瓦整齐地码放在蓝色厚棉包裹里，蹭蹭地冒着寒气。我眼睛都看直了。祖父让他拿出一支给我，我大快朵颐地又吮又咬，忘记了一切烦忧。仿佛，吃棒冰是世上最大的赏心乐事。祖父问我还要吃吗，我摇摇头。我知道必须克制自己。 ⑦如今，人已长大，大街上也早已没有了白糖棒冰。看到大街上琳琅满目的冰糕和冰淇淋，又常常让我回忆起祖母和祖父，回忆起他们的严厉与用心良苦。 ⑧小小的白糖棒冰，虽然味道寻常，却别有一番绵长的滋味。 （选自《上海文学》，有删改） 7．请梳理文章内容，概括“我”与白糖棒冰之间的故事。（4分） 8．赏析文中画线的语句。（4分） （1）棒冰入口，那种透心凉的感觉，犹如久旱的大地遇到了一场好雨，瞬时消除了炎夏闷热之气，浑身舒畅。（从修辞手法的角度赏析） （2）于是，我拼了命地爬树、翻石，甚至刨开土丘，弄脏了衣裳也全然不顾。（从描写的角度赏析） 9．请为第⑥段中画波浪线句子设计朗读。（从语速、语调、重音等方面考虑）（4分） 我眼睛都看直了。祖父让他拿出一支给我，我大快朵颐地又吮又咬，忘记了一切烦忧。 10．请结合文章内容，分析文章的主旨。（4分） 【答案】7．“我”儿时最爱白糖棒冰，暑假回老家新昌，祖母会买整箱“新光”牌棒冰藏于冰箱，每日只给“我”一根，“我”却偷偷去拿；偷拿棒冰次数多了被祖母发现，暂时失去吃棒冰的权利，而祖父不忍“我”心痒，想出藏“棒冰票”让“我”寻找的法子，“我”努力找到许多“棒冰票”，也逐渐学会克制；后来“我”随祖父逛街，面对棒冰车能克制自己只吃一根；如今长大，白糖棒冰虽消失，但“我”常因它回忆起祖父母的严厉与用心良苦。 8．（1）运用了比喻的修辞手法，将棒冰入口的透心凉感觉比作久旱大地遇到好雨，生动形象地写出了白糖棒冰带给“我”的凉爽舒适，表现出“我”对白糖棒冰的喜爱之情。（意思对即可） （2）运用了动作描写，“爬树、翻石、刨开土丘”等一系列动作，细致地刻画了“我”为了找到“棒冰票”而付出的努力，体现出“我”对白糖棒冰的渴望，也从侧面表现出祖父法子的巧妙。 9．“我眼睛都看直了”语速稍快，语调上扬，“看直了”重音朗读，表现出“我”看到棒冰时的惊喜与渴望；“祖父让他拿出一支给我，我大快朵颐地又吮又咬”语速稍快，“大快朵颐、又吮又咬”重音朗读，体现“我”吃棒冰时的急切与享受；“忘记了一切烦忧”语调舒缓，读出那种满足感。 10．文章通过回忆儿时与祖父母之间关于白糖棒冰的故事，表达了“我”对童年美好时光的怀念，对祖父母的深切思念，同时也体现出祖父母对“我”既严厉又充满关爱、用心良苦的教育，以及白糖棒冰所承载的绵长情感与人生滋味。 【导语】《白糖棒冰》以儿时最爱的平价零食为叙事锚点，用细碎鲜活的日常片段串联起祖孙间的温情：祖母立规的严、祖父巧设“棒冰票”引导孩子学会克制的用心，都藏在暑气蒸腾的旧时光细节里。寻常吃食裹着绵长的怀旧感，淡而有味，把隔代亲的柔软与童年独有的纯粹快乐写得动人。 【详解】7．结合第①②段可知，儿时的“我”十分喜爱白糖棒冰，暑假回到新昌老家，祖母会提前买好一整箱“新光”牌棒冰放在冰箱，规定每天只可以吃一根。抵挡不住美食诱惑的“我”，就趁家人不注意，偷偷去冰箱偷拿棒冰吃，享受棒冰带来的清凉甘甜。 结合第③段可知，“我”多次偷偷拿棒冰，被祖母发现了蛛丝马迹，遭到责骂，还被惩罚暂时不能吃棒冰。 结合第④⑤段可知，祖父心疼“我”，便想出藏“棒冰票”的办法，让“我”上山寻找纸条，凭纸条兑换棒冰。“我”不怕辛苦努力搜寻，找到了二十多张棒冰票，每日凭票换取棒冰食用。 结合第⑥段可知，长久下来“我”慢慢懂得克制欲望。一次和祖父上街，遇见卖棒冰的棒冰车，在祖父询问是否还要吃的时候，“我”主动摇头拒绝，能够克制住对棒冰的渴望。 结合第⑦⑧段可知，如今“我”已经长大，市面上再也见不到白糖棒冰，看到各式各样的新式冷饮，就会回想起白糖棒冰，感念祖母的严厉和祖父的用心良苦，小小的棒冰承载绵长的回忆。 据此概括即可。 8．（1）这句话运用比喻的修辞手法，把吃到棒冰时透心冰凉的感受比作久旱的大地遇上甘霖。久旱逢雨可以消解大地的燥热，生动形象地写出白糖棒冰入口之后，瞬间驱散夏日闷热、浑身舒爽的体验，真切表现出酷热之下“我”吃到白糖棒冰时畅快的感受，饱含“我”对白糖棒冰的喜爱与满足。 （2）这句话运用动作描写，“爬树”“翻石”“刨开土丘”一连串动词，细致描摹出“我”四处搜寻棒冰票时忙碌急切的动作，“弄脏了衣裳也全然不顾”写出“我”完全不在意身上衣服被弄脏，一心只想找到纸条兑换棒冰的状态。生动刻画出“我”为得到白糖棒冰拼尽全力的模样，充分体现“我”对白糖棒冰的强烈渴望，也侧面烘托出祖父想出的这个办法十分巧妙，能够调动“我”的积极性。 9．设计这句话的朗读节奏时，需结合“我”久未肆意吃棒冰、偶遇棒冰车的惊喜与愉悦的心理变化统筹安排：语速整体由稍快转为舒缓轻柔，开头“我眼睛都看直了”语速稍快，凸显“我”突然看见棒冰车时的惊喜、激动与迫不及待；后续语句语速放缓，贴合“我”安心享用棒冰、忘却烦恼的松弛状态。语调整体轻快柔和、饱含欣喜，摒弃沉重平淡的语气，贴合孩童吃到心爱零食的纯粹快乐。重音着重落在“看直了”“大快朵颐”“又吮又咬”“一切烦忧”这些关键词上，“看直了”重读，突出“我”见到白糖棒冰时的极度渴望与惊艳；“大快朵颐”“又吮又咬”重读，强化“我”享用棒冰时的畅快满足；“一切烦忧”重读，凸显白糖棒冰带给“我”的治愈感，完整还原孩童纯真的快乐心境，贴合文段温馨美好的情感基调。 示例：语速先稍快后平缓，“我眼睛都看直了”读得稍快，表现偶遇棒冰车的惊喜激动；后文放缓语速，体现享受美食的松弛惬意。语调轻快愉悦、童真柔和。重音落在“看直了”“大快朵颐”“又吮又咬”“一切烦忧”，突出“我”对棒冰的渴望、享用时的畅快与无忧无虑的快乐。 10．结合第②③段可知，文章记叙了儿时暑假回老家，祖母严格限制“我”每日只能吃一根棒冰，发现“我”偷拿棒冰后严厉责罚“我”的往事，体现出祖母对“我”严苛的管教，暗含长辈细致的疼爱，展现出祖辈独特的育人方式。 结合第④⑤⑥段可知，祖父心疼“我”，巧妙设计上山寻棒冰票换零食的方法，既约束了“我”贪吃的毛病，又慢慢教会“我”克制欲望，让“我”在玩乐中懂得自律，体现出祖父温和睿智、用心良苦的关爱与教育。 结合第⑦⑧段可知，作者成年后再也见不到儿时的白糖棒冰，回望往事心生感慨，借普通的白糖棒冰追忆童年点滴，抒发了对美好童年时光的怀念，以及对祖父母的思念与感恩，点明小小的棒冰承载着温暖绵长的亲情与独特的人生滋味。 （二）阅读下面短文，完成小题。（14分） 友谊的暖阳 ①升入初中的第一个冬天，我因一场意外摔伤了腿，只能在家休养。看着窗外飘落的雪花，想到同学们在课堂上认真听讲、在操场上尽情奔跑的场景，我心里满是失落与孤独。 ②就在我情绪低落时，班长小宇带着几位同学来看我。他们提着水果和笔记本，一进门就围到我的床边，七嘴八舌地讲起学校里的新鲜事。小宇把详细的课堂笔记递给我，还耐心地给我讲解我落下的数学难题。“你放心，我们每天都会来帮你补课，等你康复了，我们再一起去参加运动会！”小宇的话像一股暖流，驱散了我心中的阴霾。 ③从那以后，同学们每天都会轮流来我家。有的帮我补习功课，有的给我读课文，还有的给我讲班级里的趣事。记得有一次，我因为一道物理题烦躁不已，同桌小雯没有直接告诉我答案，而是一步步引导我思考，直到我自己找到解题思路。她笑着说：“学习就像闯关，只要坚持，就没有攻克不了的难题，我们会一直陪着你！” ④周末的时候，大家还会推着轮椅带我去小区的花园里晒太阳。他们给我讲笑话、唱流行歌，阳光洒在我们身上，暖洋洋的。我看着同学们一张张真诚的笑脸，忽然明白，真正的友谊就像这冬日的暖阳，无论遇到什么困难，都能给人温暖与力量。 ⑤一个月后，我终于能重返校园。走进教室的那一刻，全班同学都站起来为我鼓掌。黑板上写着“欢迎回家”四个醒目的大字，讲台上摆放着同学们为我精心准备的礼物。那一刻，我热泪盈眶，深深体会到友谊的珍贵。 ⑥如今，每当我回忆起那段时光，心中都会充满感动。那些在我困境中伸出援手的伙伴，那些一起奋斗、一起欢笑的日子，都成为我青春里最珍贵的回忆。友谊不是一句空洞的口号，而是实实在在的陪伴与付出，它会在岁月的沉淀中愈发醇厚，成为我们人生路上最宝贵的财富。 11．同学们为“我”做了哪些事？请简要概括。（4分） 12．文章主要运用了哪种抒情方式？有何作用？请结合全文简要分析。（3分） 13．结合文章内容，分析“我”的情感变化过程，并说说你读出了一群怎样的同学。（3分） 14．结合文章内容，谈谈你对“友谊是冬日暖阳”这句话的理解。（4分） 【答案】11．①班长小宇带同学探望“我”，送水果、笔记本，帮“我”补数学；②同学们轮流来家帮“我”补习功课、读课文、讲趣事；③同桌小雯引导“我”解物理题；④周末同学们推轮椅带“我”晒太阳、讲笑话；⑤返校时，全班鼓掌，黑板写“欢迎回家”，讲台上摆放着同学们为“我”准备的礼物。 12．抒情方式：借事抒情；作用：通过叙述同学们帮助“我”的具体事例，自然流露“我”对友谊的感动与珍视，情感真实可感，避免空洞抒情，让读者更易共情 13．情感变化：摔伤腿时失落孤独→同学探望后温暖安心→返校时感动落泪；同学形象：热心善良、真诚友爱、乐于助人、团结互助。 14．示例：“我”摔伤腿后孤独失落，同学们的陪伴与帮助像冬日暖阳，驱散“我”的阴霾，给予“我”温暖与力量；这句话生动比喻友谊的价值——在困境中带来慰藉与支持，凸显友谊的珍贵。 【分析】本文以冬日为背景，借“暖阳”喻友谊，围绕“我”受伤休养的经历展开叙事。文章选取探望补课、陪伴散心、返校迎接等生活化细节，于平实叙事中流露真情，情感随境遇自然流转。没有华丽辞藻，以小见大，真切展现少年之间纯粹珍贵的同窗情谊，读来温暖动人。 【详解】11．根据第②段“班长小宇带着几位同学来看我……还耐心地给我讲解我落下的数学难题”“我们每天都会来帮你补课”可知，班长小宇带同学探望“我”，送水果、笔记本，帮“我”补数学； 根据第③段“从那以后……还有的给我讲班级里的趣事”可知，同学们轮流来家帮“我”补习功课、读课文、讲趣事； 根据第③段“记得有一次……直到我自己找到解题思路”可知，同桌小雯引导“我”解物理题； 根据第④段“周末的时候……暖洋洋的”可知，周末同学们推轮椅带“我”晒太阳、讲笑话； 根据第⑤段“走进教室的那一刻……讲台上摆放着同学们为我精心准备的礼物”可知，返校时，全班鼓掌，黑板写“欢迎回家”，讲台上摆放着同学们为“我”准备的礼物。 12．根据第②-⑤段可知，作者依次叙述同学探望补课、轮流帮扶、陪我晒太阳、返校迎接等一件件真实事件，在一件件故事当中流露内心感受，先写事、后出情，情由事生，运用的抒情方式是借事抒情； 根据第②段“小宇的话像一股暖流，驱散了我心中的阴霾”可知，这是“我”对友谊的初步感动；根据第④段“忽然明白……都能给人温暖与力量”可知，这是“我”对友谊价值的认知，第⑤段“那一刻……深深体会到友谊的珍贵”可知，“我”体会到友谊的珍贵；根据第⑥段“心中都会充满感动”“最珍贵的回忆”可知，“我”对友谊充满珍视之情。作者依托叙事带出内心感动，不是凭空抒发情感，而是依托具体事件抒发情感，自然流露“我”对友谊的感动与珍视，情感真挚，有细节支撑，让读者更容易体会到友谊的美好，产生共情。 13．情感变化：根据第①段“我心里满是失落与孤独”可知，摔伤腿在家休养，想到别人的在校生活，“我”内心满是失落孤独； 根据第②段可知，同学们前来探望、坚持帮扶，“我”感到温暖安心； 根据第⑤段“那一刻，我热泪盈眶，深深体会到友谊的珍贵”可知，重返校园时，看到全班同学的迎接，“我”感动落泪。 同学形象：根据第②段，第④段“周末的时候……唱流行歌”可知，同学们主动提着水果和笔记本上门探望，周末放弃休息时间推“我”晒太阳，他们是一群热心善良的人； 根据第④段“一张张真诚的笑脸”，第⑥段“伸出援手的伙伴”可知，他们是真诚友爱的人； 根据第③段可知，同学们每天轮流补课、读课文、讲趣事，小雯耐心引导解题，他们是乐于助人的人； 根据第⑤段“全班同学都站起来为我鼓掌……讲台上摆放着同学们为我精心准备的礼物”可知，全班同学分工陪伴、集体迎接“我”返校，集体准备礼物，能够看出这是一个团结互助的集体。 14．根据第①段可知，冬天“我”意外摔伤腿，只能居家休养，不能到校学习，内心失落与孤独，处在人生的困境当中； 根据第②-⑤段可知，同学们轮流探望、补习功课、陪伴散心、全班欢迎，这些实实在在的关怀和帮助，就如同冬天里的太阳，驱散了“我”心中的阴霾，给“我”温暖和力量； 由此可知，“冬日”象征“我”遭遇伤病的困境、失意艰难的处境；这句话运用比喻的修辞，“暖阳”比喻友谊，暖阳可以驱散寒冷，友谊可以驱散人内心的苦闷孤独，把抽象的友谊化作看得见的暖阳，形象写出友谊的价值：人陷入困境的时候，真挚的友谊能够给予困境之中的人以慰藉、陪伴与支持。 示例：这句话将友谊比作冬日暖阳，“我”受伤陷入孤独，同学们的陪伴帮扶驱散内心阴霾，给予我温暖力量，道出真挚友谊能在困境中慰藉人心。 三、古诗文阅读（共12分） （一）文言文阅读（共8分） 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （选自《世说新语·言语》） 【乙】 谢公①与人围棋，俄而谢玄淮上②信③至，看书④竟⑤，默然无言，徐⑥向局⑦。客问淮上利害⑧，答曰：“小儿辈⑨大破贼。”意色举止，不异于常。 （选自《世说新语·雅量》） 【注释】①谢公：谢安。②淮上：淮水上，这里指战场上。③信：使者。④书：书信。⑤竟：完。⑥徐：从容地。⑦局：这里指棋局。⑧利害：指战争胜负。⑨小儿辈：谢玄。 15．下列对两个文段中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ）（2分） A．“与儿女讲论文义”中的“儿女”指家中的小辈，包括侄儿侄女，比今天的“儿女”所指的范围广。 B．“俄而雪骤”与“俄而谢玄淮上信至”、句中的“俄而”意思相同，都表示“不久，一会儿”的意思。 C．“俄而谢玄淮上信至”中“至”是“到，来到”的意思，与“待君久不至”中的“至”的意思相同。 D．“色”有“面色”“颜色”“品类”等义项，乙文中“意色举止”中的“色”应是“颜色”的意思。 16．把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分） 兄女曰：“未若柳絮因风起。” 17．甲文中，“撒盐空中”和“柳絮因风起”，你认为哪种比喻更精妙？请说明理由。（2分） 18．《世说新语》是一部“名士的教科书”，请结合甲、乙两个文段，简要分析谢安身上的“名士风范”。（2分） 【答案】15．D 16．谢安哥哥的女儿说：“不如比作柳絮乘风飞舞。” 17．我认为“柳絮因风起”的比喻更精妙。将雪花比作飘飞的柳絮，生动形象地写出了雪花在空中飘舞时的轻盈，极具美感。 18．示例：甲文中，谢安在寒雪日与小辈们“讲论文义”，展现了他重视家庭子女教育的名士风范。 乙文中，谢安下棋时收到捷报却没有喜形于色，依旧神色如常面对棋局，展现了他沉着冷静的名士风范。 【导语】这两篇选段均出自《世说新语》，以极简白描勾勒谢安的名士侧影：甲文寒雪内集赏雪论诗，尽显家族雅趣与文人的审美意趣；乙文闻前线捷报仍神色不改，藏着魏晋名士的雅量风骨。两篇互文对照，短章里见古人风神，是体察魏晋气度的绝佳切口。 【详解】15．D.乙文“意色举止，不异于常”意思是神情举止和平时没有两样。意色：神情、面色，这里“色”指面色、神色，不是色彩、颜色。 16．重点词语： 未若：不如，不及；因：趁、乘；起：飞舞，飘飞。 17．观点一：“柳絮因风起”更精妙。结合诗句可知，“柳絮因风起”把纷飞的白雪比作乘风飘飞的柳絮。柳絮轻盈飘逸，漫天飞舞的姿态，和大雪纷纷扬扬漫天飘洒的形态十分神似，写出雪花轻盈灵动的神韵。同时柳絮是春天的景物，这个比喻还给雪景增添诗意与想象美感，富有文学韵味。而撒盐空中，盐颗粒沉重，只能模拟雪往下落的形态，缺少雪花漫天飞扬的动态美感，所以“柳絮因风起”的比喻更加精妙。 观点二：“撒盐空中”更精妙。结合诗句可知，“撒盐空中”将白雪比作撒在空中的盐粒，盐是白色颗粒，和小雪粒的颜色、颗粒形态十分贴近。如果是雪下得猛烈急促，大雪颗粒直直坠落，撒盐的比喻就十分贴合实景，抓住雪的颜色和下落的态势，写实感很强。柳絮质地轻盈，适合描摹雪花漫天飘舞的样子，却不适合描绘骤雪急速下落的情景，所以“撒盐空中”这个比喻也很贴切精妙。 18．结合甲文“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”可知，谢安在寒冷的雪天召集家中子侄晚辈，和他们探讨文章义理。在家庭聚会中引导晚辈咏雪，营造轻松高雅的文化交流氛围，体现出谢安热爱文学、重视家庭教育，善于启发晚辈才情的名士风范。 结合甲文“公大笑乐”可知，面对子侄两个不同的咏雪比喻，谢安没有评判高下，只是高兴大笑。他包容不同见解，欣赏晚辈的才情，气度温和风雅，体现出宽和儒雅的名士风范。 结合乙文“看书竟，默然无言，徐向局”可知，谢安收到淮上战场的胜利捷报，看完书信之后沉默不语，从容转回棋局。大胜的消息传来，他未流露狂喜情绪，体现出遇事沉稳克制的名士风范。 结合乙文“客问淮上利害，答曰：‘小儿辈大破贼。’意色举止，不异于常”可知，面对客人询问战事胜负，谢安平淡地告知喜讯，神情举止和平时没有丝毫不同。面对重大胜利依旧不露狂喜，喜怒不形于色，体现出气度宏大、临事淡定的名士雅量。 据此表述即可。 【点睛】参考译文： 【甲】谢太傅在一个寒冷的雪天把家里人聚集在一起，跟小辈们讲解谈论文章的义理。一会儿雪下得急了，谢太傅高兴地说：“白雪纷纷扬扬像什么呢？”他哥哥的儿子胡儿说：“把盐撒在空中大体可以相比。”他哥哥的女儿说：“不如比作柳絮乘风飞舞。”谢太傅高兴得大笑起来。（谢道韫）就是谢太傅大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。 【乙】谢安和别人下围棋，不一会儿，谢玄从淮水战场上派来的使者到了。谢安看完书信，沉默不语，从容地转向棋局。客人询问淮水战场上战事的胜负情况，谢安回答说：“晚辈们大败敌军。”（他的）神情举止，和平常没有两样。 （二）诗歌鉴赏（共4分） 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 19．在“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”两句中，诗人运用了拟人、想象、情景交融等手法，请任选一个角度，结合诗句内容分析其作用。 20．本诗首句写“杨花”和“子规”，有哪些作用？ 【答案】19．【示例一】拟人的修辞手法，诗人将月亮人格化，把明月当作传递情思的使者，表达对友人的同情与关切。 【示例二】奇特的想象，诗人把无知无情的明月想象成善解人意的知心人，让它把自己对朋友的思念和同情带到夜郎西。 【示例三】情景交融（或以景传情、借景抒情）诗人把明月之景与对朋友的思念之情交融在一起，表达自己对朋友的关切和同情。 20．首句以漂泊无定的杨花、叫着“不如归去”的子规描绘暮春景象，烘托出一种哀伤忧愁的气氛，流露出飘零之感、离别之恨，表达了诗人对友人的关切和同情。 【导语】这首诗以杨花、子规起兴，营造出暮春时节的哀愁氛围。后两句通过“寄愁心与明月”的奇想，将无形愁思具象化，既展现了诗人对友人的深切牵挂，又体现了李白特有的浪漫主义诗风。全诗情景交融，情感真挚动人。 【详解】19．本题考查赏析句子。 “我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”的意思，我把我忧愁的心思寄托给明月，希望明月能伴随着你，一直走到夜郎的西边。 诗人运用了拟人手法，诗人将明月当作人来写，诗人将自己的“愁心”“寄”给“明月”，让明月带着自己对友人的牵挂托付给友人。在“随君直到夜郎西”中，明月又像朋友一样“陪伴”远行的王昌龄。这使明月具有了人的情感和行动，生动地表达了诗人对朋友的深切思念和关怀，让抽象的愁绪变得具体可感，增强了诗歌的感染力。 诗人和友人王昌龄天各一方，诗人无法想王昌龄倾诉关怀之情，于是诗人突发奇想，把明月当成能知人意、达人情的使者，托付明月把自己的关切之情带给远方的友人，想象新颖奇特，打破了空间的限制，从眼前的明月，延伸到友人即将前往的遥远夜郎，既表现出诗人对友人路途遥远、环境恶劣的担忧，又体现出二人情谊的深厚。 诗句中的 “景” 是明月，“情” 是诗人对友人的愁心。在此作者借描写自己将对友人的关心之情寄托给天上的明月。在此诗人运用情景交融的手法，将自己的全部情感寄托在明月这一景物上，让明月成为情感的载体，以此表达对友人左迁的同情、不舍与牵挂。达到了 “一切景语皆情语” 的艺术效果，使诗歌的意境更加深远。 20．本题考查理解诗歌的意象。 “杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”的意思，柳絮已落尽，杜鹃在不停地啼鸣，听说你被贬为龙标尉，要路过五溪。“杨花”是一种随风飘散，无依无靠的景象，它象征着友人王昌龄被贬，处于漂泊无定的处境；“子规”的叫声在古诗中常被解读为 “不如归去”，啼声凄切，暗寓着友人被贬的不幸遭遇令人哀伤。“杨花落尽”表示这是暮春时节，“杨花”“子规”营造出一种飘零、伤感、凄凉的氛围，表现诗人对朋友王昌龄左迁的担忧和同情。 四、作文（共50分） 21．作文 春日的初雨沾湿衣袖，夏夜的流萤掠过指尖，秋风卷起稻香满院，冬雪无声覆上肩头。四季轮回，总有一些故事留在心底。 请以“________里的故事”为题写一篇记叙文。 要求：①请用四个季节中的一个季节把题目补充完整。 ②600字左右。 ③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 冬夜里的故事 那年冬天特别冷，风从门缝里钻进来，呜呜地响，像谁在哭。 父亲病了，躺在医院的病床上。家里只剩下我和母亲。母亲白天在街口支了个烤红薯的摊子，晚上回来，手指冻得像红萝卜。我那时正读初三，作业写到半夜，总听见她在厨房里轻轻咳嗽，一声接一声，压得很低，像怕惊动我。 一个冬夜，我从题海里抬起头，看见窗外的雪已经下了起来。我忽然想喝一碗母亲熬的红薯粥。推开厨房门，正撞见母亲蹲在灶台前，就着一盏昏黄的灯，把烤摊上剩下的小红薯一个个拣出来，小的留给自己，大的放进另一个袋子。她听见脚步声，回头冲我笑：“还不睡？给你留着大的，明天早上熬粥。” 我鼻子一酸，说：“妈，我现在就想喝。”母亲愣了一下，随即站起来，利落地刷锅、添水、淘米。灶膛里的火映在她脸上，忽明忽暗，像极了这个冬天里唯一的光。她一边搅着锅，一边说：“今天有个学生来买红薯，说跟你一个学校，问起你，还夸你成绩好。”她说话时眼睛弯弯的，仿佛这一天所有的冷和累，都被这句话暖化了。 粥熬好了，母亲端到我面前。白瓷碗里，米粒软烂，红薯块金灿灿的。我喝一口，甜得发烫，从喉咙一直暖到心里。母亲坐在对面，看着我喝，自己却只倒了杯热水暖手。我放下碗，说：“妈，你也喝。”她摇头：“我不饿，你喝。” 那个冬天，母亲就这样一天天熬着。后来父亲的病好了，家里的日子也慢慢暖起来。可不知为什么，我总忘不了那个飘雪的深夜，忘不了灶膛里的火光，忘不了那碗红薯粥的味道。那是我记忆中，最暖的一个冬天。 如今，每当我感到生活寒冷，就会想起那个冬夜。原来，再冷的冬天也会过去，因为总有人在暗处为你生着火，熬着粥，等你归来。 【详解】一、审题立意。 题目“______里的故事”要求先选用春、夏、秋、冬中的一个季节补全题目，再讲述一个发生在该季节里的故事。“故事”二字点明了文体必须是记叙文，需要有具体的人物、事件和情节。“季节”不仅是故事发生的时间背景，更应融入人物的情感与记忆，使季节成为故事的一部分，而不仅仅是简单的时间标签。材料中“春日的初雨”“夏夜的流萤”“秋风卷起稻香”“冬雪覆上肩头”等提示语，暗示了季节与人的情感体验紧密相连。立意上，可以通过一个季节中的具体事件，写出亲情、友情、师生情或成长感悟，让季节的景物与人的情感相互映照，使故事既有季节的气息，又有情感的深度。 二、构思选材。 本题要求写记叙文。选材可从以下方向切入：一是“夏日里的故事”，如写盛夏傍晚与祖父在院子里乘凉，祖父摇着蒲扇讲他年轻时跑船的故事，流萤在月光下飞过，那个夏天“我”第一次读懂了祖父的沧桑与坚韧。二是“冬日里的故事”，如写一场大雪后，母亲清晨冒着严寒送“我”上学，雪地里两串脚印一大一小，到校门口才发现母亲只戴了一只手套，另一只悄悄塞进了“我”的书包。三是“秋日里的故事”，如写秋收时节帮外婆在田里拾稻穗，夕阳下外婆弓着背，把最后一捆稻子抱上车，“我”在稻香里懂得了粮食的珍贵与劳动的尊严。构思上，建议采用“季节之景—生活之事—人生之悟”的三层结构：开头以选定的季节景物入题，用简洁的描写营造氛围，引出故事；中间具体叙述人物事件，在叙述中融入季节特有的景物细节，使景与事交融；结尾由事及理，点明这个季节里的故事给“我”带来的感悟或影响。语言上要善于调动视觉、听觉、嗅觉、触觉等多种感官，让季节的气息在字里行间弥漫，使读者如临其境、如感其情。 学科网（北京）股份有限公司 $2026-2027学年七年级语文上学期第一次月考测试卷（二) (考试用时120分钟，满分120分) 测试范围：统编版七上1-2单元+第三单元课外古诗词。 一、积累与运用（共28分） 1.阅读下面语段，回答问题。(6分) 晨曦中的山林别有一番韵味。远山轮廓粗犷，危峰兀立，似沉睡的巨兽静卧天地间；林间静（谧弥） 无声，只偶尔传来几声清脆鸟鸣。露珠挂在草叶上，被初阳染得晶莹剔透，（烘轰)托出几分诗意之美。 早起的松鼠抖擞精神，在枝桠间跳跃，寻觅着食物。富有的山林让它们心里着落感满满的。忽然，一阵轻 响打破山林的宁静，原来是考察队莅临此处。他们小心翼翼，防止不再发生安全事故。 (1)依次给语段中的加点字注音，全都正确的一项是()(2分) A.guang shǔzhud B.kuang sǒu zhao C.guang sǒu zhuo D.kuang shǔzhao (2)根据语境，从括号中选择恰当的字，并工整书写。(2分) (3)画线的句子存在否定不当的问题，请写出修改意见。(2分) 2.活动中预设了朗读环节。请参考示例，进行朗读设计。(4分) 【示例】小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。【我的朗读设计】“偷偷地”和“钻”，表现出小草的情 态和动作，仿佛有灵性，有个性。“嫩嫩的，绿绿的”是定语后置，本来应该放在“小草”前面。后置之后改变 了正常的语序，形成抑扬顿挫的效果，而且句子变短了，也形成一种短而快的节奏。因此“偷偷地”和“钻”“嫩 嫩的，绿绿的”应该重读。 阳光暖暖地洒在窗台，鲜花肆意地绽放，这就是我无比热爱的生活。【我的朗读设计】 3.下列有关文学文化常识的表述有误的一项是()(2分) A.朱自清，字佩弦，江苏扬州人，散文家、诗人、学者。代表作有《荷塘月色》《背影》《绿》等。 B.老舍，原名舒庆春，字舍予，著名作家。代表作有《四世同堂》《龙须沟》《茶馆》等。 C.《世说新语》，南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、 逸事。 D.令尊，对自己父亲的谦称。家君，对别人父亲的尊称。 4.请根据语境将下面句子的序号依次填写在语段横线上。(2分) 阅读给予人的馈赠可谓无穷，它是良好的心灵涵养方式。 李涉语：“偷得 浮生半日闲。”静坐一隅捧卷而读，内心澄澈：阅读亦能怡情养颜， ①黄庭坚说：“三日不读书，便觉语言无味，面目可憎。”多年沉淀积累，琢颜如玉。 ②于谦有诗云：“书卷多情似故人”。穿越时空倾情交谈，酣畅淋漓。 ③阅读可得内心安宁 ④阅读可得良师益友 5.文文将古诗词曲的学习整理和归纳成学习札记当做伴手礼送给朋友，请你帮他完善欠缺部分。(8分) “情由景生”，精彩的景物描写是抒情的基础。古代诗人精彩的景物 描写给人留下深刻的印象。如曹操《观沧海》中的 "① ② ”, 读之令人无不想到 秋风里大海的磅礴气势：王湾《次北固山下》中的 "③ ④ ”, 读之令人仿佛看到 春潮初涨、惠风和畅的美景。“言为心声”，每位诗人抒发的情感无不情 真意切。如马致远《天净沙秋思》中的“⑤ ⑥ ”抒发的思乡之情，无不感动着远行的游子；杜甫 《江南逢李龟年》中的“⑦ ⑧ ”抒发了诗人对一个繁华时代落幕的感慨。 6.综合性学习。(6分) 我校计划于9月28日举办以“有朋自远方来”为主题的师生联欢会，让大家加深认识，进一步增进了解。 (1)请你搜集两个有关“交友之道”的成语典故。(2分) (2)请你用简洁的语言为本次活动设计一条标语。(2分) (3)下面是张华同学做的有关“中学生结交网友"”的调查报告，请概括出表格所反映的中学生交友情况。(2 分) 中学生结交网友调查表 选择的网友对象 凭感觉交网友 看重才华 看重外貌 看重人品 比例 19% 17% 19% 45% 我的概括： 二、现代文阅读（共30分） (一)阅读下面的文字，完成下面小题。（共16分） 白糖棒冰 俞天立 ①说起冰糕，怎能不提儿时的“白糖棒冰”呢？这小家伙一整块是由白糖水冷凝成的。暑天咬下一角 细细品嚼，冰凉沁喉，甜香四溢，是我儿时最爱的零食了。 ②我从小在杭州读书，暑假方回老家新昌看望祖父母。总是人还未到，祖母已把一整箱“新光”牌棒 冰买好了，藏于冰箱。但免费的福利到手并不简单一每日一根，绝不多给，怕小孩子吃坏肚子。但机智 如我，怎会拘泥于“戒条”呢？美食的诱惑，足以使我“铤而走险”，趁家人没注意，就偷偷溜到冰箱所 在地一祖父母的卧室，拿床垫脚，去开上格的冷冻室。“新光”牌棒冰是蓝红色相间的纸包装的，纸张 薄如蝉翼，印着一颗硕大的星星。撕开一角，冷气便“蹭蹭”冒上来：有些残纸还黏在冰面，得用指尖小 心剥净。棒冰入口，那种透心凉的感觉。犹如久旱的大地遇到了一场好雨，瞬时消除了炎夏闷热之气，浑 身舒畅。我三口两口咬完，牙齿直打哆嗦也全然不顾，生怕夜长梦多被发现。 ③一两次的“作案”尚是不打紧的，只是次数多了，还是被祖母发现了蛛丝马迹。她见棒冰数量短时 间下降得太快，又翻出了我扔在垃圾桶里的包装纸，便捉住我责骂了一顿。可我一个孩子怎能抵挡棒冰清 凉甘甜的诱惑？直到再次“作案”被发现。作为惩罚，我暂时失去了吃棒冰的权利。 ④祖父不忍见我吃不到棒冰心痒难忍，又怕我“积习难改”，便想出了一招可以控制我贪吃棒冰的法 子。他拿了白纸，裁成几十张小纸块，写上“一支棒冰”“两支棒冰”之类的短语，然后起了个大早爬到 山顶，把纸条藏匿在石块下、树梢上、草丛里。第二天，祖父领我上山，告诉我，只要找到任何一张带“棒 冰”字样的纸条，就同意领相应的棒冰给我吃，每日限一张。他在旁边静静地看着。于是，我拼了命地爬 树、翻石，甚至刨开土丘，弄脏了衣裳也全然不顾。棒冰的诱惑，使我倍加努力。好容易找到一张，上面 却写着“无”。我无奈片刻，自是不肯放弃的，继续搜寻。与透凉甜爽的棒冰相比，暑气的蒸腾、衣裤的 脏乱算得了什么？ ⑤终于，我检到了二十多张“棒冰票”。这些“战利品”，分明是一滴滴甘如饴、润如玉的水分子。 我将它们当作宝贝疙瘩藏在储钱罐里。每日午睡后做完作业，就抽出一张，向祖父去换棒冰。他像小贩似 的，微笑着一手交票一手交货。得了货，自然是我的享受时间了。 ⑥久而久之，我已能克制自己的贪欲一一即使“棒冰票”用完。有一次，他带我去县城逛街，忽闻阵 阵有节奏的木梆敲击声一那是一辆“棒冰车”。他掏出两毛钱，小贩便徐徐打开三轮车上的木头箱子。 一摞摞的白糖棒冰如砖瓦整齐地码放在蓝色厚棉包裹里，蹭蹭地冒着寒气。我眼睛都看直了。祖父让他拿 出一支给我，我大快朵颐地又吮又咬，忘记了一切烦忧。仿佛，吃棒冰是世上最大的赏心乐事。祖父问我 还要吃吗，我摇摇头。我知道必须克制自己。 ⑦如今，人已长大，大街上也早已没有了白糖棒冰。看到大街上琳琅满目的冰糕和冰淇淋，又常常让 我回忆起祖母和祖父，回忆起他们的严厉与用心良苦。 ⑧小小的白糖棒冰，虽然味道寻常，却别有一番绵长的滋味。 (选自《上海文学》，有删改) 7.请梳理文章内容，概括“我”与白糖棒冰之间的故事。(4分) 8.赏析文中画线的语句。(4分) (1)棒冰入口，那种透心凉的感觉，犹如久旱的大地遇到了一场好雨，瞬时消除了炎夏闷热之气，浑身舒 畅。（从修辞手法的角度赏析） (2)于是，我拼了命地爬树、翻石，甚至刨开土丘，弄脏了衣裳也全然不顾。（从描写的角度赏析） 9.请为第⑤段中画波浪线句子设计朗读。（从语速、语调、重音等方面考虑）(4分) 我眼睛都看直了。祖父让他拿出一支给我，我大快朵颐地又吮又咬，忘记了一切烦忧。 10.请结合文章内容，分析文章的主旨。(4分) (二)阅读下面短文，完成小题。(14分) 友谊的暖阳 ①升入初中的第一个冬天，我因一场意外摔伤了腿，只能在家休养。看着窗外飘落的雪花，想到同学 们在课堂上认真听讲、在操场上尽情奔跑的场景，我心里满是失落与孤独。 ②就在我情绪低落时，班长小宇带着几位同学来看我。他们提着水果和笔记本，一进门就围到我的床 边，七嘴八舌地讲起学校里的新鲜事。小宇把详细的课堂笔记递给我，还耐心地给我讲解我落下的数学难 题。“你放心，我们每天都会来帮你补课，等你康复了，我们再一起去参加运动会！”小宇的话像一股暖流， 驱散了我心中的阴霾。 ③从那以后，同学们每天都会轮流来我家。有的帮我补习功课，有的给我读课文，还有的给我讲班级 里的趣事。记得有一次，我因为一道物理题烦躁不已，同桌小雯没有直接告诉我答案，而是一步步引导我 思考，直到我自己找到解题思路。她笑着说：“学习就像闯关，只要坚持，就没有攻克不了的难题，我们会 一直陪着你！” ④周末的时候，大家还会推着轮椅带我去小区的花园里晒太阳。他们给我讲笑话、唱流行歌，阳光洒 在我们身上，暖洋洋的。我看着同学们一张张真诚的笑脸，忽然明白，真正的友谊就像这冬日的暖阳，无 论遇到什么困难，都能给人温暖与力量。 ⑤一个月后，我终于能重返校园。走进教室的那一刻，全班同学都站起来为我鼓掌。黑板上写着“欢 迎回家”四个醒目的大字，讲台上摆放着同学们为我精心准备的礼物。那一刻，我热泪盈眶，深深体会到友 谊的珍贵。 ⑥如今，每当我回忆起那段时光，心中都会充满感动。那些在我困境中伸出援手的伙伴，那些一起奋 斗、一起欢笑的日子，都成为我青春里最珍贵的回忆。友谊不是一句空洞的口号，而是实实在在的陪伴与 付出，它会在岁月的沉淀中愈发醇厚，成为我们人生路上最宝贵的财富。 11.同学们为“我”做了哪些事？请简要概括。(4分) 12.文章主要运用了哪种抒情方式？有何作用？请结合全文简要分析。(3分) 13.结合文章内容，分析“我”的情感变化过程，并说说你读出了一群怎样的同学。(3分) 14.结合文章内容，谈谈你对“友谊是冬日暖阳”这句话的理解。(4分) 三、古诗文阅读（共12分) (一)文言文阅读（共8分） 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐 空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （选自《世说新语·言语》) 【乙】 谢公①与人围棋，俄而谢玄淮上②信③至，看书④竟⑤，默然无言，徐⑥向局⑦。客问淮上利害⑧，答 曰：“小儿辈⑨大破贼。”意色举止，不异于常。 (选自《世说新语雅量》) 【注释】①谢公：谢安。②淮上：淮水上，这里指战场上。③信：使者。④书：书信。⑤竟：完。⑥徐： 从容地。⑦局：这里指棋局。⑧利害：指战争胜负。⑨小儿辈：谢玄。 15.下列对两个文段中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是()(2分) A.“与儿女讲论文义”中的“儿女”指家中的小辈，包括侄儿侄女，比今天的“儿女”所指的范围广。 B.“俄而雪骤”与“俄而谢玄准上信至”、句中的“俄而”意思相同，都表示“不久，一会儿”的意思。 C.“俄而谢玄准上信至”中“至”是“到，来到的意思，与“待君久不至”中的“至”的意思相同。 D.“色”有“面色”“颜色”“品类”等义项，乙文中“意色举止”中的“色”应是“颜色”的意思。 16.把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分) 兄女曰：“未若柳絮因风起。” 17.甲文中，“撒盐空中”和“柳絮因风起”，你认为哪种比喻更精妙？请说明理由。（2分) 18.《世说新语》是一部“名士的教科书”，请结合甲、乙两个文段，简要分析谢安身上的“名士风范”。（2分) (二)诗歌鉴赏（共4分） 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 19.在“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”两句中，诗人运用了拟人、想象、情景交融等手法，请任选一个 角度，结合诗句内容分析其作用。 20.本诗首句写“杨花”和“子规”，有哪些作用？ 四、作文（共50分） 21.作文 春日的初雨沾湿衣袖，夏夜的流萤掠过指尖，秋风卷起稻香满院，冬雪无声覆上肩头。四季轮回，总 有一些故事留在心底。 请以“ 里的故事”为题写一篇记叙文。 要求：①请用四个季节中的一个季节把题目补充完整。 ②600字左右。 ③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 2026-2027学年七年级语文上学期第一次月考测试卷（二） （考试用时120分钟，满分120分） 测试范围：统编版七上1-2单元+第三单元课外古诗词。 一、积累与运用（共28分） 1．阅读下面语段，回答问题。（6分） 晨曦中的山林别有一番韵味。远山轮廓粗犷，危峰兀立，似沉睡的巨兽静卧天地间；林间静（谧 弥）无声，只偶尔传来几声清脆鸟鸣。露珠挂在草叶上，被初阳染得晶莹剔透，（烘 轰）托出几分诗意之美。早起的松鼠抖擞精神，在枝桠间跳跃，寻觅着食物。富有的山林让它们心里着落感满满的。忽然，一阵轻响打破山林的宁静，原来是考察队莅临此处。他们小心翼翼，防止不再发生安全事故。 (1)依次给语段中的加点字注音，全都正确的一项是（   ）（2分） A．guǎng   shǔ   zhuó B．kuáng   sǒu   zháo C．guǎng   sǒu   zhuó D．kuáng   shǔ   zháo (2)根据语境，从括号中选择恰当的字，并工整书写。（2分） (3)画线的句子存在否定不当的问题,请写出修改意见。（2分） 2．活动中预设了朗读环节。请参考示例，进行朗读设计。（4分） 【示例】小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。【我的朗读设计】“偷偷地”和“钻”，表现出小草的情态和动作，仿佛有灵性，有个性。“嫩嫩的，绿绿的”是定语后置，本来应该放在“小草”前面。后置之后改变了正常的语序，形成抑扬顿挫的效果，而且句子变短了，也形成一种短而快的节奏。因此“偷偷地”和“钻”“嫩嫩的，绿绿的”应该重读。 阳光暖暖地洒在窗台，鲜花肆意地绽放，这就是我无比热爱的生活。【我的朗读设计】_____________________ 3．下列有关文学文化常识的表述有误的一项是（    ） （2分） A．朱自清，字佩弦，江苏扬州人，散文家、诗人、学者。代表作有《荷塘月色》《背影》《绿》等。 B．老舍，原名舒庆春，字舍予，著名作家。代表作有《四世同堂》《龙须沟》《茶馆》等。 C．《世说新语》，南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。 D．令尊，对自己父亲的谦称。家君，对别人父亲的尊称。 4．请根据语境将下面句子的序号依次填写在语段横线上。（2分） 阅读给予人的馈赠可谓无穷，它是良好的心灵涵养方式。______，______；______，李涉语：“偷得浮生半日闲。”静坐一隅捧卷而读，内心澄澈：阅读亦能怡情养颜，______。 ①黄庭坚说：“三日不读书，便觉语言无味，面目可憎。”多年沉淀积累，琢颜如玉。 ②于谦有诗云：“书卷多情似故人”。穿越时空倾情交谈，酣畅淋漓。 ③阅读可得内心安宁 ④阅读可得良师益友 5．文文将古诗词曲的学习整理和归纳成学习札记当做伴手礼送给朋友，请你帮他完善欠缺部分。（8分） “情由景生”，精彩的景物描写是抒情的基础。古代诗人精彩的景物描写给人留下深刻的印象。如曹操《观沧海》中的“①__________________，②__________________”，读之令人无不想到秋风里大海的磅礴气势；王湾《次北固山下》中的“③__________________，④__________________”，读之令人仿佛看到春潮初涨、惠风和畅的美景。“言为心声”，每位诗人抒发的情感无不情真意切。如马致远《天净沙·秋思》中的“⑤__________________，⑥__________________”抒发的思乡之情，无不感动着远行的游子；杜甫《江南逢李龟年》中的“⑦__________________，⑧__________________”抒发了诗人对一个繁华时代落幕的感慨。 6．综合性学习。（6分） 我校计划于9月28日举办以“有朋自远方来”为主题的师生联欢会，让大家加深认识，进一步增进了解。 (1)请你搜集两个有关“交友之道”的成语典故。（2分） (2)请你用简洁的语言为本次活动设计一条标语。（2分） (3)下面是张华同学做的有关“中学生结交网友”的调查报告，请概括出表格所反映的中学生交友情况。 （2分） 中学生结交网友调查表 选择的网友对象 凭感觉交网友 看重才华 看重外貌 看重人品 比例 19% 17% 19% 45% 我的概括： ____________________________________ 二、现代文阅读（共30分） （一）阅读下面的文字，完成下面小题。（共16分） 白糖棒冰 俞天立 ①说起冰糕，怎能不提儿时的“白糖棒冰”呢？这小家伙一整块是由白糖水冷凝成的。暑天咬下一角细细品嚼，冰凉沁喉，甜香四溢，是我儿时最爱的零食了。 ②我从小在杭州读书，暑假方回老家新昌看望祖父母。总是人还未到，祖母已把一整箱“新光”牌棒冰买好了，藏于冰箱。但免费的福利到手并不简单——每日一根，绝不多给，怕小孩子吃坏肚子。但机智如我，怎会拘泥于“戒条”呢？美食的诱惑，足以使我“铤而走险”，趁家人没注意，就偷偷溜到冰箱所在地——祖父母的卧室，拿床垫脚，去开上格的冷冻室。“新光”牌棒冰是蓝红色相间的纸包装的，纸张薄如蝉翼，印着一颗硕大的星星。撕开一角，冷气便“蹭蹭”冒上来；有些残纸还黏在冰面，得用指尖小心剥净。棒冰入口，那种透心凉的感觉，犹如久旱的大地遇到了一场好雨，瞬时消除了炎夏闷热之气，浑身舒畅。我三口两口咬完，牙齿直打哆嗦也全然不顾，生怕夜长梦多被发现。 ③一两次的“作案”尚是不打紧的，只是次数多了，还是被祖母发现了蛛丝马迹。她见棒冰数量短时间下降得太快，又翻出了我扔在垃圾桶里的包装纸，便捉住我责骂了一顿。可我一个孩子怎能抵挡棒冰清凉甘甜的诱惑？直到再次“作案”被发现。作为惩罚，我暂时失去了吃棒冰的权利。 ④祖父不忍见我吃不到棒冰心痒难忍，又怕我“积习难改”，便想出了一招可以控制我贪吃棒冰的法子。他拿了白纸，裁成几十张小纸块，写上“一支棒冰”“两支棒冰”之类的短语，然后起了个大早爬到山顶，把纸条藏匿在石块下、树梢上、草丛里。第二天，祖父领我上山，告诉我，只要找到任何一张带“棒冰”字样的纸条，就同意领相应的棒冰给我吃，每日限一张。他在旁边静静地看着。于是，我拼了命地爬树、翻石，甚至刨开土丘，弄脏了衣裳也全然不顾。棒冰的诱惑，使我倍加努力。好容易找到一张，上面却写着“无”。我无奈片刻，自是不肯放弃的，继续搜寻。与透凉甜爽的棒冰相比，暑气的蒸腾、衣裤的脏乱算得了什么？ ⑤终于，我捡到了二十多张“棒冰票”。这些“战利品”，分明是一滴滴甘如饴、润如玉的水分子。我将它们当作宝贝疙瘩藏在储钱罐里。每日午睡后做完作业，就抽出一张，向祖父去换棒冰。他像小贩似的，微笑着一手交票一手交货。得了货，自然是我的享受时间了。 ⑥久而久之，我已能克制自己的贪欲——即使“棒冰票”用完。有一次，他带我去县城逛街，忽闻阵阵有节奏的木梆敲击声——那是一辆“棒冰车”。他掏出两毛钱，小贩便徐徐打开三轮车上的木头箱子。一摞摞的白糖棒冰如砖瓦整齐地码放在蓝色厚棉包裹里，蹭蹭地冒着寒气。我眼睛都看直了。祖父让他拿出一支给我，我大快朵颐地又吮又咬，忘记了一切烦忧。仿佛，吃棒冰是世上最大的赏心乐事。祖父问我还要吃吗，我摇摇头。我知道必须克制自己。 ⑦如今，人已长大，大街上也早已没有了白糖棒冰。看到大街上琳琅满目的冰糕和冰淇淋，又常常让我回忆起祖母和祖父，回忆起他们的严厉与用心良苦。 ⑧小小的白糖棒冰，虽然味道寻常，却别有一番绵长的滋味。 （选自《上海文学》，有删改） 7．请梳理文章内容，概括“我”与白糖棒冰之间的故事。（4分） 8．赏析文中画线的语句。（4分） （1）棒冰入口，那种透心凉的感觉，犹如久旱的大地遇到了一场好雨，瞬时消除了炎夏闷热之气，浑身舒畅。（从修辞手法的角度赏析） （2）于是，我拼了命地爬树、翻石，甚至刨开土丘，弄脏了衣裳也全然不顾。（从描写的角度赏析） 9．请为第⑥段中画波浪线句子设计朗读。（从语速、语调、重音等方面考虑）（4分） 我眼睛都看直了。祖父让他拿出一支给我，我大快朵颐地又吮又咬，忘记了一切烦忧。 10．请结合文章内容，分析文章的主旨。（4分） （二）阅读下面短文，完成小题。（14分） 友谊的暖阳 ①升入初中的第一个冬天，我因一场意外摔伤了腿，只能在家休养。看着窗外飘落的雪花，想到同学们在课堂上认真听讲、在操场上尽情奔跑的场景，我心里满是失落与孤独。 ②就在我情绪低落时，班长小宇带着几位同学来看我。他们提着水果和笔记本，一进门就围到我的床边，七嘴八舌地讲起学校里的新鲜事。小宇把详细的课堂笔记递给我，还耐心地给我讲解我落下的数学难题。“你放心，我们每天都会来帮你补课，等你康复了，我们再一起去参加运动会！”小宇的话像一股暖流，驱散了我心中的阴霾。 ③从那以后，同学们每天都会轮流来我家。有的帮我补习功课，有的给我读课文，还有的给我讲班级里的趣事。记得有一次，我因为一道物理题烦躁不已，同桌小雯没有直接告诉我答案，而是一步步引导我思考，直到我自己找到解题思路。她笑着说：“学习就像闯关，只要坚持，就没有攻克不了的难题，我们会一直陪着你！” ④周末的时候，大家还会推着轮椅带我去小区的花园里晒太阳。他们给我讲笑话、唱流行歌，阳光洒在我们身上，暖洋洋的。我看着同学们一张张真诚的笑脸，忽然明白，真正的友谊就像这冬日的暖阳，无论遇到什么困难，都能给人温暖与力量。 ⑤一个月后，我终于能重返校园。走进教室的那一刻，全班同学都站起来为我鼓掌。黑板上写着“欢迎回家”四个醒目的大字，讲台上摆放着同学们为我精心准备的礼物。那一刻，我热泪盈眶，深深体会到友谊的珍贵。 ⑥如今，每当我回忆起那段时光，心中都会充满感动。那些在我困境中伸出援手的伙伴，那些一起奋斗、一起欢笑的日子，都成为我青春里最珍贵的回忆。友谊不是一句空洞的口号，而是实实在在的陪伴与付出，它会在岁月的沉淀中愈发醇厚，成为我们人生路上最宝贵的财富。 11．同学们为“我”做了哪些事？请简要概括。（4分） 12．文章主要运用了哪种抒情方式？有何作用？请结合全文简要分析。（3分） 13．结合文章内容，分析“我”的情感变化过程，并说说你读出了一群怎样的同学。（3分） 14．结合文章内容，谈谈你对“友谊是冬日暖阳”这句话的理解。（4分） 三、古诗文阅读（共12分） （一）文言文阅读（共8分） 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （选自《世说新语·言语》） 【乙】 谢公①与人围棋，俄而谢玄淮上②信③至，看书④竟⑤，默然无言，徐⑥向局⑦。客问淮上利害⑧，答曰：“小儿辈⑨大破贼。”意色举止，不异于常。 （选自《世说新语·雅量》） 【注释】①谢公：谢安。②淮上：淮水上，这里指战场上。③信：使者。④书：书信。⑤竟：完。⑥徐：从容地。⑦局：这里指棋局。⑧利害：指战争胜负。⑨小儿辈：谢玄。 15．下列对两个文段中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ）（2分） A．“与儿女讲论文义”中的“儿女”指家中的小辈，包括侄儿侄女，比今天的“儿女”所指的范围广。 B．“俄而雪骤”与“俄而谢玄淮上信至”、句中的“俄而”意思相同，都表示“不久，一会儿”的意思。 C．“俄而谢玄淮上信至”中“至”是“到，来到”的意思，与“待君久不至”中的“至”的意思相同。 D．“色”有“面色”“颜色”“品类”等义项，乙文中“意色举止”中的“色”应是“颜色”的意思。 16．把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分） 兄女曰：“未若柳絮因风起。” 17．甲文中，“撒盐空中”和“柳絮因风起”，你认为哪种比喻更精妙？请说明理由。（2分） 18．《世说新语》是一部“名士的教科书”，请结合甲、乙两个文段，简要分析谢安身上的“名士风范”。（2分） （二）诗歌鉴赏（共4分） 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 19．在“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”两句中，诗人运用了拟人、想象、情景交融等手法，请任选一个角度，结合诗句内容分析其作用。 20．本诗首句写“杨花”和“子规”，有哪些作用？ 四、作文（共50分） 21．作文 春日的初雨沾湿衣袖，夏夜的流萤掠过指尖，秋风卷起稻香满院，冬雪无声覆上肩头。四季轮回，总有一些故事留在心底。 请以“________里的故事”为题写一篇记叙文。 要求：①请用四个季节中的一个季节把题目补充完整。 ②600字左右。 ③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 学科网（北京）股份有限公司 $