1.1 海洋国土（教学课件）科学青岛版五四制五年级上册（新教材）

该小学科学课件围绕“海洋国土”核心，系统介绍我国四大海域、海岸线、岛屿等组成，明确海洋国土是领土不可分割的一部分。通过南海人工岛情境提问，引出“什么是海洋国土”等疑问，搭建探究支架引导学生逐步深入。 其亮点在于以探究实践为核心，通过制作海洋国土模型（彩泥、卡纸标注海域岛屿）培养动手能力，结合科学思维对比庙岛群岛与三沙市地理特点归纳作用，强化态度责任教育。采用情境驱动、资料探究等方法，配合练习与知识梳理，助力学生提升空间认知和家国情怀，也为教师提供清晰教学流程与评价工具。

null 1.海洋国土 五年级上册第一单元 青岛版五四制 1 目录 1 情境.问题 2 探究.实践 3 反思.评价 4 拓展.迁移 5 回顾.练习 科学观念：1.知道我国大陆濒临的海洋有哪些；了解我国大陆海岸线长度、岛屿数量，知道台湾岛是我国面积最大岛屿，钓鱼岛及其附属岛屿是中国固有领土。2. 理解岛、礁的多重价值。3. 明白海洋国土和陆地国土一样，都是我国领土不可分割的一部分。 科学思维：1.能结合地图、地球仪，分析岛礁的地理价值，推理岛屿、海域对国家发展与安全的意义。2. 能够对比分析庙岛群岛、三沙市的地理特点，归纳海洋国土的重要作用。3. 能根据课本信息，对海洋国土相关资料进行整理、辨析，形成自己的认识。 探究实践：1.会在地球仪、中国地图上找到我国四大海域、主要岛屿，学会识别海洋国土。2. 通过小组讨论，自主确定制作海洋国土模型的器材、设计制作方案；动手完成简易海洋国土模型制作，能借助模型介绍我国海洋国土。3. 学会搜集钓鱼岛相关资料，开展资料探究学习。 态度责任：1.树立海洋国土意识，懂得维护我国海洋领土主权的重要性。2. 愿意主动搜集海洋国土相关资料，关心祖国海洋事业，增强家国情怀。 核心素养 1.情境.问题 学习任务 聚焦 这是我国南海的一座海上人工岛。这片海域碧波荡漾，岛屿上生机勃勃，承载着我们国家的蓝色梦想。 从图中，你都看到了什么？ 聚焦 广阔无垠的蔚蓝海域 海水清澈湛蓝，海天一色，展现出南海海域的辽阔与深邃，是大自然赋予的宝贵海洋资源。 现代化的海上机场 机场设施完善，银鹰翱翔，架起了海岛与大陆的空中桥梁，彰显着强大的基建实力与交通便利。 错落有致的美丽建筑 高楼林立，设施齐全，不仅改善了驻岛人员的生活环境，更体现了对海洋国土的建设与守护。 聚焦 思考 看到“海洋国土”这个词，你脑海中浮现出了哪些疑问？ 什么是海洋国土？ 我国有哪些海洋国土？ 海洋国土有什么用？ 2.探索.实践 学习任务 活动一：认识我国的海洋国土 探索 任务一：在地球仪上找一找，哪些属于我国的海洋国土？ 任务一：在地球仪上找一找，哪些属于我国的海洋国土？ 探索 什么是海洋国土？ 海洋国土是指一个国家管辖的海域、海岛、岛礁等，是国家领土不可分割的重要组成部分。它不仅包括水面和水体，还涵盖了海域上空、海床及底土，是国家主权的重要延伸。 海域管辖 涵盖内水、领海、毗连区、专属经济区及大陆架，是国家行使主权的海上空间。 海岛主权 海岛不仅是陆地领土的组成部分，更是划分海洋权益的重要地理依据。 资源权益 对海域内的生物资源、矿产资源、能源及海洋环境享有专属开发和保护权。 任务一：在地球仪上找一找，哪些属于我国的海洋国土？ 探索 我国大陆濒临的海洋，从北到南依次为渤海、黄海、东海、南海。 我国大陆海岸线长 18000 多千米，近海分布着大小岛屿 1.1 万余个， 其中面积最大的是台湾岛。钓鱼岛及其附属岛屿是中国固有领土。 任务一：在地球仪上找一找，哪些属于我国的海洋国土？ 探索 我国的四大海域 渤海 内海之首 我国最北端的海域，也是唯一的内海。被辽东半岛与山东半岛环抱，面积约7.7万平方公里，是京津地区的海上门户。 黄海 天然渔场 位于中国大陆与朝鲜半岛之间，因黄河入海携带泥沙使海水呈黄色而得名。海域宽阔，渔业资源丰富，是著名的天然渔场。 东海 航运枢纽 地处中国大陆与台湾岛、琉球群岛之间，海域广阔，港湾众多。不仅是重要的海上交通要道，更是我国经济最活跃的海域之一。 南海 资源宝库 我国面积最大、水深最深的海域，拥有丰富的油气资源、矿产资源和海洋生物资源。海域内岛屿众多，是海上丝绸之路的重要通道。 任务一：在地球仪上找一找，哪些属于我国的海洋国土？ 探索 众多的岛屿 1.1万+ 我国近海岛屿总数 这些岛屿星罗棋布，宛如散落在蓝色国土上的璀璨珍珠。它们不仅是海洋生态系统的重要组成部分，更是守护国家海洋权益的天然屏障，承载着丰富的自然资源与独特的人文价值，共同构成了我国广袤而美丽的蓝色疆域。 任务一：在地球仪上找一找，哪些属于我国的海洋国土？ 探索 漫长的海岸线 18000+ 千米 我国大陆海岸线北起辽宁鸭绿江口，南至广西北仑河口，像一条蓝色纽带串联起广袤的沿海疆域，见证着海陆交汇的壮阔景观。 45000 圈 如果以标准400米操场为计量单位，这相当于需要连续奔跑四万五千圈才能跑完，直观展现了海岸线的惊人长度。 漫长的海岸线不仅是地理屏障，更是连接陆地与海洋的生态走廊，承载着丰富的海洋资源与人文底蕴，彰显着我国作为海洋大国的独特优势与广阔发展空间。 任务一：在地球仪上找一找，哪些属于我国的海洋国土？ 探索 我国最大的岛屿：台湾岛 宝岛台湾：中国不可分割的领土 台湾岛位于中国大陆东南沿海的大陆架上，是中国第一大岛，面积约3.6万平方公里。它西隔台湾海峡与福建省相望，东临太平洋，是连接东海与南海的重要通道。这里气候温暖湿润，物产丰富，素有“宝岛”的美誉，是中国领土不可分割的一部分。 任务一：在地球仪上找一找，哪些属于我国的海洋国土？ 探索 中国固有领土：钓鱼岛 中国最早发现、命名并利用钓鱼岛。早在明朝，钓鱼岛就被纳入中国海防管辖范围，历史文献与官方地图均有明确记载，是中国先民开发利用海洋的历史见证。 根据《开罗宣言》《波茨坦公告》等国际法律文件，日本必须归还窃取的中国领土。钓鱼岛作为台湾的附属岛屿，其主权归属中国具有坚实的国际法基础。 任务一：在地球仪上找一找，哪些属于我国的海洋国土？ 探索 活动一：认识我国的海洋国土 探索 任务二：岛、礁有什么价值？ 任务二：岛、礁有什么价值？ 探索 任务二：岛、礁有什么价值？ 探索 价值一：国家安全 岛礁：屹立海疆的“蓝色哨所” 岛礁不仅是海洋中的地理坐标，更是捍卫国家主权的战略支点。它们如同忠诚的哨兵，全天候守护着我国的领海安全与海洋权益，构筑起抵御外部威胁的第一道防线，是维护国家海洋安全的天然屏障。 “ 守护每一寸蓝色国土，筑牢国家安全的海上长城 ” 任务二：岛、礁有什么价值？ 探索 价值二：资源开发 岛礁周边海域水质优良、生态环境优越，是多种经济鱼类、虾蟹及贝类的天然繁殖场。这里渔业资源储量丰富，不仅是海洋生物的栖息地，更是保障我国渔业供给、维护海洋生态平衡的重要基石。 任务二：岛、礁有什么价值？ 探索 价值二：资源开发 海域之下蕴藏着丰富的石油与天然气资源，是国家重要的海上能源基地。这些宝贵的油气资源不仅为我国经济发展提供了有力的能源支撑，更是保障国家能源安全、推动海洋经济可持续发展的关键战略储备。 任务二：岛、礁有什么价值？ 探索 价值三：科学研究 建立海洋观测站 依托岛礁建立全天候监测网络，实时采集海洋水文、气象与生态数据，为海洋环境研究与气候变化分析提供坚实的数据支撑。 开展深海科学考察 利用先进科考装备深入远洋，探索海底地质构造、生物多样性及资源分布，解开深海奥秘，拓展人类对海洋的认知边界。 推动国际科研合作 打造开放的海洋科研平台，联合全球科研力量开展联合考察与学术交流，共享研究成果，共同应对全球海洋生态挑战。 任务二：岛、礁有什么价值？ 探索 庙岛群岛 渤海与黄海的地理分界 庙岛群岛横亘于山东半岛与辽东半岛之间，是划分渤海与黄海的天然地理界线。这里不仅分隔了两大海域的水文特征，更是海洋生态与气候交汇的重要节点，具有极高的地理标识意义。 连接半岛的战略跳板 它是沟通山东与辽东两大半岛的天然桥梁，不仅是环渤海经济圈的海上交通咽喉，更是区域发展中不可或缺的战略节点，承载着航运、渔业与生态保护的多重使命。 庙岛群岛不仅是壮丽的自然景观，更是环渤海地区不可或缺的地理屏障与交通纽带，见证着自然与人文的交融共生。 任务二：岛、礁有什么价值？ 探索 三沙市 三沙市于2012年正式设立，是我国最南端的地级市。它管辖西沙群岛、中沙群岛、南沙群岛的岛礁及其海域，是守护南海国土、维护海洋权益的战略前沿，彰显着国家对南海诸岛的主权管辖。 任务二：岛、礁有什么价值？ 探索 活动二：制作我国的海洋国土模型 探索 活动二：制作我国的海洋国土模型 探索 活动二：制作我国的海洋国土模型 探索 制作步骤 观察地图 仔细查阅中国地图与海洋疆域图，清晰了解我国四大海域、岛屿分布及海洋国土的大致范围与边界，建立初步的空间认知。 准备材料 准备硬质卡纸作为基底，选用深浅不同的蓝色系彩泥模拟海洋层次，搭配绿色、棕色系彩泥塑造陆地与岛屿，同时备好画笔与标签贴纸。 制作模型 在卡纸上勾勒出陆地轮廓，将蓝色彩泥均匀铺展作为海洋基底，再用彩泥捏塑出岛屿的立体形态，打造出直观的海陆地理模型。 标注名称 使用马克笔或标签贴纸，清晰标注出渤海、黄海、东海、南海等主要海域，以及台湾岛、海南岛等重要岛屿的名称，完善模型信息。 活动二：制作我国的海洋国土模型 探索 模型展示与介绍 请各小组代表带着团队的智慧结晶——海洋模型登台，用清晰的语言向大家介绍模型的设计理念、制作细节，以及它所展现的我国广袤海洋国土与重要的海防价值。 3.反思.评价 学习任务 反思 评价 4.拓展.迁移 学习任务 拓展 查阅并搜集我国钓鱼岛的有关资料。 5.回顾.练习 学习任务 一、选择题。 练习 1. 我国大陆濒临的海洋，自北向南排序正确的是（ ） A.黄海、渤海、东海、南海 B.渤海、黄海、东海、南海 C.渤海、东海、黄海、南海 D.南海、东海、黄海、渤海 B 一、选择题。 练习 2. 下列岛屿中，属于我国面积最大岛屿的是（ ） A.海南岛 B.崇明岛 C.台湾岛 D.钓鱼岛 C 一、选择题。 练习 3. 钓鱼岛及其附属岛屿，说法正确的是（ ） A.不属于我国领土 B.是中国固有的领土 C.属于别的国家管辖 D.只是礁石没有利用价值 B 二、判断题。 练习 1. 海洋国土仅仅指大海的海水，海岛上的陆地不属于海洋国土。（ ） 2. 我国大陆海岸线长达18000多千米，近海分布着一万多个岛屿。（ ） 3. 岛礁的价值只有渔业资源，没有国家安全方面的意义。（ ） 4. 设立三沙市有利于管理南海岛礁、维护我国海洋主权。（ ） 5. 海洋国土和陆地国土一样，都是我国领土不可分割的一部分。（ ） × √ √ × √ 三、综合题。 练习 1.如果要制作海洋国土简易模型，我们需要思考需要准备哪些材料？说一说制作模型时要注意哪些关键点？ 材料示例：卡纸、彩泥、画笔、胶水、海洋国土参考地图。 注意点：分清陆地和海洋；准确标注渤海、黄海、东海、南海自北向南的位置；标注重要岛屿名称。 总结 海洋国土 1. 四大海域（北→南）：渤海、黄海、东海、南海 2. 基本数据：海岸线18000多千米；岛屿1.1万余个；最大岛屿：台湾岛 钓鱼岛及其附属岛屿是中国固有领土 3. 岛礁价值：国家安全、渔业油气资源、旅游、港口科研 4. 重要岛群：庙岛群岛（渤黄海分界）；三沙市（管辖南海岛礁海域） 海洋国土＝陆地国土，都是我国领土不可分割一部分 科学态度 合作学习 评价 感谢您的聆听 THANKS 青岛版五四制 46 $null