精品解析：河南省安阳市文峰区2024-2025学年七年级上学期1月期末历史试题

2024～2025学年第一学期期末学业质量监测 七年级历史 注意事项： 1.本试卷分试题卷和答题卡两部分。试题卷共6页，两大题，满分100分，考试时间60分钟。 2.试题卷上不要答题，选择题用2B铅笔按要求填涂在答题卡上的指定位置，非选择题请用0.5毫米黑色签字笔直接把答案写在答题卡上，答在试题卷上的答案无效。 3.答题前，考生务必将本人所在学校、姓名、考场、座号和考生号填写在答题卡第一面的指定位置上。 一、选择题（共20题，40分） 1. 下列绘制的我国境内早期人类的年代标尺中②处是（ ） A. 元谋人 B. 北京人 C. 山顶洞人 D. 半坡居民 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“我国境内早期人类的年代标尺”和所学知识可知，年代标尺中②处对应的是距今约70万-20万年，这一时期的早期人类是北京人，B项正确；元谋人对应的是距今约170万年（①处），排除A项；山顶洞人距今约3万年，并非②处对应的年代范围，排除C项；半坡居民距今约6000年（③处），排除D项。故选B项。 2. 某校七年级（1）班同学在学习某一专题时搜集了以下三幅图片。据此推断，他们学习的主题是（ ） A. 原始农业的兴起和发展 B. 原始先民使用的生产工具 C. 半坡居民的生产与生活 D. 黄河流域的农业生产状况 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干信息“贾湖遗址出土的炭化稻粒”“河姆渡遗址出土的猪纹陶钵”“河姆渡遗址出土的绑缚藤条的骨耜”和所学知识可知，贾湖遗址出土的炭化稻粒表明当时已有农作物种植；河姆渡遗址出土的猪纹陶钵反映出原始家畜饲养的情况，猪的饲养与农业发展相关；河姆渡遗址出土的绑缚藤条的骨耜是原始农业生产工具。这些都体现了原始农业的兴起和发展，A项正确；三幅图中只有骨耜是生产工具，猪纹陶钵和炭化稻粒不能体现生产工具，所以不能全面反映主题，排除B项；这些遗址属于河姆渡遗址和贾湖遗址等，并非半坡居民相关，排除C项；贾湖遗址、河姆渡遗址都处于长江流域，并非黄河流域，排除D项。故选A项。 3. 某同学打卡山西夏县西阴村，这里长期流传着“先蚕娘娘”的传说，传说她发明了缫丝织绸。考古学者在该村发现了6枚新石器时代的蚕蛹。据此可知（ ） A. 传说蕴含一定的历史价值 B. 考古发掘是了解历史的唯一途径 C. 传说能真实反映历史原貌 D. 考古发掘也需要依赖于传说印证 【答案】A 【解析】 【详解】A.题干里“先蚕娘娘”“发明了缫丝织绸”的传说，与当地新石器时代蚕蛹的考古发现形成了对应，说明上古传说里保留了和真实历史吻合的信息，蕴含一定的历史参考价值，正确。 B.“考古发掘是了解历史的唯一途径”表述绝对，考古发掘是了解历史的重要途径，但不是唯一途径，文献史料等也可以用来研究历史，错误。 C.传说经过长期口耳相传会有艺术加工，不能完全真实还原历史原貌，错误。 D.“考古发掘也需要依赖于传说印证”逻辑颠倒，考古发掘是实证史料，不需要依赖传说来印证，错误。 4. 学者余秋雨说：“废墟是昨天派往今天的使者，废墟让我们把地理读成了历史。”站在“殷朝废墟”上，我们可以读到的“历史”是（ ） A. 夏朝的建立 B. 半坡遗址居民 C. 盘庚迁都 D. 禹建都阳城 【答案】C 【解析】 【详解】据材料“殷朝废墟”结合所学知识可知，商朝时期盘庚迁都到殷，即现在的河南安阳地区，C项正确；二里头是夏朝遗址，与殷墟不符，排除A项；半坡遗址居民是在陕西西安，与殷墟不符，排除B项；禹建都阳城是在现在的河南登封，排除D项。故选C项。 5. 据记载，春秋时期鲁国向周天子朝贡7次，其中鲁国国君亲自去3次，同时鲁国却朝齐11次，朝晋20次。这一历史现象反映的实质（ ） A. 鲁国进贡周天子 B. 鲁主动与齐晋结好 C. 周王室地位衰落 D. 周天子依附于诸侯 【答案】C 【解析】 【详解】A.鲁国向周天子朝贡7次且国君亲去3次，这仅是材料中的表面史实，并未揭示现象背后的本质，错误。 B.鲁国频繁朝见齐、晋，表面上确有主动结好之意，但这一行为本身是诸侯国之间实力对比变化的表现，仍属于现象层面，未触及周王室与诸侯关系的根本变化，错误。 C.鲁国本为周朝诸侯，按礼制应尊奉周天子，但实际朝贡天子的次数远少于朝见齐、晋，说明周天子已丧失对诸侯的号令力，诸侯成为政治重心，这正是春秋时期周王室地位衰落的实质体现，正确。 D.材料仅显示鲁国减少朝周、增多朝齐晋，并未体现周天子需要依附于诸侯或受诸侯控制，且周天子名义上仍是天下共主，不符合史实，错误。 6. 习近平总书记指出：“始建于战国时期的都江堰，是根据岷江的的洪涝规律和成都平原悬江的地势特点，因势利导建设的大型生态水利工程。”这证明都江堰的修建（ ） A. 加快了经济重心南移 B. 加快了南北地区的联系 C. 巩固了中央集权制度 D. 体现了古代人民的智慧 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干信息“是根据岷江的的洪涝规律和成都平原悬江的地势特点，因势利导建设的大型生态水利工程”并结合所学知识可知，都江堰的修建体现了中国人民利用地理条件而建立的智慧，是人类文明发展历史中的伟大创举，凝聚了人民智慧，D项正确；经济重心南移始于唐朝安史之乱后，而非战国时期都江堰的修建，排除A项；都江堰地处南方四川地区，与加快了南北地区的联系不符，排除B项；秦朝时期建立中央集权制度，战国时期早于秦朝，因此巩固了中央集权制度说法错误，排除C项。故选D项。 7. 为响应党中央厉行节约的号召，许多单位加入到反对“舌尖上的浪费”的“光盘”行动中。早在战国时期，提出“兼爱”“非攻”“节俭则昌”“淫逸则亡”主张的思想家是（ ） A. 老子 B. 孟子 C. 墨子 D. 韩非 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“战国时期”“兼爱”“非攻”“节俭则昌”和所学知识可知，墨子是战国时期墨家学派的创始人，他主张“兼爱”（人与人之间平等相爱）、“非攻”（反对侵略战争），同时倡导节俭，反对奢侈浪费，提出“节俭则昌，淫佚则亡”，C项正确； 老子是道家学派创始人，主张“无为而治”“道法自然”，未提出题干中的主张，排除A项；孟子是儒家学派代表，主张“仁政”“民贵君轻”，与“兼爱”“非攻”无关，排除B项；韩非是法家学派代表，主张以法治国、加强中央集权，不符合题干主张，排除D项。故选C项。 8. 东汉文学家许慎在《说文解字》中总结了汉字构成和使用的六种方法，其中构字的四种方法是：象形、指事、会意、形声，而这些方法在甲骨文中都已齐备。由此可见（ ） A. 甲骨文记载内容丰富 B. 甲骨文使商朝的历史成为信史 C. 甲骨文是许慎发现的 D. 甲骨文是汉字发展的重要阶段 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“其中构字的四种法是：象形、指事、会意、形声，而这些方法在甲骨文中都已齐备”可知，甲骨文已经具备了汉字的基本结构，是汉字发展的重要阶段，D项正确；材料没有体现甲骨文记载内容丰富，排除A项；题干反映的是甲骨文的造字方法，“甲骨文使商朝的历史成为信史”的表述与题干材料不符，排除B项；甲骨文是清朝官员王懿荣发现的，排除C项。故选D项。 9. 秦朝确立了“天下之事无大小，皆决于上”的规制。这反映出秦朝政治的本质是（ ） A. 皇权专制 B. 任免官吏 C. 思想控制 D. 言即法律 【答案】A 【解析】 【详解】试题分析：本题主要考查秦朝的有关知识。题文材料“天下之事无大小，皆决于上”的意思是：天下的所有事情，都是皇帝一人做决断，这是秦朝皇帝专权的表现，反映出秦朝政治的本质是皇权专制，所以答案选A。 【考点定位】人教新课标七年级上册·统一国家的建立•“秦王扫六合” 10. “中国之政，自秦始皇始。”皇帝之下，设有“三公”,其中负责掌管监察事务的是（ ） A. 士 B. 丞相 C. 太尉 D. 御史大夫 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学知识可知，秦统一后，为了加强中央集权，秦朝创立了大一统的中央集权制，在皇帝之下设丞相、太尉、御史大夫，称为“三公”，由统领，其中御史大夫掌管监察事务，D项正确；士与“三公”无关，排除A项；丞相负责掌管行政，排除B项；太尉掌管军事，排除C项。故选D项。 11. 2022年版《义务教育历史课程标准》强调了对历史知识迁移能力的培养。对下列两幅图片的解读能体现知识迁移能力的是（ ） 秦代的刑具（历史文物） 《大泽乡起义》（绘画作品） A. 秦代刑罚的严酷是秦朝暴政的唯一体现 B. 严苛的刑罚是秦末农民起义的原因之一 C. 大泽乡起义的根本原因是秦代刑具繁多 D. 历史文物是历史绘画创作的唯一渠道 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识可知，公元前209年，陈胜、吴广在大泽乡起义，秦末农民起义爆发的根本原因是秦的暴政(繁重的徭役，沉重的赋税，残酷的刑法，秦二世更加残暴)，直接原因是被征发到渔阳戍守长城时遇雨误期，按秦律误期当斩。图一“秦代的刑具”反映了秦代法律严苛，图二“大泽乡起义”是秦末农民起义的开始，秦代法律严苛是秦末农民起义的原因，体现知识迁移，B项正确；秦的暴政表现在繁重的徭役，沉重的赋税，残酷的刑法，秦二世更加残暴，排除A项；大泽乡起义的根本原因是秦的暴政，排除C项；历史文物是历史绘画作品创作的主渠道，并非唯一渠道，同时也没有体现两幅图的知识迁移，排除D项。故选B项。 12. 汉朝规定，每年祭祀高祖庙时，诸侯需奉献黄金资助。汉武帝曾借口诸侯所献黄金的分量和成色不足，一年就夺去了106个诸侯的爵位。汉武帝的做法主要是为了（ ） A. 彰显祭祀神圣 B. 夺取诸侯黄金 C. 打击地方豪强 D. 加强中央集权 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“汉武帝曾借口诸侯所献黄金的分量和成色不足，一年就夺去了106个诸侯的爵位。”可知，汉武帝通过夺去106个诸侯的爵位，削弱了地方的势力，有利于加强中央集权，D项正确；虽然祭祀是重要活动，但汉武帝剥夺诸侯爵位的行为显然超出了彰显祭祀神圣的范畴，未能触及问题的核心，排除A项；虽然剥夺爵位间接导致了诸侯黄金的丧失，但这并非汉武帝的主要目的，主要目的是为削弱地方的势力，加强中央集权，排除B项；题目中并未提及地方豪强，且剥夺诸侯爵位与打击地方豪强无直接关联，排除C项。故选D项。 13. 历史事实是指客观发生的历史事件，历史观点是对历史事实的认识。下列选项中，属于历史观点的是（ ） A. 汉初实行休养生息政策 B. 西汉都城是长安 C. 刘邦建立汉朝 D. 《史记》对我国史学发展影响深远 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学知识可知，历史观点是对历史事实的认识。“《史记》对我国史学发展影响深远”是对《史记》影响的认识，属于历史观点，D项正确；“汉初实行休养生息政策”是对汉初统治政策的客观叙述，属于历史事实，排除A项；“西汉都城是长安”是对汉初统治政策的客观叙述，属于历史事实，排除B项；“刘邦建立汉朝”是对汉朝建立的客观叙述，属于历史事实，排除C项。故选D项。 14. 理清线索有利于把握历史知识。下面线索的主题是（ ） 刘秀称帝----光武中兴-----------外戚、宦官交替政权------黄巾起义 A. 东汉的兴衰 B. 三国鼎立 C. 西晋的政治黑暗 D. 北魏的建立和灭亡 【答案】A 【解析】 【详解】依据题干线索和所学知识可知，反映的主题应是东汉的兴衰，西汉灭亡后，王莽建立新朝，汉朝宗室刘秀参加农民起义，推翻了王莽的统治，建立了东汉王朝，刘秀就是光武帝，他开创了光武中兴的治世局面，但是到了东汉中后期，出现外戚、宦官交替专权的局面，政治日益黑暗，社会矛盾日益尖锐，引发了黄巾大起义，沉重打击了东汉王朝的统治，东汉统治日益走向衰落，A项正确；三国鼎立局面的出现是在东汉灭亡后，排除B项；西晋是三国之后短暂统一的王朝，建立者是司马炎，与材料无关，排除C项；北魏是鲜卑族建立的政权，与题干中刘秀称帝等历史事件无关，排除D项。故选A项。 15. 当代年轻人流行练习“八段锦”和“五禽戏”以求改善气血，强身健体。其中“五禽戏”是哪位名医的成就（ ） A. 张仲景 B. 华佗 C. 扁鹊 D. 李时珍 【答案】B 【解析】 【详解】A. 张仲景是东汉末年著名医学家，著有《伤寒杂病论》，奠定了中医临床理论体系的基础，被后世尊为“医圣”，但“五禽戏”并非其成就，错误。 B. 华佗是东汉末年著名医学家，擅长外科手术，发明了“麻沸散”，同时创编了“五禽戏”，模仿虎、鹿、熊、猿、鸟五种动物的动作，帮助人们强身健体，正确。 C. 扁鹊是春秋战国之际的名医，总结出望色、听声、问诊、切脉四种诊断方法，与“五禽戏”无关，错误。 D. 李时珍是明代医学家，著有《本草纲目》，是药物学巨著，与“五禽戏”无关，错误。 16. 周瑜和诸葛亮联合使用火烧连环船之计打败曹操，因而奠定三分天下的局势，此战役是指（ ） A. 牧野之战 B. 楚汉之争 C. 赤壁之战 D. 官渡之战 【答案】C 【解析】 【详解】A.牧野之战是武王伐纣的决胜战，错误。 B.楚汉之争是西楚霸王项羽和汉王刘邦进行的夺取帝位的斗争，错误。 C.赤壁之战是孙权、刘备联军在赤壁采用火攻之计打败曹操，是中国历史上著名的以少胜多的战役，此战为三国鼎立奠定基础，正确。 D.官渡之战是曹操与袁绍的战役，为曹操统一北方奠定基础，错误。 17. 西晋结束三国分裂局面，完成全国统一的标志是（ ） A. 西晋灭蜀 B. 西晋灭吴 C. 西晋取代魏 D. 西晋取代蜀 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识可知，280年，西晋军队灭吴国，结束了分裂局面，完成全国统一，B项正确；263年， 魏灭蜀，而不是西晋灭蜀，A项错误，排除A项；魏文帝曹丕死后，大臣司马懿逐渐控制了魏国大权，266年，司马懿的孙子司马炎废魏称帝，建立了晋朝，定都洛阳，史称西晋，司马炎即晋武帝，西晋结束三国分裂局面，完成全国统一的标志是西晋灭吴，而不是西晋取代魏，排除C项；西晋取代蜀说法错误，蜀国被魏国所灭，D项错误。故选B项。 18. 两晋南北朝时期，江南地区得到开发，经济迅速发展，其原因有（ ） ①北方人民南迁给江南地区输送了大量劳动力 ②北方人民南迁带来了中原先进的生产工具和生产技术 ③江南地区社会比较安定 ④经济重心完成南移 ⑤江南地区自然条件优越 A. ①②③④ B. ①②④⑤ C. ①②③⑤ D. ②③④⑤ 【答案】C 【解析】 【详解】结合所学知识可知，两晋南北朝时期因为北方长期战乱，而江南地区的战争相对较少，社会秩序比较安定，北方人民大量南迁，他们给南方带去了劳动力，先进的生产技术和不同的生活方式，南方的自然条件优越，促进了江南经济的发展，故①②③⑤符合题意，C项正确；经济重心完成南移时期是南宋时期，不是两晋南北朝时期，故④表述错误，排除含有④的，排除ABD项。故选C项。 19. 魏晋南北朝时期，擅长骑射的匈奴人，逐步由游牧转入农耕生活。山西南部的羯人，从事农耕，善于织布。西晋时，洛阳贵族官僚，争用胡床、方凳等西北各族的家具。各族杂居地区的汉人，也学习经营畜牧业。这些现象反映了 A. 商业繁荣 B. 对外交往 C. 民族交融 D. 国家统一 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学和材料“匈奴人、羯人，从事农耕、洛阳贵族官僚用胡床”可知，汉族和少数民族互相学习，这体现的是民族交融，C项正确；材料说的是汉族和少数民族互相取长补短，不是说商业、 对外交、 国家统一，排除ABD三项。故选C项。 20. 二十四节气起源于黄河流域，为农民准确把握农作物耕、种、收的农时提供保障。下列著作中强调农业生产要遵循自然规律、不误农时的是（ ） A. 《史记》 B. 《齐民要术》 C. 《黄帝内经》 D. 《水经注》 【答案】B 【解析】 【详解】据所学可知，《齐民要术》是我国现存最早的一部完整的农书，总结了农林牧副渔等方面的生产技术，内容十分丰富，书中强调农业生产要遵循自然规律、不误农时，B项正确；《史记》属于史学著作，不是农书，排除A项；《黄帝内经》是医学著作，排除C项；《水经注》全面而系统地介绍了水道所流经地区的自然地理和经济地理等诸方面内容，是一部历史、地理、文学价值都很高的综合性地理著作，与材料不符，排除D项。故选B项。 二、非选择题（共5题，60分） 21. 阅读材料，回答问题。 材料一 及孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。 ——《汉书•食货志》 材料二 商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近……期年之后，道不拾遗，民不妄取，兵革强大，诸侯畏惧。 ——《战国策•秦策一》 （1）根据材料一，概括材料中所提及的商鞅变法的内容（两条即可）。 （2）根据材料二，指出“商君治秦”的特点。结合所学说出商鞅变法取得了怎样的成效。 （3）综上所述，谈谈你对商鞅变法的认识。 【答案】（1）内容：废除旧的土地制度（井田制）；鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役；奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。 （2）特点：公正无私，严格执法；不畏强权，论功行赏。 成效：变法使秦国的政治、经济、文化、社会生活面貌有了根本的改变，综合国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃而成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一中国奠定了基础。 （3）认识：改革是社会发展的动力；改革要公平无私，严明法度。 【解析】 【小问1详解】 内容：“坏井田，开阡陌”→“废除旧的土地制度”；“急耕战之赏”→“鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役；奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地”。 【小问2详解】 特点：“法令至行，公平无私”→“公正无私，严格执法”；“罚不讳强大，赏不私亲近”→“不畏强权，论功行赏”。 成效：“道不拾遗，民不妄取，兵革大强，诸侯畏惧”和所学知识→从秦国社会变革、国力提升、军事发展、秦统一全国等角度进行分析 【小问3详解】 认识：开放性回答，言之有理皆可。综合上述材料，从改革作用、成功的条件等角度进行答题。 22. 阅读材料，回答问题。 材料一 在战国时期“王道既微，诸侯力政，时君世主，好恶殊方”的历史背景下，各家学派“蜂出并作，各引一端，崇其所善”，这种学术繁荣的局面不仅是空前的，在后世历史中也属罕见。 ——张帆《中国古代简史》 材料二 春秋战国时期是哲人辈出的时代，又是中国古代文化思想兴盛和发展的重要时期……诸子各派纷纷亮出自己的观点，各抒己见，争鸣辩论，为后世留下了一座极为丰富珍贵的思想宝库。 （1）根据材料一并结合所学，说出“学术繁荣”局面指什么？并概括其背景。 （2）根据材料二并结合所学，分析这一局面带来的影响。 （3）综上所述，指出诸子百家的精神对当今社会的意义？ 【答案】（1）局面：百家争鸣 背景：春秋战国大动荡大变革时期，旧制度走向没落；铁制农具和牛耕的推广，社会经济的发展；各国统治者出于富国强兵需要而礼贤下士；诸子们勤奋著书表达对时事的看法等。 （2）影响：促进了思想文化的繁荣；成为我国古代第一次思想文化发展的高峰；为古代思想文化的发展奠定了基础，对后世产生了十分重要而深远的影响。 （3）意义：诸子百家以天下为己任，希望用自己的学说解决社会问题，这种经世致用的精神值得我们每一个人学习。 【解析】 【小问1详解】 局面：百家争鸣是春秋战国时期，各家学派纷纷著书立说、提出治国主张，相互辩论，形成思想文化繁荣的学术局面。 背景：可围绕政治动荡变革、经济发展、统治者招揽人才、诸子阐发主张等角度作答。 【小问2详解】 影响：“又是中国古代文化思想兴盛和发展的重要时期”提炼促进了思想文化的繁荣；成为我国古代第一次思想文化发展的高峰；“为后世留下了一座极为丰富珍贵的思想宝库”提炼为古代思想文化的发展奠定了基础，对后世产生了十分重要而深远的影响。 【小问3详解】 意义：材料体现诸子百家立足现实，提出方案治理乱世。迁移到当今：这种关注社会、担当有为的精神，能够启迪当代人，树立社会责任感，学以致用。 23. 阅读材料，回答问题。 材料一 材料二 材料三 （1）材料一政治建制在地方上是何制度？有何意义？ （2）材料二显示汉武帝解决封国问题的具体措施是什么？ （3）根据材料三，归纳秦汉时期为实现经济大一统采取的共同措施。并结合所学指出该措施的影响。 （4）综上所述，归纳秦汉时期的时代特征。 【答案】（1）制度：郡县制 意义：开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。 （2）措施：采纳主父偃的“推恩”建议。或汉武帝下诏诸侯王可将封地分封给其子弟作为侯国，由皇帝制定封号，划归邻近的郡管辖。 （3）共同措施：统一货币。 影响：有利于国家对经济的管理；促进各地经济的交流；有利于巩固统一多民族国家的发展。 （4）特征：统一多民族封建国家的建立和巩固。 【解析】 【小问1详解】 制度：地方层级是郡、县，郡守、县令由朝廷直接任免，对应秦朝郡县制。 意义：郡县制的实行，加强了中央对地方的控制，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。 【小问2详解】 措施：图示里一个大诸侯国，不断拆分出许多小侯国，就是推恩令的特点。汉武帝采纳主父偃的建议，颁布推恩令，规定诸侯王可以把封地分封给子弟，建立侯国，侯国归所在郡管辖。 【小问3详解】 共同措施：材料三的图示分别展示了秦朝统一使用的圆形方孔半两钱、汉武帝时期统一铸造的五铢钱。二者都通过统一货币来管控全国经济。 影响：废除各地形形色色的地方货币，全国流通同一种货币，中央掌握货币铸造权，加强国家经济管控；消除货币不统一带来的贸易障碍，方便商品跨地区买卖，推动商业发展；经济上的紧密联系，加强各地之间的联系，从经济层面维护国家统一，稳定政权。 【小问4详解】 时代特征：完成国家统一，创立皇帝制、郡县制、统一货币文字等制度，建立起我国历史上第一个统一的多民族封建国家。汉武帝时期推行推恩令、统一铸币等举措，解决王国问题，强化中央集权，巩固大一统局面。所以秦汉阶段就是统一多民族封建国家从建立到巩固的时期。 24. 阅读材料，回答问题。 材料一 （匈奴）留骞十余岁，与妻，有子，然骞持汉节不失。 ——《史记•大宛列传》 材料二 材料三 （1）根据材料一并结合所学，说出材料一指哪一历史事件？这一历史事件有何目的？其中张骞的什么精神最值得你钦佩？ （2）材料一与材料二有什么内在联系？ （3）根据材料三分析丝绸之路在中外交往中有何作用？ 【答案】（1）事件：张骞出使西域；目的：联络大月氏夹击匈奴；精神：威武不屈、不畏艰辛、不辱使命、勇于开拓等。 （2）联系：材料一的张骞通西域为材料二的丝绸之路的开通奠定了基础（或创造了条件）。 （3）作用：丝绸之路是古代东西方往来的大动脉；对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了很大的促进作用。 【解析】 【小问1详解】 事件：“骞”→指张骞，事件为张骞出使西域。 目的：西汉初年匈奴不断南下侵扰，汉武帝为了反击匈奴，派遣张骞出使西域，核心目的是联络被匈奴驱逐的大月氏，共同夹击匈奴。 精神：“留骞十余岁……然骞持汉节不失”→张骞被匈奴扣留十余年，即便在匈奴娶妻生子，依然坚守汉朝符节、不忘使命，体现了威武不屈、不畏艰辛、不辱使命、勇于开拓的民族气节。 【小问2详解】 联系：材料一的核心事件是张骞出使西域，材料二是西汉丝绸之路示意图→张骞两次出使西域，打通了汉朝与西域各国的往来通道，消除了西域地区匈奴的阻隔，推动了汉朝与西域的经济文化交流。此后汉朝与西域、中亚的商路逐渐畅通，最终形成了丝绸之路。因此张骞通西域为丝绸之路的正式开通奠定了基础、创造了前提条件。 【小问3详解】 作用：“丝绸之路物品、物种、技术交流示意图”→丝绸之路贯穿欧亚大陆，是古代东西方经济文化往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了很大的促进作用。 25. 一部中国史，就是一部各民族交融汇聚成多元一体中华民族的历史。阅读材料，回答问题。 材料一 4世纪后期，鲜卑拓跋部迅速崛起，建立北魏。439年，北魏统一北方，结束了十六国以来分裂割据的局面。当时，北方各族人民长期杂居，内迁各族在生产，生活和习俗上，与汉人已无明显区别。拓跋部因内迁较晚，仍保持鲜卑习俗，要治理好广大的北方地区困难重重。 材料二 “不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。” ——北魏孝文帝诏书（选自《魏书》） （1）根据材料一并结合所学，概括北魏孝文帝改革的背景。 （2）根据材料二并结合所学，概述北魏孝文帝改革的措施（至少写2条）及意义。 （3）综上所述，谈谈你对中国古代民族交融的认识。 【答案】（1）439 年北魏统一北方，结束了十六国以来的分裂割据局面；北方各族长期杂居，内迁各族与汉人在生产、生活和习俗上已无明显区别；鲜卑拓跋部内迁较晚，仍保留鲜卑习俗，治理北方地区面临重重困难。 （2）措施：规定官员在朝廷上必须使用汉语，禁用鲜卑语；以汉服代替鲜卑服；改鲜卑姓为汉姓；鼓励鲜卑贵族与汉人贵族通婚；迁都洛阳。答出其中任意两点即可） 意义：改善和巩固了鲜卑拓跋部与汉人的关系，促进了民族交融。 （3）民族交融是历史的发展趋势（或：潮流）；民族交融是中华民族发展史上永恒的主题；各民族在交往交流交融中创造出了灿烂的中华文明。（答出其中任意一点即可） 【解析】 【小问1详解】 背景：根据材料一“439年，北魏统一北方，结束了十六国以来分裂割据的局面”可知，北魏统一北方为改革奠定了政治基础，但统一后需要治理疆域辽阔、民族众多的地区，面临治理难题；根据材料一“北方各族人民长期杂居，内迁各族在生产、生活和习俗上，与汉人已无明显区别。拓跋部因内迁较晚，仍保持鲜卑习俗”结合所学知识可知，北方民族杂居交融的现状，使得鲜卑族的旧习俗与汉族为主的统治区域存在文化差异，容易引发民族矛盾，这成为改革的直接原因，只有通过改革顺应民族交融的趋势，才能巩固统治。 【小问2详解】 措施：根据材料二“不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官”可知，孝文帝首先在语言上推行汉化政策，强制官员使用汉语，消除语言交流障碍，这是改革的重要措施之一；结合所学知识，为进一步促进民族交融，孝文帝还在服饰、姓氏、婚姻、都城等方面推行一系列改革措施，以汉服代替鲜卑服；改鲜卑姓为汉姓；鼓励鲜卑贵族与汉人贵族通婚；迁都洛阳。通过贴近汉族文化的政策调整，打破鲜卑族与汉族之间的文化隔阂，推动民族交融向深层次发展。 意义：结合所学知识可知，孝文帝的语言、服饰、姓氏等一系列改革措施，从生活习俗到政治文化全方位推动鲜卑族与汉族的交融，拉近了民族之间的距离，改善了民族关系；鲜卑族主动吸收汉族先进的文化和制度，本质上是少数民族封建化的过程，促进了民族交融。 【小问3详解】 认识：结合所学知识可知，从北魏孝文帝改革的背景和影响来看，北方各族长期杂居的现状决定了民族交融的必然趋势，而孝文帝的改革则主动顺应了这一趋势，加速了交融进程。在中国古代历史上，各民族通过战争、迁徙、贸易、改革等多种方式不断交融，少数民族吸收汉族先进的生产技术和文化制度，汉族也吸收少数民族的优秀文化成果，相互学习、相互借鉴，共同丰富了中华文明的内涵。民族交融不仅缩小了民族间的差异，更增强了中华民族的凝聚力，是中华民族多元一体格局形成的重要途径，成为中华民族发展史上永恒的主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024～2025学年第一学期期末学业质量监测 七年级历史 注意事项： 1.本试卷分试题卷和答题卡两部分。试题卷共6页，两大题，满分100分，考试时间60分钟。 2.试题卷上不要答题，选择题用2B铅笔按要求填涂在答题卡上的指定位置，非选择题请用0.5毫米黑色签字笔直接把答案写在答题卡上，答在试题卷上的答案无效。 3.答题前，考生务必将本人所在学校、姓名、考场、座号和考生号填写在答题卡第一面的指定位置上。 一、选择题（共20题，40分） 1. 下列绘制的我国境内早期人类的年代标尺中②处是（ ） A. 元谋人 B. 北京人 C. 山顶洞人 D. 半坡居民 2. 某校七年级（1）班同学在学习某一专题时搜集了以下三幅图片。据此推断，他们学习的主题是（ ） A. 原始农业的兴起和发展 B. 原始先民使用的生产工具 C. 半坡居民的生产与生活 D. 黄河流域的农业生产状况 3. 某同学打卡山西夏县西阴村，这里长期流传着“先蚕娘娘”的传说，传说她发明了缫丝织绸。考古学者在该村发现了6枚新石器时代的蚕蛹。据此可知（ ） A. 传说蕴含一定的历史价值 B. 考古发掘是了解历史的唯一途径 C. 传说能真实反映历史原貌 D. 考古发掘也需要依赖于传说印证 4. 学者余秋雨说：“废墟是昨天派往今天的使者，废墟让我们把地理读成了历史。”站在“殷朝废墟”上，我们可以读到的“历史”是（ ） A. 夏朝的建立 B. 半坡遗址居民 C. 盘庚迁都 D. 禹建都阳城 5. 据记载，春秋时期鲁国向周天子朝贡7次，其中鲁国国君亲自去3次，同时鲁国却朝齐11次，朝晋20次。这一历史现象反映的实质（ ） A. 鲁国进贡周天子 B. 鲁主动与齐晋结好 C. 周王室地位衰落 D. 周天子依附于诸侯 6. 习近平总书记指出：“始建于战国时期的都江堰，是根据岷江的的洪涝规律和成都平原悬江的地势特点，因势利导建设的大型生态水利工程。”这证明都江堰的修建（ ） A. 加快了经济重心南移 B. 加快了南北地区的联系 C. 巩固了中央集权制度 D. 体现了古代人民的智慧 7. 为响应党中央厉行节约的号召，许多单位加入到反对“舌尖上的浪费”的“光盘”行动中。早在战国时期，提出“兼爱”“非攻”“节俭则昌”“淫逸则亡”主张的思想家是（ ） A. 老子 B. 孟子 C. 墨子 D. 韩非 8. 东汉文学家许慎在《说文解字》中总结了汉字构成和使用的六种方法，其中构字的四种方法是：象形、指事、会意、形声，而这些方法在甲骨文中都已齐备。由此可见（ ） A. 甲骨文记载内容丰富 B. 甲骨文使商朝的历史成为信史 C. 甲骨文是许慎发现的 D. 甲骨文是汉字发展的重要阶段 9. 秦朝确立了“天下之事无大小，皆决于上”的规制。这反映出秦朝政治的本质是（ ） A. 皇权专制 B. 任免官吏 C. 思想控制 D. 言即法律 10. “中国之政，自秦始皇始。”皇帝之下，设有“三公”,其中负责掌管监察事务的是（ ） A. 士 B. 丞相 C. 太尉 D. 御史大夫 11. 2022年版《义务教育历史课程标准》强调了对历史知识迁移能力的培养。对下列两幅图片的解读能体现知识迁移能力的是（ ） 秦代的刑具（历史文物） 《大泽乡起义》（绘画作品） A. 秦代刑罚的严酷是秦朝暴政的唯一体现 B. 严苛的刑罚是秦末农民起义的原因之一 C. 大泽乡起义的根本原因是秦代刑具繁多 D. 历史文物是历史绘画创作的唯一渠道 12. 汉朝规定，每年祭祀高祖庙时，诸侯需奉献黄金资助。汉武帝曾借口诸侯所献黄金的分量和成色不足，一年就夺去了106个诸侯的爵位。汉武帝的做法主要是为了（ ） A. 彰显祭祀神圣 B. 夺取诸侯黄金 C. 打击地方豪强 D. 加强中央集权 13. 历史事实是指客观发生的历史事件，历史观点是对历史事实的认识。下列选项中，属于历史观点的是（ ） A. 汉初实行休养生息政策 B. 西汉都城是长安 C. 刘邦建立汉朝 D. 《史记》对我国史学发展影响深远 14. 理清线索有利于把握历史知识。下面线索的主题是（ ） 刘秀称帝----光武中兴-----------外戚、宦官交替政权------黄巾起义 A. 东汉的兴衰 B. 三国鼎立 C. 西晋的政治黑暗 D. 北魏的建立和灭亡 15. 当代年轻人流行练习“八段锦”和“五禽戏”以求改善气血，强身健体。其中“五禽戏”是哪位名医的成就（ ） A. 张仲景 B. 华佗 C. 扁鹊 D. 李时珍 16. 周瑜和诸葛亮联合使用火烧连环船之计打败曹操，因而奠定三分天下的局势，此战役是指（ ） A. 牧野之战 B. 楚汉之争 C. 赤壁之战 D. 官渡之战 17. 西晋结束三国分裂局面，完成全国统一的标志是（ ） A. 西晋灭蜀 B. 西晋灭吴 C. 西晋取代魏 D. 西晋取代蜀 18. 两晋南北朝时期，江南地区得到开发，经济迅速发展，其原因有（ ） ①北方人民南迁给江南地区输送了大量劳动力 ②北方人民南迁带来了中原先进的生产工具和生产技术 ③江南地区社会比较安定 ④经济重心完成南移 ⑤江南地区自然条件优越 A. ①②③④ B. ①②④⑤ C. ①②③⑤ D. ②③④⑤ 19. 魏晋南北朝时期，擅长骑射的匈奴人，逐步由游牧转入农耕生活。山西南部的羯人，从事农耕，善于织布。西晋时，洛阳贵族官僚，争用胡床、方凳等西北各族的家具。各族杂居地区的汉人，也学习经营畜牧业。这些现象反映了 A. 商业繁荣 B. 对外交往 C. 民族交融 D. 国家统一 20. 二十四节气起源于黄河流域，为农民准确把握农作物耕、种、收的农时提供保障。下列著作中强调农业生产要遵循自然规律、不误农时的是（ ） A. 《史记》 B. 《齐民要术》 C. 《黄帝内经》 D. 《水经注》 二、非选择题（共5题，60分） 21. 阅读材料，回答问题。 材料一 及孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。 ——《汉书•食货志》 材料二 商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近……期年之后，道不拾遗，民不妄取，兵革强大，诸侯畏惧。 ——《战国策•秦策一》 （1）根据材料一，概括材料中所提及的商鞅变法的内容（两条即可）。 （2）根据材料二，指出“商君治秦”的特点。结合所学说出商鞅变法取得了怎样的成效。 （3）综上所述，谈谈你对商鞅变法的认识。 22. 阅读材料，回答问题。 材料一 在战国时期“王道既微，诸侯力政，时君世主，好恶殊方”的历史背景下，各家学派“蜂出并作，各引一端，崇其所善”，这种学术繁荣的局面不仅是空前的，在后世历史中也属罕见。 ——张帆《中国古代简史》 材料二 春秋战国时期是哲人辈出的时代，又是中国古代文化思想兴盛和发展的重要时期……诸子各派纷纷亮出自己的观点，各抒己见，争鸣辩论，为后世留下了一座极为丰富珍贵的思想宝库。 （1）根据材料一并结合所学，说出“学术繁荣”局面指什么？并概括其背景。 （2）根据材料二并结合所学，分析这一局面带来的影响。 （3）综上所述，指出诸子百家的精神对当今社会的意义？ 23. 阅读材料，回答问题。 材料一 材料二 材料三 （1）材料一政治建制在地方上是何制度？有何意义？ （2）材料二显示汉武帝解决封国问题的具体措施是什么？ （3）根据材料三，归纳秦汉时期为实现经济大一统采取的共同措施。并结合所学指出该措施的影响。 （4）综上所述，归纳秦汉时期的时代特征。 24. 阅读材料，回答问题。 材料一 （匈奴）留骞十余岁，与妻，有子，然骞持汉节不失。 ——《史记•大宛列传》 材料二 材料三 （1）根据材料一并结合所学，说出材料一指哪一历史事件？这一历史事件有何目的？其中张骞的什么精神最值得你钦佩？ （2）材料一与材料二有什么内在联系？ （3）根据材料三分析丝绸之路在中外交往中有何作用？ 25. 一部中国史，就是一部各民族交融汇聚成多元一体中华民族的历史。阅读材料，回答问题。 材料一 4世纪后期，鲜卑拓跋部迅速崛起，建立北魏。439年，北魏统一北方，结束了十六国以来分裂割据的局面。当时，北方各族人民长期杂居，内迁各族在生产，生活和习俗上，与汉人已无明显区别。拓跋部因内迁较晚，仍保持鲜卑习俗，要治理好广大的北方地区困难重重。 材料二 “不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。” ——北魏孝文帝诏书（选自《魏书》） （1）根据材料一并结合所学，概括北魏孝文帝改革的背景。 （2）根据材料二并结合所学，概述北魏孝文帝改革的措施（至少写2条）及意义。 （3）综上所述，谈谈你对中国古代民族交融的认识。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $