第3单元 单元检测卷(三)-【金版新学案】2026-2027学年高中语文必修上册同步课堂高效讲义教师用书Word（统编版）

单元检测卷(三)

(时间：150分钟　满分：150分)

(本栏目内容，在学生用书中以独立形式分册装订！)

一、阅读(72分)

(一)阅读Ⅰ(本题共5小题，19分)

阅读下面的文字，完成1～5题。

汪维宏：还原更立体的好官苏东坡

现代快报读品周刊(以下简称“读品”)：新书《千载浩然苏东坡》聚焦作为官吏的苏东坡形象，系统梳理了他的仕宦生涯，为什么会找到这样一个切入点？

汪维宏：关于苏东坡的传记、文学作品和研究著作汗牛充栋，俯拾皆是，我在研读的过程当中，发现关于苏东坡的研究大多聚焦于他的文学艺术方面。从嘉祐六年(1061)苏东坡到凤翔任签判，一直到建中靖国元年(1101)他去世，在这期间的四十年，苏东坡的身份首先是一个官吏。我个人觉得，近千年来，关于东坡先生的研究已经非常深入，但是不够立体、不够全面，因为丢掉了他的主业。而诗词歌赋、书画艺术只能算是他的个人爱好，只不过他的文名太盛，而政声太弱，他在为官为民方面的一些作为，都淹没在他的文学作品当中。这也是我当初以这个点切入，来研究苏东坡的一个起因和初衷。

读品：在您看来，苏东坡坎坷起伏的为官生涯中，最高峰在何处，最低谷又在何处？他最值得称颂的政绩有哪些？

汪维宏：很多人认为苏东坡的高光时刻应该是在乌台诗案和黄州被贬之后，得到朝廷重新重用，在一年左右的时间里官位节节攀升的时候。但我认为，他的人生高光时刻应该是在他的贬谪时期，即黄州、惠州、儋州时期。一开始我研究苏东坡，包括写作初期，我都认为苏东坡在临去世前，在镇江金山寺他的画像下的自题诗“心似已灰之木，身如不系之舟。问汝平生功业，黄州、惠州、儋州”是一句戏言。但随着研究逐渐深入，我越来越认为这不是他的幽默，他确确实实以他的一生，以他在这三个贬谪地的所作所为诠释了一句话：穷不仅能独善其身，也能兼济天下。

在这三个地方，苏东坡是贬官，有职无权，自身难保。在这样的情况下，他在黄州创设了中国第一所儿童福利院；在惠州建设了东新桥、西新桥，向当地百姓推广农业插秧技术，推广秧马，还利用

他的水利知识，指导地方官吏在香积寺建筑堤坝，为农业和百姓的生活服务，等等。

苏东坡在儋州可圈可点之处就更多了，他在儋州发挥了促进社会文明、进步的作用。首先他兴办教育，传播中原文化，儋州的第一个举人姜唐佐就是他的学生，第一个进士符确也曾经跟他学习过；他创作《和陶劝农六首》，提倡黎汉民族平等，倡导农业生产，成功劝说黎族同胞改变了“不麦不稷”“朝射夜逐”的落后生产生活方式；儋州当地没有医生，他用自己的中药知识为百姓开方，药方里需要黑豆，他从广州的朋友那里要来黑豆，后来当地人也种植黑豆，都称它为“东坡黑豆”……

无论在人生的高光时刻，还是处于人生的低潮时期，苏东坡都心中有民。他的致君尧舜的抱负、济世安民的思想、为民务实的作为、清正廉洁的品德可以说是贯穿了他的一生。在他的一生当中，无论风云如何变幻，他基本都能做到不改初心。

读品：苏东坡为官期间，经历了五位君主的更迭，数次被卷入复杂的派系斗争中。当政治理想遭遇现实困境，苏东坡是如何应对的，又是如何调整心态的？

汪维宏：我觉得无非来自这么几个方面：一是来自家风、家教对他的熏陶，尤其是他的母亲程夫人对他的影响非常大，学业上则是他的父亲苏洵对他影响较大；二是苏东坡在青少年时期博览群书，从中汲取了生命、生活的滋养；三是他的从政经历加深了他关于社会生活的认知；最重要的是，他在黄州最困难的时候儒、释、道兼修，简单地说来，儒学增强了他兼济天下的情怀，道学坚定了他豁达大度的人生态度，佛学给予了他看淡一切的境界。

读品：知子莫若父，苏洵最初为长子取名“轼”，意为古代马车上乘车人手扶的横木，是因为深知他才华外露，心直口快，不平则鸣，容易吃亏。纵观苏轼的一生，恰恰印证了父亲的预想和担忧。您认为苏东坡的性格对他的政治生涯，乃至整个人生有怎样的影响？

汪维宏：过去人们常讲的一句话叫“性格决定命运，知识改变未来”，多数情况下都是对的，但是我认为对苏东坡而言，如果没有这种性格，可能他也不会流芳百世。王安石变法的时候，他明明知道王安石变法的后台是神宗皇帝，王安石当时如日中天，他去反对变法，无疑是以卵击石，但是苏东坡依然不吐不快。到了后来司马光再次执政当宰相，苏东坡明明知道司马光要把王安石的变法全部废除，而这个时候他有了若干年的地方工作经验，认为变法也不全是错的，尤其是在免役法和差役法上面，所以他又跟司马光发生了争执。难道他不知道这样对他的仕途是无益的吗？他知道，但他就是有“虽千万人吾往矣”的勇气，明知不可为而一定要为之。他就是敢于为了百姓利益和江山社稷把自己

的一切抛开，他愿意以身试法，这也是人们景仰他的一个重要原因。

(有删改)

1．(3分)下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是(　　)

A．汪维宏的研究视角颇具新意，他试图通过梳理苏轼的仕宦生涯，来还原一个因文名太盛而被贬低政绩的官吏形象。

B．汪维宏后来认为苏轼的自题诗并非戏言，是因为在深入研究后，他真正理解了这首诗是苏轼对自己超脱豁达心态的真实表达。

C．苏轼能渡过人生困境，得益于家风熏陶、群书滋养、政治阅历沉淀和儒释道贯通的思想，尤其是佛教对他看淡一切、超越荣辱的影响。

D．苏洵为长子取名为“轼”，苏轼的一生正印证了父亲的预想和担忧，但其不平则鸣的性格也成为他人格魅力的重要部分。

答案：D

解析：A.“因文名太盛而被贬低政绩的官吏形象”曲解文意。由原文“只不过他的文名太盛，而政声太弱……都淹没在他的文学作品当中”可知，苏轼的政绩常因其文学成就过于耀眼而被淹没，未得到充分认识，并不是“被贬低”。B.“他真正理解了这首诗是苏轼对自己超脱豁达心态的真实表达”因果不当，由原文可知，汪维宏认定诗句非戏言，核心原因是苏轼在贬谪地创下的民生、文化实绩，而非“心态”。C.“尤其是”片面夸大。由原文“儒学增强了他兼济天下的情怀，道学坚定了他豁达大度的人生态度，佛学给予了他看淡一切的境界”可知，文章表达的是儒释道思想共同对苏轼产生了影响，并没言明有哪一个更重要。

2．(3分)下列对原文的分析和评价，不正确的一项是(　　)

A．汪维宏将苏轼的人生高光时刻定位于三次贬谪时期，这一观点不同于以官阶升降论成就的世俗看法。

B．文章最后通过分析苏轼性格对仕途的影响，提炼其精神内核，呼应前文所述其一生“不改初心”的品质。

C．汪维宏在讲述自己对苏轼的研究认识时，语言华丽夸张，充满抒情色彩，以此强烈抒发对苏轼的崇敬之情。

D．汪维宏在回答中引用苏轼自题诗、具体政绩案例，既增强了历史性、真实性，也让苏轼的为官形象更鲜明立体。