3.1《别了，“不列颠尼亚”》课件 2026-2027学年统编版高二语文选择性必修上册

该高中语文课件围绕《别了，“不列颠尼亚”》展开，聚焦新闻特写特征及现实场景与历史背景交织的叙述方式，通过预习检测填空、历史背景时间轴表格等导入，搭建从历史脉络到文体认知的学习支架。 其亮点在于以独特反向视角、双关标题、传神细节及精妙对比为核心，通过合作探究与比较阅读，落实文化自信（体悟家国情怀）、语言运用（品味含蓄语言）、思维能力（梳理交织脉络），如标题“别了，‘不列颠尼亚’”的双关赏析、彭定康“面色凝重”的细节分析，助力学生提升审美创造与历史理解，为教师提供结构化教学方案。

记录重大时刻，体悟家国情怀 ——《别了，“不列颠尼亚”》教案 全球8000多名记者云集香港，报道同一事件。 在众多报道中，有一篇脱颖而出，荣获第八届中国新闻奖一等奖。 “不列颠尼亚”号 英国历史上第87艘王室游艇。 “不列颠尼亚”号是英国第87艘王室游轮，1953—1997年服役，曾被英国女王及王室成员使用，极具象征意义——它代表着英国王室和殖民统治。 1997年7月1日香港回归仪式后，接载查尔斯王子和末任港督彭定康驶离维多利亚港，完成英国撤离香港的最后行程。 告别这艘游轮，告别的就不仅是人，而是150余年的英国殖民统治。 1997年6月30日午夜 — 7月1日凌晨 香 港 回 归 交 接 仪 式 政权交接仪式 米字旗降下，五星红旗升起 学习目标 📖1. 语言建构与运用 了解新闻特写的基本特征，学习现实场景与历史背景交织的叙述方式，品味庄重含蓄、富有张力的语言 🧠 2.思维发展与提升 梳理“现实场景”与“历史背景”的交织脉络，理解今昔对照如何赋予新闻历史纵深感。 🌱 3.文化传承与理解 赏析独特角度、精巧标题、传神细节和精妙对比的审美价值示。 4。审美鉴赏与创造 重温香港回归历史时刻，体会洗雪百年耻辱的民族自豪感，增强国家尊严意识。 【温故而知新】 请同学们完成以下填空（课前预习成果展示）： 在香港飘扬了一百五十多年的英国______旗最后一次在这里降落后，接载查尔斯王子和离任港督彭定康回国的英国皇家游轮“不列颠尼亚”号驶离维多利亚港湾。 4时30分，______凝重的彭定康注视着港督旗帜在“日落余音”的号角声中降下旗杆。 在新的一天来临的第一分钟，五星红旗伴着《 》冉冉升起，中国从此恢复对香港行使主权。 预习检测 · 走近历史 米字 义勇军进行曲 面色 本课核心任务：探究这篇报道“别具一格”的魅力密码 历 史 背 景 速 览 【新闻特写小百科】 什么是新闻特写？ 新闻特写是截取新闻事件中最具有价值、最生动感人的片段和瞬间，运用文学笔法进行形象化再现的报道形式。 文体认知 · 新闻特写 消息基本结构 （ ） → 导语（第1段） → （ ）（第2-11段） → 背景（穿插其间） → 结语（最后一段） （ ） → （ ） →（ ） ，必不可少 标题 主体 导语 标题 主体 新闻特写三大特征 特征 说明 本文体现 真实性 报道真人真事，不容虚构 时效性 报道刚刚发生的事件 形象性 用文学手法增强表现力 所有场景、时间均为真实记录 香港回归当天的实时报道 细节描写、对比手法、场景再现 整体感知 · 梳理场景 快速浏览课文，找出文中按时间顺序描写的四个现实场景，完成下表： 时间 地点 现实场景 关键语句 4时30分 港督府 ______仪式（第一次降旗） “永远都不会再有……” 晚6时15分 添马舰东面广场 ______仪式（第二次降旗） “______仪式” 子夜时分 会展中心 ______交接仪式 “ ______ 升起” 0时40分 维多利亚港 “不列颠尼亚”号______ “ ” 告别 告别 政权 离港 日落 五星红旗 从海上来，又从海上去 深入研读 · 四大独特之处 【探究导引】 这篇报道在众多香港回归报道中脱颖而出，荣获中国新闻奖一等奖，其“独特”究竟体现在哪里？ 四大独特魅力： 序号 独特之处 核心关键词 一 反向视角 · 倒装双关 二 现实场景 · 历史闪回 三 于微末处见深意 四 今昔对照 · 来去之间 独特角度与巧妙标题 现场与历史交织 细节描写传神 对比手法精妙 【角度独特 · 反向切入】 想一想： 一般记者会怎么写香港回归？ → （ ） 本文写了什么？ → （ ） 这种反向视角的好处： 【探究一】独特角度与巧妙标题 庄严的交接仪式、欢庆的人群 英国殖民者的撤离 1.新颖别致，避免千篇一律。 2.以“告别”写“回归”，反面衬托正面。 3.不直说“我们回来了”，而是说“他们走了” ，含蓄更有力量。 “别了，‘不列颠尼亚’” 探究：这个标题妙在何处？ 标题精妙 · 品味赏析 角度 妙处分析 句式 （ ）句式，“别了”前置 → 强调“告别”，情感力度增强 修辞 （ ）手法，以“不列颠尼亚”代指英国殖民统治 → 化抽象为具体 语义 （ ）：①游轮驶离 ②殖民统治终结 → 双重含义，意蕴丰厚 情感 含蓄深沉，无“自豪”二字而自豪感自现 → 不着一字，尽得风流 互文 化用毛泽东《别了，司徒雷登》 → 历史呼应，意味深长 倒装 借代 双关 【合作探究】找出每个现实场景对应的历史背景 【核心技巧】现实场景描写 + 历史背景穿插 = 历史纵深感 【探究二】现场与历史交织 段落 现实场景 历史背景 2-4段 告别仪式（第一次降旗） 港督府1885年建成；25任港督的扩建 5-7段 告别仪式（第二次降旗） 156年前英军占领港岛，升起英国国旗 8-9段 交接仪式 英国殖民统治长达一个半世纪 10-11段 “不列颠尼亚”号（ ） 1841年米字旗插上港岛的精确时间 港督府 添马舰 政权 离港 这像电影中的“闪回”手法—— 现实场景是主画面（正在进行时） 历史背景是闪回镜头（过去时） 现实与历史交织 → 形成强烈的对比和情感冲击 形象理解 句1：“蒙蒙细雨”“日落余音” 句2：“雨越下越大” 句3：“大英帝国从海上来，又从海上去” “日落余音”“日落仪式”中，“日落”有何深意？ 雨从“蒙蒙细雨”到“越下越大”，有什么变化？仅仅是写天气吗？ 品味情感语句 “日落” → 与“日不落帝国”形成反差 ： 暗示殖民时代落幕 → 一语双关的讽刺 “雨”的变化 → 从“蒙蒙”到“越来越大” ： 既写实又写意 → 可理解为英方“伤心泪”，也可理解为冲刷百年屈辱的“洗尘雨” 这就是 “事实与情感的辉映” ——写的是事实，背后是情感。 一般消息以叙述事实为主，不太关注细节。 本文则有不少精妙的细节描写，找出你最欣赏的一处。 【精讲细读 · 传神三笔】 细节一：彭定康的“面色凝重”（找出原句） 【探究三】细节描写传神 “4时30分，面色凝重的彭定康注视着港督旗帜在‘日落余音’的 号角声中降下旗杆。” 细节 作用 “面色凝重” 神态描写 → （ ） “注视着” 动作描写 → （ ） “日落余音” 环境描写 → （ ） 三个细节连缀： 末代港督面对终结的复杂心理 目光所及，正是殖民统治的终结 “日不落”的落幕，讽刺意味 三个细节连缀，将英国对香港管治的末日之感刻画得淋漓尽致。 “停泊在港湾中的皇家游轮‘不列颠尼亚’号和临近大厦上悬挂的巨幅紫荆花图案，恰好构成这个‘日落仪式’的背景。” 记者的独特发现： 紫荆花 → 香港区旗图案 → 回归的象征 “不列颠尼亚”号 → 英国王室游轮 → 殖民统治的象征 二者同框 → 既是现实的画面，又是历史的隐喻 细节二：“不列颠尼亚”号与紫荆花图案 “第一分钟”——时间的精确性 → 凸显这一刻的神圣 “冉冉升起”——动态描写 → 蕴含尊严与自豪傲 与百年前英国士兵“升起英国国旗”形成强烈对比 细节三：时间的精确记录 “在新的一天来临的第一分钟，五星红旗伴着《义勇军进行曲》 冉冉升起。” 细节虽小，力量不小。一处细节，胜过千言万语的说教。 这就是新闻特写的形象性魅力。 本文篇幅不长，但对比手法信手拈来。请快速找出文中的对比之处。 【探究四】对比手法精妙 序号 对比内容 具体呈现 ① 港督府从1885年建成到“成为历史陈迹” ② 156年前英军升旗 vs 今日英军降旗 ③ 米字旗降下 vs 五星红旗升起 ④ “从海上来” vs “从海上去” 建筑今昔 升旗与降旗 旗帜易帜 来与去 “大英帝国从海上来，又从海上去。”品味嚼这句话的精妙： 【重点品味 · 神来之笔】 角度 分析 字面 “不列颠尼亚”号从海上驶来，从海上离去 内涵 156年前从海上武力入侵，156年后从海上黯然离去 手法 一“来”一“去”，形成历史闭环 情感 无一句抒情，但中国人民的喜悦跃然纸上 背景 大海作证——永恒的自然背景，见证历史的来去 英国的统治已经终结，中华人民共和国开始在自己的领土上行使主权！ 【比较视野】同写重大时刻，异曲同工之妙 将本文与《人民解放军百万大军横渡长江》比较阅读： 比较研讨 · 拓展延伸 比较角度 《别了，“不列颠尼亚”》 《人民解放军百万大军横渡长江》 重大时刻 香港回归（1997年） 渡江战役（1949年） 历史背景 结束殖民统治，洗雪百年耻辱 推翻国民党统治，解放全中国 标题特点 含蓄蕴藉，借代双关 直陈其事，气势磅礴 情感表达 含蓄克制，间接传达 豪迈激昂，直接抒发 共同点 均以具体场景记录重大历史时刻，均蕴含强烈的民族自豪感 同 写 重 大 时 刻 异 曲 同 工 之 妙 从1841年英国士兵在港岛升起米字旗， 到1997年7月1日五星红旗在会展中心升起， 整整156年。 这156年， 是中华民族从屈辱到自强的历程， 是中国人民在中国共产党领导下走向复兴的见证。 结束语 “从1841年1月26日英国远征军第一次将米字旗插上港岛，至1997年7月 1日五星红旗在香港升起，共过去一百五十六年五个月零四天。大英帝国从 海上来，又从海上去。” 1.假设你是当年报道香港回归的另一名记者，请尝试从“欢庆回归”的角度写一则200字左右的消息导语 2.查阅《人民解放军百万大军横渡长江》，从“重大时刻的记录方式”角度比较两篇消息的异同，300左右。 作业布置 $