第2章 第2节 神经调节的基本方式-【优学精讲】2026-2027学年高中生物学选择性必修一同步教参(人教版)
第2节 神经调节的基本方式
[课标要求]
1.用概念图来描述反射弧的组成。2.结合生活实例,分析非条件反射及条件反射的建立、强化与消退。3.比较分析条件反射与非条件反射的异同以及条件反射的意义。
考点一 反射与反射弧
1.反射产生感觉≠发生反射
(1)概念:在中枢神经系统的参与下,机体对内外刺激所产生的规律性________反应。
(2)实例:缩手反射、眨眼反射、膝跳反射等。
(3)结构基础——反射弧
①基本结构:感受器→传入神经→______________→传出神经→效应器。
②结构模式图
2.兴奋
(1)概念:动物体或人体内的某些细胞或组织(如神经组织)感受外界刺激后,由________________状态变为
__________状态的过程。
(2)传导方向
①可在____________中传导。
②可在__________________等中枢神经系统中传导。
[答案自填] 应答
神经中枢
相对静止
显著活跃
反射弧
脑与脊髓
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(1)用手触碰含羞草的叶片,叶片会合拢,这是反射。( )
(2)刺激传出神经也会引起效应器作出反应,这种反应也属于反射。( )
(3)反射需要完整的反射弧来实现,反射必须有脑或脊髓的参与。( )
(4)感受器是指传入神经末梢,效应器是指传出神经末梢。( )
答案:(1)× 含羞草是植物,植物体内没有神经系统,不会发生反射。
(2)× 反射需要完整的反射弧来实现,刺激传出神经引起效应器作出反应不属于反射。
(3)√
(4)× 感受器是指传入神经末梢和与之相连的各种特化结构,效应器是指传出神经末梢和它所支配的肌肉或腺体等。
感受器产生的兴奋,可经反射弧传至效应器,引起肌肉活动或腺体分泌;也可经脊髓传至大脑皮层相应感觉中枢,形成相应感觉。其结构基础如下图所示。回答下列问题:
(1)该反射弧中传入神经和传出神经分别对应图中的数字__________,判断依据是__________________________________________________
__________________________________________________________
_________________________________________________________。
(2)膝跳反射示意图与缩手反射示意图相比,主要的区别是________
_________________________________________________________。
(3)产生痛觉的中枢的位置在____________,针刺手指皮肤时,人会感到疼痛,写出人体接受针刺产生痛觉的过程:_____________________
___________________________________________________________。
感觉到疼痛________(填“是”或“不是”)反射,原因是________
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__________________________________________________________。
(4)如果传入神经受到严重损伤,那么针刺手指________(填“会”或“不会”)产生痛觉,____________(填“会”或“不会”)产生缩手反射,原因是___________________________。
(5)如果传出神经受损,那么针刺手指________(填“会”或“不会”)产生痛觉,________(填“会”或“不会”)有反应。
提示:(1)2、4 有神经节的是传入神经
(2)膝跳反射只有两个神经元,即传入神经元与传出神经元参与,没有中间神经元
(3)大脑皮层 感受器(手指皮肤)→传入神经→脊髓中的神经中枢→大脑皮层(产生痛觉) 不是 反射需要完整的反射弧
(4)不会 不会 传入神经受损后兴奋无法传导到大脑皮层,也无法传导到效应器
(5)会 不会
1.中枢神经系统≠神经中枢
中枢神经系统包括脑和脊髓,包含所有的神经中枢;神经中枢是调节人体的某一项相应的生理功能的结构,它属于中枢神经系统的一部分。
2.反射≠反应≠感觉
(1)反射的发生要有完整的反射弧和适宜条件的刺激。
(2)反应指效应器产生的规律性应答,不需要完整的反射弧。
(3)感觉是在大脑皮层形成的。
1.下列有关反射的叙述,错误的是( )
A.反射是神经调节的基本方式,其结构基础是反射弧
B.缩手反射需要传入神经、神经中枢和传出神经的参与
C.完整的反射弧至少需要两个神经元参与组成
D.只要反射弧结构完整并给予适宜的刺激,就会有反射发生
解析:选D。神经调节的基本方式是反射,其结构基础是反射弧,A正确。反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器组成,B正确。完整的反
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