12.1内能 课件 -2026-2027学年沪粤版物理九年级上学期

该初中物理课件聚焦“内能”核心知识，涵盖定义、影响因素及改变方式。通过“观察与思考”联系交通工具能量来源导入，回顾机械能和分子动理论，用类比（篮球动能类比分子动能等）构建学习支架，衔接新旧知识。 其亮点在于以实验活动（搓手升温、压缩空气点燃硝化棉等）培养科学探究能力，用类比法和对比表格（内能与机械能区别）发展科学思维，结合神舟飞船返回舱等实例强化物理观念。助力学生联系实际，教师可提升教学效率。

第十二章 内能与热机 沪粤版九年级上册 驱动这些交通工具做功的能量是从哪里来的？ 观察与思考 12.1 内 能 第十二章 内能与热机 沪粤版九年级上册 3. 知道做功和热传递可以改变物体的内能。 教学目标 （一）知识与技能 1. 了解内能的定义，知道内能的单位—焦耳。 2. 能简单描述温度与内能的关系，知道对于同一物体，温度越高，内能越多，温度越低，内能越少。 5.经历用做功和热传递方式改变物体内能的活动过程。 （二）过程与方法 4. 通过机械能认识内能，领会期中的类比方法。 （三）情感、态度与价值观 6. 通过实验和实例，养成联系实际学习物理的习惯。 回顾： 1.动能和势能的概念 2.动能和势能统称为_______. 3.分子动理论： 物质是由分子组成，___________________，__________________________， __________________________。 4.温度：反应物体_________的物理量，是一个______量（选填“过程”或“状态”）。温度越高，分子运动越______。 机械能 分子在不停的做无规则运动 分子间是有间隙的 分子间存在相互作用力 冷热程度 状态 剧烈 运动着的篮球具有动能 运动着的分子也具有动能 自由下落的苹果和地球互相吸引，具有势能 互相吸引的分子也具有势能 被压缩的弹簧的各部分互相排斥，具有势能 互相排斥的分子也具有势能 新课教授 知识点一：物体的内能 提问：分子由能量吗？ fish (f) - 图片白边，清晰度处理 在物理学中，把物体内所有分子动能与分子势能的总和叫做物体的内能。 归纳与小结 问题：内能跟什么因素有关？ 猜想：1. 内能跟温度有关? 2. 内能跟质量有关? A. 200g的热水 B. 200g的冷水 问题：哪杯水的内能多？ 热水的内能多 100g20摄氏度温水 200g20摄氏度温水 200g温水内能多 问题：哪杯水的内能多？ 2. 温度相同的同种物质，质量越大，内能就越多。 小结： 1. 同一物体，物体的温度越高，内能越多；温度越低，内能越少。 1.下列说法正确的是 ( ) A. 物体的温度降低，它的热量就减少 B. 物体吸收热量，温度一定升高 C. 物体的温度升高，其内能一定增加 D. 两个物体的温度相等，它们的内能一定相等 C 课堂练习 2.关于物体的内能，下列说法正确的是 ( ) A.物体的运动速度越大，具有的内能越多 B.静止的物体没有动能也没有内能 C.运动的物体有动能但没有内能 D.火红的铁块具有内能，冰冷的冰块也具有 内能，自然界中一切物体都具有内能 D 内能和机械能的区别 区别 内能 机械能 定义 运动 与温度的关系 存在 物体内所有分子热运动的动能和分子势能的总和 分子的运动（微观） 有关 不可为0 无关 可为0 物体的机械运动（宏观） 物体具有的动能和势能的总和 做功改变物体内能 热传递改变物体内能 观察下列情况是通过怎样的途径来改变物体的内能？ 做功和热传递都可以改变物体的内能。 知识点二：改变物体内能的方式 钻头和金属会发热 放入冰块，橙汁温度降低 搓动双手时，克服摩擦力做功，手的内能增加，温度升高 P24 因为活塞压缩空气做功，空气的内能增大，温度升高，当达到乙醚的着火点时，筒内的棉花球就会燃烧起来。 1.外界对物体做功 思考：1.这里的“外界”和“物体”分别指什么？ 活塞 对 密闭气体做功，气体内能增加 2.“温度升高”是如何体现出来的？ 棉花达到着火点，被点燃了。 做功改变物体的内能 ，温度升高，物体内能增加。 机械能转化为内能 思考：2.这里的“物体”和“外界”分别指什么？ 2.物体对外界做功 气体 对 活塞做功，气体内能减小； 1.瓶口处的“白雾”，是什么？ 小水珠 3.“温度降低”是如何体现出来的？ 是通过“白雾”体现出来的，水蒸气放出热量， 温度降低，液化形成了小水珠 ，温度降低，物体内能减少。 内能转化为机械能 将一根铁丝快速反复弯折数十次，铁丝弯折处会发热。 铁丝弯折处会发热，表明铁丝弯折处的温度升高了，铁丝的内能增大了，铁丝的内能增大是由于人对铁丝做了功。 小结：做功可以改变物体的内能。 提问：还有其他方式改变内能吗？ P25 对流 传导 辐射 小结： 热传递有传导、对流和辐射三种方式。三种方式都可以改变物体(水)的内能。 小结：热传递可以改变物体的内能。 热传递改变内能的实质是什么? 转移 提问： 高温物体的内能 低温物体 (不同物体之间) 内能从火堆转移到手 高温部分的内能 转移 低温部分 (同一物体之间) 发生热传递的条件：温度差 热传递就是一个物体的一部分内能转移到另一个物体，或者是内能从同一物体的高温部分转移到低温部分。 小结： 做功和热传递改变内能的方式是等效的 热传递的实质：内能转移 方式 内能如何变化 能的种类是否变化 本质 热 传 递 做 功 改变物体内能的方式 物体吸收热量，内能增加；物体放出热量，内能减少 对物体做功，物体内能会增加；物体对外做功，本身内能减少 内能的转移 机械能与内能相互转化 热传递和做功改变物体内能是等效的 不变 改变 12.1 内能 一、物体的内能 1. 定义 2. 相关因素：温度、质量、状态、体积等 二、改变物体内能的方式 1. 热传递 2. 做功 三：课堂小结 做功和热传递改变内能的方式是等效的 P25 2、热传递 1、做功 不能判断。 做功和热传递改变内能的方式是等效的 3.【航空航天】2025年4月29日，神舟十九号飞船顺利返回地球，圆满完成了各项任务。如图所示为返回舱进入大气层的示意图，关于此过程中内能的改变，下列图中与其方式相同的是 ( ) C 课堂练习 4. (2024·佛山模拟)下列情境中，改变物体内能的方式与“蒸”“烤”不同的是 ( ) A (1)实验一：如图甲所示把活塞迅速压下去，观察到硝化棉燃烧，这是因为活塞压缩气体做功，空气的内能_______(选填“增加”或“减少”)，温度_______(选填“升高”或“降低”)，达到棉花着火点。 此过程中是通过_______的方式增加 空气的内能；这个过程中是把机械 能转化为______能。 甲 增加 升高 做功 内 5. 在做功可以改变物体内能的实验中。 (2) 实验二：如图乙所示，在试管内装些水，用软木塞塞住，加热使水沸腾，水蒸气会把软木塞冲开。 ①通过酒精灯加热，这是利用___________的方法增加 了水的_____能； ②水蒸气冲开瓶塞时，瓶口有“白雾”出现。这是因为水蒸气对瓶塞做功，内能_______(选填“增加”“减少”或“不变”)，温度_______(选填“升高”“降低”或 “不变”)，水蒸气_________(填物态变化名称) 形成了小水珠； ③水蒸气冲开瓶塞的过程中， ______能转化为________能。 乙 热传递 内 减少 降低 液化 内 机械 P26 做功 等效 对流 传导 辐射 增加 热传递 做功 打气筒外壁温度升高，是因为压缩空气做功使空气内能增加、温度升高，进而通过热传递使外壁温度上升 Lavf58.18.100 And/9/MI 9 Lavf56.40.101 Tencent APD MTS Lavf57.82.100 Lavf58.18.100 $