习作 我的家人课件-2026-2027学年语文四年级上册统编版

该小学语文课件围绕“我的家人”习作主题，指导学生通过观察和具体事例描写家人特点。课堂以“家人有怎样的特点”提问导入，结合课本文字与气泡框引导学生交流家人印象，提供奶奶“笑眯眯”、妈妈“酷爱运动”等范例作为学习支架，帮助学生从外貌、性格等角度展开。 其亮点在于聚焦思维能力与语言运用，通过发散思维讨论家人特点、范例对比（如“妹妹吵吵闹闹”与“妹妹飞来飞去叽叽喳喳”）引导联想想象，用生动表达展现人物。小结环节归纳多维度描写方法，学生能提升观察与表达能力，教师可依托清晰步骤和范例高效教学。

习作： 我的家人 激发兴趣 同学们，这些 家人都有怎样的特点?哪几位同学愿意选择一个家人来说一说? 发散思维 自由阅读课本第一段文字和气泡框，与 同桌交流：奶奶、姥爷、爸爸、妈妈、妹妹分别给你留下了怎样的印象? 发散思维 读完气泡框中的描述后，你的脑海 中浮现出了怎样的画面? 发散思维 我奶奶脾气特别好，总是笑眯眯的。她还特别会做好吃的，我最喜欢吃奶奶做的饭。 奶奶脾气好、会做好吃的，通过外貌 描写“笑眯眯的”,以及“我最喜欢吃奶奶做的 饭”反映以上两个人物特点。 发散思维 我妈妈酷爱运动。跑步、跳绳、打羽毛球……她对各种运动都充满了热情，还经常带我和妹妹一起锻炼身体。 妈妈“酷爱运动”,通过“对各种运动都充满热情”“经常带我和妹妹一起锻炼身体” 来反映这一特点。 发散思维 我姥爷已经退休了，他每天练习书法，一年三百六十五天从不间断，非常有毅力。 姥爷的特点是“每天练习书法”,通过 “一年三百六十五天从不间断”来反映这一特点。 发散思维 我爸爸是卡车司机，工作很忙。不过，他一有空就给我们讲故事，他很会讲故事。 爸爸“工作很忙”“会讲故事”,通过 “一年到头很少在家”“一有空就给我们讲故 事”来写。 发散思维 我妹妹今年四岁。她很淘气，也很聪明。 妹妹“淘气”“聪明”,但未例举事例。 小结 大家归纳得很好。不同家人的特 点是不相同的，这需要我们在生活中仔细观 察，选择特定事例来反映他们与众不同的 特点。 拓展思维 你觉得你的家人最突出的特点是什么?讨论交流。 我爸爸嗓门大，语速快，反应也快。 我妹妹胆子小，走路慢。 小结 对人物的描写应该是多方 面、多角度的，可以从外貌、性格、习惯、爱好、 本领、品质等不同角度来描写。 学习范例 ①我的爸爸胖胖的，憨憨的，像一只熊。一家人在傍晚散步时，爸爸总是腆着圆圆的肚子走在后面，似乎相当沉重。每走一步，他的肚子就会抖动一下，很有节奏。 ②我的姐姐游泳特别好，在水里像一条自由自在的鱼。她有时候静静地浮在水面，一动不动；有时候甩开双手用力击打水面，溅起晶莹的水花；有时候潜入水底，好长时间都不露出水面。 学习范例 ①我的爸爸胖胖的，憨憨的，像一只熊。一家人在傍晚散步时，爸爸总是腆着圆圆的肚子走在后面，似乎相当沉重。每走一步，他的肚子就会抖动一下，很有节奏。 ②我的姐姐游泳特别好，在水里像一条自由自在的鱼。她有时候静静地浮在水面，一动不动；有时候甩开双手用力击打水面，溅起晶莹的水花；有时候潜入水底，好长时间都不露出水面。 自由读范例，说一说文段中哪里能 体现爸爸的胖和姐姐的擅长游泳。 自由读范例，说一说文段中哪里能 体现爸爸的胖和姐姐的擅长游泳。 爸爸胖的特点。 姐姐擅长游泳. 学习范例 比一比，左右两边的表达 有什么不同?把哪种表达用到我们今天的习 作中更好?为什么? 爸爸火冒三丈，瞪大眼睛，吓得我连气也不敢出。 爸爸瞪大狮眼，竖起鬃毛，吓得我连气也不敢出。 “呀——”哥哥大叫一声，就飞快地朝前跑去。 “呀——”哥哥一声嘶鸣，撒开双蹄朝前飞奔。 妹妹整天围在我身边，吵吵闹闹。 妹妹整天在我身边飞来飞去，叽叽喳喳吵个不停。 右边的表达想象力丰富，生动形象，效 果更好。 小结 在平时生活中，我们要多观察，大胆想象，文章就能写得更有趣。 自主写作 同学们，人物的特点是通过事件表 现出来的。事件典型，特点才更突出。那么有哪些事能表现出家人的特点呢?请同学们仔 细回想，从中选取一两件，先简单地写在笔记本上。交流讨论。 自主写作 学生自主习作：写自己家的一个家人或几个人。 外貌 性格 爱好 品质 本领 习惯 课堂小结 学习了这一课，你有什么收获？ 谢谢！同学们再见！ $