2.3.1 细胞通过分裂而增殖 说课稿-2026-2027学年北师大版生物七年级上册

《细胞通过分裂而增殖》说课稿 各位评委老师大家好！今天我说课的内容是北师大版（2024）七年级上册第二单元第三章第一节《细胞通过分裂而增殖》。下面我将从教材分析、学情、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程、板书设计以及教学反思这几个方面展开我的说课。 一、说教材 本节课位于北师大版七年级上册第二单元“生物体的结构”第三章“生物体的结构层次”第一节。在知识体系上，本课是学生学习细胞基本结构之后的重要延伸。前面学生已经建立“细胞是生物体结构和功能的基本单位”这一核心概念，本节课主要解决两大问题：细胞为什么不能无限长大、细胞怎样实现数量的增加。同时本课也为后续生物体生长发育、细胞分化等内容做好知识铺垫。 在核心素养层面，借助“细胞大小与物质扩散关系”模拟实验，可以训练学生科学探究、数据分析能力；对比动植物细胞分裂、拓展癌细胞相关内容，帮助学生树立结构与功能观，建立健康生活意识，落实生物学学科核心素养。 二、说学情 七年级学生已经认识了细胞的基本结构，具备一定生活观察能力，好奇心强，乐于动手实验。但是学生抽象思维还比较薄弱，很难直接理解“相对表面积”、细胞分裂过程中遗传物质变化这类抽象知识。所以教学中需要借助模拟实验、动画视频、生活实例把抽象知识具象化，引导学生从现象推导原理，完成知识构建。 三、说教学目标 结合课程标准、教材内容以及学生实际，我制定如下教学目标： 1.完成“细胞大小与物质扩散的关系”探究实验，学会记录、分析实验数据，体会数学模型在生物学研究当中的应用价值。​ 2.通过分析实验现象数据，理解细胞不能无限长大的原因，明白体积较小的细胞更有利于物质交换，建立结构与功能观。​ 3.观察对比动植物细胞分裂过程，掌握细胞分裂特点与意义，发展逻辑推理、归纳对比的能力。​ 4.简单了解癌细胞特点，认识正常细胞分裂对生命健康的意义，树立健康意识，激发探究生命、预防疾病的兴趣。 四、说教学重难点 根据教学目标，确定本节课重难点： 教学重点：动植物细胞分裂的过程以及细胞分裂的意义。 教学难点：第一，细胞不能无限长大的原因；第二，细胞分裂过程中遗传物质变化规律。 五、说教法学法 为突破重难点，本节课我采用情境教学法、实验法、探究式教学、讨论法开展教学。 在学法上，引导学生采用小组合作实验、自主观察、对比归纳、合作讨论的方式开展学习，让学生做课堂的主体，在动手、动脑当中获取知识。 课前做好教学准备：多媒体课件、实验器材，印制学习任务单与实验报告，保障课堂顺利开展。 六、说教学过程 我将本节课分为情境导入、新课讲授、课堂小结、布置课后作业四个环节。 （一）创设情境，导入新课 课堂伊始，播放AI大象和老鼠对话情景，抛出问题：老鼠的细胞是不是比大象的细胞小？为什么大象体型远大于小鼠？生物体内细胞数量如何增多？ 学生思考交流后得出：体型差异主要来自细胞数量不同。利用趣味情境抓住学生注意力，顺势引出本节课课题。 （二）新课讲授 知识点一：细胞不能无限长大 首先进行过渡提问：观察细胞需要借助显微镜，这说明细胞体积很小。细胞生长到一定程度就不再长大，为什么细胞不能够无限长大？ 我联系生活实例：烧土豆时我们不会直接烧整个土豆，而是切成小块，请学生思考，如果土豆代表细胞，细胞大小会不会影响物质交换？由此引出探究实验。 开展活动一：探究细胞体积大小与物质扩散的关系。我向学生说明，用米豆腐模拟细胞，红墨水模拟营养物质。组织学生分组实验，同时强调实验安全注意事项。学生小组合作实验，填写实验报告和任务单。实验结束后小组代表展示汇报实验数据。 我设置递进问题引导思考：米豆腐体积增大，表面积与体积之比如何变化；相同时间，不同体积米豆腐红墨水扩散深度有什么特点；细胞大小和物质扩散之间存在怎样的关系。 学生通过分析得到实验结论：细胞体积越大，相对表面积越小，物质扩散、物质交换效率越低。 教师总结：细胞无限增大，细胞膜就无法充分获取营养、排出代谢废物。较小细胞更利于细胞和外界进行物质交换，因此细胞可以生长，但不能无限长大。以此突破本节课第一个难点。 知识点二：细胞分裂产生新细胞 过渡设问：细胞不能无限长大，小小的种子为什么长成参天大树？由此引出细胞分裂。 首先引导学生阅读教材，说出细胞分裂概念，明确细胞分裂的结果是细胞数目增多。 开展活动二，学习动植物细胞分裂过程。播放细胞分裂动画，学生结合课本内容观察学习，尝试描述动植物细胞分裂过程。之后组织学生对比归纳动植物细胞分裂的异同点。 紧接着抛出难点问题：细胞分裂时细胞核内遗传物质会发生怎样变化？染色体先复制再平均分配有什么意义？师生共同总结：遗传物质复制均分，保证新细胞和原细胞遗传物质保持稳定。解决本节课第二个教学难点。 之后引导学生阅读课本，归纳细胞分裂的生物学意义：单细胞生物依靠细胞分裂完成繁殖；多细胞生物依靠细胞分裂实现繁殖、个体生长，更新衰老死亡的细胞，维持生命活动。 最后进行拓展，简单介绍癌细胞，鼓励学生课后查阅资料，拓展相关知识。 （三）课堂小结 带领学生梳理本节课知识框架，回顾细胞不能无限长大的原因、细胞分裂过程和意义，巩固新知，训练科学思维。 （四）课后作业 作业设置二选一，分层完成： 1.小组合作制作宣传海报，主题：生活中的致癌因素以及癌症预防； 2.绘制动植物细胞分裂过程示意图。 把课堂知识延伸到生活实际，引导学生关注健康，落实社会责任素养。 七、说板书设计 我的板书力求简洁明了，突出重难点： 3.1 细胞通过分裂而增殖 1. 细胞不能无限长大 体积越大→相对表面积越小→物质交换效率低​ 2. 细胞分裂产生新细胞 ①细胞分裂过程（动物细胞、植物细胞对比） ②细胞分裂的意义 八、说教学反思 本节课是细胞部分非常关键的一课，承接旧知，也为后续学习打下基础。课堂使用趣味情境、生活实例、分组探究实验，充分调动学生参与度，学生动手实验、分析数据，能够有效落实探究能力的培养；通过对比动植物细胞分裂过程，提升学生归纳总结能力。 但在实际课堂中也会存在一些问题：部分学生不清楚实验任务，需要依靠实验报告加上教师及时引导；分组实验课堂学生活跃度高，对课堂管控有一定要求。在后续教学中，我会提前明确实验要求，做好课堂调控，更好达成教学目标。 以上就是我的全部说课内容，感谢各位老师聆听！ 学科网（北京）股份有限公司 $