精品解析：河南省安阳市滑县校联考2025-2026学年七年级上学期10月月考语文试题

七年级上学期第一次阶段自评（A） 语文 2023.10 （自评分卷：1～22页+第8课+校本阅读书《朝花夕拾》+课外古诗阅读前两首第75页） （满分：120分 自评时间：120分钟） 注意事项： 1.本试卷分试题卷和答题卡两部分。试题卷共6页，五大题，满分120分。 2.试题卷上不要答题。请把各题答案直接涂在答题卡上对应的位置。写在试题卷上的答案无效。 3.答题前，考生务必将答题卡上对应本人的姓名、考场、座号、准考证号等信息填写完整。条形码粘贴在贴条形码区的位置上。 一、积累与运用（22分） 1.【主题情境】班级开展“走进四季，感受自然”主题活动，你所在的小组收集整理了一些资料，请你完善。 【绘四季美景】 1. 下面是小豫准备的关于本次“走进四季，感受自然”主题活动的解说词，请你阅读后回答问题。 四时之景美不胜收。春天，有朗①______（闰 润）起来的山，有软绵绵的草，有粉红的桃花，有呼朋引伴的鸟儿……果园里花枝招展的，好不热闹；夏天，有铺满了河面的荷叶，有争先恐后地生长着的杂草，有怒放着的五彩缤纷的花朵，整个世界变得热烈而粗②______（矿 犷）；秋天，田野染上一层金黄，各种各样种类繁多的果实摇着铃铛，田地里到处都是忙碌的身影；冬天，雨好似化了妆，变成了美丽的雪花，飘然莅临人间。山上的那点儿薄雪在夕阳的映照下好像害了羞，微微露出点儿粉色……让我们一起欣赏多姿多彩的四季美景，感受大自然的美好。 （1）语段中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。 莅临____________ 薄雪____________ （2）语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。 朗①______粗②______ （3）语段中画波浪线的词语运用不正确的一项是（ ） A. 呼朋引伴 B. 花枝招展 C. 争先恐后 D. 五彩缤纷 （4）语段中画横线的句子存在语义重复的语病，请写出修改意见。 2. 【语段探微】下面是关于“诗歌节奏”的一组句子，排列最恰当的一项是（ ） ①另一种是随着诗歌内容与情感的变化而出现的节奏。 ②节奏是诗歌的生命，把握好节奏会使诗歌更加具有韵律美。 ③总之，节奏没有固定的模式可遵循，具有独特性。 ④在现代诗歌朗读中，节奏往往不是一成不变的，它会随着情感的发展而不断变化。 ⑤一般而言，诗歌节奏分为两种，一种是诗歌本身固有的节奏。 ⑥当然，不同的人有不同的气质和特点，朗诵出来的节奏也会不尽相同。 A. ②④⑤①⑥③ B. ②⑤①④⑥③ C. ④②⑤①⑥③ D. ⑤④①②⑥③ 3. 古诗文背诵默写。 （1）____________，以观沧海。（《观沧海》） （2）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中，写景兼点明时令的一句是：__________________ （3）李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中，用“__________________，__________________”这两句，借月亮表达对友人的关切。 （4）《次北固山下》诗中描绘涨潮时水面宽阔，帆船顺风而行的句子是：_______________，_______________。 （5）《次北固山下》中表现“时序变迁，新旧交替”自然规律的诗句是：_______________，_______________。 语言文字运用（4分） 4. 对下面这段话蕴含哲理的理解，最贴切的一项是（ ） 平庸的人有一条命：性命。优秀的人有两条命：性命和生命。卓越的人有三条命：性命、生命和使命，它们分别代表了生存、生活和责任。 A. 平庸的人就是贪生怕死、明哲保身的人，活着如同死人 B. 有所敬畏，勇于担当，才能脱离平庸，走向优秀和卓越。 C. 人人都有“性命”，人生而平等，没有尊卑贵贱的区别。 D. “性命”是人生的基础，没有性命也就没有优秀和卓越。 5. 中国的汉字，蕴藏着深刻的含义。如：“舒”字，舍得给予别人。“舒”字，左边是舍得的“舍”，右边是给予的“予”，就是舍得给予的意思。所谓“舒心”，就是“舍得给予别人，自己就能收获快乐”。 请同学们分析“劣”字的深刻含义：__________________ 二、现代文阅读（29分） （一）（15分） 阅读下面的文章，做后面的小题 两张纸条 ①那天，我妈骑三轮从外面回来，一进门就说，她遇着好人了。 ②坐在沙发上，还自顾自絮叨起来。 ③当我听见“那人把我的三轮碰歪了”，我这才把头转向母亲，发现她衣服上粘满尘土。我妈却仿佛捡了大便宜似的，仍滔滔不绝。 ④“马路上一个人也没有，他却刹住车子，跑过来扶我，问我摔坏了没有。我踢蹬踢蹬腿，再甩甩胳膊，说，没事儿。他仍然不走，非让我走几步。确定我真的没事后，又把我搀到车上，说，骑上去试试，看车摔坏了没有。 ⑤你说一个大男人家怎么婆婆妈妈的，于是，我推开他说，快走吧，我也该回家做饭了。我蹬起三轮就走了。哪曾想，他又追了上来，塞给我一张纸条，说是他的手机号…… ⑥这时，我忙不迭地问我妈，纸条呢？我妈说扔了。说完，站起身来就往厨房走。我妈突然哎哟一声。我问怎么了，她朝我摆摆手说，没事儿。可是，第二天，我妈就起不来床了。 ⑦我把我妈送进医院。当我把做B超、CT等检查单拿给医生时，医生说得马上做手术。我在办理住院手续时不停地抱怨母亲，狠狠地想，一定把那个“好人”找出来。面对一笔不菲的费用，我用命令的语气对妈说，你再好好想想那张纸条。我妈迟迟疑疑地说，想不起来了，一边不停地在各个衣袋里摸来摸去。我妈突然颤抖着声音喊，找着了。真是老天有眼。 ⑧我用发颤的手指按下那个号码。关机。一连几天，都是这两个字。这就是您老人家遇见的好人！ ⑨我妈却仍然辩护说，兴许人家手机没电了呢。但明显没了底气。 ⑩那天是个很好的天气。然而，阳光有多明媚，我心里就有多阴晦。但我不敢再埋怨我妈。这件事情以后，她在我面前像个债务人似的，一天到晚大气都不敢喘，让人心疼。 ⑪出院后一天，我家门铃响了，我开门一看，一位头发花白，脊背略为佝偻的大叔，手里拎着一口袋水果，拘谨地站在我家门前。没等我开口，母亲急慌着把他让进屋里。 ⑫他吞吞吐吐地说：“家里出了点事，一直脱不开身……” ⑬我明白了，打断他说，您啥也别说了，十万元的住院费。 ⑭我妈连忙打圆场，你是怎么找到这里的？他说，那天您走后，我不放心，悄悄跟着。您进了家门才离开。他忽而把头转向我说，您请假照顾大娘，单位要扣钱的吧，一并算到我头上。 ⑮我妈接过去说，这可使不得，要不这样吧，十万，咱们一人摊一半。再说，那天要不是我急着回家做饭，也不会…… ⑯他说：“这钱怎么能让您拿呢？”稍作犹豫，他不好意思地接着说：“我一下拿不出这么多，我先给您打个欠条行不行？您放心，我一定尽快还清。” ⑰我没好气地说，又来一张没用的纸条？ ⑱他的脸腾地红了，说：“对不起，那天我手机丢了，换了新号。” ⑲说完，他一瘸一拐地走过来，准备给我打欠条。他注意到，我有意无意看着他不太自然的走姿，于是，提起裤脚，坦然地说，两条假腿，车祸中没的，撞他的人跑了。…… 6. 文章中，随着情节的发展，“我”的心理发生了五次变化，请根据示例进行概括。 冷淡→______→______→______→纠结 7. 结合语境，赏析第10段画线语句的表达效果。 8. 文章⑪～⑲段，作者是如何刻画“大叔”形象的？请分析。 9. 小说以省略号结尾，给人以意犹未尽之感。如果将情节补充完整，你认为“我”还会要求“大叔”还钱吗？请作出选择并简要说明理由。 （二）（14分） 阅读下面的文章，做后面的小题。 北方的雪 ①下雪了。 ②这是北方的雪，下得很大，寿命很长，长得像长白山的梦，长得让兴安岭的大森林开几个月的梨花。 ③铺天盖地的大雪，瞬间便染白了北方的一切，给南方人的口头文学丰富了许多传说、许多神话，北方成了寒冷和洁白的代名词。 ④雪无声无息地飘落着……给小河捎来一面光滑透亮的镜子，给橡树林围起了一条温暖似棉花似羊毛织成的大头巾。森林里的音乐家远走高飞了。几个猎人从雪地上走过，悄手悄脚，只留下两行沉默的脚印。雪是天公送给北方冬季不可缺的礼物。雪本来并不是粉饰这世界这生活的，可雪毕竟掩藏了许多陷阱许多沟壑许多垃圾，好似这世界并不存在任何暗算、任何污浊、任何朽败。 ⑤雪的出身洁白无瑕，白得耀眼，洁得令人陶醉。生活的辩证法既是相辅相成又是相反相成，越是洁白的东西越容易显现出被沾染的黑污，越是容易被黑污沾染。 ⑥雪是诚实的，却也充满着欺骗，或许是由于人们受现象蒙蔽而自欺欺人，你看雪多像鹅毛多像棉絮，给人们的目光的感觉是无比温暖的。可是你不能去触摸，它欺骗不了手感，雪给手指的信号是寒冷是冰冻是战栗。 ⑦雪的形象和生命往往存在于瞬间，当三月的阳光投射到北方的大地，雪渐渐地化为一池一池的春水。可是雪对自己的死亡一点也不遗憾，它用灵魂和另一种生命去灌溉土地，去滋润五谷，去换取丰收。所以，雪也是无私的，雪是奉献者。 10. 文章第2、3两段从哪几方面来写北方的雪？ 11. 写雪“铺天盖地”“洁白”“似棉花似羊毛”有何作用？ 12. 雪“用灵魂和另一种生命去灌溉土地”，“灵魂”“另一种生命”指的是什么？ 13. 本文的主旨是什么？请结合全文分析。 三、古诗文阅读（14分） 阅读下面的文言文，做后面的题。 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 14. 解释加点的字。 （1）陈太丘与友期行______（2）入门不顾______ 15. 翻译下面的句子。 陈太丘与友期行，期日中。 16. “友人惭”的原因是什么？ 17. 本文带给你什么启示？ 阅读下面这首元曲，回答问题。 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 18. 对这首曲赏析有误的一项是（ ） A. 这是一首元曲，“天净沙”是曲牌名，与内容没有直接关系。 B. 这首曲运用了景物烘托的写法，将抒情主人公置于特定的画面中，使主观意绪和客观环境达到了高度的统一。 C. “小桥流水人家”呈现一派清雅、安适的景象，作者以乐景抒发了游子内心的喜悦之情。 D. 最后一句“断肠人在天涯”作为曲眼具有画龙点睛之妙，流露出游子内心的凄苦。 19. 请简要分析“夕阳西下”一句的表达效果。 四、《朝花夕拾》整本书阅读（5分） 20. 《藤野先生》一文中作者弃医从文的原因是（ ） A. 受到日本同学歧视 B. 先生不重视自己 C. 要拯救国民麻木的精神 D. 学医太难 21. 如果鲁迅要为《朝花夕拾》中的人物建一个微信群，名为“‘朝花夕拾’之温馨的回忆”。下面哪个人物不能入群？请选出人物并说明理由。 阿长 范爱农 衍太太 五、作文（50分） 22. 作文题目：心里美滋滋的 要求：字体工整，不涂黑不勾划，卷面整洁。不少于600字。不得出现真实人名、校名、地名。写成记叙文，对事情的记叙要完整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 七年级上学期第一次阶段自评（A） 语文 2023.10 （自评分卷：1～22页+第8课+校本阅读书《朝花夕拾》+课外古诗阅读前两首第75页） （满分：120分 自评时间：120分钟） 注意事项： 1.本试卷分试题卷和答题卡两部分。试题卷共6页，五大题，满分120分。 2.试题卷上不要答题。请把各题答案直接涂在答题卡上对应的位置。写在试题卷上的答案无效。 3.答题前，考生务必将答题卡上对应本人的姓名、考场、座号、准考证号等信息填写完整。条形码粘贴在贴条形码区的位置上。 一、积累与运用（22分） 1.【主题情境】班级开展“走进四季，感受自然”主题活动，你所在的小组收集整理了一些资料，请你完善。 【绘四季美景】 1. 下面是小豫准备的关于本次“走进四季，感受自然”主题活动的解说词，请你阅读后回答问题。 四时之景美不胜收。春天，有朗①______（闰 润）起来的山，有软绵绵的草，有粉红的桃花，有呼朋引伴的鸟儿……果园里花枝招展的，好不热闹；夏天，有铺满了河面的荷叶，有争先恐后地生长着的杂草，有怒放着的五彩缤纷的花朵，整个世界变得热烈而粗②______（矿 犷）；秋天，田野染上一层金黄，各种各样种类繁多的果实摇着铃铛，田地里到处都是忙碌的身影；冬天，雨好似化了妆，变成了美丽的雪花，飘然莅临人间。山上的那点儿薄雪在夕阳的映照下好像害了羞，微微露出点儿粉色……让我们一起欣赏多姿多彩的四季美景，感受大自然的美好。 （1）语段中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。 莅临____________ 薄雪____________ （2）语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。 朗①______粗②______ （3）语段中画波浪线的词语运用不正确的一项是（ ） A. 呼朋引伴 B. 花枝招展 C. 争先恐后 D. 五彩缤纷 （4）语段中画横线的句子存在语义重复的语病，请写出修改意见。 【答案】（1） ①. lì ②. báo （2） ①. 润 ②. 犷 （3）B （4）删去“各种各样”或“种类繁多”。 【解析】 【小问1详解】 注意“莅”“薄”字的读音。 【小问2详解】 略。 【小问3详解】 A.呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴，用来写鸟儿，使用正确； B.花枝招展：本义形容女子打扮得十分艳丽，不能用来形容果园里的花，词语运用错误； C.争先恐后：抢着向前，害怕落后，用来写杂草蓬勃生长，使用正确； D.五彩缤纷：形容色彩繁多艳丽，用来形容花朵，使用正确。 【小问4详解】 画线语句语义重复，删去 “各种各样” 或者删去 “种类繁多”，二者保留其一。 2. 【语段探微】下面是关于“诗歌节奏”的一组句子，排列最恰当的一项是（ ） ①另一种是随着诗歌内容与情感的变化而出现的节奏。 ②节奏是诗歌的生命，把握好节奏会使诗歌更加具有韵律美。 ③总之，节奏没有固定的模式可遵循，具有独特性。 ④在现代诗歌朗读中，节奏往往不是一成不变的，它会随着情感的发展而不断变化。 ⑤一般而言，诗歌节奏分为两种，一种是诗歌本身固有的节奏。 ⑥当然，不同的人有不同的气质和特点，朗诵出来的节奏也会不尽相同。 A. ②④⑤①⑥③ B. ②⑤①④⑥③ C. ④②⑤①⑥③ D. ⑤④①②⑥③ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查排序。排序题通读文段，把握文段主要内容后，先找总领句子，或总结句子，这些句子特点明显，如果确定不了总领句和总结句，也可以找文段中最紧密相连的两个句子，确定了这些句子后，可以用排除法一些选项，目标缩小后，再找上下句中相关联的词语，注意时间先后、先总后分、空间变换这些顺序。本段话题是讲现代诗歌的朗读节奏。②句开门见山写节奏：“节奏是诗歌的生命，把握好节奏会使诗歌更加具有韵律美”这句话是个总领句，③句“总之，节奏没有固定的模式可遵循，具有独特性”很显然是个总结句，答案只剩A B；②句总写把握好诗歌节奏的好处后，应该先说节奏的分类，后说节奏的变化，A项②句后的④句，是先说的节奏变化，不合逻辑；B项②句后的⑤句是先写诗歌节奏的两种分类，合逻辑，至此，可以排除A。而B项①句开头词语“另一种”紧承了⑤句的“一种是”，放在⑤句后面；④句紧承①句，在诗歌具体分类后，说诗歌朗读节奏会不断变化；⑥句紧承④句说朗诵出来的节奏也会因人而异。故选B。 3. 古诗文背诵默写。 （1）____________，以观沧海。（《观沧海》） （2）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中，写景兼点明时令的一句是：__________________ （3）李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中，用“__________________，__________________”这两句，借月亮表达对友人的关切。 （4）《次北固山下》诗中描绘涨潮时水面宽阔，帆船顺风而行的句子是：_______________，_______________。 （5）《次北固山下》中表现“时序变迁，新旧交替”自然规律的诗句是：_______________，_______________。 【答案】 ①. 东临碣石 ②. 杨花落尽子规啼 ③. 我寄愁心与明月 ④. 随君直到夜郎西 ⑤. 潮平两岸阔 ⑥. 风正一帆悬 ⑦. 海日生残夜 ⑧. 江春入旧年 【解析】 【详解】注意“碣”“郎”“悬”“残”等易错字词的写法。 语言文字运用（4分） 4. 对下面这段话蕴含哲理的理解，最贴切的一项是（ ） 平庸的人有一条命：性命。优秀的人有两条命：性命和生命。卓越的人有三条命：性命、生命和使命，它们分别代表了生存、生活和责任。 A. 平庸的人就是贪生怕死、明哲保身的人，活着如同死人 B. 有所敬畏，勇于担当，才能脱离平庸，走向优秀和卓越。 C. 人人都有“性命”，人生而平等，没有尊卑贵贱的区别。 D. “性命”是人生的基础，没有性命也就没有优秀和卓越。 【答案】B 【解析】 【详解】文段将人的境界划分为三层：平庸的人只有性命，只满足生存；优秀的人多一层生命，懂得生活；卓越的人再增加使命，代表责任，核心指向精神追求与责任担当对人生境界的提升价值。 A.文段仅点明平庸者停留在生存层面，并未作出“贪生怕死、活着如同死人”的极端贬义评价，不符合原文表意； B.“使命”的内涵就是责任与担当。想要从平庸上升到优秀、卓越，就要在生存、生活之外肩负使命，勇于承担责任。这句话抓住材料的核心主旨，理解最为贴切； C.文段探讨的是人生境界的层级差异与提升路径，未涉及“人生而平等、无尊卑贵贱”的相关内容； D.该项仅提及“性命是基础”这一表层常识，文段重点不是强调性命的基础作用，而是强调在性命之上追求使命担当，所以不是最贴切的理解。 5. 中国的汉字，蕴藏着深刻的含义。如：“舒”字，舍得给予别人。“舒”字，左边是舍得的“舍”，右边是给予的“予”，就是舍得给予的意思。所谓“舒心”，就是“舍得给予别人，自己就能收获快乐”。 请同学们分析“劣”字的深刻含义：__________________ 【答案】“劣”就是比别人“少”出了“力”。你比别人差，不是本质就差、生来就差，而是后天懈怠、懒惰，不肯比别人付出更多努力的结果。上天是公平的，你的付出和努力，决定着你人生的优劣。 【解析】 【详解】作答此题，首先拆解汉字构造，抓住“劣”字由“少”和“力”组成这一构字特点，解释字面含义。再由字形引申哲理，点明落后源于缺少付出，并非先天不足。最后阐述道理：努力的多少决定人生高下，警示人们不可懈怠。 示例：“劣”由少、力二字组合而成，寓意出力偏少。人之所以落后于人，并非先天资质低下，而是自身松懈懒惰，不愿持续付出汗水。世间自有公平，投入的努力，会直接决定人生的好坏。唯有肯多花气力、勤勉奋进，方能摆脱劣势，收获成长。 二、现代文阅读（29分） （一）（15分） 阅读下面的文章，做后面的小题 两张纸条 ①那天，我妈骑三轮从外面回来，一进门就说，她遇着好人了。 ②坐在沙发上，还自顾自絮叨起来。 ③当我听见“那人把我的三轮碰歪了”，我这才把头转向母亲，发现她衣服上粘满尘土。我妈却仿佛捡了大便宜似的，仍滔滔不绝。 ④“马路上一个人也没有，他却刹住车子，跑过来扶我，问我摔坏了没有。我踢蹬踢蹬腿，再甩甩胳膊，说，没事儿。他仍然不走，非让我走几步。确定我真的没事后，又把我搀到车上，说，骑上去试试，看车摔坏了没有。 ⑤你说一个大男人家怎么婆婆妈妈的，于是，我推开他说，快走吧，我也该回家做饭了。我蹬起三轮就走了。哪曾想，他又追了上来，塞给我一张纸条，说是他的手机号…… ⑥这时，我忙不迭地问我妈，纸条呢？我妈说扔了。说完，站起身来就往厨房走。我妈突然哎哟一声。我问怎么了，她朝我摆摆手说，没事儿。可是，第二天，我妈就起不来床了。 ⑦我把我妈送进医院。当我把做B超、CT等检查单拿给医生时，医生说得马上做手术。我在办理住院手续时不停地抱怨母亲，狠狠地想，一定把那个“好人”找出来。面对一笔不菲的费用，我用命令的语气对妈说，你再好好想想那张纸条。我妈迟迟疑疑地说，想不起来了，一边不停地在各个衣袋里摸来摸去。我妈突然颤抖着声音喊，找着了。真是老天有眼。 ⑧我用发颤的手指按下那个号码。关机。一连几天，都是这两个字。这就是您老人家遇见的好人！ ⑨我妈却仍然辩护说，兴许人家手机没电了呢。但明显没了底气。 ⑩那天是个很好的天气。然而，阳光有多明媚，我心里就有多阴晦。但我不敢再埋怨我妈。这件事情以后，她在我面前像个债务人似的，一天到晚大气都不敢喘，让人心疼。 ⑪出院后一天，我家门铃响了，我开门一看，一位头发花白，脊背略为佝偻的大叔，手里拎着一口袋水果，拘谨地站在我家门前。没等我开口，母亲急慌着把他让进屋里。 ⑫他吞吞吐吐地说：“家里出了点事，一直脱不开身……” ⑬我明白了，打断他说，您啥也别说了，十万元的住院费。 ⑭我妈连忙打圆场，你是怎么找到这里的？他说，那天您走后，我不放心，悄悄跟着。您进了家门才离开。他忽而把头转向我说，您请假照顾大娘，单位要扣钱的吧，一并算到我头上。 ⑮我妈接过去说，这可使不得，要不这样吧，十万，咱们一人摊一半。再说，那天要不是我急着回家做饭，也不会…… ⑯他说：“这钱怎么能让您拿呢？”稍作犹豫，他不好意思地接着说：“我一下拿不出这么多，我先给您打个欠条行不行？您放心，我一定尽快还清。” ⑰我没好气地说，又来一张没用的纸条？ ⑱他的脸腾地红了，说：“对不起，那天我手机丢了，换了新号。” ⑲说完，他一瘸一拐地走过来，准备给我打欠条。他注意到，我有意无意看着他不太自然的走姿，于是，提起裤脚，坦然地说，两条假腿，车祸中没的，撞他的人跑了。…… 6. 文章中，随着情节的发展，“我”的心理发生了五次变化，请根据示例进行概括。 冷淡→______→______→______→纠结 7. 结合语境，赏析第10段画线语句的表达效果。 8. 文章⑪～⑲段，作者是如何刻画“大叔”形象的？请分析。 9. 小说以省略号结尾，给人以意犹未尽之感。如果将情节补充完整，你认为“我”还会要求“大叔”还钱吗？请作出选择并简要说明理由。 【答案】6. ①. 愤怒 ②. 意外 ③. 怀疑 7. 运用反衬，以天气的明媚，反衬“我”内心的郁闷愤懑，写出联系不上肇事者时的压抑，为下文大叔上门做铺垫。 8. 运用语言、神态、动作描写，刻画大叔局促愧疚、诚恳坦荡，虽身世不幸，却勇于承担责任的形象。 9. 示例1：不会。得知大叔身有残疾，命运坎坷，仍主动前来担责，“我”被他的真诚打动，心生体谅，不再要求还钱。 示例2：会，但放宽条件。事故造成高额医药费，大叔自己也愿意承担，我尊重他的担当，允许他慢慢偿还。 【解析】 【导语】本文围绕一场交通事故与两张纸条展开，讲述母亲遭遇车祸，肇事大叔留下联系方式，号码却无法接通，当大叔登门后，故事逐步揭开人物的隐秘遭遇。文章借助“我”的心理变化，刻画大叔真诚担当的形象，在矛盾冲突之中探讨责任、体谅与人性的温度。 【6题详解】 根据第⑧段“我用发颤的手指按下那个号码。关机。一连几天，都是这两个字。这就是您老人家遇见的好人”可知，母亲被撞伤住院，产生高额医疗开销，本指望纸条上的号码找到肇事者承担责任，可反复拨打始终关机。“发颤的手指”以及“这就是您老人家遇见的好人！”这句带有反讽意味的内心吐槽，写出“我”满心期盼落空，认为对方是故意逃避责任，内心生出强烈的失望与愤怒； 根据第⑪段“出院后一天，我家门铃响了，我开门一看，一位头发花白，脊背略为佝偻的大叔，手里拎着一口袋水果，拘谨地站在我家门前”可知，此前多日电话关机，“我”早已认定对方会躲起来逃避赔偿，完全没有想到肇事者会主动登门。毫无预兆见到大叔出现在家门口，打破了“我”之前的预判，内心感到十分意外； 根据第⑰段“我没好气地说，又来一张没用的纸条？”可知，最初那张纸条号码失效，给“我”留下很深的心理阴影，如今大叔又提出打欠条，在“我”眼里，欠条和当初那张无效纸条一样，都只是口头承诺，害怕再次落空。“没好气”的语言神态，体现出“我”此刻并不相信大叔，内心充满怀疑。 【7题详解】 运用反衬（对比）的手法，这句话写外界天气晴朗明媚，可“我”的内心却无比灰暗压抑，用明媚的阳光反衬“我”内心的郁闷、恼火。母亲受伤住院，高额的住院费压在身上，肇事人的电话还无法接通，这句话写出“我”此时的委屈与愤懑；同时为下文大叔上门的情节做好铺垫。 【8题详解】 根据第⑫段“他吞吞吐吐地说：‘家里出了点事，一直脱不开身……’”可知，“吞吞吐吐”是神态、语言描写，写出大叔登门时内心愧疚、局促不安；根据第⑭段“您请假照顾大娘，单位要扣钱的吧，一并算到我头上”可知，通过语言描写，大叔主动提出承担请假被扣的工资，体现大叔有责任心，愿意承担事故带来的全部损失；根据第⑯段“这钱怎么能让您拿呢？”“我一下拿不出这么多，我先给您打个欠条行不行？您放心，我一定尽快还清。”可知，运用语言描写，他不愿让母亲分担费用，主动提出打欠条，表现他为人诚恳，勇于担责；根据第⑲段“于是，提起裤脚，坦然地说，两条假腿，车祸中没的，撞他的人跑了”可知，运用动作、语言描写，大叔坦然说出自己过往的不幸遭遇，写出他内心坦荡，虽自身命运不幸，依旧坚守做人的良知。 【9题详解】 从现实情理角度分析，这场交通事故实实在在造成母亲受伤住院，产生高额的医疗费用，损失客观存在。大叔本人也主动认可这份债务，愿意打欠条承担赔偿，并没有推卸责任。作答这一角度，要立足客观现实，尊重事故带来的实际伤害，同时也要看见大叔的可贵品质，不刻意逼迫对方立刻付清全款，可以设置灵活的还款方式，让理由贴合人物逻辑，兼顾现实与人性，不能一味冷酷强硬。 示例：会要求还钱，但放宽还款条件。我尊重大叔主动担责的态度，同时母亲确有实际经济损失，因此保留还钱的要求，允许他分期慢慢偿还。 从人物情感与人性温度角度分析，大叔自身有着悲惨的人生遭遇，经历过车祸致残的苦难，即便处境艰难，依旧没有逃避本次事故责任，主动登门认错、愿意承担全部损失。“我”了解到大叔的身世之后，内心会产生共情与体谅。作答该角度，要紧扣大叔坎坷命运下依然坚守良知担当的人物形象，体现“我”内心的情感转变，感悟人性的可贵，理由要贴合小说向善的主旨。 示例：不会要求还钱。大叔历经磨难仍坚守本心主动担责，他的坦荡善良打动了我，我选择体谅他的处境，不再索要赔偿。 （二）（14分） 阅读下面的文章，做后面的小题。 北方的雪 ①下雪了。 ②这是北方的雪，下得很大，寿命很长，长得像长白山的梦，长得让兴安岭的大森林开几个月的梨花。 ③铺天盖地的大雪，瞬间便染白了北方的一切，给南方人的口头文学丰富了许多传说、许多神话，北方成了寒冷和洁白的代名词。 ④雪无声无息地飘落着……给小河捎来一面光滑透亮的镜子，给橡树林围起了一条温暖似棉花似羊毛织成的大头巾。森林里的音乐家远走高飞了。几个猎人从雪地上走过，悄手悄脚，只留下两行沉默的脚印。雪是天公送给北方冬季不可缺的礼物。雪本来并不是粉饰这世界这生活的，可雪毕竟掩藏了许多陷阱许多沟壑许多垃圾，好似这世界并不存在任何暗算、任何污浊、任何朽败。 ⑤雪的出身洁白无瑕，白得耀眼，洁得令人陶醉。生活的辩证法既是相辅相成又是相反相成，越是洁白的东西越容易显现出被沾染的黑污，越是容易被黑污沾染。 ⑥雪是诚实的，却也充满着欺骗，或许是由于人们受现象蒙蔽而自欺欺人，你看雪多像鹅毛多像棉絮，给人们的目光的感觉是无比温暖的。可是你不能去触摸，它欺骗不了手感，雪给手指的信号是寒冷是冰冻是战栗。 ⑦雪的形象和生命往往存在于瞬间，当三月的阳光投射到北方的大地，雪渐渐地化为一池一池的春水。可是雪对自己的死亡一点也不遗憾，它用灵魂和另一种生命去灌溉土地，去滋润五谷，去换取丰收。所以，雪也是无私的，雪是奉献者。 10. 文章第2、3两段从哪几方面来写北方的雪？ 11. 写雪“铺天盖地”“洁白”“似棉花似羊毛”有何作用？ 12. 雪“用灵魂和另一种生命去灌溉土地”，“灵魂”“另一种生命”指的是什么？ 13. 本文的主旨是什么？请结合全文分析。 【答案】10. 从降雪规模、持续时间、形态色彩、落雪覆盖范围，以及雪带来的地域文化印象几方面来写。 11. “铺天盖地”写出雪气势浩大、范围广阔；“洁白”突出雪纯净的色彩；“似棉花似羊毛”运用比喻写出雪蓬松柔软的质感，生动展现北方雪景之美，为下文议论做铺垫。 12. “灵魂”指雪无私奉献、自我牺牲的精神；“另一种生命”指雪融化后形成的春水。 13. 借北方的雪阐发生活哲理，告诉人们要辩证看待事物；不要被事物的外表迷惑；赞美雪牺牲自我、无私奉献的可贵品格。 【解析】 【导语】本文以北方大雪为描写对象，既描摹出大雪铺天盖地、洁白静谧的外在样貌，又由雪生发思考，辩证看待雪的诚实与欺骗，解读雪的多重品性。文章由物及理，借雪消融化作春水滋养万物的特点，赞美雪无私奉献的品格，在景物描摹之中融入对生活与生命的感悟。 【10题详解】 根据第②段“这是北方的雪，下得很大，寿命很长，长得像长白山的梦，长得让兴安岭的大森林开几个月的梨花”可知，这句话写出北方雪下得规模大、降雪持续时间久，雪如同梨花一般洁白美好的形态； 根据第③段“铺天盖地的大雪，瞬间便染白了北方的一切，给南方人的口头文学丰富了许多传说、许多神话，北方成了寒冷和洁白的代名词”可知，这句话写出雪降落范围广、覆盖面大，色彩洁白，还衍生诸多传说神话，赋予北方独特地域标签。 【11题详解】 根据第③段“铺天盖地的大雪，瞬间便染白了北方的一切”可知，“铺天盖地”写出大雪弥漫天地之间，落雪气势磅礴，降雪范围广阔； 根据第③段“北方成了寒冷和洁白的代名词”可知，“洁白”抓住雪的色彩，突出雪纯净素雅的外观特点； 根据第④段“给橡树林围起了一条温暖似棉花似羊毛织成的大头巾”可知，“似棉花似羊毛”运用比喻，把落雪比作棉花、羊毛，生动写出雪蓬松柔软的质感。三个词语从气势、色彩、质感多角度刻画北方雪的特点，勾勒出壮阔优美的雪景，为后文展开关于雪的辩证议论做铺垫。 【12题详解】 根据第⑦段“当三月的阳光投射到北方的大地……去滋润五谷，去换取丰收”可知，雪形体消融之后，它无私奉献、自我牺牲的精神不会消失，这就是句中的“灵魂”；雪融化之后化为春水，春水继续浇灌大地滋养庄稼，所以“另一种生命”指雪消融之后形成的春水。 【13题详解】 根据第⑤段“生活的辩证法既是相辅相成又是相反相成，越是洁白的东西越容易显现出被沾染的黑污，越是容易被黑污沾染”可知，作者由雪洁白却易被污染，引出看待事物要懂得辩证思考； 根据第⑥段“雪是诚实的，却也充满着欺骗，或许是由于人们受现象蒙蔽而自欺欺人……雪给手指的信号是寒冷是冰冻是战栗”可知，借雪外表温暖实际寒冷，告诫人们不能被事物的外表所蒙蔽； 根据第⑦段“所以，雪也是无私的，雪是奉献者”可知，雪甘愿消融自我，化作春水滋养土地换取丰收，赞美雪自我牺牲、无私奉献的可贵品质。 三、古诗文阅读（14分） 阅读下面的文言文，做后面的题。 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 14. 解释加点的字。 （1）陈太丘与友期行______（2）入门不顾______ 15. 翻译下面的句子。 陈太丘与友期行，期日中。 16. “友人惭”的原因是什么？ 17. 本文带给你什么启示？ 【答案】14. ①. 约定 ②. 回头看 15. 陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在中午。 16. 言而无信，待人无礼。 17. 待人要诚信礼貌，做人要方正，只有这样，才会得到别人的尊重。 【解析】 【导语】这篇《陈太丘与友期行》短小精悍，以对话推动情节。文章通过友人失约发怒、元方据理反驳的冲突，塑造出聪慧方正的七岁孩童元方形象。友人无信无礼在先，知错惭愧在后，人物鲜活。短短文字借日常小事，阐释“信”与“礼”的道理。叙事简洁，剪裁得当，不做多余铺陈，于简短交锋中凸显主旨，是《世说新语》中以小见大的经典小品。 【14题详解】 （1）句意：陈太丘和朋友相约同行。期：约定。 （2）句意：（元方）走进家门，没有回头看。顾：回头看。 【15题详解】 注意下列重点字词： 期：约定；日中：正午时分。 【16题详解】 根据“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”可知，友人没有遵守约定，正午时分没能按时赴约，这就是不讲信用；当着孩子的面责骂孩子的父亲，这又是失礼的行为。友人听完元方这番有理有据的驳斥，意识到自己失信失礼的过错，内心感到惭愧。 【17题详解】 根据“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”可知，与人相约就要守时守信，不能随意失约；与人交谈应当保持礼貌，不可当着孩子的面辱骂对方的父亲。元方坚守原则，有理有据地指出友人的两处过失，这启示我们与人交往应当恪守信用、讲究礼仪，坚守自身的道德底线，才能赢得他人敬重。 【点睛】参考译文： 陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午。过了正午，朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才赶到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。客人问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却没有到，已经离开了。”友人便生气地说：“真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，这就是不讲信用；对着孩子骂他的父亲，这就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手。元方头也不回地走进家门。 阅读下面这首元曲，回答问题。 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 18. 对这首曲赏析有误的一项是（ ） A. 这是一首元曲，“天净沙”是曲牌名，与内容没有直接关系。 B. 这首曲运用了景物烘托的写法，将抒情主人公置于特定的画面中，使主观意绪和客观环境达到了高度的统一。 C. “小桥流水人家”呈现一派清雅、安适的景象，作者以乐景抒发了游子内心的喜悦之情。 D. 最后一句“断肠人在天涯”作为曲眼具有画龙点睛之妙，流露出游子内心的凄苦。 19. 请简要分析“夕阳西下”一句的表达效果。 【答案】18. C 19. 点明黄昏，呼应“昏鸦”，渲染悲凉氛围，反衬游子有家难回，为下文抒情做铺垫。 【解析】 【导语】本曲作者罗列枯藤、老树等秋日景物，描绘萧瑟黄昏图景，借夕阳西下的晚景，抒发漂泊游子流落天涯的孤寂与思乡之苦，情景交融，被称为“秋思之祖”。 【18题详解】 C.“小桥流水人家”画面清雅安适，是别人团圆安居的景象，这里是以乐景衬哀情，反衬游子漂泊无依的凄苦，并非抒发游子内心的喜悦之情，理解错误。 【19题详解】 “夕阳西下”这句话点明此时已是黄昏，和上文“昏鸦”的“昏”相互照应，渲染出萧瑟悲凉的秋日氛围；夕阳西下本是归家之时，可游子依旧漂泊在外，借落日之景反衬游子有家难回的凄苦，收束前面诸多景物描写，为后文“断肠人在天涯”抒发羁旅思乡之苦做好铺垫，将愁绪推向高潮。 四、《朝花夕拾》整本书阅读（5分） 20. 《藤野先生》一文中作者弃医从文的原因是（ ） A. 受到日本同学歧视 B. 先生不重视自己 C. 要拯救国民麻木的精神 D. 学医太难 【答案】C 【解析】 【详解】C.根据《藤野先生》“但在那时那地，我的意见却变化了”相关段落可知，鲁迅观看幻灯片事件后意识到，医治国人身体的病痛远远不够，国民精神麻木才是更深重的危机。他决定放弃学医，选择以文学作品唤醒沉睡的国民灵魂，拯救国民麻木的精神。 21. 如果鲁迅要为《朝花夕拾》中的人物建一个微信群，名为“‘朝花夕拾’之温馨的回忆”。下面哪个人物不能入群？请选出人物并说明理由。 阿长 范爱农 衍太太 【答案】“衍太太”不能入群。衍太太虽有和蔼可亲的外表，但隐藏着坏心眼，因为她对孩子们的危险或不良行为进行“鼓励”，不懂事的孩子们才喜欢她。所以不适合作为温馨的回忆。 【解析】 【详解】本题考查对名著人物的分析。 阿长：长妈妈是鲁迅幼年时的保姆，也是对鲁迅童年生活很有影响力的一个人物。长妈妈给鲁迅讲述“美女蛇”的故事；送给鲁迅他心心念念的《山海经》。鲁迅对长妈妈持有尊敬、怀念、感激和祝愿的真挚情感，能体现温馨的回忆。 范爱农：范爱农是鲁迅在日本留学时相识的友人，他正直爱国，在辛亥革命后，为绍兴光复开心，热情高涨，身兼数职，希望做出一番成绩，却卷入报馆风波。后来不幸溺水身亡，鲁迅写文章来表达对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念，以及对亡友的深深怀念，能体现温馨的回忆。 衍太太：衍太太是鲁迅儿时的邻居，鲁迅小时候经常到她家或她家的附近玩，她在鲁迅的父亲临死时，一直怂恿他喊父亲的名字，鼓励小孩子吃冰，打旋，怂恿鲁迅看黄色书籍，唆使鲁迅去偷母亲的首饰并散布谣言，总盼着邻家小孩干坏事。鲁迅长大后认清衍太太市侩本性，对这位太太由亲近到厌恶的感情。总体来说，衍太太是一个心术不正的、令人憎恶的、自私自利的、爱推卸责任的市侩形象。对作者来说，衍太太并不能带给作者“温馨的回忆”，所以她不能入群。 五、作文（50分） 22. 作文题目：心里美滋滋的 要求：字体工整，不涂黑不勾划，卷面整洁。不少于600字。不得出现真实人名、校名、地名。写成记叙文，对事情的记叙要完整。 【答案】例文： 心里美滋滋的 生活里藏着许多微小的美好，每每想起，总会让我心里美滋滋的。 一次班级要办读书分享会，老师让我负责整理大家的读书卡片。接过厚厚的一叠卡片，我才发现不少卡片字迹潦草，排版杂乱，很难直接展示。看着同学们认真写下的读书感悟，我不想让大家的心血被埋没，便决定重新整理。 放学后，我留在教室。先把卡片一张张分类，再用铅笔轻轻勾勒边框，把歪掉的文字对齐。遇到破损的卡片，我小心贴上透明胶带修补。窗外天色慢慢变暗，教室里只剩下我一个人。指尖反复摩挲着卡片上的文字，虽然有些疲惫，但我一直耐心整理。 第二天读书分享会如期举行。当我把整理整齐的读书卡片贴在展示板上时，同学们围了过来，纷纷称赞卡片清爽好看。老师也笑着看向我，肯定了我的付出。看着大家驻足品读，脸上露出愉悦的神情，一股甜意慢慢涌上心底。 以前我总以为，美滋滋的感觉来自得到表扬或者收获礼物。这次我才懂得，为集体默默付出，看见自己的努力给大家带来美好，也是一种幸福。 分享会结束很久了，每当想起那天大家欣赏卡片的模样，那份满足依旧留在心底。默默付出换来的小小欢喜，久久不散，回想起来，心里美滋滋的。 【解析】 【详解】第一，审题立意。 本题为命题记叙文“心里美滋滋的”，题目核心关键词为“心里”和“美滋滋的”。“心里”限定写作视角与情感落点，必须以第一人称“我”的亲身经历展开，侧重书写内心真实、细腻的主观感受，而非外在表象；“美滋滋的”是全文核心情感基调，特指发自内心的甜蜜、满足、欣慰、自豪与愉悦，区别于短暂、肤浅的快乐，是经历过程、付出努力、收获温暖后沉淀的美好心境。题目无场景、题材限制，但要求叙事完整、情感真挚。立意核心在于以小见大，立足初中生真实生活，捕捉日常平凡小事中的美好瞬间，通过完整的事件记叙，展现自我成长、助人善意、收获认可、体悟温情的过程，抒发积极温暖的人生感悟，传递乐观向上、懂得珍惜、乐于付出的正向价值观，杜绝空洞抒情与虚假拔高，贴合青少年真实成长体验。 第二，选材构思。 本文限定为记叙文，需选取生活化、真实化、接地气的成长小事，规避浮夸、老旧、脱离实际的素材。选材可围绕三大方向：一是自我成长类，如坚持练字、攻克学习难题、坚持运动锻炼，历经付出终获进步与认可；二是温情善意类，如主动帮助他人、体谅家人、默默为集体付出，在奉献中收获温暖与满足；三是感悟生活类，如坚持做好一件小事、克服自身缺点，在蜕变中收获成就感。构思上遵循起因-经过-高潮-结果-感悟的完整叙事结构，开篇简洁点题，引出触发美好心境的核心事件；中间重点细化动作、神态、心理细节，详细记叙事件过程，突出自身的付出与坚持；文末聚焦内心变化，紧扣“美滋滋的”情感升华主旨，将个人小事与成长感悟结合，做到叙事完整、细节饱满、情感真挚、首尾呼应，贴合考场作文写作要求。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $