第3单元 第8课 课时3 推动高质量发展-【勤径学升】2026-2027学年九年级上册道德与法治同步练测配套课件PPT（统编版·新教材）

该初中道德与法治课件聚焦九年级上册“推动高质量发展”核心知识点，通过教材素材改编题和时事案例（如广东区域创新、国产机器人量产）导入，搭建从基础概念（内涵、意义）到实践举措（创新驱动、产业升级）的学习支架，衔接经济发展从“有没有”到“好不好”的转变脉络。 其亮点是分层练透教材与多重拓展培优，结合2026年政府工作报告、地方专项行动等新情境，设计中学生科创、低碳生活等实践题。通过案例分析培养政治认同（理解国家发展战略），开放题增强责任意识（引导学生参与高质量发展），采用情境教学和案例教学，助力学生理论联系实际，教师可实现分层教学提升效率。

九年级思想品德 上册 第三单元 奋进新征程 第八课　实现高质量发展 课时3　推动高质量发展 A B B C A A B A C D B C A 我国坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力，大力发展新质生产力。这一做法( ) A．为高质量发展提供强劲支撑 B．弱化传统产业、降低实体经济比重 C．侧重技术研发、忽视成果推广应用 D．借鉴国外先进技术、减少自主创新投入 [教材素材改编]当前，我国经济发展从“有没有”转向“好不好”，更加注重品质提升、结构优化和民生改善。这直接体现了我国坚持( ) A．高速增长优先 B．高质量发展导向 C．区域均衡发展 D．对外扩大开放 高质量发展关系现代化建设全局，能够增强国家综合实力、抵御外部风险、促进社会和谐稳定。由此可见，高质量发展( ) A．只解决短期经济波动问题 B．对国家长远发展意义重大 C．完全依靠扩大投资拉动增长 D．与国家安全建设关联不大 高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务。下列举措符合高质量发展要求的是( ) ①坚持创新驱动，发展新质生产力 ②追求速度优先，扩大传统产业规模 ③注重质量效益，推动产业转型升级 ④统筹发展安全，增强自主可控能力 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ (广东中考)截至2025年底，广东省区域创新能力连续9年达全国第一。人工智能核心产业规模达3 000亿元，工业机器人、服务机器人产量分别占全国的四成、八成。这反映了广东省( ) A．高质量发展取得新成效 B．城乡发展差距进一步缩小 C．人民消费水平已显著提升 D．完成了经济发展方式的转变 2026年下半年，国产全尺寸通用人形机器人“天工3.0”即将规模化量产，依托自主核心算法突破国外技术壁垒，广泛应用于工业生产、民生服务、应急救援场景。该科技成果落地主要说明推动高质量发展需要( ) A．把创新作为引领发展的第一动力 B．优先落实共享的新发展理念 C．把生态建设作为中心工作 D．依靠国外先进技术补齐发展短板 党的二十大及2026年经济工作会议强调，新时代必须把高质量发展作为新时代的硬道理。下列关于高质量发展说法正确的是( ) ①是全面建设社会主义现代化国家的首要任务 ②发展重心从“有没有”转向“好不好” ③只需要满足经济领域的发展需求 ④本质是体现新发展理念的发展 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 2026年国家多部门出台政策助推高质量发展，下列举措符合高质量发展实施路径的是( ) ①加大科创经费投入，落实人才扶持政策 ②升级城乡公共服务，办好民生实事 ③普及节能环保装备，严控高耗能产业 ④放弃工业发展，单一发展民生服务业 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 2026年的《政府工作报告》中强调，新征程上我国要牢牢把握经济工作主线，将高质量发展贯穿社会主义现代化建设全过程。下列关于高质量发展的定位说法正确的是( ) A．国家繁荣发展的必由之路 B．我国现代化建设的根本目的 C．全面建设社会主义现代化国家的首要任务 D．中国特色社会主义的本质要求 某小区周边有两家本地加工厂，甲工厂一味消耗煤炭资源、批量生产低端日用品抢占销量；乙工厂升级智能生产线、严控产品品质、配套废气净化设备，打造口碑本土品牌。对比两家企业的生产模式，乙工厂的经营方式符合高质量发展的特征是( ) A．弱化产品服务提质升级 B．优先追求生产规模和产品产量 C．以资源消耗换取经济增长 D．经济发展从“有没有”转向“好不好” 下列身边实例与国家举措中，能够直接助推我国高质量发展的是( ) ①某地淘汰高污染陶瓷老旧生产线，推进产业绿色升级 ②国家加快5G全域布局，赋能各行各业数字转型 ③村民乱砍滥伐开垦耕地，扩大农作物种植面积 ④政府提质改造老旧小区，完善便民配套设施 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 2026年厦门、广东等多地布局低空经济、集成电路、新能源前沿产业链，依托数字化智能工厂淘汰传统粗放产能，以新型先进生产力赋能区域经济提质增效。材料说明我国推进高质量发展重在( ) A．消耗自然资源，拉动经济增长 B．扩大低端制造业规模 C．培育和壮大新质生产力 D．依靠国外核心技术扶持 新时代中学生立足日常学习生活，可以为国家推进高质量发展做出的行动是( ) ①主动参与校园科创小发明活动，培养创新思维 ②日常节约水电、绿色出行，践行低碳生活方式 ③关注本地产业升级的消息，树立科学发展观念 ④只顾埋头刷题，不关注国家、社会发展大局 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 2026年，某地级市推进城市高质量发展专项行动：关停城区高污染、低效能小型加工厂；落地智能制造产业园培育新质生产力；改造老旧小区、增设社区养老服务站；推进城乡路网互联互通，带动乡镇特色产业发展。该市坚持不走只求增速、粗放发展的老路，全方位推进区域高质量发展落地见效。 结合材料和所学知识，回答下列问题。 (1)请你简要概括该市推进高质量发展的两类具体做法。 ①推动产业转型升级，培育新质生产力。②完善民生配套设施，补齐城乡发展短板。③坚持绿色低碳发展，淘汰落后产能。(任答两点即可) (2)有同学提出，推进本地高质量发展，只需要依靠政府出台政策就可以完成。请你简要评析该观点。 该观点片面。政府政策引导是推进高质量发展的重要保障；但是高质量发展还需要企业、公民、社会等多方的协同配合，全社会共同参与推进。 (3)请你为家乡推进高质量发展提出两条可落地的合理化建议。 社区打造便民绿色低碳生活圈；本地企业加大技术创新，提升产品质量；学校开展高质量发展主题宣讲活动；市民践行绿色低碳生活方式；等等。(开放性试题，其他符合题意的答案也可) $