9 谈骨气(课件PPT)-【顶尖课课练】2026-2027学年九年级上册语文（统编版·新教材）

该初中语文课件围绕《谈骨气》，系统梳理论点内涵、论证结构及事实论据，通过自主研学的字词练习、论点阐释等环节，搭建从基础积累到深层论证的学习支架，帮助学生理解引论、本论、结论的逻辑脉络。 其亮点在于结合福建地方文化设计拓展任务，如林则徐虎门销烟等名人骨气事迹概括、“敢拼会赢”精神解读，彰显文化自信。通过拟写论证段、观点反驳等任务，锻炼逻辑思维与语言运用能力，实例丰富，教师可直接用于课堂互动，提升学生论证素养与文化认同。

1 第二单元 9 谈骨气 《顶尖课课练·语文 九年级上册（人教版）》配套课件 2 自主研学 1.根据拼音写汉字。 气ɡài( ) 感kǎi( ) 隐bì( ) jiē( )来之食 吆he( ) jí( )呼 拘qiú( ) 高官厚lù( ) 概 慨 蔽 嗟 喝 疾 囚 禄 3 2.为多音字组词。 hē( ) hè( ) 喝水 喝彩 shě( ) shè( ) 舍弃 宿舍 nínɡ( ) nìnɡ( ) 安宁 宁可 喝 舍 宁 4 3.根据意思写出文中相应的词语。 （1）指带有侮辱性的或不怀好意的施舍。( ) （2）拍着桌子站起来，形容非常愤慨。( ) （3）怒目相视，态度十分严厉。( ) （4）大声地、急切地呼喊，以引起人们的注意或警觉。( ) 嗟来之食 拍案而起 横眉冷对 大声疾呼 5 4.作者认为“骨气” 的核心内涵是什么？ ______________________________________________________________ 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。 6 5.通读全文，划分段落层次，梳理文章论证结构，填写下表。 引论 ①（______段）____________________________________ 本论 ②（______段）________________________________ 结论 ③（____段）____________________________________ 1—4 提出中心论点并阐释骨气的核心内涵。 5—9 通过三个典型事例论证中心论点。 10 总结并指出无产阶级骨气的时代内涵。 7 6.课文第2段引用的孟子的几句话在文中有什么作用？ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ①阐释了骨气的核心内涵，为文章奠定理论基础；②作为中心论点的理 论依据，增强文章的说服力；③领起下文的三个事例，使论证思路更清 晰，结构更严谨；④丰富文章的文化内涵，彰显传统文化的价值。 8 7.请用简洁的语言概括文章列举的三个事实论据。 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ①南宋文天祥抗元失败，拒绝高官厚禄的诱惑，宁死不降，体现“富贵 不能淫”；②古代穷人不食嗟来之食，坚守人格尊严，体现“贫贱不能 移”；③闻一多面对国民党反动派的暗杀，拍案而起，大义凛然，体现 “威武不能屈”。 9 8.课文结尾强调的无产阶级的骨气是“决不向任何困难低头，压不扁， 折不弯，顶得住，吓不倒”，仿照本文列举典型事例的举例论证方法， 联系当今时代，为其拟写一个举例论证段。 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 示例：张桂梅校长扎根贫困山区数十年，面对诸多困难，她始终坚 守教育初心，从未低头退缩。她顶着压力创办免费女子高中，用瘦弱的 肩膀扛起了上千名山区女孩的求学梦想，即便身患多种疾病，依然坚持 站在讲台上、走在校园里，以钢铁般的意志，战胜了一个又一个困难， 诠释了新时代无产阶级的骨气。 10 拓展延伸 福建自古人文荟萃，从民族英雄到乡贤志士，无不彰显着中国人的 骨气。学校开展“传承福建风骨，争做有志少年”主题活动，请你完成下 列任务。 1.【任务一：人物溯源】请从下列福建名人中任选一位，用一句话概括 体现其“骨气”的事迹。 林则徐、郑成功、陈嘉庚、严复 ______________________________________________________________ 示例：林则徐虎门销烟，捍卫民族尊严，展现不屈骨气。 11 2.【任务二：地方感悟】福建多山临海，民风坚韧。请结合福建精神之 一——“敢拼会赢”，说说你对“骨气”在当代的理解。 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 示例：骨气就是面对困难不退缩，敢闯敢拼，坚守底线与家国情 怀。 12 3.【任务三：标语创作】为本次活动拟写一条宣传标语，要求贴合福建 特色，彰显骨气。 ______________________________________________________________ 示例：承八闽风骨，做有志青年。 13 4.【任务四：观点表达】有人认为“和平年代不需要讲骨气”，请结合福 建先贤故事，简要反驳这一观点。 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 示例：和平年代亦需骨气，如陈嘉庚倾资办学，心系家国，骨气是 责任与担当，永不过时。 14 $