7 培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人(课件PPT)-【顶尖课课练】2026-2027学年九年级上册语文（统编版·新教材）

该初中语文课件围绕“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”展开，课前通过拼音写汉字、成语辨析等基础训练，结合“六个下功夫”概括与素养要求梳理，为课中品德修养探究搭建学习支架，形成从基础积累到深层理解的学习脉络。 其亮点在于融合文化自信与思维能力培养，通过引用爱因斯坦名言论证“育人根本在立德”，结合诺贝尔奖获得者事例引导从小事修德，还设计自强故事仿写与人物采访活动，提升语言运用与创造思维。教师可依托系统的预习、探究、拓展环节高效教学，学生能在实践中深化品德认知与语文素养。

1 第二单元 7 培养德智体美劳全面发展的 社会主义建设者和接班人 《顶尖课课练·语文 九年级上册（人教版）》配套课件 2 课前导学 1.根据拼音写汉字。 精suǐ( ) 心无旁wù( ) jí( )取 kuānɡ( )时济世 chuí( )炼 干hé( ) 髓 骛 汲 匡 锤 涸 3 2.下列句子中加点成语使用不正确的一项是( ) D A. 新时代的青年理应志存高远，将个人追求与国家命运紧密相连。 B. 他潜心治学深耕学术，始终保持心无旁骛的态度，从不追逐虚名浮利。 C. 真正的贤者心怀天下，以匡时济世为己任，勇于担当社会重任。 D. 他做事总是知行合一，想到什么就立刻做什么，从不考虑后果。 4 3.本文围绕“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”提出 了哪六个“下功夫”？请用简洁的语言概括。 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ①要在坚定理想信念上下功夫；②要在厚植爱国主义情怀上下功夫；③ 要在加强品德修养上下功夫；④要在增长知识见识上下功夫；⑤要在培 养奋斗精神上下功夫；⑥要在增强综合素质上下功夫。 5 4.作为“社会主义建设者和接班人”，我们应该具备哪些素养? ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 具备坚定的理想信念和深厚的爱国情怀，拥有良好的道德品质和健 全的人格，掌握扎实的科学文化知识和广博的见识，具有顽强的奋斗精 神和拼搏意识，拥有综合的实践能力和创新素养，德智体美劳全面发 展。 6 课中助学 阅读下面的课文选段，回答问题。 三是要在加强品德修养上下功夫。人无德不立，育人的根本在于立 德。立德为先，修身为本，这是人才成长的基本逻辑。立德修身，既要 立意高远，又要立足平实。爱因斯坦说：“用专业知识教育人是不够的”， “要使学生对价值有所理解并且产生热烈的感情，那是最基本的。他必 须获得对美和道德上的善有鲜明的辨别力”。所以，德育既是学生入学 的第一课，也是学生离校前的最后一课，必须贯穿学生学习始终，贯穿 7 学校工作各方面各环节，使学校真正成为化育为人的天地，而不仅仅是 教授技能、发放文凭的场所。 加强品德教育，既有个人品德，也有社会公德、热爱祖国和人民的 大德。要坚持教育引导学生培育和践行社会主义核心价值观，做到品德 润身、公德善心、大德铸魂。要加强对学生的法治教育，使学生养成遵 纪守法的良好习惯。曾有人问一位诺贝尔奖获得者：“您在哪所学校学 到了最重要的东西？”他回答：“在幼儿园，我学到了不是自己的东西不 要拿、做错事要道歉”，“从根本上说，这是一生学到的最重要的东西”。 要教育引导学生从做好小事、管好小节开始起步，踏踏实实修好品德， 学会感恩、学会助人，学会谦让、学会宽容，学会自省、学会自律，成 为有大爱大德大情怀的人。 学校具有集中式、系统化、持续性进行中华优秀传统文化教育的独 特优势，要把中华优秀传统文化教育作为固本铸魂的基础工程，贯穿人 才培养全过程。要深入挖掘和阐发中华优秀传统文化中讲仁爱、重民本、 守诚信、崇正义、尚和合、求大同的时代价值，转化为学生价值观教育 的丰富营养，积淀学生文化底蕴，提升学生文化素养。要在提炼、转化、 融合上下功夫，让收藏在馆所里的文物、陈列在大地上的遗产、书写在 古籍里的文字成为教书育人的丰厚资源，让学生在底蕴深厚的课程教材 中、在参观名胜古迹的亲身体验中，了解中华文化变迁，触摸中华文化 脉络，感受中华文化魅力，汲取中华文化精髓，让中华优秀传统文化基 因一代代传承下去。#1.3 1.仿照课文“思考·探究·积累”二的分析方法，分析以上节选内容的论证 思路，完成下面的结构提纲。 观点：________________________ 理由：____________________________________ 应对措施：____________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 要在品德修养上下功夫。 人无德不立（育人的根本在于立德）。 ①德育要贯穿学生学习始终，贯穿学校工作各方面各环节； ②坚持教育引导学生培育和践行社会主义核心价值观，做到品德润身、 公德善心、大德铸魂；③学校要把中华优秀传统文化教育作为固本铸魂 的基础工程，贯穿人才培养全过程。 11 2.“育人的根本在于立德”，选文对于当代学生的“品德修养”提出了哪些 具体要求？ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ①从做好小事、管好小节开始，踏踏实实修好品德；②自觉遵纪守法， 养成良好的行为习惯；③践行社会主义核心价值观，成为有大爱大德大 情怀的人；④传承中华优秀传统文化，将其转化为自身的精神滋养。 12 3.选段中分别引用了爱因斯坦的话和一位诺贝尔奖获得者的话，用意有 什么不同？ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 爱因斯坦的话强调品德修养对个人成长和社会发展的重要性，旨在 论证“育人的根本在于立德”；而诺贝尔奖获得者的话侧重论证加强品德 教育要教育引导学生从做好小事、管好小节开始起步，培养好个人品德， 论述的是如何在品德修养上下功夫的问题。 13 拓展延伸 青年兴则国家兴，青年强则国家强。“自强不息”是我国传统文化的 精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。 1.【讲自强故事】为增强同学们的自强意识，老师讲了“范仲淹断齑画 粥”的故事。请再写两个类似的人物故事。注意短语结构相同。 ______________ ______________ 祖逖闻鸡起舞 勾践卧薪尝胆 14 2.【访自强人物】小语身上总是散发着一股积极向上的正能量。在学校 组织的各类剧目演出中，他勇于挑战自我，尝试各类角色；参加全国征 文比赛、讲故事比赛、朗诵比赛等，屡获佳绩；他的学习成绩总是能名 列前茅。2026年，他被评为学校“2025年新时代好少年”。你作为校报记 者将对他进行采访，请你设计两个问题。（提示：采访应针对采访对象 的特点进行提问，“正能量”和“成绩优异”是小语身上的突破点，同学们 也可以从别的角度进行提问） 问题一：________________________________________ 问题二：____________________________________________________ 你认为“新时代好少年”应该具备哪些条件？ 你是如何处理好课内知识学习与课外兴趣活动的关系的？ 15 $