语文(一)-【衡水金卷·先享题】2025-2026学年高三语文一轮复习摸底测试卷

2025一2026学年度高三一轮复习摸底测试卷 语文（一） 本试卷满分150分，考试时间150分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号 涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写 在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、阅读(72分) (一)阅读I（本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一： 以下信息和数据来自《长沙马王堆一号汉墓出土纺织品的研究》一书，测算的是编 号为329-6的素纱禪衣： 织造—汉代普通平纹素机 素纱原料—桑蚕丝 禪衣用料 ——2.6平方米 总重量—49克（其中镶边重量8.8克） 每平方米重量—15.4克 原料纤度—11.2旦 素纱禪衣轻薄主要有以下原因：首先，它的款式是单衣，没有衬里；其次，它的织物 种类是平纹纱，本身就是较为稀疏的织物类型；再次，它所用的蚕丝较细，细于现代的家 蚕丝。 丝织物的出现和我们熟知的很多用以标记文明的物质不同。玉器可以是偶然的发 现，石器可以是巧合的击打，甚至陶器也可以是黏土被烘烤后的意外收获，只有丝绸不 同。育蚕、种桑、取丝、造机杼作衣一一每一步都需要人力的参与，不仅仅靠智慧，还有 经验，更要有创造。这是农业、工业以及艺术的结晶，没有什么比这样一整套过程更能 考验当时的文明程度了。 所以在考古报告里，我们明显可以看到考古人员在写关于织物和服饰的内容之前， :“丝纤维种类的鉴别，是通过横断面切片、纵面投影、示差热分析、氨基 酸含量以及X射线衍射等方法进行的，各种方法的鉴定结果都说明，这些丝织品的纤 维，与柞蚕丝有着显著的不同，而与现代桑蚕（家蚕）丝近似。因此，这批丝织品的纤维 原料肯定为家蚕丝无疑。” 证明是家蚕丝，足以说明当时的人们已经能够饲育蚕了，而蚕丝纤细均匀说明了缫 纺技术已经很好，素纱的空隙均匀又说明了当时的纺车织机的发展水平很高。素纱禪 衣的技术水平就是这样层层推进的，而不是一个简单的又轻又薄的49克就完结了。 (摘编自《轻绝妙绝的素纱禪衣》) 材料二： 素纱单衣，过去的名称为“素纱禪衣”。“禪衣”是一种没有衬里的单层衣服。《说 文解字》称：“禪，衣不重。”“素纱”是指没有染色的无花纹丝纱。因此，素纱禪衣，亦即 今天所说的素纱单衣，指的是用未经染色的蚕丝织成的纱制作的不加衬里的单层薄衣。 语文（一）第1页（共8页) 衡水金卷· 素纱历来属于高档衣料，周代时就已被上层贵族作为袍服的衣里料使用。1972 年，素纱单衣出土于马王堆一号汉墓，即辛追墓。辛追是西汉长沙国丞相、钬侯利苍的 妻子，去世时约50岁，其生活年代距今2200多年。素纱单衣是世界上现存年代最早 保存最完整、厚度最薄、重量最轻、制作工艺最精湛的丝织衣物，被誉为西汉时期纺织技 术的巅峰之作。 马王堆一号汉墓出土的素纱单衣有两件。一件为直裾式，衣长128厘米，通袖长 190厘米，以绒圈锦为领、袖，重49克。另一件为曲裾式，衣长160厘米，通袖长195厘 米，以白绢装饰领、袖，领缘宽7厘米，袖缘宽5.5厘米，袖口宽27厘米，腰宽48厘米， 整件用纱料约2.6平方米，重仅48克。两件素纱单衣均为交领、右衽，即衣领与衣襟直 接相连，衣襟由左向右掩，垂直而下，领口呈“y”形，是典型的汉服领型。直裾的衣襟较 短，系带部分在正面；曲裾的衣襟较长，需经过背后再绕至前襟。两件都是上衣下裳的 连衣款式形制。直裾素纱单衣的上衣部分裁4片，宽各一幅，下裳部分裁3片，宽各大 半幅，再将7片缝制合成。相比而言，曲裾素纱单衣整体尺寸更大、更长、更宽，重量却 更轻盈。 曲裾是汉服的一种常见款式，其特点是衣襟从领子斜至腋下，呈曲线状。衣领通常 用交领，领口较低，目的是能够露出里面的衣服，增强衣服的层次。下摆略显紧窄，呈喇 叭花状，长可曳地，行不露足。这种设计可确保穿着者在行走或活动时衣襟不会散开， 显得更为贴身。 至于曲裾素纱单衣的用途，有观，点认为它是辛追夫人的一件内衣，或是一件婚服， 或仅是随葬之物。多数学者认为，它是穿在锦袍外面的一层轻薄、透明的纱，为的是突 出衣饰的层次感，衬托出锦袍的华美与尊贵。 曲裾素纱单衣的衣料为轻薄透明的平纹方孔丝织物，给人最大的感受是薄如蝉翼、 轻若云烟。当时顶级的纱取自西汉初期培育、饲养的三眠蚕，体重仅一克多，比现代的 四眠蚕、五眠蚕的体型更小、分量更轻，但蚕丝却更细，相当于头发丝的1/6，而且纤维 更长、张力更大。使用这种单经单纬蚕丝交织而成的纱料，经纬密度稀疏，经密度每厘 米为58根至64根纱，纬密度每厘米为40根至50根纱，成衣的透光率达到75%，具有 纤细均匀、光泽柔和、轻巧透光的特征。将其叠起五六层后放在报纸上，报上的文字和 图片犹清晰可见。 素纱单衣的出土充分表明，至少在西汉初期，我国就已经掌握了成熟高超的养蚕、 缫丝、织造、裁剪、缝纫、熨烫等技术。而且，其在款式和装饰上的简洁设计，灵动飘逸中 所体现出的含蓄、隽美，揭示了汉代贵族的礼制规范和审美意趣，时至今日依然让人为 之惊叹。 20世纪80年代，国家文物局曾成立课题组研究复制素纱单衣。1991年，南京云锦 研究所成功复制了两件素纱单衣，但它们的重量相比原文物超出1克至2克。2019年 至2021年，复制团队历时两年，终于成功仿制出一件轻柔薄滑、透光飘逸的曲裾素纱单 衣，与文物原件的形制、尺寸完全一致，重量也同为48克，中国古代丝绸技术轰动世界。 (摘编自周惠斌《素纱单衣的绝代芳华》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.素纱禪衣的薄而轻，与当时的育蚕能力、蚕丝的纤细度、纺车织机的质量和缫纺技 术水平都有着不可分割的联系。 B.“素纱”是没有染色的无花纹丝纱，属于高档衣料，它只适合制作单层薄衣，素纱禪 衣就是最有代表性的实物。 先享题·摸底卷 语文（一）第2页（共8页） C.关于曲裾素纱禪衣的用途，多数学者认为，它是为追求衣着美感而穿在锦袍外面 的一层轻薄透明的纱。 D.蚕丝纤细，经线纬线都是单丝，经纬密度稀疏，这才有了将素纱禪衣折叠多层放在 报纸上清晰可见报纸图文的结果。 2.根据材料内容，下列说法正确的一项是(3分) A.如果不采用经纬密度稀疏的平纹纱，素纱禪衣重量就不会这么轻而又用料这 样少。 B.与丝绸需要严格的工序不同，玉器、石器、陶器更看重偶然性，而不注重创造性。 C.从材料二的介绍看，材料一中所提329-6素纱禪衣应是系带部分在正面的直 裾式。 D.复制团队运用现代技术手段，成功地仿制出一件与原件高度一致的曲裾素纱 禪衣。 3.材料一中横线上的语句应是下列三句中的哪一句？请选择并说明理由。(3分) ①首先在乎的是所用蚕丝是否为家蚕丝 ②首先要考虑丝纤维种类的鉴别方法 ③首先要注重丝纤维种类的鉴别方法不同而结论是否一致 4.请简要概括材料二中使用大量数据的作用。(4分) 5.有人认为，透过文物表面可以窥见文物背后的文化。请结合材料中的“素纱禪衣”， 谈谈你对这句话的认识。(6分) (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6~9题。 穆斯林的葬礼（节选） 霍达 四月的燕园，春意正浓。清明时节的迷蒙烟雨，浸润了苍茶秀丽的勺园、蔚秀园、镜 春园、朗润园、承泽园和环抱着未名湖的淑春园，波光潋滟，芳草青青。龙钟国槐、婀娜 垂柳、亭亭白杨都吐出了嫩叶，碧桃、山杏、迎春、玉兰、榆叶梅竞相怒放，西府海棠也绽 开了红蕾… 楚雁潮已经在寒假里译完了鲁迅的《奔月》，几经修改，才算定了稿。接着又赶译 了《理水》和《采薇》，开学之前有了一个草稿，还没有来得及推敲，他想干脆先放一放， 等把《故事新编》中的八个短篇都译出来，然后再从头做一番通盘的加工、润色。于是 又动手译《铸剑》，但是开学之后，进展就大大地减慢了，因为他的时间，绝大部分要用 在教学上。他不但是一年级的英语教师，而且还是他们的班主任，他得对这十六个学生 负责。他希望在五年之后，这十六名学生个个成才，不出一个废品，这不仅仅是为了向 国家输送急需的外语人才，也不仅仅是为了满足他作为教师所具有的职业性的荣誉感， 也是为了学生们自己。刚开春的时候，他在备斋门前看见花木班的师傅把一棵瘦弱的 榆叶梅拔出来扔掉了，他看着心疼，等那位师傅走了，他把这棵被命运抛弃的小树苗捡 了起来，栽在他宿舍窗外的空地上，榆叶梅不但活了下来，而且现在也开花了。这使他 想起班上英语基础最差的罗秀竹，经过半年多的努力，她已经跟上来了，并且雄心勃勃 语文（一）第3页（共8页) 衡水金卷 地宣称要在二年级时争取赶上拔尖儿的韩新月和谢秋思。而韩新月和谢秋思当然也不 会原地踏步等着她赶上或者超过，她们不仅对功课抓得很紧，而且在课余时间苦读英文 原版的文学名著。这些，都使楚雁潮感到欣慰。 每天上午的四节英语课，对于楚雁潮的精力、体力都是很大的消耗。泛读，精读，分 析课文，讲解语法，练习口语，他一个人要供给十六棵小树水分和营养，四节课下来他常 常感到声嘶力竭、疲惫不堪… 在教工食堂匆匆吃了午饭，他沿着湖边小路往备斋走去，蒙蒙细雨中，岸上烟柳，眼 底繁花，使他的精神为之一爽，把倦意驱散了。 回到他那小小的书斋，一眼就看到那棵榆叶梅探在窗口的嫩枝，小小的绿叶，小小 的花朵，挂着晶莹的水珠，他似乎听到了生命的歌唱。现在，他在桌前坐下来，要伏案工 作了。他翻开桌上的《鲁迅全集》。一翻到《铸剑》，他的心便即刻沉了进去，面对那纯 青、透明、寒光闪闪的宝剑，他感到如临神圣。鲁迅的《铸剑》，他本是在十多岁时就曾 经读过的，千将、莫邪铸剑的故事，也早就从小人书中熟悉，但那种魅力却不因熟读而减 退，反而随着年龄的增长而越来越强烈。鲁迅在小说里着力写的是眉间尺和那个神秘 的“黑色人”，而更激起楚雁潮渴望一见的却是那个未曾出场的父亲干将，那个铸了剑 又死于剑的人。他应该是怎样的气质、怎样的形象呢？他给儿子留下了剑也留下了遗 恨，留下了永难满足的愿望。儿子需要父亲。眉间尺的心中有一个真切的父亲吗？也 许仅仅凭母亲的描述而猜想？正如他楚雁潮一样，从童年时代便无数次地测想自己的 父亲！唉，父亲… 楚雁潮肃然摊开稿纸，接下来他要译的是： 笑声即刻散布在杉树林中，深处随着有一群磷火似的眼光闪动，倏忽临近，听到咻 咻的饿狼的喘息。第一口撕尽了眉间尺的青衣，第二口便身体都不见了，血痕也顷刻舔 尽，只微微听得咀嚼骨头的声音。 这一段是全篇文字的精华，楚雁潮早在第一次读《铸剑》时，便惊骇地看见了那“一 群磷火似的眼光”，以后便再也难忘了。把这段文字转换成英文并不难，但是要传神地 再现鲁迅的风骨、鲁迅的文采，却也非易事。中国翻译界的老前辈、北京大学的第一任 校长严复说过：“译事三难：信、达、雅。”即文辞准确、通顺、优美；赵景深则主张“宁错而 务顺”；鲁迅和赵景深针锋相对，提出“宁信而不顺”…这已是几十年来争论不休的问 题，可见翻译之难！如今面对的是鲁迅的作品，要达到“宁信而不顺”就很不容易了，何 况“信、达、雅”！楚雁潮手里拿起的笔又放下了，他要费一番斟酌。 “笃，笃，笃…”有人敲门。 “请进！”他回答着，仍然在思索。 来人是郑晓京，穿着那身男式军装，走进来的时候唰唰地响，雷厉风行，手里握着一 卷文件似的东西，那神态使人联想起电影里的女电报员“报告首长”时的劲头儿，不知 是她骨子里继承了父母的遗传基因，还是有意要模仿。郑晓京喜欢把自己装扮成一个 “战士”模样，这，大家也都习惯了。其实，楚雁潮知道，她的父母也并不是扛枪打仗的， 父亲是部队的政治干部，母亲是文工团的导演。 “哦，郑晓京同学！”楚雁潮从书桌旁站起来。 “楚老师，您在备课？”郑晓京看了一眼桌上的英文稿纸，匆匆一瞥，并不知道写的 是什么，也没有为打断老师的工作而表歉意，就只管说明她的来意，“我想跟您谈谈班上 的情况…” 先享题·摸底卷 语文（一）第4页（共8页） “噢，好的，好的。”楚雁潮收起了稿纸，装进抽屉里。他没有准备让郑晓京像韩新 月那样翻看他的译文，甚至根本不打算让她知道他在业余时间所做的事情，在他的译著 正式出版之前，没有必要让更多的人来关心这件事。“哦，请坐吧！”他又让出了那把仅 有的椅子，自己坐在床上，极力把思想从“磷火似的眼光”和“信、达、雅”中拉回来，专心 致志地听取郑晓京的工作汇报。 (有删改) 6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是(3分) A.文本用大量笔墨写楚雁潮翻译《铸剑》，而对翻译《奔月》《理水》《采薇》等一笔带 过，这说明楚雁潮对后者翻译得比较粗糙。 B.作为楚雁潮的学生，罗秀竹、韩新月、谢秋思和郑晓京对楚雁潮都起到了衬托作 用，折射出楚雁潮关爱、鼓励学生的工作态度。 C.文本直接引用《铸剑》中的一段文字，为下文反复写“磷火似的眼光”提供具体语 境，也能看出楚雁潮被《铸剑》深深地吸引。 D.郑晓京的到来打断了楚雁潮翻译《铸剑》的思路，使情节发生突转；下文由两人简 短的对话引向了“工作汇报”的这一话题。 7.关于文中景物的描写，下列说法不正确的一项是(3分) A.开篇写景富有层次，先整体上描写燕园春意，再具体描写波光、芳草和各类花木。 B.碧桃、山杏、迎春、玉兰、榆叶梅竞相怒放，展现燕园生机勃勃，凸显植物繁多。 C.蒙蒙细雨中的岸上烟柳和眼底繁花，这一情境烘托了人物心情，推动了情节发展。 D.备斋窗前榆叶梅极富情韵，寄寓着楚雁潮对生命的赞美和对学生成长的欣慰 之情。 8.文本写严复提出“信、达、雅”和赵景深、鲁迅就此展开的争论有何作用？（4分) 9.请简要分析文中楚雁潮教师和译者双重角色的形象特点。(6分) (三)阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成10~14题。 材料一： 义熙①十三年七月，（宋武帝）至陕，龙骧将军王镇恶舟师自河浮渭。八月，扶风太 守沈田子大破姚弘②军于蓝田，王镇恶克长安，禽姚泓。九月，帝至长安，先收其彝器、 浑仪、土圭、记里鼓、指南车及秦始皇玉玺送之都；其余珍宝珠玉，悉以班赐将帅。十月， 帝欲息驾长安，经略赵、魏。十一月，前将军刘穆之卒，乃归。十二月庚子，发自长安，以 桂阳公义真③为雍州刺史，镇长安，留腹心将佐以辅之。 (节选自《南史》) 材料二： 夏王赫连勃勃闻太尉裕④东还，大喜，问于王买德曰：“朕欲取关中，卿试言其方 略。”买德曰：“关中形胜之地，而裕以幼子守之。狼狈而归，正欲急成篡事耳，不暇复以 中原为意。此天以关中赐我，不可失也。青泥、上洛，南北之险要，宜先遣游军断之；东 塞潼关，绝其水陆之路；然后传檄三辅施以威德则义真在网罟之中不足取也。” (节选自《资治通鉴》) 语文（一）第5页（共8页） 衡水金卷· 材料三： 宋武帝以英特之姿，攘袂而起。方其入关，魏人虽强，不敢南指西顾以议其后。而 秦民大悦，以谓百年愤辱去于一朝，相与涕泣而留之，以其为汉室之裔，乃以长安十陵、 咸阳宫室以动其情。使武帝因三秦悦附之民，治兵搜骑而留拊之，通江淮之漕，下巴蜀 之粟，举荆豫之师，发青齐之甲以拔赵魏，从事于中原，则天下之势，不劳而遂一矣。然 其席不暇暖，举千里之秦，属之乳褓之儿，引兵遽还，无复顾虑，大违秦民之望。盖一举 足而赫连蹑踵以收关中，如探物于怀间。此宋武以志卑而失机也。察夫宋武之心，非以 秦雍为当捐，而赵魏为足惮也。然其亟去而不顾者，盖以其艰难百战，凡所以造宋之基 业者，皆在乎江左故也。又其起于渔樵匹夫之微，崎岖转战以经略江左者，凡三十年。 今之西师者，徒欲成败晋之资，而其志虑之所在，亦曰代晋而已，未暇为王业万世虑也。 (节选自《何博士备论》) 【注】①义熙：东晋安帝司马德宗的年号。②姚泓：后秦君主。③义真：宋武帝次子刘义 真。④裕：宋武帝刘裕。 10.材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标 号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 然A后B传檄C三辅D施E以威德E则义真在G网罟之中山不足取也。 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.以，与《齐桓晋文之事》“将以衅钟”中的“以”用法相同。 B.庚子，干支纪日，《赤壁赋》“壬戌之秋”中的“壬戌”是干支纪年。 C.发，征发，与《苏武传》“方欲发使送武等”中的“发”意思不同。 D.成败，与《过秦论》“然而成败异变”中的“成败”意思相同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) A.义熙十三年七月，刘裕率军到达陕地，其手下部将王镇恶和沈田子彼此策应，攻 克长安，擒获姚泓，取得了决定性胜利。 B.刘穆之死后，刘裕于义熙十三年十二月从长安出发东归；何博士认为刘裕西征不 过是为了取代晋朝，缺乏长远的战略眼光 C.刘裕进入关中时，当地百姓非常高兴，何博士认为，刘裕应该趁此机会安抚百姓， 然后多方筹划，以谋求统一天下。 D.何博士分析，刘裕之所以急切地离开关中而不再顾及此地，大概是因为他历经百 战，用来奠定称帝大业的根基在江东。 13.请把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)察夫宋武之心，非以秦雍为当捐，而赵魏为足惮也。 (2)又其起于渔樵匹夫之微，崎岖转战以经略江左者，凡三十年。 14.材料三何博士说“盖一举足而赫连蹑踵以收关中，如探物于怀间”，材料二中王买德 的分析是如何体现收取关中“如探物于怀间”的？请简要分析。(5分) 先享题·摸底卷 语文（一）第6页（共8页） (四)阅读V(本题共2小题，9分) 阅读下面这首唐诗，完成15~16题。 送孔巢父谢病归游江东兼呈李白（节选）① 杜甫 巢父掉头②不肯住，东将入海随烟雾。 诗卷长留天地间，钓竿欲拂珊瑚树。 深山大泽龙蛇远，春寒野阴风景暮。 蓬莱织女回云车，指，点虚无是归路。 自是君身有仙骨，世人那得知其故。 【注】①孔巢父早年与韩准、李白等六人在徂徕山竹溪隐居，后经人推荐，到长安做官。 天宝年间，孔巢父目睹朝政之混乱，于天宝六载前后，谢病而归，隐居江东。临行前蔡侯 为他饯行，杜甫在座，写此诗送行。②掉头：摇头。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.首句“掉头”这一细节，能让读者联想到孔巢父的朋友们劝他留在长安的情形。 B.次句“烟雾”意象与“斜月沉沉藏海雾”的“海雾”意象营造的氛围是相同的。 C.“诗卷”句，既反映出孔巢父诗歌水平之高，也表达诗人对孔巢父才华的赞美。 D.“深山”句采用比喻手法，意为孔巢父的隐居遁世有如龙蛇远处深山大泽之中。 16.本诗以浓厚的浪漫主义色彩赞叹了孔巢父的归隐之举。请简要分析。(6分) (五)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)在班会上，围绕“好学”的话题，黄老师引用《论 语·学而》中“ 两句，教导学生少说多做，多向先贤“请教”。 (2)《种树郭橐驼传》寓言的手法与《庄子》一脉相 承，甚至“ 的句式，也与《庄子·养生主》中“吾闻庖丁之 言，得养生焉”如出一辙。 (3)与左图内容相契合的古诗文名句，可以是：“ 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成18~22题。 语义的模糊指语义所指的范围没有明确的界限。如“高”与“低”，“凌晨”与“黄 昏”等，就没有明确的分界线。语义模糊性特点是：边界模糊，中心清晰。 模糊与含糊不同。“含糊”是话语本身不清晰明确。“去行，不去也行”是态度含 糊；说话时发音不清晰，让别人( ),这是发音含糊。而“高”“低”“大”“小”等 词并不含糊，却是模糊词。 模糊性与概括性不同。概括性指词义所指的外延大小。外延大不一定就模糊，如 “桌子”就比“课桌”的外延大，但“桌子”的词义并不比“课桌”更模糊。 语文（一）第7页（共8页) 衡水金卷 模糊性与多义性也不同。多义性是语义有多个指向，如“手足”一指“四肢”，二指 “兄弟”，都不模糊。多义词的义位也有模糊的，如“深”：a井深；b感情深；c夜深 了；… 模糊与精确是一对相对的概念，在交际中各有用场。日常生活中，模糊词用得较 多。例如，说“我是个青年”“人到中年”就可以了，一般不会说“我23岁3个月零5天4 小时6分8秒”。专业术语一般讲求精确。如气象学、天气预报对雨量的规定：小 雨—10毫米以下/24小时，中雨—10~25毫米/24小时，大雨—25~50毫米/24 小时，暴雨—50~100毫米/24小时。 ①模糊语义广泛应用于诗歌和文艺作品中，②因为这些作品讲求的就是朦胧、含 蓄。③白居易《琵琶行》中的诗句“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”，④如果“喊了一 千次叫了一万遍才出来，还怀抱琵琶遮住面部的二分之一”，⑤就成了数学，⑥而不 是诗。 18.填人文中第二段括号内的词语，最不恰当的一项是(3分) A.捉摸不透 B.不知所云 C.不得要领 D.摸不着头脑 19.下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是(3分) A.如果一个多义词的义位都是模糊的，就可以说这个多义词的词义是模糊的 B.虽然多义词有精确的，但也不能否认多义词中有词义模糊的现象 C.如果一个多义词的义位中有模糊的，就可以说这个多义词的词义是模糊的 D.虽然多义词有精确的，但这并不妨碍多义词中有词义模糊的现象 20.文中最后一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确 流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。(4分) 21.请写出三个偏正短语，依次概括本文的内容要点。(3分) 22.正在读高三的小华周末回家，妈妈问他在校的学习和作息情况，双方进行了一番交 流。请围绕模糊语义和精确语义分别设计一组妈妈与小华的对话。(5分) 三、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分) 文艺复兴时期意大利伟大的雕塑家米开朗琪罗说：“石料浪费越多，雕像越显高大。” 上述材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露 个人信息；不少于800字。 先享题·摸底卷 语文（一）第8页（共8页）摸底卷 语文（一） 2025一2026学年度高三一轮复习摸底测试卷 摸底卷·语文（一） 9 命题要素一贤表 注： 1.能力要求： I.识记Ⅱ.理解 Ⅲ.分析综合V.表达应用V.鉴赏评价I.探究 2.学科素养： ①语言建构与运用②思维发展与提升 ③审美鉴赏与创造④文化传承与理解 分 知识点 能力要求 学科素养 预估难度 题号 题型 值 (主要内容) ① ② ③ ④ 档次 系数 信息类文本阅读·理 选择题 3 中 0.65 解和分析文章内容 信息类文本阅读·对 2 选择题 3 文章内容的分析和 中 0.65 评价 信息类文本阅读·理 3 非选择题 3 解文本内容，补写恰 易 0.70 当的语句 信息类文本阅读·概 非选择题 L 中 0.65 括使用数据的作用 信息类文本阅读·谈 非选择题 6 谈对某种观点的认识 雅 0.60 文学类文本阅读·分 6 选择题 3 析鉴赏文章的内容和 中 0.65 艺术特色 文学类文本阅读·分 7 选择题 3 中 0.65 析文章的景物描写 文学类文本阅读·分 8 非选择题 析文章某个情节的 V 分 0.65 作用 9 非选择题 文学类文本阅读·分 6 难 0.60 析人物的形象特点 10 非选择题 3 文言文阅读·文言 易 0.70 断句 11 选择题 文言文阅读·文言实 3 L 中 0.65 词的理解 文言文阅读·理解文 12 选择题 3 V 中 0.65 章内容 13 非选择题 文言文阅读·文言句 8 中 0.65 子的翻译 。1 摸底卷 语文（一） 文言文阅读·筛选整 14 非选择题 5 L 中 0.65 合文本信息 古代诗歌阅读·理解 15 选择题 3 中 0.65 和赏析诗歌内容 古代诗歌阅读·分析 16 非选择题 6 V 中 0.65 诗歌的表达技巧 17 非选择题 6 古诗文情境式默写 V V V 中 0.65 18 选择题 3 辨析词语含义 V 易 0.70 19 选择题 3 语句衔接连贯 中 0.65 20 非选择题 4 修改病句 W V 中 0.65 21 非选择题 3 概括文本的内容要点 中 0.65 22 非选择题 根据文本内容设计 V 中 0.65 对话 23 非选择题 60 材料作文 V 中 0.65 ·2 摸底卷 语文（一） 参考答案及解析 语文（一） 1.B【解析】“它只适合制作单层薄衣”错，从材料二6.C【解析】A.“这说明楚雁潮对后者翻译得比较粗 “周代时就已被上层贵族作为袍服的衣里料使用” 糙”错，用大量笔墨写楚雁潮翻译《铸剑》可以说明楚 看，“素纱”制衣的方式并不单一。 雁潮对《铸剑》的翻译比较深入细致，但不能说明对 2.C【解析】A.“用料这样少”错，“不采用经纬密度稀 《奔月》等作品的翻译比较粗糙；且文中明确说“等把 疏的平纹纱”只是影响素纱禪衣的重量，而不影响其 《故事新编》中的八个短篇都译出来，然后再从头做 用料的多少。B.“玉器、石器、陶器更看重偶然性，而 一番通盘的加工、润色”。B.“罗秀竹、韩新月、谢秋 不注重创造性”错，玉器的偶然发现，石器的巧合击 思和郑晓京对楚雁潮都起到了衬托作用”错，郑晓京 打，陶器的意外收获强调的是客观性，与主观的“看 在体现楚雁潮关爱、鼓励学生的工作态度方面没有衬 重”无关，“不注重创造性”表述也绝对。D.“复制团 托作用。D.“使情节发生突转”错，突转是指在情节 队运用现代技术手段”错，从“中国古代丝绸技术轰 发展过程中突然出现的意外转折，通过打破读者预期 动世界”看，复制团队运用的是中国古代传统丝绸 产生强烈戏剧性效果的手法：郑晓京的到来只是使情 技术。 节发生变化，不具备“突转”的要件。 3.①(1分)理由：①引文的落脚点在于结论句，即“因7.B【解析】“凸显植物繁多”错，文中描写的重点在 此，这批丝织品的纤维原料肯定为家蚕丝无疑”； 于“竞相怒放”，凸显的是花开，展现的是燕园生机 ②从上下文语境看，上段和下段内容均侧重论述我国 勃勃。 古代养蚕业的发达，素纱禪衣的原料即是家蚕丝。：8.①突出了楚雁潮翻译鲁迅作品时面临的困难，强调了 (每点1分，意思对即可。选择其他选项不给分) 翻译工作的专业性和复杂性。②突出楚雁潮的严谨 4.①精准描述素纱禪衣特征，使读者一目了然。②展现 态度和对高质量翻译的追求，使楚雁潮这一人物形象 古代纺织技术的高超，彰显古代素纱禪衣制作工艺的 更加立体、饱满。（每点2分。如有其他答案，只要言 精妙绝伦。（每点2分。如有其他答案，只要言之成 之成理，可酌情给分) 理，可酌情给分) 9.①作为教师，他尽职尽责：作为英语教师和班主任，楚 5①技术文化：素纱禪衣的蚕丝纤细均匀，说明当时缫 雁潮希望学生个个成才，为学生的进步感到欣慰：他 纺技术精湛：素纱空隙均匀，反映出纺车织机发展水 教学精力投人大，四节英语课下来常声嘶力竭、疲惫 平高。从育蚕、种桑、取丝到织造等一系列复杂工序， 不堪。②作为译者，他认真执着：楚雁潮利用业余时 体现了当时农业、工业技术的高度发展，是当时文明 间翻译鲁迅作品，对翻译工作精益求精；他面对翻译 程度的重要标志。②服饰文化：素纱禪衣交领、右衽， 难题认真斟酌，体现出他对翻译事业的热爱与执着。 上衣下裳的连衣款式形制，是典型的汉服领型；曲裾 (每点3分，其中概括形象特点各1分，分析各2分。 素纱禪衣的曲裾设计，如衣襟曲线、低领口、紧窄下摆 意思对即可) 等，符合汉服特点，具有实用与美观的双重价值，体现 10.DFH【解析】原句标点：然后传檄三辅，施以 了当时的服饰文化特色。③社会文化：素纱禪衣是辛 威德，则义真在网罟之中，不足取也。 追夫人的随葬品，这表明它是当时贵族阶层享用的物 11.D【解析】A.两个“以”都是介词。C.“方欲发使 品，反映出当时的社会等级差异和贵族的生活方式。 送武等”的“发”是派遣的意思。D.文中的“成败 ④审美文化：素纱禪衣薄如蝉翼、轻若云烟，在款式和 是两个词，“成”是成就的意思，“败”是毁坏、破坏的 装饰上简洁设计，灵动飘逸中体现出含蓄、隽美，揭示 意思；“然而成败异变”中“成败”的意思是“成功与 了汉代贵族的审美意趣，体现了当时以轻盈、飘逸、含 失败”。 蓄为美的审美文化。（每点3分，答出任意两点即可。 12.A【解析】“其手下部将王镇恶和沈田子彼此策 如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分) 应”错，从材料一中看不出王镇恶和沈田子互相策应 语文（一）》 参考答案及解析 而“攻克长安，擒获姚泓”。 能成就。然而他座位还没坐热，就把千里之广的关中， 13.(1)考察宋武帝的心思，并非认为秦雍是应当舍弃 托付给尚在襁褓的幼儿，匆忙领兵东还，毫无顾虑，大大 的，赵魏是值得畏惧的。(“察”“捐”各1分，句意 违背了关中百姓的期望。他一抬脚，赫连勃勃就紧跟着 2分) 收复了关中，如同从怀中取物一样轻易。这是宋武帝因 (2)而且他从渔樵平民的低微身份崛起，在艰难转 志向短浅而错失良机。考察宋武帝的心思，并非认为秦 战中来经营江东，共三十年。(“起于渔樵匹夫之 雍是应当舍弃的，赵魏是值得畏惧的。但他急切离去而 微”“凡”各1分，句意2分) 不顾关中，大概是因为他历经艰难百战，用来奠定宋朝 14.①宋武帝将形势险要的关中托付给年幼的儿子刘义 基业的根基，都在江东的缘故。而且他从渔樵平民的低 真管理；②宋武帝匆忙东归，无暇顾及关中：③这就 微身份崛起，在艰难转战中来经营江东，共三十年。此 会导致关中管理不善和防守虚弱，所以王买德说“此 次西征，只是想成就毁坏（指代替）晋的资本，他的志向 天以关中赐我”，意为收取关中“如探物于怀间”。 所关注的，也不过是取代晋朝而已，无暇为帝王基业做 (前两点各2分，第三点1分。意思对即可)》 万世考虑。 【参考译文】 15.B【解析】诗中“烟雾”营造的是神秘的氛围，“斜 材料一： 月沉沉藏海雾”的“海雾”营造的是朦胧、幽寂的 义熙十三年七月，（宋武帝）抵达陕地，龙骧将军王 氛围。 镇恶率水师从黄河进入渭水。八月，扶风太守沈田子在 16.①发挥想象：诗人将孔巢父东游江东想象成随烟雾 蓝田大败姚泓的后秦军，王镇恶攻克长安，生擒后秦君 入海求仙，增添了神秘色彩：想象孔巢父在东海垂 主姚泓。九月，宋武帝抵达长安，先收集后秦的礼器、浑 钓，钓竿能拂到海底珊瑚树，展现出奇幻的画面，体 仪、土圭、记里鼓、指南车及秦始皇玉玺送往京都：其余 现归隐的超凡脱俗。②环境烘托：“深山”二句营造 珍宝珠玉，全部分赐给将帅。十月，宋武帝想留在长安 出幽深神秘的氛围，象征着孔巢父远离尘世，归隐于 休整，谋划征伐赵、魏。十一月，前将军刘穆之去世，于 神秘的自然之中。③直抒胸臆：“自是”二句直接夸 是决定东归。十二月庚子日，从长安出发，任命桂阳公 赞孔巢父有仙骨，非世人所能理解，强调了孔巢父归 刘义真为雍州刺史，镇守长安，留下心腹将领辅佐他。 隐之举的脱俗与神秘。（每点2分。如有其他答案， 材料二： 只要言之成理，可酌情给分)》 夏王赫连勃勃听说太尉刘裕东归，十分高兴，向王17.(1)敏于事而慎于言就有道而正焉 买德问道：“我打算攻取关中，你试着说说策略。”王买 (2)吾问养树得养人术 德说：“关中是地势险要、交通便利的要地，而刘裕让幼 (3)示例一：春江潮水连海平海上明月共潮生 子镇守这里。他匆忙返回，正是想急于完成篡夺皇位之 示例二：素月分辉明河共影 事罢了，无暇再把中原放在心上。这是上天把关中赐给 示例三：人生如梦 一尊还爵江月 我们，不可错失良机。青泥、上洛是南北险要之处，应先 示例四：海上生明月天涯共此时 派游动军队切断这里；向东堵塞潼关，断绝晋军水陆退 (每答对一空给1分，有错别字该空不给分) 路；然后发布檄文到三辅地区，施加声威与恩德，那么刘 18.C【解析】括号处需体现发音不清晰导致他人无法 义真就如同陷入罗网之中，攻取他不足为虑。” 理解的状态。C.不得要领：强调抓不住关键或要 材料三： 点，侧重内容逻辑而非发音清晰度，此处不恰当。 宋武帝凭借英武出众的姿态，振奋而起。当他进兵 A.捉摸不透：指难以猜测、把握，符合“发音模糊让 关中时，北魏虽强，却不敢向南图谋、向西觊觎以在他背 人无法领会”的语境。B.不知所云：形容说话内容 后算计。关中百姓十分喜悦，认为百年的愤懑屈辱在一 混乱，无法理解，契合“发音不清导致听不明白”的 朝得以洗去，一同流着泪恳请他留下，因为他是汉室后 情境。D.摸不着头脑：指困惑、不知所措，符合“因 裔，于是用长安的汉代皇陵、咸阳的宫室来触动他的情 发音模糊而困惑”的语境。 感。假使宋武帝凭借三秦喜悦归附的百姓，整治军队、 19.A【解析】该空前面举“深”的例子，并列出三个义 挑选骑兵留下安抚他们，打通江淮的漕运，调运巴蜀的 位，后面又用了省略号，这说明当所有义位都具有模 粮食，率领荆豫的军队，征发青齐的士兵来攻取赵魏，致 糊性时，该多义词的词义就是模糊的。A、C两项都 力于中原统一大业，那么统一天下的大势，不需费力就 是由这一事例做出的普遍性总结，但C项“如果一 ·2· 摸底卷 语文（一） 个多义词的义位中有模糊的，就可以说…”不符合 23.【写作指导】 事实逻辑。B、D两项牵扯到词义的精确，是不恰 材料是米开朗琪罗的一句箴言，这句箴言看似 当的。 违背常理，实则蕴含着深刻的艺术与人生哲理，折射 20.①删掉“诗歌和”，或将“和”改为“等”。④在“如 出人类在追求卓越的过程中，关于取舍、牺牲与成长 果”后面加上“译成”“译为”“译作”等。（每改对一 的普适性规律。 处给2分) 从艺术创作层面看，雕塑家手中的凿子落下，每 【解析】①“诗歌和文艺作品”是从属关系，不合逻 次敲击都意味着石料的舍弃。这些被凿下的碎 辑。④“如果‘喊了一千次…’”成分残缺，缺少谓 石，看似“浪费”，实则是为了让理想中的形象从混 语中心词。 沌中挣脱。这种创作逻辑打破了常规的“积累式 21.①语义模糊的含义和特点；②语义模糊和语义其他 思维一一真正的伟大不在于材料的堆砌，而在于精 概念的区别：③模糊语义的应用。（每点1分，意思 准的减法。正如文学创作中，作家反复删改冗杂的 对即可)》 词句，方能锤炼出简洁有力的经典：画家舍弃多余的 22.示例： 色彩与笔触，才能勾勒出直击灵魂的意境。艺术的 模糊语义 真谛，恰在于通过“做减法”实现“做加法”，以看似 妈妈：语文是你的弱项，最近学得怎么样啊？ 的“浪费”换取本质的升华。 小华：比以前有长进，也感觉学得轻松了。 延伸至人生境遇，这句箴言更具启示意义。成 妈妈：有长进就好一一在学校睡眠还好吧？要注意 长的过程，本质上也是一场不断“舍弃”的修行。为 劳逸结合。 了专注于学业，我们放弃娱乐时间：为了追求理想事 小华：妈妈放心吧，我能睡足觉。 业，我们暂别安逸的生活；为了守护内心的原则，我 精确语义 们拒绝诱惑与妥协。这些“浪费”掉的时间、机会、 妈妈：语文是你的弱项，最近学得怎么样啊？ 利益，实则是为了塑造更强大的自我。成功往往伴 小华：这周进行了测试，我考了120分呢！ 随着对“多余之物”的割舍，那些被“浪费”的选择， 妈妈：好孩子一一在学校睡眠还好吧？要注意劳逸 反而成为托举人生高度的基石。 结合。 米开朗琪罗的雕塑哲学，最终指向的是一种超 小华：按学校作息制度，晚上10：00睡，早上6：30 越表象的智慧：真正的高大不在于占有多少，而在于 起，妈妈就放心吧。 懂得舍弃什么；伟大的成就不在于规避损失，而在于 (每组3分，答出两组5分。不符合模糊语义和精确 直面“浪费”的勇气。无论是艺术创作、个人成长， 语义要求不得分) 还是社会发展，我们都需要学会在“减法”中寻找 “加法”，在“损耗”中孕育新生。唯有敢于“浪费”眼 前的琐碎，才能雕刻出生命的壮阔与永恒。 ·3·