2.2《“音舞集”编配大赛》（课件＋素材）音乐人教版六年级上册（新教材）

该小学音乐课件以“音舞集”编配大赛为核心，通过“无声的诉说”引导学生用肢体回应音乐情绪，结合“羽毛飘落”“冰块形态”等基础训练建立肢体质感，再通过画旋律线、随乐而动实现肢体与音乐对话，最终以“五步创编法”指导小组创编展演，构建从感知到实践的学习支架。 其亮点在于以大赛情境融合审美感知、艺术表现与创意实践，如“五步创编法”引导学生听辨音乐、联想画面、设计动作，评分标准关注节奏契合与情感表达，拓展环节含舞蹈欣赏视频。既提升学生艺术表现与创造能力，又为教师提供结构化教学流程与评价工具。

nullnullnull一条大河。柏拉图风吹桃花。 null 人教版六年级上册音乐 肢体表达《“音舞集”编配大赛》 第二单元 舞韵乐章 无声的诉说 如果不说话，只用身体，能否表达心情和画面？ 请同学们聆听音乐，自由用肢体动作回应音乐的情绪。 导入课题 这节课，让我们一起走进《“音舞集”编配大赛》，我们将会让全班分为若干“舞团”，通过层层挑战，最终登上舞台展示。 基础训练：肢体的质感 想象一片羽毛在空中缓缓飘落，遇到微风轻轻旋转。 场景一：羽毛的飘落‌ 动作要点‌：身体放松，手臂延伸，动作轻盈、缓慢，体现“柔”与“轻”。 基础训练：肢体的质感 想象一块坚硬的冰块，随后摔落碎裂，最后慢慢融化。 场景二：冰块的形态 坚硬：肌肉紧绷，造型定格，棱角分明。 碎裂：身体猛地一颤，快速散开，做出分裂造型。 融化：从僵硬逐渐变软，身体舒展下蹲，直至摊开在地。 动作要点： 音乐与舞蹈的完美结合，可以达到声形合一、音画共情的艺术效果。请你以评委的身份参加“音舞集”编配大赛，为老师和同学推荐的舞蹈作品打分。 肢体与音乐的对话 闭眼聆听《柔板》的两个片段，用手势画出旋律线。片段A手势柔和连绵，片段B手势有力开阔。 肢体与音乐的对话 各“舞团”也可以抽取一首家乡音乐或自选曲目结合音乐特点，创编一个简短的舞蹈片段。 肢体与音乐的对话 选择一段音乐尝试用头部、手臂或躯干的动作随乐而动，动作起止要与乐句呼吸一起。 “音舞集”编配工作坊 舞蹈与音乐的节奏精准契合（3分） 舞蹈与音乐的律动和谐统一（3.5分） 舞蹈与音乐的情感融为一体（3.5分） 小评委评分标准： “音舞集”编配工作坊 全班分为4-6个小组，每组抽取或自选一段风格迥异的音乐。 听:反复聆听，确定音乐主题与情绪。 想:联想相关画面或故事。 动:设计主题动作与过渡动作。 排:编排队形变化，确保每位成员都有展示机会。 合:配上音乐排练，调整动作细节以贴合乐句。 “音舞集”编配工作坊 五步创编法 “音舞集”大赛 2.互动互评 其他小组作为评委，依据评分表打分，并选派代表简述理由。 1.小组展演 小组展演:各组依次上台展示创编成果，时长控制在1-2分钟。 3.教师总评 点评各组的创意亮点，重点指出共性问题。并颁发奖品。 课堂总结 今天的“音舞集”编配大赛精彩纷呈。大家用灵动的肢体诠释了音乐韵律，展现了无限创意。希望今后继续在生活中发现美、表现美，让艺术伴随快乐成长！ 拓展：舞蹈欣赏 （点击观看视频） 再见！ null 59061.773 null 52688.227 null 295361.4 null 295361.4 $