2.1《舞蹈的诉说》（课件＋素材）音乐人教版六年级上册（新教材）

该小学音乐课件以“音乐与舞蹈的肢体表达”为核心，通过课前律动感受旋律韵律，新课导入点明音乐与舞蹈的密切关系，再以“羽毛”“冰块”为想象载体设计肢体挑战，搭建从感知到表达的学习支架，衔接乐曲赏析与舞蹈创编。 其亮点在于以具象化想象驱动艺术表现，如模仿羽毛飘动、冰块融化等动作，结合审美感知分析音乐要素（力度、音高）对情绪的影响，通过舞蹈创编实现创意实践。学生能提升音乐感知与肢体表现力，教师可获得结构化的教学活动设计支持。

人教版六年级上册音乐 肢体表达《舞蹈的诉说》 第二单元 舞韵乐章 课前律动 聆听老师弹奏的旋律，感受旋律的韵律，并随乐律动。 新课导入 音乐与舞蹈关系密切，它们相互结合， 能呈现出丰富的艺术表现力。让我们一起去表现吧！ 肢体挑战一 想象自己是一根羽毛，用优美的姿态和舞蹈性的动作表现下面的场景。 双臂从身体两侧缓缓向上抬起，手心朝上，同时踮起脚尖，身体微微后仰，眼神看向上方，制造“在空中悬停”的感觉。 肢体挑战一 身体突然向一侧倾倒，同时双臂从低处快速甩向斜上方，像被风猛地卷起 肢体挑战一 在原地转圈，同时双臂向两边推开，模拟羽毛在空中旋转的轨迹。 肢体挑战一 双臂从身体一侧缓缓划向另一侧，身体跟着轻轻左右晃动，像羽毛被风吹着来回飘，步子可以配合小碎步或垫步。 肢体挑战一 随音乐用刚才学习的舞蹈动作表现羽毛飘落的场景。 肢体挑战二 想象自己是一块冰块，用舞蹈性的动作表现下面的场景。 踮起脚尖，手臂伸直后向上抬起，保持静止不动。 肢体挑战二 ①表现“大冰块”‌：双脚分开站稳，双臂向两侧尽量张开。 ②表现“小冰块”‌：身体蜷缩、蹲下或抱紧自己，手脚收拢，占的空间很小。 肢体挑战二 ③表现“圆冰”‌：手臂环抱成圆形，身体微微弓起，膝盖弯曲，整个轮廓变得圆润。 肢体挑战二 身体先微微上提、屏住呼吸，然后整个人突然“松掉”，顺着重心往下坠，膝盖弯曲、上半身前倾，像失去支撑一样快速落地。 肢体挑战二 身体收紧，双臂环抱在胸前，手指用力绷直，然后手指尖开始慢慢松开，一点点往下滴水的感觉；肩膀和手臂逐渐放松，身体重心缓缓下沉。 肢体挑战二 随音乐用刚才学习的舞蹈动作表现冰融化的场景。 乐曲赏析 看谱欣赏《柔板》片段，说一说它们带给你怎样不同的感受。 乐曲赏析 乐曲赏析 片段一：轻柔舒缓、弦乐细腻，旋律给人一种缓慢、悲伤的感觉。 片段二：情绪更加激昂、强烈，弦乐齐奏与通奏将情绪推动至高潮，仿佛悲伤如大雨倾泻。 两段音乐的情绪有什么不同？ 乐曲赏析 这样的感受是由哪些音乐要素的改变带来的？ 力度由弱渐强、音区由低转高及节奏密度的增加。弦乐层层推进，将压抑的情感转化为深沉的呐喊，极具张力。 力度、音高 舞蹈创编 用上前面创编的舞蹈动作，随音乐表达每个片段带给你的感受，注意体会乐句间的“呼吸” 和乐句的发展。 再见！ null 59061.773 null 52688.227 null 295361.4 null 295361.4 $nullnullnullnull