第1章内环境与稳态课后习题改编导练案 巩固提升2026-2027学年高二上学期生物人教版选择性必修1

**基本信息** 人教版选择性必修一《稳态与调节》第一章“人体的内环境与稳态”单元巩固提升卷，紧扣教材课后习题改编，覆盖内环境组成、稳态调节等核心知识点，注重基础巩固与能力提升，适配单元复习需求。 **题型特征** |题型|题量|知识覆盖|命题特色| |----|----|----------|----------| |单选|7|体液组成、渗透压、稳态调节机制等|结合教材正文与图表改编，如“0.9%NaCl溶液输液”情境考查渗透压（生命观念）| |判断改错|5|pH调节、稳态概念、体温影响等|通过“乳酸缓冲反应”“高烧对酶活性影响”等深化概念辨析（科学思维）| |填空|1|物质交换媒介|源自教材图文转换，考查CO₂运输与内环境作用（生命观念）| |简答|2|组织水肿、中暑机制|结合肾炎蛋白尿、高温作业等生活实例，分析稳态失调原因（态度责任）|

人教版选择性必修一《稳态与调节》课后习题改编·导练案　巩固提升 第一章 人体的内环境与稳态（第1节 细胞生活的环境＋第2节 内环境的稳态）·巩固提升 第一部分　课后习题改编·学生版 【一、第1节　细胞生活的环境】 【来源】教材P2~P3『体液与内环境』正文考点新编 1.（单选）下列关于人体体液的叙述，正确的是（　） A. 体液就是细胞外液 B. 细胞内液约占体液总量的2/3 C. 血浆、组织液和淋巴共同构成体液 D. 泪液、汗液属于体液 【来源】教材P5~P6『渗透压·与生活的联系』正文改编 2.（单选）医院给病人输液常用0.9%的NaCl溶液（生理盐水），其原因是（　） A. NaCl能为生命活动提供能量 B. 渗透压与血浆相近，能维持血细胞正常形态 C. 蒸馏水输液会使白细胞大量吸水涨破 D. 输液后可提高血浆渗透压，防止组织水肿 【来源】教材P4『血浆、组织液、淋巴关系示意图』改编 3.（单选）关于血浆、组织液和淋巴三者关系的叙述，错误的是（　） A. 组织液可渗回毛细血管形成血浆 B. 组织液可渗入毛细淋巴管形成淋巴 C. 淋巴经淋巴循环最终汇入血浆 D. 血浆与淋巴之间可双向直接交换 【来源】教材P5『酸碱度与缓冲物质』正文改编 4.（判断改错）乳酸进入血浆后，与H₂CO₃反应生成乳酸钠和碳酸，从而维持血浆pH的相对稳定。（　　　　） 【来源】教材P5『温度』与P10~P11『发热·稳态失调』正文改编 5.（判断改错·题组）判断下列叙述是否正确，错误的请改正。 （1）人体细胞外液的温度一般维持在37℃左右。（　　　　） （2）发高烧时体温升高会使体内酶活性增强、代谢加快，对身体有益。（　　　　） 【来源】教材P6~P7『内环境是物质交换的媒介』图文改编 6.（填空）人体组织细胞产生的CO₂进入内环境后，经（1）＿＿＿＿系统运输至肺部排出；CO₂的及时排出有利于维持血浆（2）＿＿＿＿的相对稳定，这也说明（3）＿＿＿＿是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。 【来源】教材P6『练习与应用』概念检测判断·组织水肿考点综合改编 7.（简答）肾炎患者出现蛋白尿后可发生全身水肿，花粉过敏者常出现局部皮肤水肿。请从组织液生成与回流的角度，分别说明二者组织液增多的直接原因，并指出两种水肿的共同本质。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 【二、第2节　内环境的稳态】 【来源】教材P10~P11『对稳态调节机制的认识』正文改编 8.（单选）目前普遍认为，机体维持内环境稳态的主要调节机制是（　） A. 免疫调节 B. 体液调节 C. 神经—体液调节 D. 神经—体液—免疫调节网络 【来源】教材P9~P11『内环境的稳态』正文概念改编 9.（判断改错·题组）判断下列叙述是否正确，错误的请改正。 （1）内环境稳态是指内环境的各种化学成分和理化性质保持不变。（　　　　） （2）人体维持稳态的调节能力有一定限度，外界变化过于剧烈时稳态会遭破坏。（　　　　） （3）内环境稳态一旦失调，细胞代谢将发生紊乱，机体生命活动不能正常进行。（　　　　） 【来源】本节『稳态调节能力有限度』考点新编（高原反应实例） 10.（单选）下列现象能说明"人体维持稳态的调节能力有一定限度"的是（　） A. 剧烈运动后血浆pH略降，随后恢复正常 B. 大量出汗后补充淡盐水，渗透压恢复稳定 C. 初到高原的人出现头痛、乏力等高原反应 D. 进食后血糖升高，一段时间后恢复平稳 【来源】教材P10~P11『内环境稳态的重要意义』正文改编 11.（单选）下列关于内环境稳态及其意义的叙述，错误的是（　） A. 稳态是机体进行正常生命活动的必要条件 B. 理化性质稳定利于酶促反应正常进行 C. 血浆渗透压相对稳定有利于维持细胞正常形态 D. 稳态的维持完全依靠消化系统吸收营养物质 【来源】本节『内环境的动态变化』血液生化指标考点新编 12.（判断改错·题组）判断下列叙述是否正确，错误的请改正。 （1）健康人血液中葡萄糖含量能维持在相对稳定范围内，这属于内环境稳态的表现。（　　　　） （2）某同学空腹血糖明显超出正常范围，说明其血糖稳态已遭破坏，无需调节即可自行恢复。（　　　　） 【来源】本节正文（血糖浓度维持相对稳定）改编 13.（单选）早餐后血糖浓度升高，一段时间后又恢复至正常水平。这一现象主要说明（　） A. 机体血糖调节只发生在进食后 B. 内环境中的化学成分能保持绝对不变 C. 内环境的成分可通过调节保持相对稳定 D. 进食会引起内环境稳态的破坏 【来源】教材P10~P11『稳态调节能力有限度』正文改编（中暑情境） 14.（简答）长时间在高温环境中作业的人容易中暑。请从内环境稳态的角度，说明中暑的原因，并指出人体维持稳态的调节能力有什么特点。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 【来源】本章『理化性质相对稳定·失调表现』考点综合新编 15.（判断改错·题组）判断下列叙述是否正确，错误的请改正。 （1）糖尿病患者出现"多尿"，主要原因是尿中葡萄糖浓度高，带走大量水分。（　　　　） （2）健康人血浆pH始终恒定在7.35～7.45之间，不随呼吸、饮食等因素而改变。（　　　　） 第二部分　参考答案与解析（教师用） 1. 答案：B。　解析：体液包括细胞内液和细胞外液，其中细胞内液约占2/3（A错）；血浆、组织液和淋巴仅构成细胞外液，不是体液的全部（C错）；泪液、汗液与外界相通，不属于体液（D错）。 2. 答案：B。　解析：0.9%的NaCl溶液渗透压与血浆基本一致，输液时能维持血细胞正常形态；无机盐不能供能（A错）；蒸馏水输注主要引起红细胞吸水涨破，并非白细胞（C错）；生理盐水与血浆等渗，不会提高血浆渗透压（D错）。 3. 答案：D。　解析：组织液→毛细淋巴管→淋巴→血浆为单向回流，淋巴不能返回组织液，血浆也不直接进入淋巴（A、B、C正确）。 4. 答案：×。改正：乳酸进入血浆后，与NaHCO₃（而不是H₂CO₃）反应生成乳酸钠和H₂CO₃，H₂CO₃分解产生的CO₂经呼吸系统排出，从而维持血浆pH的相对稳定。 5.（1）√。（2）×。改正：发高烧时体温明显超过正常范围，会使酶活性降低（甚至失活），内环境稳态遭到破坏，应及时就医降温。 6. 答案：（1）循环；（2）pH（酸碱度）；（3）内环境。　解析：CO₂经血液（循环系统）运输至肺部排出，利于维持血浆pH稳定，体现内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。 7. 评分参考：①肾炎蛋白尿：血浆蛋白随尿流失→血浆渗透压降低→组织液回渗血浆减少，组织液增多；②花粉过敏：毛细血管壁通透性增大→血浆蛋白渗入组织液→组织液渗透压升高→组织液生成增多；③共同本质：组织液的生成量大于回流量（生成与回流的平衡被打破）。答出要点即可。 8. 答案：D。　解析：目前普遍认为，神经—体液—免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制。 9.（1）×。改正：内环境稳态是指内环境的各种化学成分和理化性质保持相对稳定，而不是保持不变。（2）√。（3）√。 10. 答案：C。　解析：A、B、D均属于机体通过调节使内环境恢复正常的表现；初到高原时外界环境变化超过人体调节能力而出现高原反应，说明调节能力有一定限度。 11. 答案：D。　解析：稳态的维持需要各器官、系统协调配合，并通过神经—体液—免疫调节网络实现，并非只依靠消化系统。 12.（1）√。（2）×。改正：某同学空腹血糖为8.2 mmol/L，已超出正常范围（3.9～6.1 mmol/L），说明血糖稳态遭到破坏，需要机体通过调节使其逐步恢复，并非"无需调节即可自行恢复"。 13. 答案：C。　解析：血糖升高后又恢复平稳，说明内环境成分并非绝对不变，而是能通过调节保持相对稳定（A、B、D均错）。 14. 评分参考：①高温环境中机体产热多于散热，体温持续升高并超出正常范围，超过人体调节能力，内环境稳态遭破坏，从而发生中暑；②人体维持稳态的调节能力是有一定限度的。答出要点即可。 15.（1）√。（2）×。改正：健康人血浆pH并不是恒定不变的，而是在7.35～7.45范围内保持相对稳定，可随呼吸、饮食等因素发生微小波动。 附：改编溯源表 题号 改编源 改编手法 难度 考查点（对应默写） 1 教材P2~P3『体液与内环境』正文考点 式8 数值/实例替换（围绕默写重点自主编拟） ★基础 体液与内环境的组成辨析（第1天） 2 教材P5~P6『渗透压·与生活的联系』正文 式1 换情境（成分语境→输液场景） ★基础 渗透压与等渗溶液（第3天） 3 教材P4 血浆/组织液/淋巴关系示意图 式3 正反问互换（选"错误"项） ☆中档 三种细胞外液间的物质交换方向（第1天） 4 教材P5『酸碱度』正文（乳酸缓冲） 式7 局部深化（缓冲调节→缓冲物质反应细节） ☆中档 缓冲物质调节血浆pH（第3天） 5 教材P5温度正文＋P10~P11发热实例 式6 合并情境组 ★基础 体温维持与发热对稳态的影响（第3、5天） 6 教材P6~P7 物质交换媒介图文 式4 题型转换（图解→填空） ★基础 内环境是细胞与外界物质交换的媒介（第4天） 7 教材P6『练习与应用』概念检测判断（组织水肿） 式6 合并情境组＋式5 大题拆小题 ☆中档 组织水肿两种机制的比较与归纳（第2天） 8 教材P10~P11『对稳态调节机制的认识』正文 式2 换选项 ★基础 神经—体液—免疫调节网络（第5天） 9 教材P9~P11『内环境的稳态』正文概念 式3 正反问互换＋式6 情境组 ★基础 稳态是"相对稳定"（第5天） 10 本节『稳态调节能力有限度』考点 式8 实例替换（高原反应实例） ☆中档 稳态调节能力有一定限度（第5天） 11 教材P10~P11『稳态重要意义』正文 式3 正反问互换（选"错误"项） ★基础 稳态是机体正常生命活动的必要条件（第5天） 12 本节该考点新编（血液生化指标·血糖范围） 式6 合并情境组 ☆中档 内环境成分保持相对稳定（第5天） 13 本节正文（血糖浓度维持相对稳定） 式1 换情境（日常生活情境） ★基础 内环境成分相对稳定的动态性（第5天） 14 教材P10~P11『稳态调节能力有限度』正文 式1 换情境＋式7 设问压缩 ☆中档 稳态失调原因与调节限度（第5天） 15 本章正文综合（pH稳定、糖尿病多尿） 式6 合并情境组 ★基础 pH相对稳定与稳态失调表现（第3、5天） 学科网（北京）股份有限公司 $