第四单元第七章 健康地生活（图文版知识清单）生物新教材人教版八年级上册

第七章健康地生活 传染病与免疫 预防措施 控制传染源 特别提醒： 区分： 病原体 传染源 传播 易感 途径 人群 切断传播途径 病原体（如病毒）Vs. 传染源（如患者） 保护易感人群 人体免疫系统 U 易错辨析： 第一道防线 第二道防线 第三道防线 非特异性免疫（生来 皮肤、黏膜 体液中的杀菌物质 免疫器官和免疫细胞 就有，不针对特定 和吞噬细胞 病原体)Vs. 抗原Q Y抗体 特异性免疫（后天 获得，针对特定病 B Cell 原体) 免疫规划：免疫规划、黏膜、病原及等等性定策剂，有效毒期 疫苗：拨打120急救电话，促用士和留潮、等病予防滥用 安全用药与急救 →安全用药常识：读懂说明书 特别提醒： (非处方药) 关注适应症 不可随意增减剂 OTC 用法用量 量，避免药物滥用 非处方药) R (处方药) 有效期 (处方药) 急救方法 拨打120急救电话 心肺复苏(CPR) 止血 三、 健康的生活方式 身体健康 健康生活方式 特别提醒 适量运动 关注心理健康， 规律作息 学会调节情绪 (如倾诉，转移注 心理健康 社会适应良好 戒烟限酒 意力) 健康的概念 第1节传染病及其预防-核心知识清单 核心01传染病的概念及特点 1.传染病的概念：由病原体（如细菌、病毒、寄生虫等） 引起的，能在人与人或人与动物之间传播的疾病。 022香香 2.传染病的特点：具有传染性和流行性。 【易错辨析：传染病和非传染病】 易错表现 正确理解 记忆技巧 ×? √病因？ →病因 容易将非传染病认 查找病因，如果该病是 判断是否为传 为是传染病 病原体引起的，那就是传 染病，看病因 染病，否则是非传染病 【特别提醒】 延伸：遗传病、营养病、 激素异常引起的 延伸：遗传病、营 病 养病、激素异常引 然 起的病、身体结构 遗传病 营养病激素异常身体结构改变 改变引起的病等 都是非传染病 第I节传染病及其预防-知识清单 核心02传染病的流行基本环节及其预防 传染源 传播途径 易感人群 (能够散播病原体 (病原体离开传染源到达人或 (对某种传染病缺乏 的人或动物) 动物所经过的途径，如呼吸 免疫力而容易感染 道传播、消化道传播、接触 的人群) 传播等) 预防传染病的措施 1.控制传染源 2.切断传播途径 3.保护易感人群 【易错辨析：传染源和生物媒介传播（传播途径）】 易错表现 正确理解 子 记忆技巧 相同点：它们都是携带了 自身患病为源：自身患 病原体； 将一些生物媒介传播认 病的角色是传染源； 区别：传染源携带病原体 为是传染源 但自身会患病； 自身正常为径：自身正 生物媒介传播：携带病原 常的角色是生物媒介传 体但自身不患病 ☆ 播途径 延伸：传染源和病原体。 传染源是病原体和寄主 的组合，病原体仅仅指 指引起传染病的病因。 第2节免疫和免疫规划-知识清单 核心01免疫的概念和功能 1.免疫的概念 免疫是人体的一种生理功能，人体依靠这种功能识别“自己”和 “非己”成分，从而清除进入人体内的抗原等，维持人体的身体健 康。 2.免疫的功能 ①有益方面 ②有害方面 ·抵抗抗原的侵入，防止疾病的 排斥移植器官 发生（防御感染的作用）©套 免疫功能过强引发过敏反应 ·发现和清除体内衰老、死亡或 损伤的细胞（自身稳定的作用) 艾滋病是一种免疫缺陷病， 病原体是人类免疫缺陷病毒 ·监视、识别和清除体内产生的 (HV),传播途径有血液传播 异常细胞 （免疫监视的作用) 性传播、母婴传播 g⑧ B 【特别提醒】 器官移植的人，需要定时 服用免疫相关药物，降低 易错辨析：辩证看待免疫 免疫对移植器官的排斥作 用。 易错表现 正确理解 记忆技巧 辩证看待免疫的作用，免疫既 辩证看待事物， 认为免疫都 存存在有利的方面，也存在不 事物总是存在有利 是有益的 利的方面，免疫功能过强会引 和有害的情况。 发过敏反应。 第2节 免疫和免疫规划-知识清单 核心02免疫的类型和免疫规划 1.免疫的组成和类型： ①非特异性免疫：生来就有；针对多种病原体。 第 一道防线 组成：人体的第一道防线（皮肤和黏膜，作用 是阻挡、杀菌和清除)；人体的第二道防线( 第二道防线 体液中的杀菌物质和吞噬细胞，作用是溶 解和吞噬的作用）。 ②特异性免疫：出生以后形成；针对特 定的病原体或异物。组成：人体体 的第三道防线（免疫器官如淋巴结、 第三道防线 胸腺等和免疫细胞如淋巴细胞， △易错辨析】 作用是产生抗体、清除抗原)。 病原体和抗原 抗原和抗体 ③相关概念：淋巴细胞可以产生一 易错表现 正确理解 记忆技巧 种抵抗病原体或异物的特殊蛋白 病原体是传染病的 病传：病原体属 质叫抗体；引起人体产生抗体的物 名词，抗原属于免 于传染病的名称； 容易将病 疫的名词，病原体 抗免：抗原属于 原体等同 质叫抗原（如病原体、过敏原、移 于抗原 属于抗原，抗原包 免疫的名称 括的更多，除了病 植器官、疫苗等)。 原体还有疫苗、过 敏原等 抗原：引起人体产 2.免疫规划： 原外：抗原是人 容易混淆 生抗体的物质； 体的外来物质； 按照规定的免疫程序，有计划、有 抗原和抗 抗体：淋巴细胞可 体内：抗体是内 体 以产生一种抵抗病 部产生的物质， 组织地进行预防接种，以提高人群 原体或异物的特殊 用来消灭抗原。 的免疫水平，控制乃至最终消灭相 蛋白质 应传染病的方法。 【特别提醒】 疫苗指用灭活或减毒的病原体，或 延伸：生活中多次接种同一种疫苗的目的是 使人体能够产生相应的抗体， 并记忆住相应 或其中的抗原性物质制成的生物 的外来物，当下次外来物侵入人体，人体能 制品 迅速产生大量的抗体。 第3节用药和急救-知识清单 核心01安全用药 1.合理用药&安全用药 ·合理用药：安全、有效、经济。 经济、有效宝等。【特别提醒】安全是第一位！ ·安全用药：依据病情、体质、药物作用，选择品种， 适当方法、剂量、时间，准确用药。 目标：最佳效果，减少危害。 2.药物的类型 处方药 中药 依据购买方式 (Rx,凭医师处方购买) OTC 非处方药 依据药物的成分 (动植物提取) 西药 (0TC,不需要处方) (人工化学合成) 3.药品说明书 ·安全用药需要阅读药品说明书。 (用法用量、适应症、禁忌、注意事项等) 第3节用药和急救-知识清单 核心02急救 ⊙1.急救电话：120； 。2.急救方法： 评估现场环境安全（如煤气中毒关闭气源、开窗；触电关闭电源等)； 判断心跳和呼吸情况，如心搏和呼吸都停止； 摆好被救者的体位，置于平地或硬板上； 心肺复苏（胸外按压30次→开放气道→人工呼吸2次，口对口吹气）； ● 3.出血类型与止血： 毛细血管出血： 静脉出血： 动脉出血： 血液呈红色，从伤 血液呈暗红色，缓 血液呈鲜红色，从伤 口渗出，一般都能 而连续不断地从伤 口喷出或随心跳一 自行凝固止血； 口流出，止血按压 股一股地涌出，止血 远心端； 按压近心端； 易错辨析：心肺复苏；按压止血（静远动近) 易错表现： X 正确理解： 记忆技巧： 认为没有呼吸就开展心肺 没有呼吸有心跳进行人工呼 心跳呼吸都停止进行 复苏 % 吸；既没有呼吸也没有心跳 心肺复苏 进行心肺复苏 认为心肺复苏过程中胸外 胸外按压：人工呼吸=30：2， 胸外按压：人工呼吸 按压30次，人工呼吸2次 这个次数不能改变，这是符 =30:2 可以变成胸外按压15次， 合人体的心跳和呼吸的规律 人工呼吸1次 动脉血管出血和静脉血管 动脉血管出血：血液从心脏 静远：静脉血管出血， 出血时，按压止血的位置 流向全身，按压近心端； 压远心端； 容易混淆 静脉血管出血：血液从全身 动近：动脉血管出血， 流回心脏，按压远心端 压近心端 ☑延伸：药物都具有一定的毒性，其不是越贵越好，也不是吃的越多好的越快。 第4节选择健康地生活方式-知识清单 核心01生活方式 1.健康：指一种身体上、心理上和社会 身体 健康 适应方面的良好状态。 心理 社会 适应 2.不健康的生活方式：吸烟、饮酒、吸毒、沉迷手机 等；健康的生活方式：合理营养，平衡膳食、坚持 体育锻炼等。 3.儿童和青少年心理健康 【易错辨析】 的核心：心情愉快。 健康 易错表现 正确理解 记忆技巧 X 4.调节情绪的方法：有意 认为健康 健康包括 健康包括 仅仅指身 身体健康、身体、心 识地转移话题；向亲人、 体的健康 心理健康、理、社会 社会适应 适应方面 老师或朋友诉说心中的烦恼 方面良好 都良好 等；可以找一个适当的理由 来安慰自己。 【延伸探究】：探究烟草浸出液对 水蚤心率的影响 第4节选择健康地生活方式-核心02 探究酒精对水蚤心率的影响 1.实验变量： 酒精的浓度（自变量） 0.1% 0.25% 0.5% 2.实验注意事项： 用多只水蚤做实验：避免偶然性，提高可靠性 重复测定，求平均值：减少误差，使结果更 更准确 对照组与实验组设置： 对照组：用蒸馏水处理水蚤 蒸馏水 实验组：用不同浓度的酒精溶液处理水蚤 【特别提醒】A心 酒精浓度过高会导致水蚤死亡，需选择适宜的 浓度范围进行实验。不同浓度的酒精对水蚤心 率的影响不同，一般低浓度促进，高浓度抑制 重难技巧 重难01传染病预防措施 含1.控制传染源：流感/新冠患者居家隔离 ☐2.切断传播途径：教室消毒、通风，佩戴口罩 3.保护易感人群：健康人接种疫苗，加强运动 〓【易错辨析】接种疫苗是保护易感人群，而非切断传播途径。 重难02特异性与非特异性免疫 非特异性免疫 特异性免疫 兰第-、二道防线©© 第三道防线① 生来就有，针对多种病原体 后天形成，针对特定病原体 人际差异小 人际差异大 技巧01流感实例分析 病原体 传染源 传播途径 易感人群 措施 兼一 → 9→ 凰旦一隔离患者食 流感病毒 流感患者 空气传播老人、小孩 戴口罩/通风 接种疫苗 技巧02“三看”免疫解题法 @1.一看：一对一→特异性 一对多→非特异性 ①2.二看：有利也有害，辩证看待 @3.三看：外来物→抗原度 自身物质抵抗抗原→抗体 传染病与探究实验模型 模型01 传染病的模型题 (三找) Step1 一找病原体：结合题中的传染病情况，找到这种传染病的 病原体。 【易错提醒】不要将病原体和传染源混淆 Step2 二找流行的基本环节：结合传染病的相关描述，分析是描述传染源、 传播途径还是易感人群。 【易错提醒】不要将传染源和生物媒介传播混淆 传染源 路途径 主人 媒介飞 Step3 三找预防措施：分析了传染病流行的基本环节， 就很容易找到传 染病的预防措施。 模型02 探究酒精对水蚤心率的影响的实验模型图 模块1 实验类型：探究实验 模块2 解题思路：1.明确探究实验的步骤：六大步骤：提出问题→作出假设→制 定计划→实施计划→得出结论→表达和交流。 2.分析探究实验中的变量：找到题中的提出问题：它将描述 ,提出问题 探究什么对什么的影响。其中探究什么的内容就是该实验的 提出阀论 作出假设 变量。 3.分析探究实验中的对照组和实验组：对照组一般是正常条件， 表达结论 制定计划 个 不会用变量的内容去处理；实验组是用变量的内容去处理的组。 实施计划< 4.分析实验中的现象和结论：结合实验过程中呈现的现象进行 分析，学会分析实验中的数据与变量改变的关系，并作出正确的结论。 模块3 【易错提醒】正确的找到实验的变量，不要将实验呈现的结果差异当成变量。 好题速递 1.社会热点 超级细菌 2.生活情景 接种疫苗 2.生活情景— 接种疫苗 3.生物学研究方法 一探究实验