学易金卷：九年级历史上学期9月学情自测卷（天津专用）

**基本信息** 2026-2027学年九年级历史9月学情卷（天津专用），原创题占比高，覆盖九上1-6课早期文明至古希腊罗马内容，注重基础与能力结合，适配月考学情检测。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|25题/50分|古猿演化、石器时代特征、大河流域文明（两河/埃及/印度）、古希腊城邦（雅典民主/斯巴达军事）、古罗马政体|原创题占比超30%，如以“直立行走解放上肢”考查人类演化关键节点，体现唯物史观| |非选择题|3题/50分|亚非文明比较（文字/法典/制度）、希腊城邦与民主局限性、罗马扩张与政体演变|以文物史料为载体，如结合《汉谟拉比法典》条文分析阶级属性，通过亚历山大东征史料评价文明交流，突出史料实证与历史解释素养|

2026-2027学年九年级历史上学期9月学情自测卷 HHHHUHUHHHHHN (天津专用) 答题卡 姓 名： 准考证号： 贴条形码区 注意事项 1. 答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认 核准条形码上的姓名、准考证号，在规定位置贴好条形 码 2. 选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5m黑色 签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清 晰。 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写 的答案无效：在草稿纸、试题卷上答题无效。 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 第I卷（请用2B铅笔填涂） 1[A][B][C][D] 6[A][B][C][D] 11[A][B][G][D] 2[A][B][C] [D] 7[AJ[B][C][D] 12[AJ[B][C][D] 3[A][B][C] [D] 8[A][B][C][D] 13[AJ[B][C][D] 4[AJ[B][C][D] 9[A][B][C][D] 14[A][B][C][D] 5[AJ[B][C][D] 10[][B][C][D] 15[A][B][C][D] 16[AJ[B][C][D] 21[A][B][C][D] 17[A][B][C][D] 22[A][B][C][D] 18[AJ[B][C] [D] 23[A][B][C][D] 19[AJ[B][C] [D] 24[A][B][C][D] 20[AJ[B][C] [D] 25[A][B][C][D] 第Ⅱ卷（请在各试题的答题区内作答） 26. (16分) 27.(18分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 28.(16分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！2026-2027学年九年级历史上学期9月学情自测卷 (天津专用) 答题卡 姓 名： 准考证号： 贴条形码区 注意事项 1.答题前，考生先将自已的姓名，准考证号填写清楚，并认真核准 考生禁填：缺考标记 ▣ 条形码上的姓名、准考证号，在规定位置贴好条形码。 违纪标记 □ 2. 选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案 选择题填涂样例： 无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 正确填涂一 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 错误填涂[][][/] 第I卷（请用2B铅笔填涂） 1 [A][B][c][D] 6[A][B][C][D] 11 [A][B][c][D] 2[A[B][C][D] 7[A][B][C][D] 12[A][B][C][D] 3 [A][B][C][D] 8[A][B][C][D] 13[A][B][C][D] 4[A][B][C[D] 9[A][B][C][D] 14[A][B][G][D] 5[A][B][CI[D] 10[A][B][C][D] 15[A][B][C][D] 16[A][B][C][D] 21[A][B][C][D] 17[A][B][C][D] 22[AJ[B][C][D] 18[A][B][C][D] 23[A][B][C][D] 19[A][B][C][D] 24[AJ[B][C][D] 20[A][B][C][D] 25[AJ[B][C][D] 第Ⅱ卷（请在各试题的答题区内作答） 26. (16分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ a 27.(18分) 28.(16分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 2026-2027学年九年级历史上学期9月学情自测卷（天津专用） 参考答案 一、选择题：本题共25小题，每小题2分，共50分。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 B C A C B B A B C A 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 A B D D D B D B B C 21 22 23 24 25 D D B D C 二、非选择题：本题共3大题，共50分。 26．（16分） 【答案】（1）文字：象形文字。（2分）原因：尼罗河每年定期泛滥，当洪水退去后，两岸留下的肥沃淤泥有利于农业生产；尼罗河孕育了埃及人，是古代埃及文明的发源地。（2分） （2）文字：楔形文字。（2分）阶级：奴隶主阶级。（2分） （3）制度：种姓制度。（2分）目的：维护雅利安人对当地居民的统治，巩固奴隶主阶级的特权。（2分） （4）共同特征：都发源于大河流域；以农业文明为主；实行君主专制统治；创造了独特的文字。（答出两点，4分） 27．（18分） 【答案】（1）城邦名称：斯巴达（左）；（2分）雅典（右）。（2分） 特点：多山，耕地有限，但海岸线曲折，港湾众多，岛屿密布，适宜航海业和海外贸易发展。（2分） （2）制度：津贴制度。（2分） 人群：成年男性公民。（2分） 局限性：有时民主权利会流于形式；容易被人蛊惑利用，作出错误决议；公民仅占人口的一小部分，占雅典人口绝大多数的外邦人、奴隶、妇女没有任何政治权利。（答出一点即可，2分） （3）行动：亚历山大东征。（2分） 评价：消极，亚历山大东征给被征服地区人民带来巨大灾难。（2分）积极，亚历山大帝国客观上促进了东西方文化大交汇，加强了东西方之间的经济联系。（2分） 28．（16分） 【答案】（1）最高权力机关：公民大会。（2分）变化：由共和制到帝制。（2分） 原因：古罗马的扩张，内战和独裁的推动，奴隶制进一步发展；共和体制不再适应新的统治需要。（4分） （2）罗马不断对外扩张，俘获大量人口，奴隶数量持续增长，推动古罗马奴隶制进一步发展。（2分） （3）代表性建筑：大竞技场、万神庙、凯旋门、引水道工程等。（答出任意两点即可，4分） 主题：古代欧洲文明。（2分） 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2026-2027学年九年级历史上学期9月学情自测卷（天津专用） （考试时间：60分钟，分值：100分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：九上1-6课 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．（原创）古猿向人类演化的进程里，一项关键行为解放了人类上肢，拓展视野，推动大脑不断发育，这一标志性行为是 A．制作陶器 B．直立行走 C．驯养家畜 D．冶炼金属 2．（原创）考古学家依靠石器制作技术的差异，将原始社会划分为旧石器时代与新石器时代。属于旧石器时代人类特征的是 A．普遍使用磨制石器 B．定居生活，大量烧制陶器 C．使用打制石器，掌握渔猎采集技能 D．驯化大麦、小麦等粮食作物 3．（原创）大约一万多年前，人类步入新石器时代，农业与畜牧业在世界各地陆续产生。农业起源带来的直接变化是 A．人类逐步转向定居生活 B．军队与监狱开始出现 C．社会分裂为对立阶级 D．文字系统走向成熟 4．（原创）原始社会末期，生产力持续发展，剩余产品不断增多，催生了私有财产与阶级分化。下列现象中，是国家产生重要标志的是 A．制作岩画与各类装饰品 B．人们共同分配劳动成果 C．设立军队、监狱等强制机构 D．广泛使用磨制石器 5．（原创）大河流域孕育出早期农耕文明，西亚两条大河的冲积平原土壤肥沃，依靠灌溉技术，农业逐步发展，催生了早期文明。这两条河流是 A．尼罗河与底格里斯河 B．幼发拉底河与底格里斯河 C．印度河与幼发拉底河 D．黄河与尼罗河 6．（原创）大约公元前3500年起，西亚两河下游地区陆续出现城市，城市发展之后形成早期奴隶制国家。这些城市在国家体系中承担的核心功能是 A．仅负责对外商贸往来 B．国家政治、经济与宗教中心 C．专门用于修建大型水利工程 D．只承担军事防御任务 7．（原创）古巴比伦王国留下一部成文法典，法典条文包含租赁、借贷、雇佣等大量经济相关规定，这可以直接说明古巴比伦 A．商品经济较为活跃 B．全体居民法律地位平等 C．国王权力受到法律严格限制 D．已经废除奴隶制度 8．（原创）在古巴比伦的社会体系中，社会成员有着严格的等级区分，不同身份人群法律地位差异巨大。这一现象反映古巴比伦社会 A．公民掌握国家最高权力 B．实行严格的等级制度 C．全体居民拥有公民权 D．王权受到贵族的限制 9．“万物终消逝，金字塔永存”这句阿拉伯谚语强调了金字塔的永恒性。这里所说的金字塔位于 A．黄河流域 B．两河流域 C．尼罗河流域 D．恒河流域 10．据下面信息可知，这些农业文明古国的君主自我标榜 中国《尚书·召诰》中有“有夏服（受）天命”之说；古埃及的法老（国王）也自称为“太阳神的儿子”；古巴比伦的汉谟拉比王自称为“月神的后裔”。 A．君权神授 B．君主专制 C．民主政治 D．主权在民 11．在人类文明早期，各区域的数学都得到一定的发展，西亚地区的苏美尔人发明了60进制，用于测量土地、计算粮食产量和人工；古埃及保留下来的数学文献记录了很多数学问题及其解答方法，包括土地的丈量和分配、运河的开凿等。据此可知，人类文明早期 A．生产需要推动数学发展 B．农民已掌握数学知识 C．农业已经高度发达了 D．数学知识推动农业发展 12．胡夫金字塔修建时至少有10万人参加，花费了20年时间，意味着要对全国的人力、物力资源进行大规模的组织和调用。这说明古埃及 A．文明走向衰落 B．国王拥有无限权力 C．外族入侵严重 D．是强大的军事帝国 13．某兴趣小组研究“古代印度”时搜集到以下史料，其中可信度最高的是 A．神话《古印度神话》 B．著作《印度文明史》 C．论文《古代印度的土地关系》 D．遗址摩亨佐·达罗遗址 14．在古代印度与南亚其他地区，划分出许多以职业为基础的群体，形成一种普遍存在的社会体系。其中，经营商业贸易的阶层属于 A．婆罗门 B．刹帝利 C．首陀罗 D．吠舍 15．古代印度早期佛教僧团内部以修行资历排序，而非出身地位；佛经中批判：“若仅凭出身便可纯洁，则狗与蛇亦能成圣者。”这表明早期佛教 A．主张废除种姓制度 B．维护婆罗门的特权 C．强调保持个人卫生 D．蕴含社会平等理念 16．（原创）古印度流传下来两部著名长篇史诗，其中一部以列国纷争为主要内容，歌颂正义、批判邪恶。这部史诗是 A．《罗摩衍那》 B．《摩诃婆罗多》 C．《荷马史诗》 D．《埃涅阿斯纪》 17．希腊城邦一般是以一个城市或市镇为中心，把周围的农村联合起来，组成一个小国。希腊城邦的突出特点是 A．商品经济发达 B．法律体系完备 C．相互攻伐 D．“小国寡民” 18．雅典的奴隶制民主政治，既是社会经济发展、阶级斗争的结果，也是有识之士不懈改革与完善的结晶。雅典民主政治进一步发展时的执政官是 A．汉谟拉比 B．伯里克利 C．亚历山大 D．图特摩斯三世 19．（原创）斯巴达城邦十分重视武力建设，城邦内公民群体的培养特色是 A．从小学习演说辩论 B．从小接受军事训练 C．专注文学艺术创作 D．长期从事海外贸易 20．（原创）斯巴达城邦中有一类自由人，从事农业、手工业与商业，但是不能参与城邦政治，这一群体是 A．公民 B．希洛人 C．边民 D．国王 21．公元前334年，马其顿国王亚历山大率领3．5万大军，进攻波斯帝国。用公元纪年法换算，亚历山大大军进攻波斯的时间可表示为 A．公元前3世纪前期 B．公元前4世纪前期 C．公元前3世纪后期 D．公元前4世纪后期 22．下列组图展现的文明是 A．古印度文明 B．古罗马文明 C．古巴比伦文明 D．古希腊文明 23．年代尺是帮助学生掌握时空观念的重要载体。下图年代尺中①处应填写的是 A．罗马征服了意大利半岛 B．地中海成了罗马帝国的“内湖” C．日耳曼人侵入罗马帝国 D．灭掉迦太基，控制了西地中海地区 24．“几年后，当元老院授予他（如下图）‘奥古斯都’（神圣、卓越、显赫）称号时，他欣然接受了。又过了几年，街上的市民们开始叫他‘恺撒’或‘皇帝’，士兵则称他‘元首’。就这样，共和国不知不觉变成了帝国。”材料中的“他”在位时 A．发生了斯巴达克起义 B．命人制定了儒略历 C．地中海成为帝国内湖 D．促进罗马帝国发展 25．古代欧洲文明以古希腊和古罗马为核心，前者孕育了城邦制度与民主思想，后者在吸收希腊文化的基础上，发展出系统的法律体系与庞大的帝国治理模式，二者共同塑造了西方文明的早期根基。由此可知，古希腊罗马文明的突出贡献是 A．孕育城邦民主思想 B．发展系统法律体系 C．奠定西方文明根基 D．建立庞大帝国治理 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共3大题，共50分） 26．（16分）李老师在活动最后补充了一些图片。请你一起参与活动，解析这些文物背后的文明密码。 材料一 古埃及：底比斯神庙石碑 赞美你啊，尼罗河！你从大地涌流而出，滋养着埃及……当你泛滥时，神圣的礼物降临，土地在欢笑，人人有食物，万物皆欢欣。 ——摘编自《尼罗河颂诗》（约公元前2000年， 刻于古埃及底比斯神庙石碑） （1）根据材料一说说：神庙石碑上镌刻的是何种文字？（2分）古代埃及人为什么要赞美尼罗河？（2分） 材料二 古巴比伦：《汉谟拉比法典》石碑（局部） 拥有公民权的自由民的地位要高于无公民权的自由民。拥有公民权的自由民伤害同等地位的自由民的眼睛，必须遭受同样损害；但如果损害无公民权的自由民的眼睛，则只需赔偿少量的钱财。 ——摘编自《汉谟拉比法典》（约公元前18世纪，刻于玄武岩石柱上） （2）根据材料二说说：《汉谟拉比法典》是用什么文字刻于石柱上？（2分）该法典维护的是哪个阶级的利益？（2分） 材料三 古代印度：《摩奴法典》 婆罗门可以确信不疑地享有首陀罗的财产……婆罗门主人强迫其首陀罗执行屈辱的服役，因为他是为婆罗门而创造的。 ——摘编自《摩奴法典》（约公元前2世纪-2世纪） （3）根据材料三说说：《摩奴法典》记录的内容反映了古代印度的哪一制度？（2分）雅利安人建立这一制度的目的是什么？（2分） （4）综合上述材料和所学知识，概括古代亚非文明的共同特征。（4分） 27．（18分）希腊人所创造的文明如永恒的圣火，永不磨灭。同学们围绕“古代希腊文明”开展探究性学习。请你参与完成以下三项任务。 【任务一  了解希腊城邦】 材料一 【任务二  认识雅典民主政治】 材料二  （雅典）民主活动的范围比过去大大扩大了……这套体系也体现了雅典为现今许多学者称为“极端民主制”的基本原则……仅自由民中的成年男子才享有公民权……而且，这种民主权利本身有时也流于形式，公民大会往往在一些别有用心之徒的煽惑之下，通过了一些怀有偏见的错误决议。所以雅典民主政治始终只是社会上一少部分成员的政治权利，存在着无可逾越的阶级和时代的局限性。 ——摘编自王斯德主编《世界通史》 【任务三  了解亚历山大帝国】 材料三  一些历史学家曾认为，他横穿小亚细亚、埃及、美索不达米亚、波斯与阿富汗，到达印度边境，是受一种使命意识驱使，这一使命急于把希腊文化带给可能还处于蒙昧状态的亚洲人……他不仅照例用希腊人取代波斯总督，而且还输入希腊移民，让他们在新建的城市里定居以便使被征服民族臣服于他。 ——摘编自《世界通史》 （1）在图中填入古代希腊文明中最著名的城邦名称，并结合所学知识，归纳希腊半岛的地理特点。（6分） （2）伯里克利为了保证贫穷公民参政议政建立了什么制度？（2分）根据材料二并结合所学知识，指出希腊城邦中哪些人拥有参与统治的权利？（2分）简述雅典民主政治的“局限性”。（2分） （3）材料三中他“受一种使命意识驱使”进行了什么行动？（2分）如何评价这一历史事件。（4分） 28．（改编）（16分）阅读材料，回答问题。 材料一 材料二 在共和国前期，罗马人统一了整个意大利半岛，并通过三次“布匿战争”确立了西地中海地区的霸权。公元前2世纪，罗马又征服东地中海地区，成为整个地中海地区的霸主。随着版图的不断扩张，奴隶人数也不断激增。内战和独裁反而更促成了古罗马的扩张，奴隶制进一步发展。原有的共和体制不再适应新的统治需要，罗马共和国被罗马帝国代替。 ——摘编自齐涛主编《世界通史教程·古代卷》 （1）图B所示国家在形式上的最高权力机关是什么？（2分）依据材料二分析，古罗马的政体发生了怎样的变化？（2分）变化的原因有哪些？（4分） （2）根据材料，概括罗马对外扩张和奴隶制发展之间的内在联系。（2分） （3）罗马建筑吸收了希腊建筑的特点，并有所创新。请列举出两个罗马的代表性建筑。（4分）请你依据上述材料，概括一个共同的主题。（2分） 试题 第7页（共8页） 试题 第8页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年九年级历史上学期9月学情自测卷（天津专用） （考试时间：60分钟，分值：100分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：九上1-6课 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．（原创）古猿向人类演化的进程里，一项关键行为解放了人类上肢，拓展视野，推动大脑不断发育，这一标志性行为是 A．制作陶器 B．直立行走 C．驯养家畜 D．冶炼金属 【答案】B 【解析】依据材料，约300万年前古猿一支能够直立行走，直立行走解放上肢、开阔视野，助力大脑发育，人类由此开始形成。A制作陶器、C驯养家畜属于新石器时代成就；D冶炼金属在原始社会尚未出现。 2．（原创）考古学家依靠石器制作技术的差异，将原始社会划分为旧石器时代与新石器时代。属于旧石器时代人类特征的是 A．普遍使用磨制石器 B．定居生活，大量烧制陶器 C．使用打制石器，掌握渔猎采集技能 D．驯化大麦、小麦等粮食作物 【答案】C 【解析】旧石器时代人类使用打制石器，学会用火，依靠渔猎采集获取食物。A、B、D都是新石器时代的社会特征。 3．（原创）大约一万多年前，人类步入新石器时代，农业与畜牧业在世界各地陆续产生。农业起源带来的直接变化是 A．人类逐步转向定居生活 B．军队与监狱开始出现 C．社会分裂为对立阶级 D．文字系统走向成熟 【答案】A 【解析】新石器时代农业产生后，人类转变为食物生产者，定居生活逐步成为主流。B、C是生产力进一步发展，剩余产品增多之后才出现的现象；D原始社会时期文字尚未成熟。 4．（原创）原始社会末期，生产力持续发展，剩余产品不断增多，催生了私有财产与阶级分化。下列现象中，是国家产生重要标志的是 A．制作岩画与各类装饰品 B．人们共同分配劳动成果 C．设立军队、监狱等强制机构 D．广泛使用磨制石器 【答案】C 【解析】原始社会末期，社会矛盾不断激化，统治者设立军队、监狱等机构调节冲突，标志国家形成。A属于原始艺术；B是原始社会公有制下的生活方式；D是新石器时代生产工具。 5．（原创）大河流域孕育出早期农耕文明，西亚两条大河的冲积平原土壤肥沃，依靠灌溉技术，农业逐步发展，催生了早期文明。这两条河流是 A．尼罗河与底格里斯河 B．幼发拉底河与底格里斯河 C．印度河与幼发拉底河 D．黄河与尼罗河 【答案】B 【解析】两河流域指幼发拉底河和底格里斯河流域。A尼罗河属于古埃及文明；C印度河属于古印度文明；D黄河属于古中国文明。 6．（原创）大约公元前3500年起，西亚两河下游地区陆续出现城市，城市发展之后形成早期奴隶制国家。这些城市在国家体系中承担的核心功能是 A．仅负责对外商贸往来 B．国家政治、经济与宗教中心 C．专门用于修建大型水利工程 D．只承担军事防御任务 【答案】B 【解析】依据材料，两河流域的城市是国家的政治、经济、宗教中心。A、C、D表述片面，不能完整概括城市的功能。 7．（原创）古巴比伦王国留下一部成文法典，法典条文包含租赁、借贷、雇佣等大量经济相关规定，这可以直接说明古巴比伦 A．商品经济较为活跃 B．全体居民法律地位平等 C．国王权力受到法律严格限制 D．已经废除奴隶制度 【答案】A 【解析】法典中存在大量经济相关条文，反映古巴比伦商品经济活跃。B古巴比伦社会等级森严；C汉谟拉比实行君主专制；D古巴比伦存在奴隶制，奴隶没有人身自由。 8．（原创）在古巴比伦的社会体系中，社会成员有着严格的等级区分，不同身份人群法律地位差异巨大。这一现象反映古巴比伦社会 A．公民掌握国家最高权力 B．实行严格的等级制度 C．全体居民拥有公民权 D．王权受到贵族的限制 【答案】B 【解析】古巴比伦社会等级分明，不同等级的人法律地位不同，体现严格的等级制度。A公民掌权是雅典特征；C只有少数人拥有公民身份；D古巴比伦实行君主专制。 9．“万物终消逝，金字塔永存”这句阿拉伯谚语强调了金字塔的永恒性。这里所说的金字塔位于 A．黄河流域 B．两河流域 C．尼罗河流域 D．恒河流域 【答案】C 【解析】A．黄河流域是古代中国文明的发源地，代表性文明成果是青铜器、甲骨文、分封制等，和金字塔没有关联，错误。 B．两河流域（幼发拉底河、底格里斯河）是古巴比伦文明的发源地，代表性文明成果是《汉谟拉比法典》、空中花园等，错误。 C．尼罗河流域是古埃及文明的发源地，金字塔是古埃及法老的陵墓，是古埃及文明最具代表性的建筑，与题干中的“金字塔”内容相符，正确。 D．印度河流域是古印度文明的发源地，恒河流域是古印度文明的重要发展区域，代表性文明成果是佛教、种姓制度、阿拉伯数字（起源）等，和金字塔无关，错误。 10．据下面信息可知，这些农业文明古国的君主自我标榜 中国《尚书·召诰》中有“有夏服（受）天命”之说；古埃及的法老（国王）也自称为“太阳神的儿子”；古巴比伦的汉谟拉比王自称为“月神的后裔”。 A．君权神授 B．君主专制 C．民主政治 D．主权在民 【答案】A 【解析】A．中国君主“受命于天”、古埃及法老自称太阳神的儿子、汉谟拉比自称月神的后裔，都宣扬君主权力来自神，体现君权神授，符合题意，正确。 B．君主专制强调君主权力至高无上，材料侧重权力来源于神，没有体现专制统治的内容，不符合题意，错误。 C．材料体现古代君主神化自身权力，和民主政治无关，错误。 D．主权在民指权力属于人民，是近代民主思想，与古代文明古国的君主思想相反，错误。 11．在人类文明早期，各区域的数学都得到一定的发展，西亚地区的苏美尔人发明了60进制，用于测量土地、计算粮食产量和人工；古埃及保留下来的数学文献记录了很多数学问题及其解答方法，包括土地的丈量和分配、运河的开凿等。据此可知，人类文明早期 A．生产需要推动数学发展 B．农民已掌握数学知识 C．农业已经高度发达了 D．数学知识推动农业发展 【答案】A 【解析】A．苏美尔人发明60进制用于测量土地、计算粮食产量，古埃及数学文献涉及土地丈量分配、运河开凿等生产活动，说明生产实际需要推动了数学的发展，正确。 B．材料中数学知识的掌握者未必是农民，也可能是祭司、书吏等专门人员，材料无法得出“农民已掌握数学知识”的结论，错误。 C．材料仅提及农业相关的数学应用，但未提供农业发展水平的具体信息，无法得出“农业已经高度发达”的结论，错误。 D．材料强调生产需要促进数学发展，而非数学知识反哺农业，该项颠倒了材料中的因果关系，错误。 12．胡夫金字塔修建时至少有10万人参加，花费了20年时间，意味着要对全国的人力、物力资源进行大规模的组织和调用。这说明古埃及 A．文明走向衰落 B．国王拥有无限权力 C．外族入侵严重 D．是强大的军事帝国 【答案】B 【解析】A．材料中胡夫金字塔的修建反映了古埃及国王能够大规模组织和调用全国的人力、物力资源，这体现的是古埃及国力的强盛和王权的强大，而非文明走向衰落，错误。 B．金字塔是古埃及国王（法老）的陵墓，规模巨大的金字塔修建需要调动全国大量的人力和物力资源，这说明古埃及国王具有至高无上的权威，能够在全国范围内进行大规模的组织和调用，正确。 C．材料内容仅涉及金字塔修建过程中人力、物力资源的组织和调用，未涉及外族入侵的相关信息，无法得出外族入侵严重的结论，错误。 D．金字塔的修建反映的是古埃及国王的权力和王权的强大，材料中并未提及军事扩张、对外战争等内容，无法说明古埃及是强大的军事帝国，错误。 13．某兴趣小组研究“古代印度”时搜集到以下史料，其中可信度最高的是 A．神话《古印度神话》 B．著作《印度文明史》 C．论文《古代印度的土地关系》 D．遗址摩亨佐·达罗遗址 【答案】D 【解析】A．神话带有传说虚构色彩，属于二手史料，可信度低，错误。 B．著作《印度文明史》，属于后人撰写的研究著作，是二手史料，错误。 C．论文《古代印度的土地关系》，是后世学者研究的成果，属于二手史料，错误。 D．遗址摩亨佐·达罗遗址，属于古代留存下来的实物遗址，是第一手史料，可信度最高，正确。 14．在古代印度与南亚其他地区，划分出许多以职业为基础的群体，形成一种普遍存在的社会体系。其中，经营商业贸易的阶层属于 A．婆罗门 B．刹帝利 C．首陀罗 D．吠舍 【答案】D 【解析】A．婆罗门掌管祭祀，属于最高等级，不经营商业贸易，错误。 B．刹帝利掌管军事和行政权力，不经营商业贸易，错误。 C．首陀罗是主要从事农业、手工业、畜牧业等低贱职业的被统治阶层，不经营商业贸易，错误。 D．吠舍从事农业、畜牧业和商业贸易，符合题意，正确。 15．古代印度早期佛教僧团内部以修行资历排序，而非出身地位；佛经中批判：“若仅凭出身便可纯洁，则狗与蛇亦能成圣者。”这表明早期佛教 A．主张废除种姓制度 B．维护婆罗门的特权 C．强调保持个人卫生 D．蕴含社会平等理念 【答案】D 【解析】A．佛教反对种姓制度的不平等，但并未明确“主张废除种姓制度”（而是通过个人修行解脱），且材料强调的是“以修行资历排序，而非出身地位”，错误。 B．材料批判“仅凭出身便可纯洁”，实际上是反对婆罗门的特权，而非维护，错误。 C．材料展现的是佛教中的平等内涵，未涉及个人卫生问题，错误。 D．材料中“以修行资历排序，而非出身地位”“若仅凭出身便可纯洁，则狗与蛇亦能成圣者”批判了以出身决定地位的种姓制度，蕴含了社会平等理念（人人可通过修行获得解脱），正确。 16．（原创）古印度流传下来两部著名长篇史诗，其中一部以列国纷争为主要内容，歌颂正义、批判邪恶。这部史诗是 A．《罗摩衍那》 B．《摩诃婆罗多》 C．《荷马史诗》 D．《埃涅阿斯纪》 【答案】B 【解析】《摩诃婆罗多》描绘古代印度列国之间的争斗，歌颂正义，反对邪恶，B正确。《罗摩衍那》汇集大量民间与神话故事；《荷马史诗》是古希腊文学作品；维吉尔的《埃涅阿斯纪》是罗马著名史诗 17．希腊城邦一般是以一个城市或市镇为中心，把周围的农村联合起来，组成一个小国。希腊城邦的突出特点是 A．商品经济发达 B．法律体系完备 C．相互攻伐 D．“小国寡民” 【答案】D 【解析】A．部分城邦工商业发达，但不是所有城邦共同特点，不能概括全希腊城邦的普遍特征，错误。 B．法律体系完备是古罗马帝国阶段的特征，不属于希腊城邦突出特点，错误。 C．相互攻伐是城邦之间的现象，不是城邦本身的特点，错误。 D．城邦一般以一个城市或市镇为中心，把周围的农村联合起来，组成一个国家；它的突出特点是“小国寡民”，最大的城邦公民不过数万人，小的城邦只有几百人，正确。 18．雅典的奴隶制民主政治，既是社会经济发展、阶级斗争的结果，也是有识之士不懈改革与完善的结晶。雅典民主政治进一步发展时的执政官是 A．汉谟拉比 B．伯里克利 C．亚历山大 D．图特摩斯三世 【答案】B 【解析】A．汉谟拉比是古巴比伦的国王，制定了《汉谟拉比法典》，与雅典无关，错误。 B．公元前5世纪中期，伯里克利主政时，雅典的奴隶制民主政治达到全盛，民主政治得到进一步发展，正确。 C．亚历山大是马其顿王国的国王，不是雅典的执政官，错误。 D．图特摩斯三世是古埃及的法老，与雅典民主政治没有关系，错误。 19．（原创）斯巴达城邦十分重视武力建设，城邦内公民群体的培养特色是 A．从小学习演说辩论 B．从小接受军事训练 C．专注文学艺术创作 D．长期从事海外贸易 【答案】B 【解析】斯巴达公民从小接受军事训练，成年后长期在军营生活。A、C是雅典公民教育特点；海外贸易不是斯巴达公民的主要活动。 20．（原创）斯巴达城邦中有一类自由人，从事农业、手工业与商业，但是不能参与城邦政治，这一群体是 A．公民 B．希洛人 C．边民 D．国王 【答案】C 【解析】边民属于自由人，从事农、商、手工业，没有政治参与权。斯巴达公民享有政治权利；希洛人地位如同奴隶；国王掌握城邦权力。 21．公元前334年，马其顿国王亚历山大率领3．5万大军，进攻波斯帝国。用公元纪年法换算，亚历山大大军进攻波斯的时间可表示为 A．公元前3世纪前期 B．公元前4世纪前期 C．公元前3世纪后期 D．公元前4世纪后期 【答案】D 【解析】世纪换算方法是百位数字加1得到世纪；公元前，数字越大代表时间越早，前期是大数，后期是小数。公元前334年，百位是3，3+1=4，属于公元前4世纪；334数值较小，更接近公元前300年，因此是公元前4世纪后期，故本题选D。 22．下列组图展现的文明是 A．古印度文明 B．古罗马文明 C．古巴比伦文明 D．古希腊文明 【答案】D 【解析】A．古印度文明代表有种姓制度、佛教等，与《掷铁饼者》、帕特农神庙、苏格拉底无关，错误。 B．古罗马文明代表有大竞技场、《十二铜表法》等，图片素材不属于古罗马文明，错误。 C．古巴比伦文明代表是《汉谟拉比法典》、楔形文字，和题图内容不相符，错误。 D．《掷铁饼者》雕塑、帕特农神庙、思想家苏格拉底都是古希腊文明的典型成就，正确。 23．年代尺是帮助学生掌握时空观念的重要载体。下图年代尺中①处应填写的是 A．罗马征服了意大利半岛 B．地中海成了罗马帝国的“内湖” C．日耳曼人侵入罗马帝国 D．灭掉迦太基，控制了西地中海地区 【答案】B 【解析】A．罗马征服意大利半岛发生在公元前3世纪初，早于题干的2世纪，错误。 B．题干中①对应的时间为2世纪，结合所学知识可知，2世纪罗马帝国进入黄金时期，版图横跨欧、亚、非三洲，地中海成为罗马帝国的“内湖”，符合时间定位，正确。 C．日耳曼人侵入罗马帝国发生在4世纪末期至5世纪，时间晚于2世纪，不符合要求，错误。 D．灭掉迦太基，控制西地中海地区是布匿战争的结果，该事件发生在公元前2世纪，属于罗马共和国时期，时间不符，错误。 24．“几年后，当元老院授予他（如下图）‘奥古斯都’（神圣、卓越、显赫）称号时，他欣然接受了。又过了几年，街上的市民们开始叫他‘恺撒’或‘皇帝’，士兵则称他‘元首’。就这样，共和国不知不觉变成了帝国。”材料中的“他”在位时 A．发生了斯巴达克起义 B．命人制定了儒略历 C．地中海成为帝国内湖 D．促进罗马帝国发展 【答案】D 【解析】A．斯巴达克起义发生在罗马共和国末期，早于屋大维所处时期，错误。 B．儒略历是恺撒命人制定的，不属于屋大维的事迹，错误。 C．地中海成为罗马帝国内湖是公元2世纪罗马帝国进入黄金时期的成果，并非屋大维在位时实现，错误。 D．屋大维建立罗马帝国后，巩固统治，推动了罗马帝国的发展，正确。 25．古代欧洲文明以古希腊和古罗马为核心，前者孕育了城邦制度与民主思想，后者在吸收希腊文化的基础上，发展出系统的法律体系与庞大的帝国治理模式，二者共同塑造了西方文明的早期根基。由此可知，古希腊罗马文明的突出贡献是 A．孕育城邦民主思想 B．发展系统法律体系 C．奠定西方文明根基 D．建立庞大帝国治理 【答案】C 【解析】A．孕育城邦民主思想只是古希腊的贡献，不能概括古希腊、古罗马二者共同的突出贡献，错误。 B．发展系统法律体系只是古罗马的贡献，不能概括古希腊、古罗马二者共同的突出贡献，错误。 C．材料表明古希腊孕育城邦制度与民主思想，古罗马发展法律与帝国治理模式，二者共同塑造西方文明早期根基，正确。 D．建立庞大帝国治理只是古罗马的贡献，古希腊没有庞大帝国治理模式，错误。 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共3大题，共50分） 26．（16分）李老师在活动最后补充了一些图片。请你一起参与活动，解析这些文物背后的文明密码。 材料一 古埃及：底比斯神庙石碑 赞美你啊，尼罗河！你从大地涌流而出，滋养着埃及……当你泛滥时，神圣的礼物降临，土地在欢笑，人人有食物，万物皆欢欣。 ——摘编自《尼罗河颂诗》（约公元前2000年， 刻于古埃及底比斯神庙石碑） （1）根据材料一说说：神庙石碑上镌刻的是何种文字？（2分）古代埃及人为什么要赞美尼罗河？（2分） 材料二 古巴比伦：《汉谟拉比法典》石碑（局部） 拥有公民权的自由民的地位要高于无公民权的自由民。拥有公民权的自由民伤害同等地位的自由民的眼睛，必须遭受同样损害；但如果损害无公民权的自由民的眼睛，则只需赔偿少量的钱财。 ——摘编自《汉谟拉比法典》（约公元前18世纪，刻于玄武岩石柱上） （2）根据材料二说说：《汉谟拉比法典》是用什么文字刻于石柱上？（2分）该法典维护的是哪个阶级的利益？（2分） 材料三 古代印度：《摩奴法典》 婆罗门可以确信不疑地享有首陀罗的财产……婆罗门主人强迫其首陀罗执行屈辱的服役，因为他是为婆罗门而创造的。 ——摘编自《摩奴法典》（约公元前2世纪-2世纪） （3）根据材料三说说：《摩奴法典》记录的内容反映了古代印度的哪一制度？（2分）雅利安人建立这一制度的目的是什么？（2分） （4）综合上述材料和所学知识，概括古代亚非文明的共同特征。（4分） 【答案】（1）文字：象形文字。（2分）原因：尼罗河每年定期泛滥，当洪水退去后，两岸留下的肥沃淤泥有利于农业生产；尼罗河孕育了埃及人，是古代埃及文明的发源地。（2分） （2）文字：楔形文字。（2分）阶级：奴隶主阶级。（2分） （3）制度：种姓制度。（2分）目的：维护雅利安人对当地居民的统治，巩固奴隶主阶级的特权。（2分） （4）共同特征：都发源于大河流域；以农业文明为主；实行君主专制统治；创造了独特的文字。（答出两点，4分） 【解析】（1）文字：根据所学可知，古埃及人发明了象形文字，所以底比斯神庙石碑上镌刻的是象形文字。 原因：根据所学可知，古代埃及人之所以赞美尼罗河是因为尼罗河每年定期泛滥，当洪水退去后，两岸留下的肥沃淤泥有利于农业生产；尼罗河孕育了埃及人，是古代埃及文明的发源地。 （2）文字：根据所学可知，两河流域的苏美尔人发明了楔形文字，所以《汉谟拉比法典》是用楔形文字刻于石柱上的。 阶级：根据材料二“拥有公民权的自由民伤害同等地位的自由民的眼睛，必须遭受同样损害；但如果损害无公民权的自由民的眼睛，则只需赔偿少量的钱财。”和所学可知，《汉谟拉比法典》中同罪不同罚说明其维护了奴隶主阶级的利益。 （3）制度：根据材料三“婆罗门可以确信不疑地享有首陀罗的财产……婆罗门主人强迫其首陀罗执行屈辱的服役，因为他是为婆罗门而创造的。”和所学可知，“婆罗门”“首陀罗”是古印度种姓制度下的两个等级。 目的：根据所学可知，雅利安人侵入印度，为了维护雅利安人对当地居民的统治，巩固奴隶主阶级的特权而形成了种姓制度。 （4）共同特征：根据材料和所学从发源地、生产状况、政治体制、文字方面总结即可，如：都发源于大河流域；以农业文明为主；实行君主专制统治；创造了独特的文字。 27．（18分）希腊人所创造的文明如永恒的圣火，永不磨灭。同学们围绕“古代希腊文明”开展探究性学习。请你参与完成以下三项任务。 【任务一  了解希腊城邦】 材料一 【任务二  认识雅典民主政治】 材料二  （雅典）民主活动的范围比过去大大扩大了……这套体系也体现了雅典为现今许多学者称为“极端民主制”的基本原则……仅自由民中的成年男子才享有公民权……而且，这种民主权利本身有时也流于形式，公民大会往往在一些别有用心之徒的煽惑之下，通过了一些怀有偏见的错误决议。所以雅典民主政治始终只是社会上一少部分成员的政治权利，存在着无可逾越的阶级和时代的局限性。 ——摘编自王斯德主编《世界通史》 【任务三  了解亚历山大帝国】 材料三  一些历史学家曾认为，他横穿小亚细亚、埃及、美索不达米亚、波斯与阿富汗，到达印度边境，是受一种使命意识驱使，这一使命急于把希腊文化带给可能还处于蒙昧状态的亚洲人……他不仅照例用希腊人取代波斯总督，而且还输入希腊移民，让他们在新建的城市里定居以便使被征服民族臣服于他。 ——摘编自《世界通史》 （1）在图中填入古代希腊文明中最著名的城邦名称，并结合所学知识，归纳希腊半岛的地理特点。（6分） （2）伯里克利为了保证贫穷公民参政议政建立了什么制度？（2分）根据材料二并结合所学知识，指出希腊城邦中哪些人拥有参与统治的权利？（2分）简述雅典民主政治的“局限性”。（2分） （3）材料三中他“受一种使命意识驱使”进行了什么行动？（2分）如何评价这一历史事件。（4分） 【答案】（1）城邦名称：斯巴达（左）；（2分）雅典（右）。（2分） 特点：多山，耕地有限，但海岸线曲折，港湾众多，岛屿密布，适宜航海业和海外贸易发展。（2分） （2）制度：津贴制度。（2分） 人群：成年男性公民。（2分） 局限性：有时民主权利会流于形式；容易被人蛊惑利用，作出错误决议；公民仅占人口的一小部分，占雅典人口绝大多数的外邦人、奴隶、妇女没有任何政治权利。（答出一点即可，2分） （3）行动：亚历山大东征。（2分） 评价：消极，亚历山大东征给被征服地区人民带来巨大灾难。（2分）积极，亚历山大帝国客观上促进了东西方文化大交汇，加强了东西方之间的经济联系。（2分） 【解析】（1）城邦名称：古希腊最具代表性两大城邦：斯巴达、雅典。斯巴达崇尚武力，位于伯罗奔尼撒半岛南部（地图左侧）；雅典实行民主政治，位于阿提卡地区（地图右侧），所以左填斯巴达，右填雅典。 特点：希腊半岛多山，耕地资源有限，不利于农业发展；但海岸线曲折、港湾岛屿众多，为航海业与海外贸易的发展创造了优越自然条件。 （2）制度：为保障贫穷公民可以放下生计参与城邦政治，国家发放参政补助，即津贴制度。 哪些人：“仅自由民中的成年男子才享有公民权”→成年男性公民。 局限性：“这种民主权利本身有时也流于形式”→有时民主权利会流于形式；“公民大会往往在一些别有用心之徒的煽惑之下，通过了一些怀有偏见的错误决议”→容易被人蛊惑利用，作出错误决议；“所以雅典民主政治始终只是社会上一少部分成员的政治权利，存在着无可逾越的阶级和时代的局限性”→公民仅占人口的一小部分，占雅典人口绝大多数的外邦人、奴隶、妇女没有任何政治权利。 （3）行动：“他横穿小亚细亚、埃及、美索不达米亚、波斯与阿富汗，到达印度边境，是受一种使命意识驱使，这一使命急于把希腊文化带给可能还处于蒙昧状态的亚洲人”→亚历山大东征。 评价：可从消极（灾难）和积极（东西方文化大交汇、经济联系）的角度进行分析。 28．（改编）（16分）阅读材料，回答问题。 材料一 材料二 在共和国前期，罗马人统一了整个意大利半岛，并通过三次“布匿战争”确立了西地中海地区的霸权。公元前2世纪，罗马又征服东地中海地区，成为整个地中海地区的霸主。随着版图的不断扩张，奴隶人数也不断激增。内战和独裁反而更促成了古罗马的扩张，奴隶制进一步发展。原有的共和体制不再适应新的统治需要，罗马共和国被罗马帝国代替。 ——摘编自齐涛主编《世界通史教程·古代卷》 （1）图B所示国家在形式上的最高权力机关是什么？（2分）依据材料二分析，古罗马的政体发生了怎样的变化？（2分）变化的原因有哪些？（4分） （2）根据材料，概括罗马对外扩张和奴隶制发展之间的内在联系。（2分） （3）罗马建筑吸收了希腊建筑的特点，并有所创新。请列举出两个罗马的代表性建筑。（4分）请你依据上述材料，概括一个共同的主题。（2分） 【答案】（1）最高权力机关：公民大会。（2分）变化：由共和制到帝制。（2分） 原因：古罗马的扩张，内战和独裁的推动，奴隶制进一步发展；共和体制不再适应新的统治需要。（4分） （2）罗马不断对外扩张，俘获大量人口，奴隶数量持续增长，推动古罗马奴隶制进一步发展。（2分） （3）代表性建筑：大竞技场、万神庙、凯旋门、引水道工程等。（答出任意两点即可，4分） 主题：古代欧洲文明。（2分） 【解析】（1）最高权力机关：图B是罗马共和国”→可提炼出罗马共和国形式上的最高权力机关是公民大会； 变化：“原有的共和体制不再适应新的统治需要，罗马共和国被罗马帝国代替”→可提炼出由共和制到帝制。 原因：“随着版图的不断扩张，奴隶人数也不断激增。内战和独裁反而更促成了古罗马的扩张，奴隶制进一步发展。原有的共和体制不再适应新的统治需要，罗马共和国被罗马帝国代替”→可提炼出古罗马的扩张，内战和独裁的推动，奴隶制进一步发展；共和体制不再适应新的统治需要。 （2）材料提到罗马随着版图不断扩张，奴隶人数也不断激增。罗马在对外征服战争中，将被征服地区的大量居民变为奴隶，奴隶数量增加，促使奴隶制进一步发展。扩张是奴隶制发展的重要推动力。 （3）代表性建筑：结合所学可知，罗马代表性建筑有大竞技场、万神庙、凯旋门、引水道工程等，都是古罗马智慧的结晶。 主题：材料一涉及亚历山大帝国（希腊化时代文明扩张）、材料二涉及古罗马文明发展→可提炼出共同主题：古代欧洲文明。 13 / 13 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年九年级历史上学期9月学情自测卷（天津专用） （考试时间：60分钟，分值：100分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：九上1-6课 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．（原创）古猿向人类演化的进程里，一项关键行为解放了人类上肢，拓展视野，推动大脑不断发育，这一标志性行为是 A．制作陶器 B．直立行走 C．驯养家畜 D．冶炼金属 2．（原创）考古学家依靠石器制作技术的差异，将原始社会划分为旧石器时代与新石器时代。属于旧石器时代人类特征的是 A．普遍使用磨制石器 B．定居生活，大量烧制陶器 C．使用打制石器，掌握渔猎采集技能 D．驯化大麦、小麦等粮食作物 3．（原创）大约一万多年前，人类步入新石器时代，农业与畜牧业在世界各地陆续产生。农业起源带来的直接变化是 A．人类逐步转向定居生活 B．军队与监狱开始出现 C．社会分裂为对立阶级 D．文字系统走向成熟 4．（原创）原始社会末期，生产力持续发展，剩余产品不断增多，催生了私有财产与阶级分化。下列现象中，是国家产生重要标志的是 A．制作岩画与各类装饰品 B．人们共同分配劳动成果 C．设立军队、监狱等强制机构 D．广泛使用磨制石器 5．（原创）大河流域孕育出早期农耕文明，西亚两条大河的冲积平原土壤肥沃，依靠灌溉技术，农业逐步发展，催生了早期文明。这两条河流是 A．尼罗河与底格里斯河 B．幼发拉底河与底格里斯河 C．印度河与幼发拉底河 D．黄河与尼罗河 6．（原创）大约公元前3500年起，西亚两河下游地区陆续出现城市，城市发展之后形成早期奴隶制国家。这些城市在国家体系中承担的核心功能是 A．仅负责对外商贸往来 B．国家政治、经济与宗教中心 C．专门用于修建大型水利工程 D．只承担军事防御任务 7．（原创）古巴比伦王国留下一部成文法典，法典条文包含租赁、借贷、雇佣等大量经济相关规定，这可以直接说明古巴比伦 A．商品经济较为活跃 B．全体居民法律地位平等 C．国王权力受到法律严格限制 D．已经废除奴隶制度 8．（原创）在古巴比伦的社会体系中，社会成员有着严格的等级区分，不同身份人群法律地位差异巨大。这一现象反映古巴比伦社会 A．公民掌握国家最高权力 B．实行严格的等级制度 C．全体居民拥有公民权 D．王权受到贵族的限制 9．“万物终消逝，金字塔永存”这句阿拉伯谚语强调了金字塔的永恒性。这里所说的金字塔位于 A．黄河流域 B．两河流域 C．尼罗河流域 D．恒河流域 10．据下面信息可知，这些农业文明古国的君主自我标榜 中国《尚书·召诰》中有“有夏服（受）天命”之说；古埃及的法老（国王）也自称为“太阳神的儿子”；古巴比伦的汉谟拉比王自称为“月神的后裔”。 A．君权神授 B．君主专制 C．民主政治 D．主权在民 11．在人类文明早期，各区域的数学都得到一定的发展，西亚地区的苏美尔人发明了60进制，用于测量土地、计算粮食产量和人工；古埃及保留下来的数学文献记录了很多数学问题及其解答方法，包括土地的丈量和分配、运河的开凿等。据此可知，人类文明早期 A．生产需要推动数学发展 B．农民已掌握数学知识 C．农业已经高度发达了 D．数学知识推动农业发展 12．胡夫金字塔修建时至少有10万人参加，花费了20年时间，意味着要对全国的人力、物力资源进行大规模的组织和调用。这说明古埃及 A．文明走向衰落 B．国王拥有无限权力 C．外族入侵严重 D．是强大的军事帝国 13．某兴趣小组研究“古代印度”时搜集到以下史料，其中可信度最高的是 A．神话《古印度神话》 B．著作《印度文明史》 C．论文《古代印度的土地关系》 D．遗址摩亨佐·达罗遗址 14．在古代印度与南亚其他地区，划分出许多以职业为基础的群体，形成一种普遍存在的社会体系。其中，经营商业贸易的阶层属于 A．婆罗门 B．刹帝利 C．首陀罗 D．吠舍 15．古代印度早期佛教僧团内部以修行资历排序，而非出身地位；佛经中批判：“若仅凭出身便可纯洁，则狗与蛇亦能成圣者。”这表明早期佛教 A．主张废除种姓制度 B．维护婆罗门的特权 C．强调保持个人卫生 D．蕴含社会平等理念 16．（原创）古印度流传下来两部著名长篇史诗，其中一部以列国纷争为主要内容，歌颂正义、批判邪恶。这部史诗是 A．《罗摩衍那》 B．《摩诃婆罗多》 C．《荷马史诗》 D．《埃涅阿斯纪》 17．希腊城邦一般是以一个城市或市镇为中心，把周围的农村联合起来，组成一个小国。希腊城邦的突出特点是 A．商品经济发达 B．法律体系完备 C．相互攻伐 D．“小国寡民” 18．雅典的奴隶制民主政治，既是社会经济发展、阶级斗争的结果，也是有识之士不懈改革与完善的结晶。雅典民主政治进一步发展时的执政官是 A．汉谟拉比 B．伯里克利 C．亚历山大 D．图特摩斯三世 19．（原创）斯巴达城邦十分重视武力建设，城邦内公民群体的培养特色是 A．从小学习演说辩论 B．从小接受军事训练 C．专注文学艺术创作 D．长期从事海外贸易 20．（原创）斯巴达城邦中有一类自由人，从事农业、手工业与商业，但是不能参与城邦政治，这一群体是 A．公民 B．希洛人 C．边民 D．国王 21．公元前334年，马其顿国王亚历山大率领3．5万大军，进攻波斯帝国。用公元纪年法换算，亚历山大大军进攻波斯的时间可表示为 A．公元前3世纪前期 B．公元前4世纪前期 C．公元前3世纪后期 D．公元前4世纪后期 22．下列组图展现的文明是 A．古印度文明 B．古罗马文明 C．古巴比伦文明 D．古希腊文明 23．年代尺是帮助学生掌握时空观念的重要载体。下图年代尺中①处应填写的是 A．罗马征服了意大利半岛 B．地中海成了罗马帝国的“内湖” C．日耳曼人侵入罗马帝国 D．灭掉迦太基，控制了西地中海地区 24．“几年后，当元老院授予他（如下图）‘奥古斯都’（神圣、卓越、显赫）称号时，他欣然接受了。又过了几年，街上的市民们开始叫他‘恺撒’或‘皇帝’，士兵则称他‘元首’。就这样，共和国不知不觉变成了帝国。”材料中的“他”在位时 A．发生了斯巴达克起义 B．命人制定了儒略历 C．地中海成为帝国内湖 D．促进罗马帝国发展 25．古代欧洲文明以古希腊和古罗马为核心，前者孕育了城邦制度与民主思想，后者在吸收希腊文化的基础上，发展出系统的法律体系与庞大的帝国治理模式，二者共同塑造了西方文明的早期根基。由此可知，古希腊罗马文明的突出贡献是 A．孕育城邦民主思想 B．发展系统法律体系 C．奠定西方文明根基 D．建立庞大帝国治理 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共3大题，共50分） 26．（16分）李老师在活动最后补充了一些图片。请你一起参与活动，解析这些文物背后的文明密码。 材料一 古埃及：底比斯神庙石碑 赞美你啊，尼罗河！你从大地涌流而出，滋养着埃及……当你泛滥时，神圣的礼物降临，土地在欢笑，人人有食物，万物皆欢欣。 ——摘编自《尼罗河颂诗》（约公元前2000年， 刻于古埃及底比斯神庙石碑） （1）根据材料一说说：神庙石碑上镌刻的是何种文字？（2分）古代埃及人为什么要赞美尼罗河？（2分） 材料二 古巴比伦：《汉谟拉比法典》石碑（局部） 拥有公民权的自由民的地位要高于无公民权的自由民。拥有公民权的自由民伤害同等地位的自由民的眼睛，必须遭受同样损害；但如果损害无公民权的自由民的眼睛，则只需赔偿少量的钱财。 ——摘编自《汉谟拉比法典》（约公元前18世纪，刻于玄武岩石柱上） （2）根据材料二说说：《汉谟拉比法典》是用什么文字刻于石柱上？（2分）该法典维护的是哪个阶级的利益？（2分） 材料三 古代印度：《摩奴法典》 婆罗门可以确信不疑地享有首陀罗的财产……婆罗门主人强迫其首陀罗执行屈辱的服役，因为他是为婆罗门而创造的。 ——摘编自《摩奴法典》（约公元前2世纪-2世纪） （3）根据材料三说说：《摩奴法典》记录的内容反映了古代印度的哪一制度？（2分）雅利安人建立这一制度的目的是什么？（2分） （4）综合上述材料和所学知识，概括古代亚非文明的共同特征。（4分） 27．（18分）希腊人所创造的文明如永恒的圣火，永不磨灭。同学们围绕“古代希腊文明”开展探究性学习。请你参与完成以下三项任务。 【任务一  了解希腊城邦】 材料一 【任务二  认识雅典民主政治】 材料二  （雅典）民主活动的范围比过去大大扩大了……这套体系也体现了雅典为现今许多学者称为“极端民主制”的基本原则……仅自由民中的成年男子才享有公民权……而且，这种民主权利本身有时也流于形式，公民大会往往在一些别有用心之徒的煽惑之下，通过了一些怀有偏见的错误决议。所以雅典民主政治始终只是社会上一少部分成员的政治权利，存在着无可逾越的阶级和时代的局限性。 ——摘编自王斯德主编《世界通史》 【任务三  了解亚历山大帝国】 材料三  一些历史学家曾认为，他横穿小亚细亚、埃及、美索不达米亚、波斯与阿富汗，到达印度边境，是受一种使命意识驱使，这一使命急于把希腊文化带给可能还处于蒙昧状态的亚洲人……他不仅照例用希腊人取代波斯总督，而且还输入希腊移民，让他们在新建的城市里定居以便使被征服民族臣服于他。 ——摘编自《世界通史》 （1）在图中填入古代希腊文明中最著名的城邦名称，并结合所学知识，归纳希腊半岛的地理特点。（6分） （2）伯里克利为了保证贫穷公民参政议政建立了什么制度？（2分）根据材料二并结合所学知识，指出希腊城邦中哪些人拥有参与统治的权利？（2分）简述雅典民主政治的“局限性”。（2分） （3）材料三中他“受一种使命意识驱使”进行了什么行动？（2分）如何评价这一历史事件。（4分） 28．（改编）（16分）阅读材料，回答问题。 材料一 材料二 在共和国前期，罗马人统一了整个意大利半岛，并通过三次“布匿战争”确立了西地中海地区的霸权。公元前2世纪，罗马又征服东地中海地区，成为整个地中海地区的霸主。随着版图的不断扩张，奴隶人数也不断激增。内战和独裁反而更促成了古罗马的扩张，奴隶制进一步发展。原有的共和体制不再适应新的统治需要，罗马共和国被罗马帝国代替。 ——摘编自齐涛主编《世界通史教程·古代卷》 （1）图B所示国家在形式上的最高权力机关是什么？（2分）依据材料二分析，古罗马的政体发生了怎样的变化？（2分）变化的原因有哪些？（4分） （2）根据材料，概括罗马对外扩张和奴隶制发展之间的内在联系。（2分） （3）罗马建筑吸收了希腊建筑的特点，并有所创新。请列举出两个罗马的代表性建筑。（4分）请你依据上述材料，概括一个共同的主题。（2分） 13 / 13 学科网（北京）股份有限公司 $