单元写作 学写文学短评(Word讲义)-【满分思维】2026-2027学年高中语文必修上册学生用书（统编版）

本高中语文讲义聚焦文学短评写作核心知识点，系统构建“阅读—定题—评论—写作”学习支架，涵盖定义（以具体作家作品为对象，就某一点深入品析的短小评论，理情文统一）、写作步骤（阅读须细、定题宜小、评论贵透、写作需精）及主题思想、人物形象等五大评论角度，明确评与感区别、点面关系等注意事项。 该资料特色在于以《琵琶行》音乐描写等古诗词实例为载体，通过“以小见大”写作指导（如聚焦音乐描写切入）培养学生思维能力，结合比喻手法赏析等提升审美创造，融入传统文化元素增强文化自信。清晰的步骤解析与范文点评，课中辅助教师高效教学，课后助力学生巩固方法、查漏补缺。

单元写作　学写文学短评 文学短评是文学评论的一个分支,主要以具体的作家、作品为评论对象,并就对象的某一点进行深入品析和阐发,进而得出某个评论性观点,篇幅相对短小。它既有议论性,又有文学性,是理、情、文的统一。 文学短评的写作,大致有“阅读—定题—评论—写作”四个步骤。其中,“阅读”须细,“定题”宜小,“评论”贵透,“写作”需精。 一、文学短评写作的主要角度 1.评论作品的主题思想 主要是评析作品的思想内容和作者的观点态度,分析作品表现了怎样的主题思想,反映了怎样的社会现实,指出作品有何积极意义或局限性。常用的评论术语有中心突出、主题深刻、言近旨远、言简意丰、意在言外、含蓄蕴藉、深化主题等。 2.评论作品的人物形象 文学作品的形象是指文学作品中创造出来的生动具体的、能激发人们思想情感的生活图景,通常指文学作品塑造的人物及其精神面貌和性格特征。作品中的人物形象主要应从两个方面进行分析:一是简要分析人物主要的性格特征,二是揭示人物的典型意义。 3.评论作品的表达技巧 文学作品的艺术手法是多种多样的,可参考P204相关内容进行评论。 4.评论作品的构思技巧 (1)写作思路,如由此及彼、由表及里、由浅入深、由一个方面到几个方面等。 (2)文章线索,如以某个中心事件为线索,以人物、感情、时间、空间为线索,等等。 (3)文章结构,如层次结构(总—分—总、总—分、分—总)、整体布局(纵式结构、横式结构、纵横交错式结构)等。 (4)选材特点,如真实典型、源于生活、时鲜亲切等。 5.评论作品的语言 鉴赏作品的语言,一是要分析作品的语言特点,如准确、简练、生动、形象等;二是要品味作品的语言风格,如幽默、平实、自然等;三是要分析作品所运用的修辞手法,如比喻、对偶、对比等。 二、文学短评写作需要注意的几个关系 1.写文学短评,要注意“评”(评论)和“感”(读后感)的区别 尽管文学短评和文学作品读后感都属于议论文范畴,但两者有明显的区别:前者重“评”,属于评论体,侧重于分析评价作品思想艺术的优劣高下,带有客观评价的色彩;后者重“感”,属于引申体,需要在写作时结合本人实际,联系社会现实,写出自己的感想、体会、收获,主观感发的色彩更为鲜明。如写《评“琵琶女”的自诉身世》和写《有感于“琵琶女”的自诉身世》就大有区别。 2.写文学短评,要处理好“点”和“面”的关系 评论作家作品,可以评析思想内容的某个方面,可以评析艺术技巧上的某一特点,也可以对作家、作品进行全面的评析。从学生实际考虑,最好不要写全面性的评论,倡导写“以小见大”的文学短评,即精心选择论述范围较小的一个方面,集中笔墨,深入挖掘。如围绕“酒”这一意象,紧扣本单元关于“酒”的名句,评析其在渲染气氛、塑造形象、抒发情感、结构作品等方面的作用,可以收到比较好的效果。 3.写文学短评,要做到“叙”和“议”的有机结合 文学短评在表达方式上的特点是叙议结合、以议为主。“叙”指根据评论中心用自己的话有针对性地概述、简介、引用作品内容。“议”包括分析和评价,“分析”是对作品思想内容或艺术技巧的有关特色逐步揭示的过程;“评价”则是分析后得到的结论,是文学短评的中心论点。文学短评在“叙”和“议”之间应做到先叙后议,以叙带议,精叙详议。 三、文学短评写作特别注意事项 1.要细致地阅读作品,准确把握评论对象 因为只有细致地阅读作品,才可能对作品的思想内容、艺术特色有真切的感觉;只有对评论对象有准确的把握,才能形成自己的见解,形成自己的观点或评论的中心,否则只能是泛泛而谈。 2.要确定评论点,有明确的评价 一般的议论文要有中心论点或论述中心,文学评论也是如此。不过,文学评论的中心论点就是对作品的评价,这个评价一定要明确;没有明确的评价,文章就没有统帅,没有灵魂。一般来说,诗歌的意象意境、章法结构、妙字佳句等,往往是鉴赏与评论的重点。比如《归园田居(其一)》中的“村居图”,《登高》的起承转合,《念奴娇·赤壁怀古》的景情相生。另外,还可以使用一些文学鉴赏与评论的概念、术语,如真情与兴会、警策与夸饰、巧拙与刚柔,再如知人论世、以意逆志、涵泳讽诵、沿波讨源,以使文章显得“内行”,也增加一些理论色彩。当然,忠实于自己的感受,本色地、个性化地叙述、评议,也别有情致。 3.切口要小,开掘要深 “横看成岭侧成峰,远近高低各不同。”对同一作品,如果从不同的角度去审视,就可以获得不同的认识,获取不同的短评写作角度。要想写好文学短评,一定要精心选择写作角度,切口要小。只有把“口子”开小一点,才能论得清楚,议得到位。选择的论题应是自己阅读或欣赏时感受最真切的、认识最深刻的一点,诸如感人的形象、动人的情节、壮观的场面、新颖的开头、耐人寻味的结尾、富有哲理的语言及独具匠心的艺术构思等。总之,写文学短评切口要“小”,开掘要“深”,这样才能见“微”而显“著”,以“小”见“大”。 【练笔题目】 　　优秀的古诗词作品往往具有深刻的意蕴和独特的艺术匠心,学习欣赏时应当重点关注,细加品味。比如,曹操《短歌行》运用比兴手法和典故表述心志,陶渊明《归园田居》用白描呈现日常生活画面,李白《梦游天姥吟留别》用瑰丽的想象表现梦境,白居易《琵琶行》把抽象无形的音乐化为具体可感的形象等。从本单元选择一首诗词,就你感触最深的一点,写一则800字左右的文学短评。 【优秀范文】 简评《琵琶行》中的音乐描写 音乐本是无形之物,很难用语言文字直接描写。因为它那飘忽即逝的音响、旋律,是很不容易被捕捉和表现的。其中所含的“幽愁暗恨”更是十分抽象、难以言传。诗人白居易深厚的音乐修养和驾驭语言艺术的厚实功力,使他笔下生花,成功地写出了琵琶演奏的精彩之处。在白居易的笔下,那复杂多变的琵琶声,被描绘得层次丰富、音色分明。 《琵琶行》的音乐描写,诗人描绘音乐时所用的比喻手法、以声传情以及以人物的经历加深音乐的表现力的写作方法是音乐描写中的亮点。诗人多方设喻,以表现琵琶曲中复杂、细微的音响变化。用许多新鲜、贴切的比喻来描写极难用语言摹写的美妙乐声,给读者留下了十分深刻和具体的印象。如以人们在生活中可以听到的声音作比,以骤降的“急雨”比喻粗弦的沉重舒长,以小儿女的“私语”比喻细弦轻细急促的声调,以“大珠小珠洒落玉盘”比喻乐声的高低浊清,以“花底”的“莺语”、“冰下”的“泉流”比喻乐声婉转流利与滞塞难通,以“银瓶乍破水浆迸”“铁骑突出刀枪鸣”比喻乐声暂时休止后又骤然响起,以“裂帛”声比喻四弦齐拨时乐声的清脆短促,响亮非凡。在妙语连篇中赋予抽象的音乐以生动、形象、具体之感,使人如闻其声,如临其境。这些形象贴切的比喻,把美妙的旋律、变化的节奏表现得淋漓尽致。 《琵琶行》中的音乐描写还做到了以声传情,声情交融。诗歌把音乐与演奏者的身世之悲、听者(诗人)的主观感受结合在一起来写,大大丰富了读者对乐曲内容及其内在情韵的体验。如果说琵琶女在校音定调时,已流露出无限情感,那么,随着正式弹奏的开始,感情的流露渐趋明朗。在千变万化的曲调旋律中,诗人仍然意在表现人物的感情。整个演奏过程,或低回掩抑,如泣如诉;或圆润流畅,莺歌玉转;或高亢明快,铁骑交锋。这无不生动地传达出演奏者内心深处浪涛般起伏不平的感情,交织着她对人生诸般滋味的深切感受。 《琵琶行》中的音乐描写与人物经历“搭桥”,诗歌又将弹奏者与听者的往事与现实联系起来,以加深音乐的表现力。琵琶女坎坷飘零的命运,白居易政治上遭受打击、被贬偏远之地的不幸,都不是偶然的。由于命运的相似,两个萍水相逢的艺术家才可能在“同是天涯沦落人,相逢何必曾相识”的共鸣中,一个重弹,一个重听。诗末六句更是写出了乐曲的悲凄,声声扣人心扉,满座皆泣,尤以诗人最是心潮澎湃,以至泪湿青衫,难以自已。声声乐曲、滴滴泪水,将两位艺术家对人生、社会的一腔激愤不平尽情宣泄,长诗就在这浓重的感伤气氛中被推向高潮,戛然收束,使琵琶曲产生了余音绕梁的效果。 总之,《琵琶行》中的音乐描写在中国古典文学中堪称典范。 [点评] 题目以小见大,极好地处理了文学短评中“点”与“面”的关系,仅着重选取了音乐描写这一方面,足以体现作者选题的精心独到;举出实例,“叙”“议”有机结合;选择恰当的评析角度对作品进行点评。中间三段从分析诗歌中音乐描写的具体内容入手,分别分析了音乐描写中的比喻手法、以声传情和以人物经历加深音乐的表现力的描写亮点,注意了点评角度的层次性和针对性。 学科网（北京）股份有限公司 $