1.7 求近似数（课件）-2026-2027学年人教版四年级上册数学

该小学数学课件聚焦“求近似数”核心知识点，通过1980元≈2000元、510元≈500元等生活实例导入，连接准确数概念，以张阿姨182068步≈18万步、李阿姨218309步≈22万步的问题引导探究，搭建从具体到抽象的学习支架。 其亮点在于融合生活情境与真实数据，通过抽象能力（从实例提炼四舍五入规则）、推理意识（分析千位数字判断舍入）、应用意识（人口普查、行星距离练习）培养核心素养。采用问题探究、对比辨析（数的改写与近似区别）及步骤小结（分级、看位、舍入、添单位），帮助学生发展数学眼光与思维，教师可高效开展教学。

求近似数 人教版数学四年级上册 第一单元《万以上数的认识》 大概需要2000元 这里的“1980”是准确数，“2000”是近似数。 大概需要500元 这里的“510”是准确数，“500”是近似数。 思考： 为什么1980的近似数是2000，数字变大了。而510的近似数是500，数字却变小了？ 我们要怎么求一个数的近似数呢？ 1980近似到千位（整千数），510近似到百位。（整百数） 探究新知 张阿姨 李阿姨 我这个月走了大约18万步。 我大约走了22万步。 探究新知 我这个月走了 大约18万步。 我大约走了22万步。 思考：张阿姨说的大约18万步是怎么得出的？李阿姨说的大约22万步又是怎么得出的？ 探究新知 180000 千位上的数小于5，数字更接近整万数18万，把万位后面的尾数舍去，改写成0。 ≈ 180000 181000 182000 183000 184000 185000 186000 187000 188000 189000 190000 思考： 180000 181000 182000 183000 184000 185000 186000 187000 188000 189000 190000 180000 190000 大于或等于5，就向万位进一，再把万位后面的尾数舍去，改写成0。 比5小就舍去，改写成0。 省略到万位，就看千位上的数字。 四舍 五入 探究新知 18万 ≈ 比5小就舍去，改写成0。 四舍 用刚刚发现的规律说一说，22万是怎么得到的： 220000 千位上的数大于5，向前一位进1，再把万位后面的尾数舍去，改写成0。 ≈ 22万 大于或等于5，就向万位进一，再把万位后面的尾数舍去，改写成0。 省略到万位，就看千位上的数字。 五入 小结一下 18万 ≈ ≈ 22万 这种求近似数的方法叫“四舍五入”法。是“舍”还是“入”要看省略的尾数部分最高位上的数是小于5还是大于或等于5。 比一比：数的改写和求近似数有什么不同的地方？ 改写成以万为单位的数， 数的大小不变，书写形式改变。 用“=”连接。 省略万后面的尾数求近似数，数的大小改变。 用“≈”连接。 25000000=2500万 182068≈18万 独立尝试：省略下面各数亿位后面的尾数，求出它们的近似数。 ≈（ ）亿 1034500000 ≈（ ）亿 9876540000 先分级 3小于5 舍去 10 省略到亿位，看千万位。 7大于5 向亿位进1 98＋1=99 99 省略到亿位，看千万位。 先分级 小结：省略万位或亿位尾数，求近似数的方法。 1、先分级；找到要省略的尾数部分的最高位。 2、看；看这一位上的数比5小还是等于大于5。 3、四舍：比5小就舍去；五入：等于大于5就向前一位进一。 4、添；添上万字或亿字。 做一做：求出下面各数的近似数。 25520≈（ ）万 7244100≈（ ）万 923456000≈（ ）亿 950228500≈（ ）亿 等于5，向前一位进一 ＋1 3 小于5 舍去 724 小于5 舍去 9 等于5 向前一位进一 10 ＋1 下面画线部分哪些是近似数？哪些是准确数？ 近似数 准确数 近似数 近似数 下面是我国第七次人口普查部分地区的数据，求出各数的近似数（省略万位后面的尾数） 2487万 3492万 6457万 6644万 5012万 4721万 课后练习一： 课后练习二： 拓展：数的产生 $