第18练 学生实验：溶液pH的测定《化学（农林牧渔类）》（高教版）《一课一练》(原卷版+解析版)

**基本信息** 《化学（农林牧渔类）》同步练以“三阶支架”为框架，通过选择、填空、解答题的梯度设计，实现从基础操作规范到综合实验应用的知识巩固，培养科学探究与实践能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知层|pH测定操作规范（取样、校准、电极处理）、基础概念（试纸与酸度计适用范围）|选择题聚焦操作细节（如pH试纸取样方法），填空题强化术语记忆（如校准液、交叉污染），夯实化学观念| |综合应用层|实验流程设计、数据异常处理|解答题结合农林牧渔场景（养殖水样），要求设计操作流程及分析异常数据，培养科学思维与严谨态度|

编写说明：《化学（农林牧渔类）》（高教版）《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。本专辑作为课堂教学同步配套资源，作业设计严格对标课堂知识点，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知逻辑，侧重于基础性与实效性，旨在降低学习门槛，帮助学生巩固课堂所学，通过科学、系统的反复训练，帮助学生打牢知识基础。 《化学（农林牧渔类）》（高教版） 主题三 溶液与水溶液中的离子反应 第18练 学生实验：溶液pH的测定 一、选择题 1．用pH试纸测定土壤浸提液时，正确取样方法是（　　） A．将整条试纸浸入原样 B．用洁净玻璃棒蘸取少量样品 C．用手指蘸取样品 D．直接把试纸放回试剂盒 【答案】B 【详解】用洁净玻璃棒取少量样品可避免污染原样和试纸盒。 2．酸度计测量前应先用标准缓冲液进行（　　） A．加热 B．蒸发 C．过滤 D．校准 【答案】D 【详解】校准可建立仪器示值与已知pH之间的对应关系。 3．用不同水样连续测量pH时，每次测量前应（　　） A．冲洗电极并轻轻吸去外壁水分 B．用砂纸打磨电极球泡 C．不清洗直接更换水样 D．把电极完全晾干数小时 【答案】A 【详解】冲洗并吸去外壁水分可减少交叉污染和稀释误差。 4．同一样品进行多次平行测量的主要目的是（　　） A．使样品pH自动增大 B．省去仪器校准 C．检查结果的重复性并发现异常值 D．改变样品组成 【答案】C 【详解】平行测量可判断数据是否稳定可靠，并帮助识别异常读数。 5．pH试纸显色后，应立即与（　　）比较 A．量筒刻度 B．标准比色卡 C．天平砝码 D．温度计 【答案】B 【详解】与标准比色卡比较可估读pH。 6．测定过程中样品温度差异较大时，合理做法是（　　） A．忽略温度 B．随意加热样品 C．将所有样品冷冻 D．记录温度并尽量在相同温度下测量 【答案】D 【详解】温度会影响水的解离和电极响应，应记录并控制测量温度。 7．三次测量中有一次与其余数据差异很大，首先应（　　） A．检查仪器、取样和操作后复测 B．直接删除该数据 C．把数据改成平均值 D．只保留最大值 【答案】A 【详解】异常值应先查明原因并复测，不能主观删除或修改。 8．酸度计电极使用结束后，应（　　） A．用力擦拭玻璃球泡 B．长期暴露在空气中 C．按说明清洗并置于规定保存液中 D．随意放入未知溶液 【答案】C 【详解】规范清洗和保存可防止电极损坏并保持测量性能。 二、填空题 9．pH试纸适合进行________测量，酸度计适合较精确测量。 【答案】粗略 【详解】试纸通过颜色比较估读pH，精度低于经过校准的酸度计。 10．酸度计使用前应以已知pH的标准________液进行校准。 【答案】缓冲 【详解】标准缓冲液为仪器校准提供已知参照。 11．测量不同样品时清洗电极，是为了减少样品间的交叉________。 【答案】污染 【详解】上一个样品残液会改变下一个样品的组成和读数。 12．实验记录至少应包括样品编号、pH读数、测量温度和测量________。 【答案】次数（或时间） 【详解】完整记录便于比较平行数据、追溯异常和复核结论。 三、解答题 13．设计用酸度计测量三份养殖水样pH的操作流程，要求写出校准、取样、测量、记录和电极处理。 【答案】用标准缓冲液校准；给水样编号并分别取样；冲洗电极、吸去外壁水分后浸入样品，待读数稳定后记录；每份样品平行测量；样品间冲洗电极，结束后按规定清洗保存。 【详解】规范流程能减少仪器系统误差和样品交叉污染。记录中应包含样品编号、读数、温度及测量次数，异常时检查后复测。 14．某水样三次pH读数为7.18、7.20、7.86。判断数据是否可以直接求平均，并说明后续处理和结论表达。 【答案】不能直接平均。7.86与前两次差异明显，应检查校准、电极和取样后复测；确认异常原因后再按有效数据计算并注明处理依据。 【详解】异常值不能凭主观直接删除，也不能与稳定数据直接平均。若复测支持7.18和7.20，可报告平均值约7.19，并保存异常检查记录。 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：《化学（农林牧渔类）》（高教版）《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。本专辑作为课堂教学同步配套资源，作业设计严格对标课堂知识点，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知逻辑，侧重于基础性与实效性，旨在降低学习门槛，帮助学生巩固课堂所学，通过科学、系统的反复训练，帮助学生打牢知识基础。 《化学（农林牧渔类）》（高教版） 主题三 溶液与水溶液中的离子反应 第18练 学生实验：溶液pH的测定 一、选择题 1．用pH试纸测定土壤浸提液时，正确取样方法是（　　） A．将整条试纸浸入原样 B．用洁净玻璃棒蘸取少量样品 C．用手指蘸取样品 D．直接把试纸放回试剂盒 2．酸度计测量前应先用标准缓冲液进行（　　） A．加热 B．蒸发 C．过滤 D．校准 3．用不同水样连续测量pH时，每次测量前应（　　） A．冲洗电极并轻轻吸去外壁水分 B．用砂纸打磨电极球泡 C．不清洗直接更换水样 D．把电极完全晾干数小时 4．同一样品进行多次平行测量的主要目的是（　　） A．使样品pH自动增大 B．省去仪器校准 C．检查结果的重复性并发现异常值 D．改变样品组成 5．pH试纸显色后，应立即与（　　）比较 A．量筒刻度 B．标准比色卡 C．天平砝码 D．温度计 6．测定过程中样品温度差异较大时，合理做法是（　　） A．忽略温度 B．随意加热样品 C．将所有样品冷冻 D．记录温度并尽量在相同温度下测量 7．三次测量中有一次与其余数据差异很大，首先应（　　） A．检查仪器、取样和操作后复测 B．直接删除该数据 C．把数据改成平均值 D．只保留最大值 8．酸度计电极使用结束后，应（　　） A．用力擦拭玻璃球泡 B．长期暴露在空气中 C．按说明清洗并置于规定保存液中 D．随意放入未知溶液 二、填空题 9．pH试纸适合进行________测量，酸度计适合较精确测量。 10．酸度计使用前应以已知pH的标准________液进行校准。 11．测量不同样品时清洗电极，是为了减少样品间的交叉________。 12．实验记录至少应包括样品编号、pH读数、测量温度和测量________。 三、解答题 13．设计用酸度计测量三份养殖水样pH的操作流程，要求写出校准、取样、测量、记录和电极处理。 14．某水样三次pH读数为7.18、7.20、7.86。判断数据是否可以直接求平均，并说明后续处理和结论表达。 学科网（北京）股份有限公司 $