第2单元 11.光有能量-【绿卡小学作业本】2026-2027学年六年级上册科学讲解课件（粤教粤科版·新教材 广东专版）

该小学科学课件围绕“光有能量”核心知识点，通过生活场景导入，如阳光使身体温暖、向日葵生长、太阳能板供电等现象引出问题，搭建实验探究（对比阳光下与遮阳伞下的温度计、太阳能小车）、实例分析（动植物和人类利用光能）、总结提升（光能转化为热能、电能）的学习支架。 其亮点在于以探究实践为核心，设计对比实验引导学生观察温度计示数变化和太阳能小车运动距离，结合科学观念理解光能转化，通过思考练习联系生活实例培养科学思维。含实验视频辅助教学，反思评价表促进多元反馈，学生能直观掌握科学原理，教师可借助结构化资料提升教学效率。

第二单元 光 11. 光有能量 周末早晨，风和日丽，小男孩拿着喷壶到屋外给向日葵浇水。沐浴在阳光中，他觉得身上特别温暖，并且观察到向日葵又比前几天长高了一点。此时，屋顶上的太阳能板正为家里的电器供电。 光有能量吗？ 探究与结论 探究光是否有能量 实验步骤： ①把两个相同的温度计和两辆相同的太阳能小车分别放在阳光下与遮阳伞下。 ②分别观察相同时间内阳光下和遮阳伞下的温度计示数。 ③测量相同时间内太阳能小车的运动距离。 ④将数据记录在表格中。 实验视频： 光是否有能量 探究与结论 实验现象： 探究与结论 实验结论： 阳光下温度计示数上升更快，说明阳光会使物体温度升高。阳光下太阳能小车跑得更远，说明太阳能板可以将阳光转化为能量，使太阳能小车速度更大。 探究与结论 动植物和人类如何利用来自太阳的光能 植物：通过光合作用，将光能转化为化学能储存在体内，供自己生长。 动物：通过吃植物或其他食草动物，间接获得太阳能；许多变温动物（如蛇、蜥蜴）还会直接通过晒太阳来提升体温。 人类：除了像动植物一样通过食物获取能量外，还发明了太阳能灶、太阳能热水器、太阳能电池板等，直接将阳光转化为热能或电能。 总结与提升 光具有能量——光能。光能可以被转化为热能、电能等多种形式的能。目前人们利用的光能主要是太阳能，太阳能对动植物和人类的生存至关重要。 思考与练习 1.为什么晒太阳能使身体变暖？ 晒太阳能让身体变暖，是因为太阳辐射的电磁波像看不见的小火炉一样，照到皮肤上会把热量传递给我们，阳光中的光能照射到皮肤后会转化为热能。 思考与练习 2.日常生活中还有哪些利用光能的例子？ 太阳能热水器和太阳能路灯 光伏发电 植物通过光合作用把光能变成养分 阳光还能帮助我们的身体合成维生素D …… 思考与练习 3.除了太阳光，灯光、烛光等其他光是否也具有能量？ 灯光、烛光等其他光都具有能量，虽然它们的能量可能比太阳光小很多，但灯光能照亮书本，烛光能带来温暖，都是光在传递能量。 根据老师、小组同学和自我评价的优、良、一般，给3个、2个或1个相应图形涂上颜色。 教师 小组 自我 评价表 反思与评价 17 $