专题6 健康领域指导要点 2027版山东省（春季高考）《学前教育类（幼儿园教育法律法规）45分钟训练卷》（原卷版+解析版）

2027版山东省（春季高考）学前教育类《幼儿园教育法律法规》45分钟训练卷专辑，由12份专题训练卷与5份综合训练卷组成。试卷命题与春季高考紧密相关，精选具有代表性和典型性的高考常考题。旨在帮助学生系统地复习和巩固学前教育类理论知识，熟悉高考题型和命题规律，提高解题能力和应试技巧，为春季高考取得优异成绩打下坚实的基础，本训练卷适用于即将参加学前教育类高考的学生。与本专辑配套的还有山东省（春季高考）学前教育类《幼儿卫生学知识》、《幼儿心理学知识》、《幼儿教育学知识》、《幼儿园教育活动设计与指导》45分钟专题训练专辑，欢迎同学和老师们下载使用。 《幼儿园教育法律法规》 幼儿园教育指导纲要（试行） 专题6 健康领域指导要点 时间：45分钟 总分：100分 班级___________姓名__________学号__________成绩________ 一、单选题（本大题共35小题，每题2分，共70分） 1. 《幼儿园教育指导纲要（试行）》健康领域的总目标不包括（ ） A. 身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快 B. 生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力 C. 掌握系统完整的健康理论知识 D. 知道必要的安全保健常识，学习保护自己 【答案】C 【解析】纲要健康领域总目标侧重行为、习惯、情绪、自我保护，不要求幼儿掌握系统理论知识。 2. 幼儿园健康领域教育要树立（ ）的观念，保教并重。 A. 只重视身体锻炼 B. 健康第一 C. 只关注疾病预防 D. 以知识传授为主 【答案】B 【解析】纲要明确幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位，树立健康第一观念。 3. 下列不属于幼儿生活卫生习惯培养内容的是（ ） A. 饭前便后洗手 B. 有序进餐、安静午睡 C. 熟练书写汉字 D. 自己穿脱简单衣物 【答案】C 【解析】书写属于语言或幼小衔接内容，不属于健康领域生活卫生习惯。 4. 关于幼儿心理健康，下列说法符合纲要精神的是（ ） A. 只关注幼儿身体是否生病即可 B. 情绪安定愉快是幼儿心理健康重要标志 C. 幼儿有负面情绪要立刻压制 D. 心理健康不属于健康领域范畴 【答案】B 【解析】健康包含身体与心理两方面，情绪安定愉快是心理健康重要表现，要接纳幼儿合理负面情绪。 5. 在生活自理能力培养上教师应当（ ） A. 鼓励幼儿尝试，允许幼儿做得不够完美 B. 全部包办代替，避免幼儿做不好 C. 做不好就严厉批评惩罚 D. 只要求能力强的幼儿自理 【答案】A 【解析】培养自理能力要给幼儿动手机会，接纳幼儿的不熟练，多鼓励，不包办、不苛责。 6. 幼儿园开展体育活动时，首要考虑的是（ ） A. 幼儿的安全 B. 动作技巧的标准化 C. 比赛取得好成绩 D. 完成教学任务 【答案】A 【解析】组织体育活动安全第一，优先保障幼儿人身安全，再追求动作发展。 7. 《纲要》指出，既要高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要，又要尊重和满足他们不断增长的（ ） A. 物质需求 B. 表扬奖励需求 C. 游戏玩具需求 D. 独立需要 【答案】D 【解析】纲要健康领域指导要点：既要保护照顾幼儿，又要尊重其不断增长的独立需要，避免过度保护。 8. 下列做法不利于幼儿良好进餐习惯养成的是（ ） A. 营造轻松愉快进餐氛围 B. 讲解简单进餐卫生常识 C. 鼓励幼儿自主进餐 D. 强迫幼儿必须吃完所有饭菜 【答案】D 【解析】强迫进食容易造成幼儿厌食，破坏进餐情绪，不利于健康习惯养成。 9. 幼儿运动后正确的护理方式是（ ） A. 立刻大量喝冰水 B. 马上脱全部衣服吹风降温 C. 稍作休息，少量多次饮用温水 D. 立刻坐下一动不动 【答案】C 【解析】剧烈运动后不能大量饮冰水、立刻吹风，应适度休息，少量多次喝温水。 10. 幼儿园安全教育重点是（ ） A. 让幼儿背诵大量安全条文 B. 提高幼儿自我保护意识与简单自救能力 C. 杜绝一切户外活动避免受伤 D. 只对幼儿进行口头说教 【答案】B 【解析】安全教育重在实际自我保护意识与简单自救能力，不是机械背诵条文，不能因怕受伤取消活动。 11. 对于幼儿之间的磕碰小擦伤，教师首先应当（ ） A. 大声责备玩耍的幼儿 B. 及时做好伤口处理，安抚幼儿情绪，开展随机安全教育 C. 直接打电话问责家长 D. 当作小事置之不理 【答案】B 【解析】轻微外伤优先处理伤口、安抚情绪，抓住生活契机随机开展安全教育。 12. 下列属于幼儿基本动作发展的是（ ） A. 计算加减法 B. 绘画涂色 C. 看图讲故事 D. 跑、跳、钻、爬、平衡 【答案】D 【解析】跑跳钻爬平衡属于健康领域动作发展；计算、讲故事、绘画分属科学、语言、艺术领域。 13. 纲要提出，健康领域活动内容选择应（ ） A. 脱离幼儿生活经验 B. 密切联系幼儿生活实际 C. 照搬中小学体育教材 D. 只开展室内静坐活动 【答案】B 【解析】健康内容要贴近幼儿真实生活，从生活当中挖掘教育契机。 14. 对待体弱多病的幼儿，教师正确做法是（ ） A. 在保健医生指导下安排适宜的活动量 B. 完全不让参加任何体育活动 C. 和其他幼儿完全一样高强度运动 D. 经常当众强调幼儿体弱 【答案】A 【解析】体弱幼儿不能一刀切，结合保健医生建议调整活动强度，保护幼儿自尊心。 15. 幼儿情绪不愉快、哭闹时，教师最适宜的是（ ） A. 训斥制止，不许哭 B. 接纳幼儿情绪，耐心安抚，了解背后原因 C. 用零食玩具简单哄骗了事 D. 直接忽视任由哭闹 【答案】B 【解析】允许幼儿宣泄情绪，教师接纳理解，探寻情绪产生原因，给予心理支持。 16. 培养幼儿良好睡眠习惯，正确的是（ ） A. 睡觉前进行剧烈兴奋游戏 B. 强迫快速入睡，睡不着也要躺着不动 C. 创设安静、光线柔和的午睡环境 D. 午睡时间越长越好 【答案】C 【解析】睡前避免剧烈刺激，创设舒适安静午睡环境；不强迫入睡，合理控制午睡时长。 17. 幼儿园保育和教育的关系是（ ） A. 保育只是保育员的工作，和教师无关 B. 重保育轻教育 C. 重教育轻保育 D. 保教结合，保育和教育相互渗透、融为一体 【答案】D 【解析】纲要坚持保教并重，保育与教育互相融合，全体教职工共同承担保育职责。 18. 关于幼儿体格锻炼，下列观点正确的是（ ） A. 锻炼强度越大，幼儿身体越好 B. 循序渐进，根据幼儿年龄特点合理安排运动量 C. 阴雨天完全不能开展任何身体活动 D. 体育活动只训练竞技技能 【答案】B 【解析】体格锻炼遵循年龄特点，循序渐进，合理控制运动量，不追求高强度竞技。 19. 幼儿自我保护教育，适合的方式是（ ） A. 枯燥长篇大论说教 B. 游戏、情景模拟、故事等幼儿易于理解的形式 C. 大量书面习题练习 D. 只靠家长在家教育，幼儿园不开展 【答案】B 【解析】健康安全教育多采用游戏情景体验，符合幼儿具体形象思维特点。 20. 《纲要》健康领域强调，要避免过度保护和（ ） A. 过度替代 B. 充分放手 C. 鼓励尝试 D. 尊重独立 【答案】A 【解析】纲要原文，避免过度保护和过度替代，防止抑制幼儿独立性发展。 21. 下列哪一项不属于幼儿园心理健康教育支持策略（ ） A. 创设安全、温暖、平等的心理环境 B. 接纳幼儿不同性格、情绪表现 C. 对内向幼儿公开批评，逼迫变外向 D. 师幼之间积极情感互动 【答案】C 【解析】不能逼迫内向幼儿强行外向，尊重幼儿个性差异。 22. 幼儿良好习惯养成主要依靠（ ） A. 一次集中上课就能完成 B. 在一日生活各环节反复实践、不断巩固 C. 背诵行为准则 D. 依靠物质奖励维持 【答案】B 【解析】生活卫生习惯渗透在一日生活进餐、盥洗、午睡等环节，长期反复实践形成。 23. 组织户外体育游戏，教师重点观察（ ） A. 幼儿动作是否完全标准统一 B. 哪个幼儿表现最优秀 C. 游戏速度快慢 D. 幼儿活动量、情绪状态以及安全隐患 【答案】D 【解析】户外体育活动观察核心：活动量是否适宜、情绪、安全风险，不强求动作标准化。 24. 当幼儿挑食偏食，教师合理做法是（ ） A. 当众批评挑食幼儿 B. 惩罚不许参加游戏 C. 只提供爱吃的食物 D. 通过故事、游戏、榜样示范逐步引导，不强迫进食 【答案】D 【解析】面对挑食，采用潜移默化引导，禁止批评、惩罚、强迫。 25. 纲要中保护幼儿生命、促进幼儿健康是幼儿园工作的（ ） A. 次要任务 B. 首位 C. 附加工作 D. 仅保健医职责 【答案】B 【解析】纲要总则明确：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。 26. 下列属于幼儿生活自理行为的是（ ） A. 独立整理自己的玩具、简单物品 B. 独立完成复杂家务劳动 C. 独立规划一日活动安排 D. 独立处理同伴全部矛盾 【答案】A 【解析】整理玩具物品属于幼儿阶段适宜自理内容，其余超出幼儿年龄水平。 27. 关于幼儿身体健康与心理健康关系，表述正确的是（ ） A. 身体健康与心理健康互不相关 B. 身体健康和心理健康相互影响、相辅相成 C. 只要身体没病，心理一定健康 D. 心理问题不会影响身体状态 【答案】B 【解析】身心互相作用，身体状态影响情绪心理，不良情绪也会影响身体状态。 28. 幼儿园开展健康主题活动，应当更多（ ） A. 让幼儿亲身体验实际操作 B. 教师长时间口头讲授 C. 抄写健康知识点 D. 背诵健康儿歌作为唯一评价 【答案】A 【解析】健康学习强调体验感知，幼儿在实际操作、亲身经历中习得经验。 29. 对于幼儿运动中的个体差异，教师应当（ ） A. 所有幼儿统一相同运动量和动作要求 B. 尊重个体差异，允许幼儿活动强度有所不同 C. 运动能力弱幼儿不许参加体育游戏 D. 只表扬运动能力强幼儿 【答案】B 【解析】幼儿身体发展存在个体差异，体育活动因人而异，设置弹性要求。 30. 下列哪项属于幼儿园常见随机健康教育契机（ ） A. 洗手环节讲卫生 B. 专门一节理论课讲解人体构造 C. 大量书面作业巩固健康知识 D. 组织幼儿开展健康知识笔试 【答案】A 【解析】一日生活各个环节都是随机健康教育契机，洗手、进餐、受伤处理都是教育时机。 31. 幼儿受到惊吓、情绪极度紧张时，教师首先应该（ ） A. 催促幼儿立刻恢复正常 B. 给予陪伴安抚，帮助幼儿平复情绪 C. 批评幼儿胆子太小 D. 转移话题不予理睬 【答案】B 【解析】幼儿极度紧张害怕时优先情感陪伴安抚，帮助情绪平复。 32. 纲要健康领域指出，身体的健康和（ ）的健康是密切相关的。 A. 智力 B. 艺术审美 C. 心理 D. 社会交往技巧 【答案】C 【解析】纲要健康领域指导要点原文，身体和心理的健康密切相关。 33. 在培养幼儿自我保护能力时，应当避免（ ） A. 教幼儿简单求助方法 B. 结合生活实例讲解 C. 过度恐吓造成幼儿心理恐惧焦虑 D. 通过情景游戏练习 【答案】C 【解析】安全教育不能过度恐吓，避免造成幼儿心理恐慌，把握教育尺度。 34. 关于幼儿肥胖，幼儿园教师做法正确的是（ ） A. 当众点名嘲笑肥胖幼儿 B. 和家长配合，调整运动与膳食，保护幼儿自尊心 C. 不让肥胖幼儿吃任何主食 D. 要求幼儿高强度快速减重 【答案】B 【解析】面对体重异常幼儿家园协同干预，保护幼儿自尊，科学调整运动饮食，禁止羞辱、极端节食。 35. 一日生活中保育工作，教师需要做到（ ） A. 保育完全交给保育员，教师只管上课教学 B. 将保育要求渗透在教育活动各个环节 C. 只关注幼儿不出安全事故即可 D. 保育就是打扫卫生 【答案】B 【解析】保教渗透，教师同样承担保育职责，保育融入全部教育环节。 二、简答题（本大题共3题，每题6分，共18分） 1. 简述《幼儿园教育指导纲要（试行）》健康领域的总目标。 【答案】 （1）身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快； （2）生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力； （3）知道必要的安全保健常识，学习保护自己； （4）喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。 2. 简述幼儿园实施健康领域教育 “保教并重” 的实践要求。 【答案】 （1）树立健康第一理念，保育和教育同等重要，教师与保育员协同配合。 （2）保育渗透在一日生活：进餐、盥洗、午睡、如厕、户外活动各环节落实保育要求。 （3）教育活动当中融入保育，关注幼儿身体状态、情绪、疲劳程度，及时调整活动。 （4）既要保护照顾幼儿，又尊重幼儿独立需要，避免过度保护、过度替代，培养自理能力。 （5）重视幼儿心理健康，营造温暖安全心理环境，身心共同呵护。 （6）做好家园协同，和家长统一保育教育观念。 3. 简述幼儿园开展幼儿安全教育的主要实施策略。 【答案】 （1）融入一日生活，抓住生活中的随机教育契机。 （2）多用游戏、情景模拟、故事、绘本等幼儿适宜形式，少空洞说教。 （3）创设安全物质环境，排查隐患，减少安全风险。 （4）教给幼儿简单可行自我保护方法与求助方式。 （5）把握教育尺度，避免过度恐吓引发幼儿心理恐惧。 （6）家园密切配合，统一安全教育要求。 三、论述题（本大题共1题，共7分） 1. 结合《纲要》健康领域相关内容，论述如何理解 “既要高度重视满足幼儿受保护受照顾的需要，又要尊重满足他们不断增长的独立需要”，谈谈在保教实践中如何落实。 【答案】 纲要健康领域明确提出这一要求，揭示了保护与独立发展的辩证关系，避免两种极端：过度保护放任不管。 第一，幼儿身心发育尚未成熟，确实需要成人充分保护与照顾。教师要保障幼儿生命安全，做好生活照料，创设安全物质与心理环境，当幼儿遇到困难、受伤、情绪低落时给予照料、安抚，满足幼儿被关爱被照顾的基本需要，这是幼儿健康成长的基础。 第二，随着年龄增长，幼儿独立意识不断发展，渴望自己动手、自主尝试。教师不能事事包办代替，过度保护、过度替代会剥夺幼儿锻炼机会，抑制自理能力、自信心发展，甚至造成心理脆弱。 第三，实践落实路径： ①生活照料上：照顾不等于包办。进餐、穿脱衣物、整理物品，鼓励幼儿自己动手，允许幼儿做得不熟练，给予练习机会，必要时适度帮助，不全部代劳。 ②活动组织上：体育游戏、生活活动设置适度挑战，在安全底线内鼓励幼儿大胆尝试，不因为怕受伤就取消有适度挑战的活动。 ③情绪心理上：接纳幼儿想要自主的愿望，尊重幼儿选择，遇到困难先鼓励幼儿自己想办法，再提供支持。 ④把握分寸，因人而异：对小班幼儿给予更多照料，随年龄逐步放手；尊重个体差异，体弱、胆小幼儿适度保护，不强行要求所有幼儿同一标准。 总而言之：保护是底线，独立是方向；照顾但不包办，放手但不放任，实现身体保护与幼儿独立性培养相统一。 四、材料分析题（本大题共1题，共5分） 1. 材料：某幼儿园班级教师特别担心幼儿受伤。户外体育活动尽量安排静坐类游戏，高一点、有挑战性的器械基本不让幼儿触碰；生活当中教师事事包办，帮幼儿穿衣、喂饭、整理全部物品；害怕幼儿哭闹，幼儿稍有负面情绪就立刻用玩具零食哄好。教师反复口头给幼儿讲大量安全大道理，但很少情景体验；幼儿自理能力薄弱，遇到一点小困难就等待老师帮助，不敢大胆尝试，部分幼儿遇到挫折容易情绪崩溃。 问题：请结合《纲要》健康领域相关理论，分析该班级保教工作存在哪些问题，并提出改进建议。 【答案】 存在问题 1. 存在过度保护、过度替代现象，事事包办，压抑幼儿独立性、自理能力发展。 2. 因惧怕受伤过度限制幼儿体育活动，剥夺幼儿动作锻炼机会，违背幼儿身体发展需要。 3. 情绪处理简单化，只物质哄安抚，缺少对幼儿情绪的理解引导，不利于心理健康发展。 4. 安全教育方式不合理，重口头说教，缺少情景体验，幼儿难以真正掌握自我保护能力。 5. 没有做到保教并重，忽视在真实生活中锻炼幼儿，混淆保护与包办照顾的边界。 改进建议 1. 正确把握保护与独立的关系，适度放手。生活环节鼓励幼儿自主进餐、穿脱衣物、整理物品，允许幼儿不熟练，减少教师包办代替。 2. 在做好安全排查前提下，合理开展具有适度挑战性的体育器械活动，促进幼儿动作协调发展，不因为怕风险完全取消锻炼。 3. 优化情绪教育：接纳幼儿负面情绪，倾听理解情绪原因，不只依靠物质哄慰，帮助幼儿学习适度调节情绪。 4. 改进安全教育形式，多运用情景模拟、游戏、绘本等体验式方式，将安全教育融入一日生活，改变单纯口头说教模式。 5. 尊重幼儿个体差异，循序渐进培养自理与抗挫能力，同时做好家园沟通，保持教育一致性。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 2027版山东省（春季高考）学前教育类《幼儿园教育法律法规》45分钟训练卷专辑，由12份专题训练卷与5份综合训练卷组成。试卷命题与春季高考紧密相关，精选具有代表性和典型性的高考常考题。旨在帮助学生系统地复习和巩固学前教育类理论知识，熟悉高考题型和命题规律，提高解题能力和应试技巧，为春季高考取得优异成绩打下坚实的基础，本训练卷适用于即将参加学前教育类高考的学生。与本专辑配套的还有山东省（春季高考）学前教育类《幼儿卫生学知识》、《幼儿心理学知识》、《幼儿教育学知识》、《幼儿园教育活动设计与指导》45分钟专题训练专辑，欢迎同学和老师们下载使用。 《幼儿园教育法律法规》 幼儿园教育指导纲要（试行） 专题6 健康领域指导要点 时间：45分钟 总分：100分 班级___________姓名__________学号__________成绩________ 一、单选题（本大题共35小题，每题2分，共70分） 1. 《幼儿园教育指导纲要（试行）》健康领域的总目标不包括（ ） A. 身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快 B. 生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力 C. 掌握系统完整的健康理论知识 D. 知道必要的安全保健常识，学习保护自己 2. 幼儿园健康领域教育要树立（ ）的观念，保教并重。 A. 只重视身体锻炼 B. 健康第一 C. 只关注疾病预防 D. 以知识传授为主 3. 下列不属于幼儿生活卫生习惯培养内容的是（ ） A. 饭前便后洗手 B. 有序进餐、安静午睡 C. 熟练书写汉字 D. 自己穿脱简单衣物 4. 关于幼儿心理健康，下列说法符合纲要精神的是（ ） A. 只关注幼儿身体是否生病即可 B. 情绪安定愉快是幼儿心理健康重要标志 C. 幼儿有负面情绪要立刻压制 D. 心理健康不属于健康领域范畴 5. 在生活自理能力培养上教师应当（ ） A. 鼓励幼儿尝试，允许幼儿做得不够完美 B. 全部包办代替，避免幼儿做不好 C. 做不好就严厉批评惩罚 D. 只要求能力强的幼儿自理 6. 幼儿园开展体育活动时，首要考虑的是（ ） A. 幼儿的安全 B. 动作技巧的标准化 C. 比赛取得好成绩 D. 完成教学任务 7. 《纲要》指出，既要高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要，又要尊重和满足他们不断增长的（ ） A. 物质需求 B. 表扬奖励需求 C. 游戏玩具需求 D. 独立需要 8. 下列做法不利于幼儿良好进餐习惯养成的是（ ） A. 营造轻松愉快进餐氛围 B. 讲解简单进餐卫生常识 C. 鼓励幼儿自主进餐 D. 强迫幼儿必须吃完所有饭菜 9. 幼儿运动后正确的护理方式是（ ） A. 立刻大量喝冰水 B. 马上脱全部衣服吹风降温 C. 稍作休息，少量多次饮用温水 D. 立刻坐下一动不动 10. 幼儿园安全教育重点是（ ） A. 让幼儿背诵大量安全条文 B. 提高幼儿自我保护意识与简单自救能力 C. 杜绝一切户外活动避免受伤 D. 只对幼儿进行口头说教 11. 对于幼儿之间的磕碰小擦伤，教师首先应当（ ） A. 大声责备玩耍的幼儿 B. 及时做好伤口处理，安抚幼儿情绪，开展随机安全教育 C. 直接打电话问责家长 D. 当作小事置之不理 12. 下列属于幼儿基本动作发展的是（ ） A. 计算加减法 B. 绘画涂色 C. 看图讲故事 D. 跑、跳、钻、爬、平衡 13. 纲要提出，健康领域活动内容选择应（ ） A. 脱离幼儿生活经验 B. 密切联系幼儿生活实际 C. 照搬中小学体育教材 D. 只开展室内静坐活动 14. 对待体弱多病的幼儿，教师正确做法是（ ） A. 在保健医生指导下安排适宜的活动量 B. 完全不让参加任何体育活动 C. 和其他幼儿完全一样高强度运动 D. 经常当众强调幼儿体弱 15. 幼儿情绪不愉快、哭闹时，教师最适宜的是（ ） A. 训斥制止，不许哭 B. 接纳幼儿情绪，耐心安抚，了解背后原因 C. 用零食玩具简单哄骗了事 D. 直接忽视任由哭闹 16. 培养幼儿良好睡眠习惯，正确的是（ ） A. 睡觉前进行剧烈兴奋游戏 B. 强迫快速入睡，睡不着也要躺着不动 C. 创设安静、光线柔和的午睡环境 D. 午睡时间越长越好 17. 幼儿园保育和教育的关系是（ ） A. 保育只是保育员的工作，和教师无关 B. 重保育轻教育 C. 重教育轻保育 D. 保教结合，保育和教育相互渗透、融为一体 18. 关于幼儿体格锻炼，下列观点正确的是（ ） A. 锻炼强度越大，幼儿身体越好 B. 循序渐进，根据幼儿年龄特点合理安排运动量 C. 阴雨天完全不能开展任何身体活动 D. 体育活动只训练竞技技能 19. 幼儿自我保护教育，适合的方式是（ ） A. 枯燥长篇大论说教 B. 游戏、情景模拟、故事等幼儿易于理解的形式 C. 大量书面习题练习 D. 只靠家长在家教育，幼儿园不开展 20. 《纲要》健康领域强调，要避免过度保护和（ ） A. 过度替代 B. 充分放手 C. 鼓励尝试 D. 尊重独立 21. 下列哪一项不属于幼儿园心理健康教育支持策略（ ） A. 创设安全、温暖、平等的心理环境 B. 接纳幼儿不同性格、情绪表现 C. 对内向幼儿公开批评，逼迫变外向 D. 师幼之间积极情感互动 22. 幼儿良好习惯养成主要依靠（ ） A. 一次集中上课就能完成 B. 在一日生活各环节反复实践、不断巩固 C. 背诵行为准则 D. 依靠物质奖励维持 23. 组织户外体育游戏，教师重点观察（ ） A. 幼儿动作是否完全标准统一 B. 哪个幼儿表现最优秀 C. 游戏速度快慢 D. 幼儿活动量、情绪状态以及安全隐患 24. 当幼儿挑食偏食，教师合理做法是（ ） A. 当众批评挑食幼儿 B. 惩罚不许参加游戏 C. 只提供爱吃的食物 D. 通过故事、游戏、榜样示范逐步引导，不强迫进食 25. 纲要中保护幼儿生命、促进幼儿健康是幼儿园工作的（ ） A. 次要任务 B. 首位 C. 附加工作 D. 仅保健医职责 26. 下列属于幼儿生活自理行为的是（ ） A. 独立整理自己的玩具、简单物品 B. 独立完成复杂家务劳动 C. 独立规划一日活动安排 D. 独立处理同伴全部矛盾 27. 关于幼儿身体健康与心理健康关系，表述正确的是（ ） A. 身体健康与心理健康互不相关 B. 身体健康和心理健康相互影响、相辅相成 C. 只要身体没病，心理一定健康 D. 心理问题不会影响身体状态 28. 幼儿园开展健康主题活动，应当更多（ ） A. 让幼儿亲身体验实际操作 B. 教师长时间口头讲授 C. 抄写健康知识点 D. 背诵健康儿歌作为唯一评价 29. 对于幼儿运动中的个体差异，教师应当（ ） A. 所有幼儿统一相同运动量和动作要求 B. 尊重个体差异，允许幼儿活动强度有所不同 C. 运动能力弱幼儿不许参加体育游戏 D. 只表扬运动能力强幼儿 30. 下列哪项属于幼儿园常见随机健康教育契机（ ） A. 洗手环节讲卫生 B. 专门一节理论课讲解人体构造 C. 大量书面作业巩固健康知识 D. 组织幼儿开展健康知识笔试 31. 幼儿受到惊吓、情绪极度紧张时，教师首先应该（ ） A. 催促幼儿立刻恢复正常 B. 给予陪伴安抚，帮助幼儿平复情绪 C. 批评幼儿胆子太小 D. 转移话题不予理睬 32. 纲要健康领域指出，身体的健康和（ ）的健康是密切相关的。 A. 智力 B. 艺术审美 C. 心理 D. 社会交往技巧 33. 在培养幼儿自我保护能力时，应当避免（ ） A. 教幼儿简单求助方法 B. 结合生活实例讲解 C. 过度恐吓造成幼儿心理恐惧焦虑 D. 通过情景游戏练习 34. 关于幼儿肥胖，幼儿园教师做法正确的是（ ） A. 当众点名嘲笑肥胖幼儿 B. 和家长配合，调整运动与膳食，保护幼儿自尊心 C. 不让肥胖幼儿吃任何主食 D. 要求幼儿高强度快速减重 35. 一日生活中保育工作，教师需要做到（ ） A. 保育完全交给保育员，教师只管上课教学 B. 将保育要求渗透在教育活动各个环节 C. 只关注幼儿不出安全事故即可 D. 保育就是打扫卫生 二、简答题（本大题共3题，每题6分，共18分） 1. 简述《幼儿园教育指导纲要（试行）》健康领域的总目标。 2. 简述幼儿园实施健康领域教育 “保教并重” 的实践要求。 3. 简述幼儿园开展幼儿安全教育的主要实施策略。 三、论述题（本大题共1题，共7分） 1. 结合《纲要》健康领域相关内容，论述如何理解 “既要高度重视满足幼儿受保护受照顾的需要，又要尊重满足他们不断增长的独立需要”，谈谈在保教实践中如何落实。 四、材料分析题（本大题共1题，共5分） 1. 材料：某幼儿园班级教师特别担心幼儿受伤。户外体育活动尽量安排静坐类游戏，高一点、有挑战性的器械基本不让幼儿触碰；生活当中教师事事包办，帮幼儿穿衣、喂饭、整理全部物品；害怕幼儿哭闹，幼儿稍有负面情绪就立刻用玩具零食哄好。教师反复口头给幼儿讲大量安全大道理，但很少情景体验；幼儿自理能力薄弱，遇到一点小困难就等待老师帮助，不敢大胆尝试，部分幼儿遇到挫折容易情绪崩溃。 问题：请结合《纲要》健康领域相关理论，分析该班级保教工作存在哪些问题，并提出改进建议。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $