专题14 综合训练卷（2） 2027版山东省（春季高考）《学前教育类（幼儿园教育法律法规）45分钟训练卷》（原卷版+解析版）

2027版山东省（春季高考）学前教育类《幼儿园教育法律法规》45分钟训练卷专辑，由12份专题训练卷与5份综合训练卷组成。试卷命题与春季高考紧密相关，精选具有代表性和典型性的高考常考题。旨在帮助学生系统地复习和巩固学前教育类理论知识，熟悉高考题型和命题规律，提高解题能力和应试技巧，为春季高考取得优异成绩打下坚实的基础，本训练卷适用于即将参加学前教育类高考的学生。与本专辑配套的还有山东省（春季高考）学前教育类《幼儿卫生学知识》、《幼儿心理学知识》、《幼儿教育学知识》、《幼儿园教育活动设计与指导》45分钟专题训练专辑，欢迎同学和老师们下载使用。 《幼儿园教育法律法规》 幼儿园教育指导纲要（试行） 专题14 综合训练卷（2） 时间：45分钟 总分：100分 班级___________姓名__________学号__________成绩________ 一、单选题（本大题共35小题，每题2分，共70分） 1. 《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，幼儿园教育内容是全面的、（）。 A. 系统性的 B. 启蒙性的 C. 学术性的 D. 应试性的 【答案】B 【解析】纲要组织与实施原文：幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的。 2. 幼儿园教育关注个别差异，促进每个幼儿（）的发展。 A. 同步统一 B. 富有个性 C. 智力优先 D. 特长优先 【答案】B 【解析】总则要求关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。 3. 幼儿园充分利用自然环境和（）的教育资源，扩展幼儿生活和学习空间。 A. 家庭作业 B. 社区 C. 习题资料 D. 兴趣机构 【答案】B 【解析】总则条文，利用自然环境与社区教育资源。 4. 教育活动内容既适合幼儿现有水平，又要有一定的（）。 A. 难度标高 B. 挑战性 C. 考试要求 D. 背诵任务 【答案】B 【解析】组织与实施活动内容选择第一条标准。 5. 教师把握教育时机，要善于挖掘游戏和偶发事件当中蕴含的（）。 A. 考核要点 B. 教育价值 C. 知识考点 D. 竞赛素材 【答案】B 【解析】教师作为引导者，挖掘偶发事件中的教育价值。 6. 幼儿园一日活动的组织应当动静交替，注重幼儿的（），保证幼儿愉快的、有益的自由活动。 A. 机械训练 B. 直接感知体验 C. 书面练习 D. 知识识记 【答案】B 【解析】组织与实施一日活动组织要求，重视幼儿直接感知体验。 7. 对待预设活动与幼儿生成活动关系，教师正确做法是（）。 A. 只执行预设，拒绝生成 B. 妥善处理预设与生成的关系 C. 完全放弃预设追随生成 D. 生成活动不需要教师介入 【答案】B 【解析】纲要组织实施要求妥善处理预设和生成的关系。 8. 师幼互动应当建立在平等、尊重和（）的基础之上。 A. 权威管控 B. 理解 C. 奖惩约束 D. 任务驱动 【答案】B 【解析】良好师幼互动建立在平等、尊重、理解基础之上。 9. 健康领域强调，幼儿身体健康是在集体生活中情绪安定、（）。 A. 竞争意识强 B. 愉快 C. 服从管理 D. 遵守纪律 【答案】B 【解析】健康领域目标包含情绪安定愉快，兼顾生理与心理健康。 10. 幼儿园在开展体育活动时，要避免为追求（）进行强化训练。 A. 幼儿兴趣 B. 动作技能标准化 C. 身体锻炼 D. 愉快体验 【答案】B 【解析】健康领域指导要点，反对为追求动作标准开展强化训练。 11. 培养幼儿良好生活、卫生习惯应当渗透在（）。 A. 一日生活各个环节 B. 单独一节健康课 C. 家庭书面作业 D. 儿歌背诵 【答案】A 【解析】生活卫生习惯养成融入进餐、盥洗等一日生活环节。 12. 语言领域鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单事物与（）。 A. 背诵范文 B. 过程 C. 抄写句子 D. 复述标准答案 【答案】B 【解析】语言领域目标，鼓励幼儿描述事物与过程。 13. 幼儿语言学习应在真实有效的（）情境当中完成。 A. 刷题训练 B. 语言交往 C. 识字默写 D. 朗读比赛 【答案】B 【解析】语言在交往运用过程中得到发展。 14. 社会领域，幼儿学习初步人际交往技能，学会与同伴（）。 A. 相互攀比 B. 友好相处 C. 相互竞争排名 D. 听从强者 【答案】B 【解析】社会领域目标，学习与人友好相处。 15. 为促进幼儿社会性发展，应为幼儿提供人际间相互交往和（）的机会条件。 A. 共同活动 B. 背诵规则 C. 抄写守则 D. 课堂说教 【答案】A 【解析】社会领域指导要点原文，提供交往和共同活动机会。 16. 幼儿对待身边事物现象的好奇，是（）的起点。 A. 艺术创作 B. 科学探究 C. 语言表达 D. 社会交往 【答案】B 【解析】保护好奇心是幼儿科学探究的起点。 17. 科学教育中，教师对待幼儿幼稚甚至错误认识应当（）。 A. 直接批评否定 B. 理解接纳，引导进一步探究 C. 嘲笑幼儿想法 D. 直接灌输正确答案 【答案】B 【解析】尊重幼儿原有认知，接纳幼稚想法，引导探究。 18. 幼儿在科学探究中最重要的收获是（）。 A. 记住大量科学名词 B. 体验发现的乐趣 C. 熟练背诵原理 D. 完成科学习题 【答案】B 【解析】科学领域重在体验探究、体验发现乐趣。 19. 艺术活动中，幼儿用自己喜欢的方式进行（）表现活动。 A. 标准化 B. 艺术 C. 临摹范本 D. 模仿示范 【答案】B 【解析】艺术领域鼓励幼儿自主艺术表现。 20. 评价幼儿美术作品首要关注（）。 A. 和范例相似度 B. 幼儿情感与创造性表达 C. 线条没有涂改 D. 色彩完全标准 【答案】B 【解析】艺术评价重点看幼儿自身情感表达与创造性。 21. 纲要指出，艺术不要把（）作为艺术教育的主要目标。 A. 激发情趣 B. 技能训练 C. 丰富审美体验 D. 大胆表现 【答案】B 【解析】克服过分强调技能技巧标准化的偏向，不以技能训练为主要目标。 22. 幼儿园教育评价伴随教育全过程，突出（）功能。 A. 甄别选拔 B. 反思改进 C. 等级评定 D. 优劣排队 【答案】B 【解析】形成性评价重在反思改进教育实践。 23. 下列不属于幼儿园教育评价方法的是（）。 A. 观察 B. 谈话 C. 纸笔闭卷考试 D. 作品分析 【答案】C 【解析】纲要评价方法：观察、谈话、作品分析，不提倡纸笔闭卷考试。 24. 评价教师工作时，不属于重点考察内容的是（）。 A. 师幼互动质量 B. 环境创设利用 C. 幼儿考试分数 D. 教育活动实施 【答案】C 【解析】不以幼儿分数作为评价教师工作依据。 25. 多元评价主体不包含（）。 A. 教师 B. 幼儿 C. 家长 D. 校外考试机构 【答案】D 【解析】评价主体：教师、幼儿、家长。 26. 纲要提出幼儿园与小学相互衔接，重点是培养幼儿良好品质与（）。 A. 大量识字 B. 入学适应能力 C. 算术计算 D. 书写能力 【答案】B 【解析】幼小衔接重在培养入学适应，不是提前学习小学知识。 27. 环境创设不仅是物质环境，还包含（）环境。 A. 考核评比 B. 心理 C. 习题展示 D. 竞赛宣传 【答案】B 【解析】环境包含物质环境与宽松、安全的心理环境。 28. 对待发展较慢的幼儿，教师应当（）。 A. 当众批评督促追赶 B. 给予更多理解支持，尊重发展节奏 C. 和其他幼儿对比 D. 降低基本保教标准 【答案】B 【解析】尊重个体差异，接纳不同幼儿发展节奏。 29. 幼儿园各类活动应当尊重幼儿意愿，保障幼儿（）权利。 A. 游戏 B. 超前学习 C. 技能考级 D. 背诵记忆 【答案】A 【解析】总则保障幼儿游戏的基本权利。 30. 一日活动中幼儿自由活动时教师应当（）。 A. 完全放任不管 B. 仔细观察，适时适度介入支持 C. 不断打断指挥幼儿怎么玩 D. 抓紧时间备课，忽视幼儿状态 【答案】B 【解析】教师支持者角色，观察基础上适时介入。 31. 语言领域，教师和幼儿交谈时应当（）。 A. 频繁纠正语法错误 B. 耐心倾听，鼓励幼儿完整表达 C. 只允许标准答案 D. 自己长篇大论不给幼儿说话机会 【答案】B 【解析】语言领域创设积极应答环境，耐心倾听幼儿表达。 32. 社会领域教育，下列做法正确的是（）。 A. 依靠大量口头说教完成社会性培养 B. 在共同生活交往中潜移默化培养 C. 要求背诵道德条文 D. 做错事简单批评指责 【答案】B 【解析】社会教育具有潜移默化特点，渗透一日生活。 33. 科学教育材料选择应当来自幼儿（）。 A. 生活周边 B. 高深课本 C. 小学教材 D. 抽象模型 【答案】A 【解析】科学探索对象是身边熟悉事物现象。 34. 艺术活动提供材料应当（）。 A. 丰富多样，支持自由创造 B. 样式统一，便于临摹 C. 数量稀少限制操作 D. 只提供成品范例 【答案】A 【解析】丰富材料支持幼儿个性化艺术创造。 35. 纲要提出，对幼儿发展评估，要避免片面重视知识技能，忽视（）。 A. 情感、社会性、实际能力 B. 记忆背诵水平 C. 模仿复刻能力 D. 做题反应速度 【答案】A 【解析】教育评价原文，防止评价片面化。 二、简答题（本大题共3题，每题6分，共18分） 1. 简述《幼儿园教育指导纲要（试行）》总则当中幼儿园教育的总体任务。 【答案】 幼儿园实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。幼儿园同时为家长参加工作、学习提供便利条件。 2. 简述《幼儿园教育指导纲要（试行）》健康领域指导要点的主要内容。 【答案】 （1）幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的身体健康放在工作的首位，树立健康第一的观念。 （2）既要重视幼儿身体健康，更要高度重视幼儿的心理健康。 （3）体育活动要尊重幼儿身体发展规律，避免为追求动作标准化开展强化训练。 （4）生活卫生习惯的培养渗透于一日生活各个环节。 3. 简述《幼儿园教育指导纲要（试行）》教育评价对教师开展自我反思的要求。 【答案】 （1）幼儿园教育评价过程是教师运用专业知识审视教育实践，发现、分析、研究、解决问题的自我成长过程。 （2）教师要对自己的教育行为、活动效果不断反思。 （3）善于利用评价结果调整、改进教育方案与教育行为。 （4）把反思贯穿教育全过程，不只做期末一次性总结。 三、论述题（本大题共1题，共7分） 1. 结合《幼儿园教育指导纲要（试行）》，论述环境作为重要教育资源，教师应当如何做好环境创设与利用。 【答案】 （1）纲要组织与实施明确提出环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。环境包含物质环境与心理环境两部分。 （2）创设安全、丰富、可操作的物质环境，提供充足游戏、操作材料，空间布局支持幼儿自主活动，充分利用自然、社区资源拓展环境。 （3）营造接纳、关爱、尊重、安全宽松的心理环境，尊重幼儿想法，建立平等师幼关系，让幼儿获得心理安全感。 （4）环境创设鼓励幼儿参与，让幼儿成为环境创设的参与者，不是教师单方面布置。 （5）根据幼儿兴趣、发展变化动态调整环境，充分发挥环境隐性教育作用，不能只追求美观装饰。 四、材料分析题（本大题共1题，共5分） 1. 材料：某中班教师开展社会教育，专门开设一节社会课，整节课教师不断讲道理，要求幼儿背诵友好交往规则；平时幼儿发生争抢冲突，教师简单批评犯错幼儿，没有引导幼儿体验对方感受，日常生活很少抓住随机机会开展社会性教育。 请依据纲要社会领域指导要点评析教师行为，并写出改进措施。 【答案】 该教师教育方式违背纲要社会领域指导要点，做法不合理。 （1）纲要指出社会领域教育具有潜移默化的特点，社会态度、情感应当渗透在一日生活各项活动，避免单一呆板言语说教。教师只依靠专门课堂讲道理、背诵规则，忽视潜移默化作用。 （2）幼儿社会学习主要途径是共同生活、交往、游戏。当幼儿出现同伴冲突，正是社会学习契机，教师仅简单批评，缺少引导体验与实践。 （3）忽视日常生活随机教育契机，割裂社会教育与真实生活，幼儿无法把背诵规则转化为实际行为。 改进措施： ①把社会性教育渗透一日生活，利用同伴交往、游戏、生活环节随机开展教育； ②幼儿发生冲突时，引导幼儿感受他人情绪，学习交往解决问题方法； ③家园协同，保持社会教育一致性，减少空洞说教，重视真实体验。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 2027版山东省（春季高考）学前教育类《幼儿园教育法律法规》45分钟训练卷专辑，由12份专题训练卷与5份综合训练卷组成。试卷命题与春季高考紧密相关，精选具有代表性和典型性的高考常考题。旨在帮助学生系统地复习和巩固学前教育类理论知识，熟悉高考题型和命题规律，提高解题能力和应试技巧，为春季高考取得优异成绩打下坚实的基础，本训练卷适用于即将参加学前教育类高考的学生。与本专辑配套的还有山东省（春季高考）学前教育类《幼儿卫生学知识》、《幼儿心理学知识》、《幼儿教育学知识》、《幼儿园教育活动设计与指导》45分钟专题训练专辑，欢迎同学和老师们下载使用。 《幼儿园教育法律法规》 幼儿园教育指导纲要（试行） 专题14 综合训练卷（2） 时间：45分钟 总分：100分 班级___________姓名__________学号__________成绩________ 一、单选题（本大题共35小题，每题2分，共70分） 1. 《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，幼儿园教育内容是全面的、（）。 A. 系统性的 B. 启蒙性的 C. 学术性的 D. 应试性的 2. 幼儿园教育关注个别差异，促进每个幼儿（）的发展。 A. 同步统一 B. 富有个性 C. 智力优先 D. 特长优先 3. 幼儿园充分利用自然环境和（）的教育资源，扩展幼儿生活和学习空间。 A. 家庭作业 B. 社区 C. 习题资料 D. 兴趣机构 4. 教育活动内容既适合幼儿现有水平，又要有一定的（）。 A. 难度标高 B. 挑战性 C. 考试要求 D. 背诵任务 5. 教师把握教育时机，要善于挖掘游戏和偶发事件当中蕴含的（）。 A. 考核要点 B. 教育价值 C. 知识考点 D. 竞赛素材 6. 幼儿园一日活动的组织应当动静交替，注重幼儿的（），保证幼儿愉快的、有益的自由活动。 A. 机械训练 B. 直接感知体验 C. 书面练习 D. 知识识记 7. 对待预设活动与幼儿生成活动关系，教师正确做法是（）。 A. 只执行预设，拒绝生成 B. 妥善处理预设与生成的关系 C. 完全放弃预设追随生成 D. 生成活动不需要教师介入 8. 师幼互动应当建立在平等、尊重和（）的基础之上。 A. 权威管控 B. 理解 C. 奖惩约束 D. 任务驱动 9. 健康领域强调，幼儿身体健康是在集体生活中情绪安定、（）。 A. 竞争意识强 B. 愉快 C. 服从管理 D. 遵守纪律 10. 幼儿园在开展体育活动时，要避免为追求（）进行强化训练。 A. 幼儿兴趣 B. 动作技能标准化 C. 身体锻炼 D. 愉快体验 11. 培养幼儿良好生活、卫生习惯应当渗透在（）。 A. 一日生活各个环节 B. 单独一节健康课 C. 家庭书面作业 D. 儿歌背诵 12. 语言领域鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单事物与（）。 A. 背诵范文 B. 过程 C. 抄写句子 D. 复述标准答案 13. 幼儿语言学习应在真实有效的（）情境当中完成。 A. 刷题训练 B. 语言交往 C. 识字默写 D. 朗读比赛 14. 社会领域，幼儿学习初步人际交往技能，学会与同伴（）。 A. 相互攀比 B. 友好相处 C. 相互竞争排名 D. 听从强者 15. 为促进幼儿社会性发展，应为幼儿提供人际间相互交往和（）的机会条件。 A. 共同活动 B. 背诵规则 C. 抄写守则 D. 课堂说教 16. 幼儿对待身边事物现象的好奇，是（）的起点。 A. 艺术创作 B. 科学探究 C. 语言表达 D. 社会交往 17. 科学教育中，教师对待幼儿幼稚甚至错误认识应当（）。 A. 直接批评否定 B. 理解接纳，引导进一步探究 C. 嘲笑幼儿想法 D. 直接灌输正确答案 18. 幼儿在科学探究中最重要的收获是（）。 A. 记住大量科学名词 B. 体验发现的乐趣 C. 熟练背诵原理 D. 完成科学习题 19. 艺术活动中，幼儿用自己喜欢的方式进行（）表现活动。 A. 标准化 B. 艺术 C. 临摹范本 D. 模仿示范 20. 评价幼儿美术作品首要关注（）。 A. 和范例相似度 B. 幼儿情感与创造性表达 C. 线条没有涂改 D. 色彩完全标准 21. 纲要指出，艺术不要把（）作为艺术教育的主要目标。 A. 激发情趣 B. 技能训练 C. 丰富审美体验 D. 大胆表现 22. 幼儿园教育评价伴随教育全过程，突出（）功能。 A. 甄别选拔 B. 反思改进 C. 等级评定 D. 优劣排队 23. 下列不属于幼儿园教育评价方法的是（）。 A. 观察 B. 谈话 C. 纸笔闭卷考试 D. 作品分析 24. 评价教师工作时，不属于重点考察内容的是（）。 A. 师幼互动质量 B. 环境创设利用 C. 幼儿考试分数 D. 教育活动实施 25. 多元评价主体不包含（）。 A. 教师 B. 幼儿 C. 家长 D. 校外考试机构 26. 纲要提出幼儿园与小学相互衔接，重点是培养幼儿良好品质与（）。 A. 大量识字 B. 入学适应能力 C. 算术计算 D. 书写能力 27. 环境创设不仅是物质环境，还包含（）环境。 A. 考核评比 B. 心理 C. 习题展示 D. 竞赛宣传 28. 对待发展较慢的幼儿，教师应当（）。 A. 当众批评督促追赶 B. 给予更多理解支持，尊重发展节奏 C. 和其他幼儿对比 D. 降低基本保教标准 29. 幼儿园各类活动应当尊重幼儿意愿，保障幼儿（）权利。 A. 游戏 B. 超前学习 C. 技能考级 D. 背诵记忆 30. 一日活动中幼儿自由活动时教师应当（）。 A. 完全放任不管 B. 仔细观察，适时适度介入支持 C. 不断打断指挥幼儿怎么玩 D. 抓紧时间备课，忽视幼儿状态 31. 语言领域，教师和幼儿交谈时应当（）。 A. 频繁纠正语法错误 B. 耐心倾听，鼓励幼儿完整表达 C. 只允许标准答案 D. 自己长篇大论不给幼儿说话机会 32. 社会领域教育，下列做法正确的是（）。 A. 依靠大量口头说教完成社会性培养 B. 在共同生活交往中潜移默化培养 C. 要求背诵道德条文 D. 做错事简单批评指责 33. 科学教育材料选择应当来自幼儿（）。 A. 生活周边 B. 高深课本 C. 小学教材 D. 抽象模型 34. 艺术活动提供材料应当（）。 A. 丰富多样，支持自由创造 B. 样式统一，便于临摹 C. 数量稀少限制操作 D. 只提供成品范例 35. 纲要提出，对幼儿发展评估，要避免片面重视知识技能，忽视（）。 A. 情感、社会性、实际能力 B. 记忆背诵水平 C. 模仿复刻能力 D. 做题反应速度 二、简答题（本大题共3题，每题6分，共18分） 1. 简述《幼儿园教育指导纲要（试行）》总则当中幼儿园教育的总体任务。 2. 简述《幼儿园教育指导纲要（试行）》健康领域指导要点的主要内容。 3. 简述《幼儿园教育指导纲要（试行）》教育评价对教师开展自我反思的要求。 三、论述题（本大题共1题，共7分） 1.结合《幼儿园教育指导纲要（试行）》，论述环境作为重要教育资源，教师应当如何做好环境创设与利用。 四、材料分析题（本大题共1题，共5分） 1. 材料：某中班教师开展社会教育，专门开设一节社会课，整节课教师不断讲道理，要求幼儿背诵友好交往规则；平时幼儿发生争抢冲突，教师简单批评犯错幼儿，没有引导幼儿体验对方感受，日常生活很少抓住随机机会开展社会性教育。 请依据纲要社会领域指导要点评析教师行为，并写出改进措施。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $