Unit 2 We're Family!（学习任务单）英语新教材鲁教版五四制六年级上册

该初中英语Unit 2“We’re family!”学习任务单以“家庭”为核心主题，整体目标是帮助学生掌握家庭相关词汇、短语、句型及语法知识。通过必背单词（含重点词汇标注）、短语、句型到语法精萃（一般现在时、名词所有格）、语音小结的递进式设计，构建了从基础积累到综合运用的完整学习路径。 亮点在于语法知识框架化呈现与情境化句型设计，如一般现在时第三人称单数变化规则表格、名词所有格用法总结，助力学生系统梳理语法知识，提升学习能力。情境句型如“你的家庭是什么样的？”“这是谁的二胡？”等，促进学生在真实语境中运用语言，发展语言能力。默写版设计强化基础巩固，为教师单元复习教学提供针对性支持。

Unit 2 We're Family! 学习任务单（背诵版） Ⅰ. 必背单词（黑体部分为重点词汇） 1 / 4 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 mean/mi:n/ v.意思是；打算 husband /ˈhʌzbənd/ n. 丈夫 bat /bæt/ n. 球棒；球拍 together /təˈɡeðə(r)/ adv. 一起；共同 spend /spend/ v. 花（时间，钱等） really /ˈriːəli/ adv. 非常；确实；真正地 activity /ækˈtɪvəti/ n. 活动 chess /tʃes/ n. 国际象棋 grandparent /ˈɡrænpeərənt/ n. 祖父（母）；外祖父（母） funny /ˈfʌni/ adj. 好笑的；奇怪的 laugh /lɑːf/ v. 笑；发笑 ；n. 笑声 different /ˈdɪfrənt/ adj. 不同的 violin /ˌvaɪəˈlɪn/ n. 小提琴 hat /hæt/ n. 帽子 handsome /ˈhænsəm/ adj. 英俊的 knee /niː/ n. 膝；膝盖 grandchild/ˈɡræntʃaɪld/ n. (pl. grandchildren /ˈgrænˈtʃɪldrən /）(外) 孙子；(外)孙女 son /sʌn/ n. 儿子 hike /haɪk/ v.&n. 远足；徒步旅行 David /ˈdeɪvɪd/ 戴维 Jim /dʒɪm/ 吉姆 Kate /keɪt/ 凯特 Lily /ˈlɪli/ 莉莉 Ireland /ˈaɪələnd/ 爱尔兰 Fred /fred/ 弗雷德 Sam /sæm/ 萨姆 Jane /dʒeɪn/ 简 Jack /dʒæk/ 杰克 Sarah /ˈseərə/ 萨拉 Oscar /ˈɒskə(r)/ 奥斯卡 Lucy /ˈluːsi/ 露西 Ⅱ. 必背短语 进来 come in 乒乓球拍 ping-pong bat 一起打乒乓球 play ping-pong together 每周/天 every week/day 钓鱼竿 fishing rod 很多 a lot of 中国象棋 Chinese chess 家庭成员 family member 宠物狗 pet dog 拉二胡 play the erhu 打网球 play tennis 拉小提琴 play the violin 弹钢琴弹得好play the piano well 玩得开心 have fun 做运动 play/do sport 一个…的照片 a photo of 在右/左边 on the right/left 在晚上 at night 在中间 in the middle 对某人说 say... to sb 同样的事情 the same thing 全家福 family photo 开心做某事 be happy to do sth 帮助彼此 help each other 家谱 family tree 徒步 go hiking 紧挨着 next to …的意义 the meaning of... …的关系 the relationship of... 花费时间做某事 spend time doing sth 使某人做某事 make sb do sth 嘲笑某人 laugh at sb 与……不同 be different from 在他的膝盖上 on his knee 擅长 be good at Ⅲ. 必背句型 1. What is your family like? 你的家庭是什么样的？ 2. Whose are they? 它们是谁的？ 3. — Whose erhu is this? 这是谁的二胡？ — It's Teng Fei's. 是滕飞的。 4. This is Peter and Emma’s classroom. 这是彼得和艾玛的教室。 5. This is my dad, Fred, on the left. 左边是我爸爸，弗雷德。 6. Next to him is my mum.在他旁边的是我的妈妈。 7. I’m the one with the pink hat. 我是那个戴粉色帽子的人。 8. He spends a lot of/lots of time fishing. 他花很多时间钓鱼。 9. She can play it really/very well! 她弹得非常好！ 10. They like wearing caps. 他们喜欢戴帽子。 11. He is really funny, and he often makes us laugh. 他非常有趣，经常逗我们大笑。 12. She is short, and she has long brown hair. 她个子不高，留着棕色的长发。 13. We are all different, but we have a lot of fun together. 虽然我们各不相同，但我们在一起玩得很开心。 14. How many people are there in your family? 你家里有几口人？ 15. Here’s a photo of us. 这里有一张我们的全家福。 16. She always reads me a story at night.她总是在晚上给我读一个故事。 17. They often say I’m their favourite grandchild, but I think they say the same thing to all of us!他们经常说我是他们最喜欢的孙辈，但我想他们对我们所有人都说同样的话！ 18. We love and help each other.我们爱彼此也帮助彼此。 Ⅳ. 语法精萃 1. 含实义动词的一般现在时 （1）用法：我们常用一般现在时谈论经常做的事、目前的爱好和能力等，以及不受时限的客观事实。实义动词（有具体、实际含义的动词）的一般现在时用于以下情况： 1. I get up at 6:30 every morning. 我每天早上6点半起床。 2. The boy speaks English very well. 那个男孩英语说得很好。 3. The earth goes around the sun. 地球绕着太阳转。 示例 概述 1. 表示经常性、习惯性的动作 2. 表示目前的爱好、能力、特征等 3. 表示客观事实 （2）一般现在时的时间标志词：always, sometimes, often, usually, every day/ week/ Sunday, never等。 （3）实义动词第三人称单数形式的变化规则 根据主语的人称和数的不同，实义动词的一般现在时有两种形式：当主语是第一、二人称或第三人称复数时，实义动词使用其原形；当主语是第三人称单数时，实义动词使用其第三人称单数形式。 如： 我们在学校吃午饭。We have lunch at school. 她晚上做家庭作业。She does her homework in the evening. 实义动词第三人称单数形式的变化规则 类别 构成方法 例词 读音 一般情况 加-s help—helps /helps/ like—likes/laɪks/ come—comes/kʌmz/ 在清辅音后读/s/；在浊辅音和元音后读/z/；在/s/、/z/、/ʃ/、/tʃ/、/dʒ/等后读/ɪz/ 以字母-s、-x、-ch、-sh结尾的动词 加-es guess—guesses/gesɪz/ fix—fixes/ˈfɪksɪz/ teach—teaches/ˈtiːtʃɪz/ finish—finishes/ˈfɪnɪʃɪz/ 以辅音字母加y结尾的动词 变y为i，再加-es study—studies/ˈstʌdɪz/ · 注意：have的第三人称单数为has。 （4）句式结构 句式 构成形式 例句 肯定句 主语+实义动词原形/第三人称单数形式(+其他). She likes eating oranges. 她喜欢吃橙子。 否定句 主语+ don’t/doesn’t+动词原形(+其他). She doesn't like eating oranges. 她不喜欢吃橙子。 一般疑问句 Do/Does+主语+动词原形(+其他)? 肯定回答：Yes, 主语+do/does. 否定回答：No, 主语+don’t/doesn’t. —Does she like eating oranges? 她喜欢吃橙子吗？ —Yes, she does. 是，她喜欢。 —No, she doesn’t.不，她不喜欢。 特殊疑问句 特殊疑问词+do/does+主语+动词原形(+其他)? What does she like eating？ 她喜欢吃什么？ 2. 名词所有格 （1）含义：用来表示所属关系的语法形式。有“’s所有格”、“of所有格”和双重所有格三种形式。 1. Teng Fei’s grandfather loves sport. 滕飞的爷爷喜欢运动。 2. This is Ella and Emma’s classroom. 这是埃拉和埃玛的教室。 3. These are my little brothers’ balls. 这些是我弟弟们的球。 示例 概述 表示名词之间的所有或所属关系，译为“...的”。 （1） ’s所有格 ① 构成 类别 构成方法 示例 单数名词 加’s Bob’s sister 鲍勃的姐姐/妹妹 复数名词 以 -s 结尾 加’ the boys’ books 男孩子们的书 不以 -s 结尾 加’s Children’s Day 儿童节 ② 用法 · 表示有生命的事物的名词的所有关系。 e.g. Jack’s car is white. 杰克的汽车是白色的。 · 如果某人或某物为两个或两个以上的人共有，只把最后一个名词变所有格；如果为各自所有，则每个名词都要变所有格。 e.g. Mary is Mr and Mrs Green’s daughter. 玛丽是格林夫妇的女儿。 Jim’s and Bob’s rooms are very big. 吉姆和鲍勃的房间都很大。 · 表示时间、距离、国家等名词的所有格也常用’s所有格。 e.g. today’s newspaper 今天的报纸 China’s cities 中国的城市 （2） of所有格 ① 构成：名词+of+名词 ② 用法：多用于表示无生命事物的名词的所有关系。 e.g. a map of China 一幅中国地图 · 注意：“of所有格”有时可与“’s所有格”互换。 e.g. the woman’s name=the name of the woman 这位女士的名字 （3） 双重所有格 ① 构成：名词+of+“’s所有格”/名词性物主代词 ② 用法：表示整体中的一部分 e.g. an old friend of my father’s 我爸爸的一位老朋友（表示我爸爸众多朋友中的“一个”） a photo of mine 我的一张图片（表示我所有照片中的“一张”） Ⅴ. 语音小结 · 发音为/ɜ:/ /ə/ /ʌ/ /ɑː/的字母或字母组合 /ɜ:/ /ə/ /ʌ/ /ɑː/ her sister duck dark girl summer hut march turn doctor much heart 1 / 4 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $Unit 2 We’re family! 学习任务单（默写版） Ⅰ. 必背单词（黑体部分为重点词汇） 1 / 4 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 意思是；打算 _________________________ 丈夫 _________________________ 球棒；球拍 _________________________ 一起；共同 _________________________ 花（时间，钱等） _________________________ 非常；确实；真正地 _________________________ 活动 _________________________ 国际象棋 _________________________ 祖父（母）；外祖父（母） ______________________ 好笑的；奇怪的 _________________________ 笑；发笑；笑声 _________________________ 不同的 _________________________ 小提琴 _________________________ 帽子 _________________________ 英俊的 _________________________ 膝；膝盖 _________________________ (外)孙子；(外)孙女 _________________________ 儿子 _________________________ 远足；徒步旅行 _________________________ 戴维 _________________________ 吉姆 _________________________ 凯特 _________________________ 莉莉 _________________________ 爱尔兰 _________________________ 弗雷德 _________________________ 萨姆 _________________________ 简 _________________________ 杰克 _________________________ 萨拉 _________________________ 奥斯卡 _________________________ 露西 _________________________ Ⅱ. 必背短语 进来 _________________________ 乒乓球拍 _________________________ 一起打乒乓球 _________________________ 每周/每天 _________________________ 钓鱼竿 _________________________ 很多 _________________________ 中国象棋 _________________________ 家庭成员 _________________________ 宠物狗 _________________________ 拉二胡 _________________________ 打网球 _________________________ 拉小提琴 _________________________ 弹钢琴弹得好 _________________________ 玩得开心 _________________________ 做运动 _________________________ 一张…的照片 _________________________ 在右/左边 _________________________ 在晚上 _________________________ 在中间 _________________________ 对某人说… _________________________ 同样的事情 _________________________ 全家福 _________________________ 开心做某事 _________________________ 帮助彼此 _________________________ 家谱 _________________________ 徒步 _________________________ 紧挨着 _________________________ …的意义 _________________________ …的关系 _________________________ 花费时间做某事 _________________________ 使某人做某事 _________________________ 嘲笑某人 _________________________ 与…不同 _________________________ 在他的膝盖上 _________________________ 擅长 _________________________ Ⅲ. 必背句型 1. 你的家庭是什么样的？ What ______ your family ______? 2. 它们是谁的？ ______ are they? 3. —这是谁的二胡？ —是滕飞的。 — ______ erhu is this? — It's ______ ______. 4. 这是彼得和艾玛共有的教室。 This is ______ ______ ______ ______ . 5. 左边是我爸爸，弗雷德。 This is my dad, Fred, ______ ______ ______ . 6. 在他旁边的是我的妈妈。 ______ ______ ______ ______ my mum. 7. 我是那个戴着粉色帽子的人。 I’m ______ ______ ______ the pink hat. 8. 他花很多时间钓鱼。 He ______ a lot of/lots of time ______. 9. 她弹得非常好！ She can play it ______ /______ ______! 10. 他们喜欢戴帽子。 They like ______ caps. 11. 他十分有趣，经常逗我们大笑。 He is really ______ , and he often ______ us ______. 12. 她个子不高，留着棕色的长发。 She is short, and she ______ long brown hair. 13. 我们各不相同，但在一起玩得很开心。 We are all different, but we ______ ______ ______ ______ ______ together. 14. 你家里有几口人？ ______ ______ people ______ ______ in your family? 15. 这里有一张我们的合影。 Here’s ______ ______ ______ us. 16. 她总在晚上给我讲故事。 She always ______ me a story ______ ______ . 17. 他们总说我是他们最喜欢的孙辈，但我觉得他们对所有人都说一样的话！ They often say I’m their favourite grandchild, ______ I ______ they ______ the same thing ______ all of us! 18. 我们彼此关爱、互相帮助。 We love and help ______ ______ . Ⅳ. 语法精萃 1. 含实义动词的一般现在时 （1）用法：我们常用一般现在时谈论经常做的事、目前的爱好和能力等，以及不受时限的客观事实。实义动词（有具体、实际含义的动词）的一般现在时用于以下情况： 1. I get up at 6:30 every morning. 我每天早上6点半起床。 2. The boy speaks English very well. 那个男孩英语说得很好。 3. The earth goes around the sun. 地球绕着太阳转。 示例 概述 1. 表示________、________的的动作 2. 表示目前的爱好、能力、特征等 3. 表示________ （2）一般现在时的时间标志词：always, sometimes, ________, ________, every day/ week/ Sunday, never等。 （3）实义动词第三人称单数形式的变化规则 根据主语的人称和数的不同，实义动词的一般现在时有两种形式：当主语是第一、二人称或第三人称复数时，实义动词使用其原形；当主语是第三人称单数时，实义动词使用其第三人称单数形式。 如： 我们在学校吃午饭。We have lunch at school. 她晚上做家庭作业。She does her homework in the evening. 实义动词第三人称单数形式的变化规则 类别 构成方法 例词 读音 一般情况 加 ______ help—______ /helps/ like—______/laɪks/ come—______/kʌmz/ 在清辅音后读/s/；在浊辅音和元音后读/z/；在/s/、/z/、/ʃ/、/tʃ/、/dʒ/等后读/ɪz/ 以字母-s、-x、-ch、-sh结尾的动词 加 ______ guess—______/gesɪz/ fix—______/ˈfɪksɪz/ teach—______/ˈtiːtʃɪz/ finish—______/ˈfɪnɪʃɪz/ 以辅音字母加y结尾的动词 _____________ study—______/ˈstʌdɪz/ · 注意：have的第三人称单数为______。 （4）句式结构 句式 构成形式 例句 肯定句 主语+实义动词原形/第三人称单数形式(+其他). She ______ eating oranges. 她喜欢吃橙子。 否定句 主语+ ______+______ (+其他). She ______ ______ eating oranges. 她不喜欢吃橙子。 一般疑问句 ______ +主语+ ______ (+其他)? 肯定回答：______, 主语+______. 否定回答：______, 主语+______. —______ she ______ eating oranges? 她喜欢吃橙子吗？ —______, she ______. 是，她喜欢。 —______, she ______.不，她不喜欢。 特殊疑问句 特殊疑问词+______+主语+______ (+其他)? What ______ she ______ eating？ 她喜欢吃什么？ 2. 名词所有格 （1）含义：用来表示所属关系的语法形式。有“’s所有格”、“of所有格”和双重所有格三种形式。 1. Teng Fei’s grandfather loves sport. 滕飞的爷爷喜欢运动。 2. This is Ella and Emma’s classroom. 这是埃拉和埃玛的教室。 3. These are my little brothers’ balls. 这些是我弟弟们的球。 示例 概述 表示名词之间的所有或所属关系，译为“...的”。 （1） ’s所有格 ① 构成 类别 构成方法 示例 单数名词 ______ ______ sister 鲍勃的姐姐/妹妹 复数名词 以 -s 结尾 ______ the ______ books 男孩子们的书 不以 -s 结尾 ______ _________ Day 儿童节 ② 用法 · 表示有____________的名词的所有关系。 e.g. ______ car is white. 杰克的汽车是白色的。 · 如果某人或某物为两个或两个以上的人共有，只把最后一个名词变所有格；如果为各自所有，则每个名词都要变所有格。 e.g. Mary is ______ and ______ ______ daughter. 玛丽是格林夫妇的女儿。 ______ and ______ rooms are very big. 吉姆和鲍勃的房间都很大。 · 表示时间、距离、国家等名词的所有格也常用’s所有格。 e.g. today’s newspaper 今天的报纸 China’s cities 中国的城市 （2） of所有格 ① 构成：______+of+______ ② 用法：多用于表示____________的名词的所有关系。 e.g. a map ______ China 一幅中国地图 · 注意：“of所有格”有时可与“’s所有格”互换。 e.g. the woman’s name=the name of the woman 这位女士的名字 （3） 双重所有格 ① 构成：名词+of+“’s所有格”/名词性物主代词 ② 用法：表示整体中的一部分 e.g. an old friend of ______ ______ 我爸爸的一位老朋友（表示我爸爸众多朋友中的“一个”） a photo of ______ 我的一张图片（表示我所有照片中的“一张”） Ⅴ. 语音小结 · 发音为/ɜ:/ /ə/ /ʌ/ /ɑː/的字母或字母组合 /ɜ:/ /ə/ /ʌ/ /ɑː/ h___ sist___ d___ck d___k g___l summ___ h___t m___ch t___n doct___ m___ch h___t $