第23讲 资本主义制度的确立（复习讲义）（北京专用）2027年高考历史一轮复习讲练测

该高中历史高考复习讲义聚焦资本主义制度的确立，以欧洲思想解放运动到资产阶级革命与代议制确立的逻辑链条为主线，通过考情分析、基础梳理、重难突破、分层集训四环节，帮助学生系统构建知识网络，突破思想递进、制度差异等核心难点。 讲义特色在于考情精准对接北京卷命题趋势，重难突破采用史料探究与命题预测结合，如通过对比启蒙理想与现实落差培养唯物史观，分层集训涵盖基础、能力、真题层次，助力学生提升史料实证与历史解释能力，为教师把控复习节奏提供清晰路径。

第23讲 资本主义制度的确立 （培优复习讲义） 内容导航 夯实基础·突破重难·分层提能 考情・分析解读（课标要求 考情解读 备考策略） 基础・知识梳理（专题线索 知识导图 知识梳理） 重难・核心突破（核心提炼 史料探究 命题预测） 重难01 近代欧洲思想解放运动的继承与递进关系 重难02 启蒙思想的理想性与资本主义制度落地的现实落差 重难03 各国“思想→制度”转化的路径差异及其原因 重难04 辩证认识资本主义制度的历史进步性与时代局限性 拔高・分层集训（基础演练 能力进阶 真题实战） 考情·分析解读 课标要求 通过了解文艺复兴、宗教改革、启蒙运动与资产阶级革命的历史渊源，认识资产阶级革命的发生和资本主义制度的确立，是近代西方政治思想理念的初步实现。 考题统计 核心考点 2026 2025 2024 考点01 欧洲的思想解放运动 北京卷第12题 【法国史诗强化王权与民族意识（文艺复兴与古典文化联系，间接考查】 —— 北京卷第13题 【文艺复兴艺术实践推动近代科学】 考点02 资产阶级革命与资本主义制度的确立 —— —— —— 考情解读 1．考查情况 结合 2024‑2026 年北京高考历史考查情况来看，本讲命题高度集中于欧洲思想解放运动板块，试题均以选择题呈现，选材跳出传统思想家文献，转向文学、艺术等多元史料，侧重考查文艺复兴产生的跨领域衍生影响；资产阶级革命与资本主义制度确立考点连续三年未设置独立考题，多作为隐性背景知识融入试题，启蒙运动、近代欧美代议制建设等主干内容尚未得到充分考查，存在较大的命题空间，复习时应当兼顾已考方向与长期空白考点，完整搭建起思想解放到政治变革的单元逻辑链条。 2．命题趋势 （1）史料情境趋于多元开放，重视思想运动的间接影响 未来命题会继续减少对教材原文、经典思想家语录的直接设问，更多选用文学史诗、艺术作品、科学成果等新颖陌生史料创设情境。试题不再局限于考查思想运动本身的核心内涵，更加倾向挖掘思想解放浪潮在人文主义之外，对民族意识、王权建设、近代科学发展等多个领域带来的衍生作用，着重检验学生解读史料、梳理历史因果关系的历史解释素养。 （2）拓宽文艺复兴考查视野，思想史与民族国家议题深度融合 对文艺复兴的考查不再局限于意大利地区与人文主义内涵，命题视角逐步辐射法国等欧洲其他区域，将思想解放运动放置于近代欧洲民族国家转型的宏大背景之下展开探究。复习过程中需要打破单一思想史视角，建立起思想文化变迁与王权演进、民族认同构建之间的关联，理解文艺复兴、宗教改革在推动近代民族国家形成进程当中起到的重要作用。 （3）强化单元内部因果链条，注重思想成果的传承与实践落地 试题十分看重梳理近代欧洲几场思想解放运动前后递进的内在关系，考查文艺复兴、近代科学兴起与启蒙运动一脉相承的发展脉络。同时结合近三年考点空白的现状，后续命题极有可能转向考查启蒙思想向政治实践转化的过程，打通思想解放与资产阶级革命、资本主义制度建立二者之间的逻辑，以因果类试题检验学生对“思想‑制度”转型主线的整体理解。 （4）坚持素养立意，推进必修内容与选择性必修知识的融合考查 北京卷将延续唯物史观统领下辩证评价历史事件的命题导向，注重引导学生客观认识近代西方资本主义制度的进步性与时代局限性。命题会进一步打破模块壁垒，实现纲要下册史实与选必1西方近代政治制度相关内容的联动考查，同时也可站在全球史视角设置中西近代社会转型对比类问题，对学生跨模块、长时段综合理解能力提出更高的要求。 备考策略 1．构建完整时序框架，夯实主干知识体系 一轮复习需要立足本讲整体主线，完整梳理欧洲思想解放运动以及资本主义制度确立两大板块全部主干史实，搭建清晰的时序线索。既要巩固已经考过的文艺复兴相关知识，适度拓展其外围衍生影响；也要补齐宗教改革、启蒙运动、欧美各国资本主义道路探索等长期空白考点，避免出现复习偏废，保证基础知识覆盖的全面性，为不同层次学生打下牢靠的史实根基。 2．深化核心概念理解，打通模块之间内在知识关联 复习当中要跳出孤立识记知识点的复习模式，深度剖析人文主义、理性主义、代议制等本讲高频核心概念的内涵与外延。主动建立单元内部思想史到政治史的因果联系，同时做好必修纲要内容与选择性必修相关专题的知识对接，将分散在不同教材当中的同类知识整合起来，形成贯通的知识网络，以此适配跨模块融合命题的考查方向。 3．重视历史逻辑梳理，强化唯物史观下的辩证认知 在掌握基础史实之上，引导学生理清历史事件之间因果传导关系，着重理解思想解放对于近代欧洲社会转型起到的推动作用。坚持以唯物史观为指导，引导学生一分为二看待近代西方思想解放运动、资产阶级革命与资本主义制度，既要认识其历史进步意义，也要把握其固有的时代局限性，形成客观、全面的历史评价思维，适配北京卷历史解释类题目的素养考查要求。 4．拓宽知识视野，兼顾高频方向与潜在冷考点 备考时在深耕文艺复兴传统考点之余，适度拓展思想解放运动和民族国家、近代科学等交叉方向的知识外延，匹配新情境命题的考查趋势。同时合理分配复习精力，高度重视近三年尚未命题的资本主义制度确立板块，从宏观层面厘清不同国家走上资本主义道路的多元路径，做好考点轮动考查的知识储备，提升复习的适配性与前瞻性。 基础・知识梳理 线索梳理 时空坐标 14—16世纪（南欧·意大利）：文艺复兴——神权阴影下，人性的“发现” 16世纪（西欧·德意志/瑞士）：宗教改革——教会权威下，信仰的“回归”与王权的强化 17—18世纪（西欧·英法/北欧）：启蒙运动——专制王权下，理性的“张扬”与政治蓝图的描绘 17—19世纪（大西洋两岸）：革命与立宪——旧制度崩塌，新制度的“落地”与扩展 横纵线索梳理 纵向线索：思想解放的“三级跳” 层次 运动 核心斗争矛头 核心诉求 历史性突破 第一级： 人性觉醒 文艺复兴 天主教神学（禁欲主义） 强调“人”的价值，追求现世享乐 将人性从神性中剥离出来 第二级： 信仰自由 宗教改革 罗马教廷权威（因行称义） 因信称义，王权至上，民族教会 将信仰从教会解放出来，促进了民族国家兴起 第三级： 理性王国 启蒙运动 封建专制王权（君主专制） 天赋人权、三权分立、社会契约 将政治蓝图从传统设计到未来，为革命提供理论武器 横向对比：制度确立的“两条路径” 路径一：激进革命式（法、美）——“破旧立新” 美国 独立战争 既是民族解放运动，又是资产阶级革命 特点：双重性 法国 大革命 欧洲最彻底、最激烈的革命 特点：反复性、曲折性（君主立宪→共和→帝国→共和） 核心文件：美国《独立宣言》（1776）、法国《人权宣言》（1789） 共同点：天赋人权、主权在民 路径二：渐进改良式（英、德）——“新旧融合” 英国 光荣革命+《权利法案》 特点：保守性、连续性（保留了君主，但权力中心转移到议会） 德意志 三次王朝战争+1871年宪法 特点：军事性、专制残余（君主实权，议会粉饰） 内在逻辑：“思想→制度”的转化链条 转化环节 时间 核心内容 完成标志 ①思想突破 14—16世纪 文艺复兴、宗教改革打破神权思想束缚，确立“人的尊严”和“信仰自主” 人从神权下解放出来 ②理论构建 17—18世纪 启蒙运动提出天赋人权、社会契约、三权分立等系统政治学说 形成完整的“新国家”设计蓝图 ③法律转化 17世纪末—18世纪末 英国《权利法案》、美国《独立宣言》和1787年宪法、法国《人权宣言》将启蒙思想写入法律条文 思想主张获得法律强制力 ④制度确立 17世纪末—19世纪后期 英美法德分别确立不同类型资本主义政体，法律规定的权力架构进入实际政治运作 政治运作制度化、法治化 ⑤经济反馈 18世纪中期以后 制度确立带来统一市场、产权保障、契约自由和政治稳定，为工业革命提供政治前提 生产力释放，制度合法性进一步巩固 宏观逻辑阐释 · 一个核心灵魂：“解放与构建”。即把人从封建神权的束缚中解放出来（思想），并按照“理性”和“天赋人权”重新构建国家机器（制度）。 · 两大动力引擎： · 经济引擎（根因）：14世纪起，地中海沿岸及大西洋沿岸的资本主义萌芽及随后的手工工场发展。资产阶级壮大，要求摆脱封建行会控制和专制王权的盘剥。 · 思想引擎（先导）：没有思想解放，就没有政治革命。本讲的思想解放是一个“由神到人，由君到民，由空想到科学”的递进过程。 核心梳理 知识1 文艺复兴 （一）背景 时间 14世纪—17世纪初 发源地 意大利 根本原因 西欧中世纪晚期，资本主义生产关系萌芽，新兴资产阶级兴起，要求打破教会的精神束缚 文化条件 意大利保留大量古希腊、古罗马文化遗存；从东方汲取文化养料；聚集大批具有新思想的文人学者 社会基础 新兴资产阶级追求现世财富与享乐，不满教会宣扬的禁欲主义 【概念解析】资本主义萌芽：指封建社会内部孕育的雇佣与被雇佣的生产关系，代表新兴资产阶级的利益，是文艺复兴、宗教改革等思想解放运动的经济根源。 （二）含义与实质 字面含义 “复兴”即“再生”，当时学者认为越过中世纪，恢复古希腊罗马古典文化 实质 借复兴古希腊罗马文化为外衣，创立符合新兴资产阶级需要的新文化，是一场资产阶级性质的思想解放运动 【易错点拨】 ❌️误区：文艺复兴是单纯恢复古希腊、古罗马奴隶制文化。 ✅️正解：文艺复兴只是借用古典文化的外壳，内核是资产阶级新文化，并不是复古倒退。 （三）核心精神：人文主义 核心精神：人文主义 内涵 以人为中心，而非以神为中心，肯定人的价值与尊严 反对教会禁欲主义，抨击教会腐败；崇尚理性 鼓励发挥人的才智和创造力，追求现世幸福 提倡探索人与自然的奥秘 【概念解析】人文主义：文艺复兴时期的主流思潮，把人从神学束缚中解放出来，重视人的世俗需求。局限：人文主义的倡导者多为上层知识分子，并未惠及广大下层民众；后期部分人文主义者过度放纵人性。 （四）发展历程与代表人物 阶段1：意大利早期（14世纪，文学三杰） 人物 代表作 核心思想 但丁 《神曲》 抨击教会腐朽，宣扬人性自由，文艺复兴先驱 彼特拉克 《歌集》 最早提出以“人的学问”代替“神的学问”，被称为“人文主义之父” 薄伽丘 《十日谈》 讽刺教会虚伪，歌颂人性 阶段2：意大利鼎盛期（15世纪，美术三杰） 人物 代表作 成就特点 达・芬奇 《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》 写实艺术，刻画人物内心世界 米开朗琪罗 《大卫》 雕塑彰显人的力量 拉斐尔 《西斯廷圣母》 圣母形象温柔世俗，体现人性美 阶段3：向外扩展（15世纪起，西欧其他国家） 人物 代表作 特点 莎士比亚 （英国，文艺复兴后期代表） 《哈姆雷特》《李尔王》 深刻体现人文主义的政治理想与道德观念，反映资产阶级的诉求 【拓展提升】 1．中世纪绘画人物呆板、神性浓厚；而文艺复兴绘画描绘现世生活，人物有鲜活情感，神性色彩淡化，人性光芒凸显。 2．地域扩散规律15世纪之后文艺复兴由意大利向西欧北部扩展；意大利侧重文学、艺术；北部文艺复兴更多偏向宗教、道德批判。 （五）历史影响 思想层面 冲击封建秩序；解放人性，打破宗教禁欲枷锁；促使人们关注人本身与现世世界 经济层面 人文主义鼓励追求现世财富，推动资本主义经济进一步发展 文化科技层面 推动文学艺术、自然科学发展，为之后宗教改革、启蒙运动奠定思想基础 【拓展点拨】文艺复兴没有彻底抛弃基督教信仰；批判教会腐败，但并不反对宗教信仰和教皇制度，反封建斗争并不彻底。 知识2 宗教改革 （一）历史背景 思想条件 文艺复兴解放思想，天主教会的权威遭到广泛质疑 社会根源 罗马教廷对西欧各国，尤其是德意志地区进行经济盘剥，社会矛盾激化 导火索 1517年，罗马教廷在德意志推销赎罪券 【概念解析】赎罪券：天主教会宣称，购买赎罪券可以赦免自身或亲属的罪孽，本质上是教会敛财的工具，是马丁・路德发起改革的直接诱因。 【点拨】根本原因是16世纪西欧资本主义发展，新兴资产阶级要求摆脱天主教会的精神控制与经济掠夺；宗教改革是资产阶级反封建斗争。 （二）序幕：德意志马丁・路德改革 开端标志 1517年，马丁・路德发表《九十五条论纲》，痛斥赎罪券的欺骗行为，拉开宗教改革序幕 路德派 核心主张 ①因信称义 灵魂得救依靠个人虔诚的信仰，而非教会繁琐仪式、购买赎罪券 ②信仰平等 上帝面前人人平等，信徒可直接阅读《圣经》，不需要教会神职人员作为中介 ③民族教会 建立独立于罗马教廷的民族教会、廉俭教会；用本民族语言开展宗教活动 成果 德意志形成新教派——路德派（新教） 【易错点拨】路德没有否定宗教信仰，否定的是罗马教皇与教会的权威，把信仰的主动权交还信徒本人，从神学角度树立人的主体地位，发展了人文主义。 （三）宗教改革的扩展：西欧其他新教教派 继德意志之后，西欧多国掀起改革，脱离罗马教廷，建立新教，影响最大两支： 教派 地区 核心特点 加尔文派 瑞士 提出“先定论”；鼓励奋斗致富；适应新兴资产阶级的需求 英国国教 英国 由英国国王主导改革；国王成为教会最高首脑；王权高于教权 【拓展提升】天主教、新教区分 天主教：以罗马教皇为最高权威；教会拥有最高解释权；仪式繁琐。 新教（路德派、加尔文派、英国国教）：否认教皇权威；简化宗教仪式；民族国家掌控教会。 （四）历史影响 思想层面 进一步解放人们的思想，传播并发展了人文主义；打破罗马天主教会的精神垄断 经济层面 冲击教会的经济特权，有利于欧洲资本主义的成长 政治层面 王权得到强化，推动欧洲民族国家的形成 文化层面 推动西欧各国民族语言、文化教育事业发展 【局限性点拨】宗教改革属于宗教内部的革新运动，并未从根本上否定基督教神学信仰；斗争矛头主要指向罗马教廷，没有彻底抛弃宗教。 【拓展对比】文艺复兴VS宗教改革 项目 文艺复兴 宗教改革 核心 人文主义，肯定人的价值 因信称义，信仰自主 斗争矛头 天主教会的腐朽思想 罗马教廷的权威统治 范围 意大利起源，上层知识分子为主 席卷西欧，下层民众广泛参与 领域 文学、艺术领域 宗教、政治领域 相同点 资产阶级反封建思想解放运动；解放人性，促进资本主义发展 知识3 近代科学的兴起 （一）兴起背景 思想基础 文艺复兴、宗教改革解放了人们的思想，打破教会神学对自然认知的束缚 经济基础 西欧资本主义萌芽与发展，为科学研究提供物质条件与社会动力 时间 16—17世纪，欧洲自然科学取得重大突破，这一历史变革被称为“科学革命” 【概念解析】科学革命：16—17世纪欧洲科学思想与研究方法的重大变革。人们抛弃以神学为中心解释自然世界，转向依靠观察、实验探索自然规律，标志近代自然科学诞生。 【点拨】思想解放（文艺复兴、宗教改革）→带动科学革命→科学革命进一步推动思想解放，三者是层层递进的关系。 （二）主要科学成就 代表人物 国籍 成果 历史意义 哥白尼 波兰 提出日心说 否定天主教会长期宣扬的“地心说”，动摇教会神学宇宙观，开启天文学革命 牛顿 英国 发现万有引力定律，建立经典力学（牛顿力学）完整体系 奠定近代物理学的基础，是人类对自然规律第一次理论性概括与综合 【易错点拨】从现代天文学来看日心说也存在局限；它最大的历史价值不在于完全正确，而在于挑战教会权威，开启科学独立于神学的道路。 【拓展提升】其他领域成就：近代科学同时在光学、热学、电磁学、解剖学等多领域取得进步；解剖学的发展打破教会对人体认知的禁锢。 （三）科学革命的核心贡献：科学思维与研究方法 思维方式 形成重视经验、重视事实的理性化思维 研究路径 确立了观察、实验、分析、归纳、综合等科学方法 【点拨】中世纪依靠神学、权威、主观思辨认识世界；近代科学则以实验事实作为检验真理的标准，是近代科学最本质的特征。 （四）历史影响 思想层面 促进欧洲思想解放，进一步冲击天主教会的神学世界观，为启蒙运动埋下伏笔 科学层面 近代自然科学正式兴起，推动后续自然科学持续发展 社会层面 推动社会进步，为工业革命的兴起准备科学理论条件 【局限性点拨】这一时期近代科学刚刚兴起，部分科学家仍然保留基督教信仰，尚未完全和宗教信仰割裂。 知识4 启蒙运动 （一）历史背景 思想基础 文艺复兴、宗教改革、近代科学（科学革命）解放思想；牛顿经典力学彰显理性的力量 经济根源 西欧资本主义经济进一步发展，新兴资产阶级力量壮大 现实需求 新兴资产阶级要求摆脱专制王权与教会的思想束缚 【概念解析】启蒙：“启蒙”法文原意是光明、智慧。启蒙运动就是要用理性、科学驱散蒙昧迷信、宗教狂热与专制统治带来的黑暗。 （二）发展历程 兴起 17世纪，英国（早期启蒙思想） 高潮 18世纪，法国，启蒙运动中心 扩展 18世纪后期，传播到欧洲其余国家、北美地区 （三）核心精神：理性主义 理性主义 内核 理性，倡导独立思考、自主判断 以人的理性作为评判一切是非的唯一标准 社会理想 相信社会进步 依靠科学、教育改造社会 提出一整套未来资本主义社会的政治原则：天赋人权、自由、平等、法治、权力制衡、人民主权 【概念解析】理性主义VS人文主义 人文主义（文艺复兴）：以人为中心，肯定人的现世价值，侧重于批判教会神学世界观； 理性主义（启蒙运动）：强调人的独立思考能力，直接批判封建专制王权，设计未来国家政治制度。 （四）启蒙思想家及其核心主张 1、法国三大启蒙思想家 思想家 核心主张 政体构想 孟德斯鸠 三权分立：立法、司法、行政权力互相监督、制衡 君主立宪制（分权防止专制） 伏尔泰 反对教会特权、抨击专制；倡导天赋人权、自由平等；寄希望于开明君主改革 开明君主制/君主立宪制 卢梭 主权在民（人民主权）；社会契约论；公共意志 民主共和制 【易错点拨】伏尔泰反对君主专制，但并不反对君主本身，他理想是开明君主；卢梭才是法国启蒙思想家中主张共和制的代表。 2、欧洲其他国家启蒙代表 英国 洛克 早期分权思想，为孟德斯鸠三权分立理论奠基；天赋人权 休谟 近代怀疑主义哲学 亚当・斯密（现代经济学之父） 劳动创造财富；主张自由竞争、自由放任，开启自由主义经济思想 德国 康德（启蒙思想集大成者） 核心口号“要有勇气运用你自己的理智”；主张独立思考、理性判断；追求民主、自由、平等 【拓展提升】启蒙思想家都反对君主专制，认同天赋人权、自由平等（大方向一致）；但各自的政体方案不同，是代表资产阶级不同阶层的诉求，并不属于根本对立。 （五）启蒙运动的历史影响 思想层面 进一步解放人们思想，冲击封建专制与教会权威 政治层面 为资本主义制度建立提供理论准备、舆论宣传 直接推动美国独立战争、法国大革命，助力欧美确立资产阶级统治 世界层面 启蒙思想成为殖民地、半殖民地人民争取民族独立的精神武器（如近代亚洲的民族解放运动） 【局限性点拨】启蒙运动宣扬的自由平等本质上代表资产阶级利益；其理想中的“理性王国”，最终是资产阶级的民主社会，广大底层劳动人民的权益并没有被充分保障。 知识5 英、美、法资产阶级革命 一、英国资产阶级革命 背景 经济 16—17世纪英国资本主义发展，资产阶级和新贵族经济实力壮大 矛盾 专制王权损害资产阶级与新贵族利益；议会成为反王权斗争基地 革命历程 1640年，英国资产阶级革命爆发 两次内战，议会获胜，处死国王；先后经历共和国、军事独裁、王朝复辟的曲折阶段 1688年光荣革命：不流血政变，革命成果得到巩固 1689年《权利法案》：扩大议会权力，限制王权，奠定君主立宪制法律基础 1701年《王位继承法》：进一步约束国王，国王不得为天主教徒、不能与天主教徒结婚 成果 君主立宪制逐步形成 国王逐渐“统而不治”，议会掌握国家最高权力 【概念解析】新贵族：英国资产阶级化的贵族，保留贵族头衔，却从事资本主义性质的生产经营；经济利益与资产阶级一致，成为革命的同盟力量。 【点拨】光荣革命属于资产阶级与旧贵族妥协；它标志英国资产阶级革命完成；英国从此走上君主立宪道路，国王权力来源由“君权神授”转向议会。 二、美国独立战争 背景 经济 北美13块殖民地资本主义经济发展 矛盾 英国对殖民地进行限制、经济剥削，殖民地人民要求独立 概况 1775年 来克星顿枪声：独立战争爆发 1776年7月4日 颁布《独立宣言》（大陆会议颁布），阐述人民主权思想；宣告北美殖民地脱离英国，美国诞生 1781年 大陆军击败英军主力 1783年 英国正式承认美国独立 战争性质 双重性质 既是一场民族独立运动，又是一场资产阶级革命 民族独立：反抗英国殖民压迫 资产阶级革命：扫除北美资本主义发展障碍 【点拨】《独立宣言》是近代世界史上第一个以国家名义明确表述资产阶级政治要求的纲领性文件，被称为“第一个人权宣言”。 三、法国大革命 背景 根本原因 法国封建专制制度（旧制度）严重阻碍资本主义发展；资产阶级壮大，受到等级制度束缚 思想条件 启蒙思想深刻动员民众 革命进程 1789年7月14日，攻占巴士底狱：法国大革命爆发（7月14日法国国庆日） 制宪议会掌权，1789年颁布《人权与公民权宣言》（《人权宣言》） 核心原则：人权、自由、平等、法治、人民主权、保护私有财产 地位：法国大革命纲领性文件 1791年宪法，确立新制度基本框架 内外反动势力进攻，革命局势动荡；1799拿破仑发动军事政变，建立军事独裁 拿破仑帝国：维护资本主义经济制度；实行帝制；对外侵略欧洲各国；1815年帝国覆灭 历史影响 沉重打击法国本国封建专制制度 沉重打击欧洲其他国家封建制度 拿破仑对外战争，把大革命自由平等的革命原则传播到欧洲各地，动摇欧洲封建统治根基 【概念解析】三级（等级）制度：第一等级教士，第二等级贵族，第三等级资产阶级、农民、工人等；第三等级承担赋税却政治无权，社会矛盾尖锐。 【点拨・拿破仑战争两面性】进步：传播资产阶级革命思想，瓦解当地封建秩序；局限：后期带有侵略争霸性质，奴役欧洲其他民族国家。 【对比】英法美资产阶级革命对照表 项目 英国资产阶级革命 美国独立战争 法国大革命 根本任务 推翻君主专制，发展资本主义 摆脱英国殖民统治，发展资本主义 推翻封建专制与等级制度 开始标志 1640年议会重开 1775年来克星顿枪声 1789年攻占巴士底狱 标志性文献 《权利法案》 《独立宣言》 《人权宣言》 最终政体 君主立宪制 民主共和制（总统共和） 共和制（过程曲折） 外部敌人 本国国王 英国殖民者 本国封建势力+欧洲反法同盟 共性点：根源均为资本主义经济发展受到旧制度阻碍；都受启蒙思想影响；都属于资产阶级革命，为本国资本主义发展开辟道路 知识6 资本主义制度的确立 （一）资本主义制度的本质内涵 经济基础 以资本家占有生产资料、雇佣劳动为基础。 实质：资本剥削雇佣劳动。 资产阶级革命取得胜利后，资本主义经济制度逐步确立 上层建筑 （政治制度） 资产阶级建立起适配资本主义经济的国家政体。 两大主流政体：君主立宪制、民主共和制 【概念解析】雇佣劳动：劳动者不占有生产资料，只能出卖自身劳动力，受资本家雇佣、获取工资；是资本主义生产方式最核心的标志。 【点拨】经济制度是根基，政治制度是保障；资产阶级革命属于经济发展推动上层建筑变革的典型。 （二）近代资本主义代议制三大典型国家 英国：君主立宪制 权力格局 君主权力受到法律严格限制，国王“统而不治”，为虚位元首 议会 国家最高立法机关与最高权力机关 内阁 掌握国家行政权；内阁受议会监督、对议会负责 美国：总统共和制 （联邦制+三权分立） 1787年宪法核心内容 三权分立、权力制衡 立法权：国会 三大分支独立行使权力，又相互制约，防止专制独裁 行政权：总统 司法权：最高法院以及国会设立的下级法院 国家结构： 联邦制 联邦政府拥有国家最高权力 各州保留一定地方自治权，地方与中央适度分权 对美国1787年宪法的评价 进步性 近代世界第一部比较完善的资产阶级成文宪法；确立分权制衡原则，保障民主 局限性 保留奴隶制；妇女、黑人、印第安人不享有与白人男子同等公民权利，民主范围存在明显缺陷 法国：共和政体艰难确立 19世纪法国政局长期动荡，共和制与君主制多次反复较量；最终共和派取得胜利，共和制度在法国稳固确立 【概念解析】 1．责任内阁制：内阁由议会中占多数席位的政党组建；首相为内阁首脑；如果议会对内阁投出不信任案，内阁就要集体辞职，或解散议会重新大选。 2．联邦制VS邦联 邦联：松散国家联盟，中央软弱无力、各州权力极大（美国独立之初） 联邦：统一主权国家，联邦权力高于各州权力（1787宪法确立） 【点拨】 1．《权利法案》（1689）只是奠定君主立宪制法律基础；英国责任内阁制是之后逐步发展形成，并不是由《权利法案》一步确立。 2．法国共和道路曲折根源：封建势力强大；小农经济长期存在，资本主义发展相对缓慢。 （三）资本主义国家的政党制度 产生背景 近代资产阶级代议制确立以后，不同阶层、集团的资产阶级，为争夺议会席位、国家执政权，组建起代表自身利益的政治党派；政党政治逐步成为资本主义代议制重要配套制度 两大主要类型 两党制 概念 两党制并不是指一个国家只有两个政党；而是国内存在两个实力雄厚、势均力敌的资产阶级大党，通过竞选轮流上台执政；其余众多小党力量弱小，很难取得执政权 典型国家 英国、美国 运行模式 大选获胜的政党上台组阁、执掌政权；失败政党成为在野党（反对党），监督执政党的施政 多党制 概念 多党制是指一国之中存在三个及以上实力较强的政党，没有任何一个政党可以单独赢得议会多数席位；大选结束后，往往需要多个政党结成执政联盟，联合组建政府 典型国家 法国、意大利、德国等欧洲大陆国家 特点 政党联盟容易破裂，政府更迭相对频繁，政局稳定性弱于两党制国家 实质 资本主义政党代表资产阶级内部不同利益集团，而非不同阶级的根本对立。无论哪个政党上台执政，根本目标都是维护资本主义私有制、保障资产阶级整体利益。两党之间的竞争，属于资产阶级内部利益调整 辩证评价 积极作用 一定程度上可以制衡执政党权力，缓和社会矛盾；为民众提供合法的政治参与渠道 本质局限 广大底层劳动者难以真正掌控政权；金钱政治、利益集团操控选举是资本主义政党制度常见弊端 【拓展对比】三大资本主义政体 项目 英国（君主立宪） 美国（总统共和） 法国（议会共和） 国家元首 国王（世袭，虚君） 总统（选举产生，掌握行政实权） 总统（选举产生） 权力核心 议会 总统+国会+最高法院（分权制衡） 议会 行政首脑 首相 总统 总理 内阁负责对象 议会 总统 议会 知识7 资本主义的扩展 （一）俄国：1861年农奴制改革 改革背景 农奴制严重阻碍俄国资本主义发展；阶级矛盾尖锐，沙皇统治面临空前危机 核心内容 农奴获得人身自由，不再被地主随意买卖 农奴可通过赎买的方式获得一份土地，赎金远高于土地实际价格 后续配套改革：地方自治、司法改革、教育改革、义务兵役制，出台政策刺激工业发展 历史评价 进步 促进俄国资本主义经济发展，俄国走上资本主义道路 局限 没有触及沙皇专制制度；保留大量农奴制残余，农民遭受剥削；俄国资本主义发展先天不足 【易错点拨】1861改革并未废除沙皇专制，沙皇专制一直保留，直到1917年二月革命才被推翻。 （二）美国：美国内战（南北战争，18611865） 矛盾根源 独立后美国经济发展，南北两种经济制度的矛盾不可调和：北方资本主义工商业；南方奴隶制种植园经济 主要争端焦点 关税问题、西部新建州是否允许奴隶制；奴隶制存废是斗争的核心矛盾 战争进程 1861年内战爆发 林肯领导联邦政府颁布两大纲领 《宅地法》：鼓励农民到西部耕种 两份文件赢得广大民众支持，扭转战局 《解放黑人奴隶宣言》：废除叛乱各州奴隶制度 1865年，南方分裂势力战败，内战结束。 历史影响 积极 维护了国家统一；基本解决农民土地问题；法律层面承认黑人公民权利；扫清奴隶制障碍，为美国资本主义迅速崛起奠基 局限 仅仅废除奴隶制度，种族歧视长期存在，黑人并未获得完全平等权利 【拓展提升】美国内战是美国第二次资产阶级革命。（第一次资产阶级革命：美国独立战争） （三）意大利的统一 背景 19世纪中期意大利处于四分五裂状态，部分地区被外国势力控制；资本主义发展要求建立统一市场。 统一历程 通过革命与反侵略战争，1861年建立意大利王国，实行君主立宪制； 之后陆续从奥地利、法国手中收复失地； 1870年最终完成国家统一。 【拓展提升】统一之后意大利保留较多封建残余，资本主义发展速度长期落后于西欧老牌国家。 （四）德意志统一（王朝战争道路） 背景 19世纪中期德意志地区分裂；普鲁士、奥地利是两大最强邦国；资本主义发展迫切要求结束分裂 统一过程 普鲁士国王威廉一世任用俾斯麦为宰相，推行铁血政策 三次王朝战争（18641871）：先后击败丹麦、奥地利、法国；建立起小德意志方案（统一后的德意志不包含奥地利） 1871年，德意志帝国成立，实行君主立宪制 德意志君主立宪制的特殊性 德意志皇帝权力极大，掌握实权；议会权力有限，带有浓厚专制主义、军国主义色彩，为日后德国对外扩张埋下隐患 【概念解析】铁血政策：“铁”指武器军队，“血”指战争。依靠王朝战争、武力手段完成德意志统一。 （五）日本：明治维新（1868） 时代背景 19世纪中期，西方列强入侵，日本面临沦为半殖民地的民族危机；幕府统治腐朽落后 改革开端 1868年，倒幕派推翻德川幕府统治，新政府开启改革，史称明治维新 三大核心政策 富国强兵 改革军制，建设近代军队 殖产兴业 引进西方技术，大力兴办近代工业，发展资本主义 文明开化 学习西方近代教育、思想文化、生活习俗 政治建设：颁布宪法 确立天皇神圣不可侵犯，总揽一切大权；议会、内阁、军部只是天皇权力的代行机构 历史评价 进步 日本走上资本主义道路，摆脱民族危机，成为亚洲强国 局限性 保留大量封建残余；官僚寡头、军部势力掌权，军国主义形成；很快走上对外侵略扩张道路 【拓展提升】近代天皇制实质形式上君主立宪，天皇掌握实权，议会权力有限。 【易错提醒】明治维新属于自上而下的资产阶级改革，并非资产阶级革命。 重难・核心突破 重难01 近代欧洲思想解放运动的继承与递进关系 【考点探究】 运动 时间 中心 核心思想 斗争矛头 一脉相承，逐步深入 文艺复兴 14—17世纪初 意大利 人文主义 天主教会神学束缚 （解放人性） 宗教改革 16世纪 德意志 因信称义 罗马教廷权威 （打破教会权威） 科学革命 1617世纪 欧洲 实验理性 神学宇宙观 （树立理性思维） 启蒙运动 17—18世纪 法国 理性主义 专制王权+教会特权 （构建资产阶级政治蓝图） 【考法预测】 1．【阶段关联・思想解放的递进逻辑】（原创）有学者提出，近代欧洲几场思想变革并非彼此孤立，而是一场逐步拓展的思想突围：先是唤醒人的世俗欲望，继而冲击教会的精神垄断，最终以理性为标尺重新审视世俗的政治权力。该论断意在说明近代欧洲思想解放运动 A．均把批判君主专制作为首要目标 B．实现了对宗教神学的彻底抛弃 C．呈现出由浅入深不断深化的趋势 D．促成人文精神最早在欧洲萌发 【答案】C 【解析】由材料“先是唤醒人的世俗欲望，继而冲击教会的精神垄断，最终以理性为标尺重新审视世俗的政治权力”可知，文艺复兴、宗教改革、启蒙运动一脉相承，批判对象从教会神学束缚逐步延伸到世俗王权，体现解放深度不断拓展。A错误，文艺复兴、宗教改革并未将批判君主专制作为目标；B错在“彻底抛弃”，三场运动没有全盘否定宗教信仰；D错误，人文精神最早萌发于古希腊时期。 2．【概念辨析・人文主义内涵的演变】（原创）文艺复兴时期的人文主义者讴歌人性之美，启蒙思想家则更多地从人的理性出发，勾画未来社会的治理方案。这一变化反映出 A．人文主义的影响开始突破欧洲范围 B．资产阶级改造社会的诉求不断升级 C．宗教神学已经丧失全部社会影响力 D．科学革命直接推动工业革命到来 【答案】B 【解析】文艺复兴重在解放人性，属于思想层面的解放；启蒙运动提出资产阶级政治蓝图，追求制度变革，说明随着资本主义发展，资产阶级不再局限于思想领域，开始谋求改造政治制度，诉求不断升级。A题干没有涉及对外传播；C表述不符合史实，神学依旧保有影响力；D题干和工业革命无关。 3．【因果阐释・科学革命与思想解放的联动】（原创）17世纪自然科学取得一系列突破性成果，人们逐渐学会依靠实验与逻辑去认识世界，不再完全盲从神学给出的解释。这一变化对启蒙运动产生的深远影响是 A．促使欧洲各国迅速开启资产阶级革命 B．为理性主义思潮提供科学支撑 C．弱化了教会在民众精神生活当中的地位 D．保障启蒙思想迅速转化为现实 【答案】B 【解析】由材料可知，科学革命培育了实验理性的思维方式，让人们相信人类可以依靠理性认识世界，为启蒙运动的核心——理性主义提供了重要的科学依据。A史实错位，科学成果并未直接催生各国资产阶级革命；C属于科学革命对教会的直接影响，并非对启蒙运动的作用；D不符合历史逻辑，思想理论不会立刻转化为社会实践。 4．【史学观点・思想运动的继承关系】（原创）启蒙思想家们高度赞扬文艺复兴与宗教改革取得的成果，同时又认为前两场运动依旧存在局限，未能完成思想解放的终极任务。这里所说的“局限”最有可能是指二者 A．没有动摇天主教会在欧洲的地位 B．尚未提出改造旧政治体制的方案 C．完全忽视了人的世俗价值与需求 D．推动科学革命走向了歧途 【答案】B 【解析】文艺复兴、宗教改革主要批判教会神学束缚，并没有系统提出推翻专制王权、构建新的资产阶级国家制度的方案；启蒙运动将斗争矛头指向专制王权，规划了近代民主政治蓝图。A宗教改革沉重打击了天主教会权威；C文艺复兴以人文主义为核心，重视人的世俗价值；D二者和科学革命走向歧途无关。 重难02 启蒙思想的理想性与资本主义制度落地的现实落差 【考点探究】 项目 内容 思想与法律层面 启蒙思想家构建自由、平等、主权在民的理想蓝图；欧美革命后，《独立宣言》《人权宣言》将这些理想写入法律文件。 社会现实层面 早期资本主义国家存在选举权财产资格限制；美国保留黑人奴隶制；妇女缺少政治权利；劳动者遭受资本剥削，理想并未完全实现。 落差成因 阶级角度 启蒙属于资产阶级思想，追求的是资产阶级的权利，并非全体社会成员的绝对平等。 时代角度 社会转型受旧传统、经济发展水平制约，新制度无法一步达到思想构想的完美状态。 【点拨】区分三层概念：思想家理论构想、法律书面宣告、真实社会现实，三者并不完全等同。既要看到制度进步，也要看到时代局限 【考法预测】 1．【史料阐释・思想蓝图与社会实践】（原创）欧美近代革命后，自由、平等的原则被写入立国文献，然而很长一段时期内，财产门槛将大批民众挡在选举之外，黑奴、女性也难以享有同等政治权利。这一现象说明 A．启蒙思想家否定普通民众的政治诉求 B．早期资产阶级民主具有鲜明的时代局限 C．革命并未受到启蒙思想的深刻影响 D．法律条文完全背离资产阶级建国原则 【答案】B 【解析】由材料可知，启蒙理想写入法律，但现实当中权利存在诸多限制，反映早期资本主义民主只能实现资产阶级范围内的自由平等，存在时代局限性。A错误，启蒙思想家倡导的平等本就带有阶级局限，并非刻意否定民众诉求；C史实有误，欧美革命深受启蒙思想推动；D“完全背离”表述错误，法律条文基本贯彻了资产阶级的建国理想。 2．【因果辨析・理想落差的阶级根源】（原创）有学者指出，启蒙运动所宣扬的人人平等，落地之后往往转化为财产权利层面的平等，而非社会全体成员的普遍平等。造成这一差异的根本原因在于启蒙思想 A．旨在维护新兴资产阶级的利益 B．受到封建专制王权的强力阻挠 C．尚未形成系统完整的理论体系 D．放弃了改造现实社会的长远目标 【答案】A 【解析】启蒙运动属于资产阶级性质的思想解放运动，其自由平等本质服务于资产阶级，不可能实现全社会范围内无差别的平等。B属于外部阻力，并非思想本身带来落差的根本内因；C不符合史实，启蒙运动理论体系成熟；D表述错误，启蒙思想家以改造社会、构建新制度为目标。 3．【史学观点・书面宣言与社会现实】（原创）《人权宣言》宣告“人们生来并且始终是自由的，在权利上是平等的”，但大革命之后法国下层劳动者依旧面临严苛的经济剥削。这一反差反映出 A．经济发展水平制约理想目标的落地 B．人权宣言仅为革命时期的宣传口号 C．法国大革命并未改变原有生产关系 D．启蒙思想忽视经济领域的公平问题 【答案】A 【解析】受当时经济发展水平、新旧社会转型的时代条件制约，资产阶级新制度无法立刻实现思想构想当中完美的平等蓝图，理想和现实之间出现落差。B错误，《人权宣言》具备法律效力，并非单纯口号；C史实错误，法国大革命废除了封建生产关系；D属于干扰项，启蒙思想家主要聚焦政治权利，不等于完全忽视经济公平。 4．【比较理解・三层历史概念的区分】（原创）研究近代欧美民主制度时，研究者需要区分思想家提出的政治构想、国家颁布的法律文本、社会运行的真实状况。三者之间存在差距的本质是 A．理论构想总要超前于当下社会条件 B．革命领导人故意降低改革预期目标 C．民众普遍抵制启蒙所倡导的新原则 D．资本主义制度彻底无法实现社会进步 【答案】A 【解析】启蒙思想家站在思想高度提出理想化蓝图，而制度建设会受到当下经济、传统、阶级条件的约束，因此理论往往超前于社会现实，造成理想‑现实的落差。B、C不符合史实；D错在全盘否定资本主义制度的历史进步性。 重难03 各国“思想→制度”转化的路径差异及其原因 【考点探究】 同样的启蒙思想，在英美法德四国转化出不同的制度形态。差异根源在于各国的“转化条件”不同。 国家 核心法律文件 确立的政体 转化路径特点 核心原因（为什么这样转化） 英国 《权利法案》（1689） 君主立宪制 渐进妥协式：保留君主，权力中心转移到议会 资产阶级与旧贵族达成政治妥协；光荣革命是“邀请”而非“推翻”；制度转化在启蒙运动高潮前即已启动，缺乏完整思想蓝图指导 美国 1787年宪法 总统共和制 一步到位式：启蒙蓝图最完整、最标准的制度实践 没有封建传统包袱；殖民时期已有自治经验；制宪会议汇集了启蒙思想的直接继承者 法国 《人权宣言》（1789） 共和制（经多次反复最终确立） 激进曲折式：反复经历君主立宪—共和—帝国—复辟—共和 旧贵族和教会势力顽固，反抗激烈；卢梭“主权在民”思想激进，与旧制度冲突不可调和；周边封建国家武装干涉 德国 1871年宪法 君主立宪制（半专制） 自上而下式：立宪但权力实际掌握在皇帝和容克贵族手中 统一由普鲁士王朝战争完成，非自下而上的革命；资产阶级力量较弱，未能真正主导制度设计 【点拨】思想是“种子”，各国的社会条件（封建包袱的轻重、资产阶级的力量强弱、有无自治传统）是“土壤”。同样的种子，在不同土壤中长出的制度形态不同。判断一国制度特点，核心看谁掌握了实际权力——议会、总统/国王，还是皇帝。 【考法预测】 1．【唯物史观・国情与制度选择】（原创）启蒙思想所倡导的议会主权、人民主权等原则，在近代英、美、法、德四国落地后形成了各具特色的政体。造成这一差异的决定性因素是 A．各国启蒙思想家理论主张的根本对立 B．各国社会历史条件与阶级力量对比 C．启蒙思想传入各国的时间早晚不同 D．各国选择的革命斗争方式完全一致 【答案】B 【解析】由材料可知，相同的启蒙“种子”，在不同国情“土壤”结出不同制度果实。封建传统包袱轻重、资产阶级力量强弱、自治历史传统等现实国情，决定各国近代政体的走向。A错误，启蒙思想家核心诉求并非根本对立；C传播时间不是政体差异的根源；D史实错误，四国近代转型路径并不相同。 2．【因果辨析・英国渐进转型的特殊性】（原创）英国近代代议制度的确立早于欧洲启蒙运动的高潮阶段，制度构建过程中并没有一份完整、系统的启蒙蓝图作为行动指南。由此带来的结果是英国近代政体（） A．彻底清除了旧贵族阶层的全部影响力 B．通过和平妥协的渐进方式完成权力转移 C．照搬卢梭主权在民学说建立共和政体 D．国王迅速丧失一切名义上的国家权力 【答案】B 【解析】英国光荣革命属于资产阶级与旧贵族的政治妥协，走渐进改良道路，议会逐步掌握国家实权。A“彻底清除”表述有误；C英国并未建立共和制；D光荣革命之后国王依旧保留名义权力。 3．【比较阐释・美法转型路径差异】（原创）美国独立之后一步到位建立起共和体制，而法国却历经君主立宪、共和国、帝国多次震荡才最终确立共和。二者路径差异主要源于 A．美国不存在根深蒂固的封建专制传统 B．法国完全拒绝启蒙思想家的共和主张 C．美国资产阶级力量弱于法国保守势力 D．周边国家普遍武装干涉美国独立运动 【答案】A 【解析】美国作为殖民地，没有欧洲大陆延续千年的封建王权包袱，自治传统深厚，可直接实践启蒙共和蓝图；法国本土旧贵族、教会势力根基深厚，新旧势力冲突激烈，因此革命道路曲折反复。B、C、D三项均不符合史实。 4．【观点评析・德国二元君主制的实质】（原创）德意志统一之后颁布1871年宪法，名义上确立君主立宪政体，然而国家军政实权仍旧操控在皇帝与容克贵族手中。这一现象说明 A．自上而下的王朝转型保留大量旧制度残余 B．德国资产阶级已经完全掌握国家最高权力 C．启蒙思想从未对德意志地区产生任何影响 D．宪法的颁布标志着德国实现了直接民主 【答案】A 【解析】德国通过普鲁士王朝战争完成统一，属于自上而下的改良道路，资产阶级力量偏弱，因此旧势力依旧把持实权，政体带有浓厚的半专制色彩。B史实错误；C启蒙思想深刻影响德意志；D德国实行代议制，并非直接民主。 重难04 辩证认识资本主义制度的历史进步性与时代局限性 【考点探究】 维度 具体阐释 历史进步性 （对比封建制度） 思想：否定君权神授、封建等级，传播自由平等的近代观念 政治：确立资产阶级代议制，以法律约束权力，取代君主个人专制 经济：清除部分封建阻碍，为资本主义经济、工业革命提供政治保障 时代与阶级局限性 阶级本质：维护资产阶级利益，无法实现全社会真正平等 时代遗留：早期存在财产门槛、种族压迫、性别权利缺失；改革、统一道路建立的国家，还留存大量封建残余 评价原则 要放在当时的历史条件下评判，不能用现代标准苛求近代的制度。进步性与局限性同时并存，不能互相抵消 【考法预测】 1．【唯物史观・历史评价的时空原则】（原创）有学者提出，评价近代早期资产阶级代议制，不应以当代的民权标准去苛求18‑19世纪的欧美国家，而应当将该制度放回其诞生的时代环境之中审视。该观点意在强调历史评价应当 A．淡化近代制度当中存在的时代缺陷 B．结合特定时代背景开展历史分析 C．优先肯定近代资本主义制度的成果 D．以现代价值标准作为评判历史的主要标尺 【答案】B 【解析】由材料可知，评价近代资本主义制度需要放在当时历史条件下，不能脱离时代背景用今天的标准苛求前人，体现出历史评价要做到时空定位。A错误，客观分析不等于淡化缺陷；C与题意无关，材料没有偏向肯定成果；D与题干主旨相反。 2．【比较阐释・资本主义制度的历史进步】（原创）相较于等级森严、君权不受约束的封建国家，近代欧美建立的资产阶级代议制最核心的进步意义在于 A．调整了国内不同阶层之间的经济利益分配 B．以法律手段实现对公权力的制度化约束 C．扩大了本国各社会群体实际拥有的政治权利 D．推动国家完全摆脱过往封建治理模式的影响 【答案】B 【解析】近代资本主义代议制以法律限制君主或政府权力，取代君主个人专制，这是对比封建制度最核心的进步之处。A代议制侧重政治权力重构，并未重点调整阶层经济利益；C早期选举权仍附带财产门槛，并未普惠所有群体；D“完全摆脱”不符合史实，德、俄等国长期保留大量封建残余。 3．【观点评析・进步性与局限性的辩证关系】（原创）欧美某国确立近代宪政体制之后，既开启了以法治取代人治的历史进程，又长期通过财产资格限制，将底层民众排除在政治生活之外。这一史实可以说明 A．资本主义制度的进步性与局限性可同时并存 B．早期资产阶级革命取得的成果带有过渡性质 C．财产门槛的设置弱化了反封建革命的部分成果 D．代议制的确立延缓了本国之后工业化的进程 【答案】A 【解析】法治取代人治属于历史进步；财产限制体现阶级、时代局限，二者同时存在，并不互相抵消。材料并未指向成果的过渡属性，排除B；财产限制属于时代局限，并未弱化反封建取得的核心成果，排除C；D史实错误，代议制为资本主义经济、工业化发展保驾护航。 4．【因果辨析・近代民主局限的阶级根源】（原创）近代资本主义国家宣传自由平等的价值理念，却很难在社会实践当中实现全社会范围的普遍平等，造成这一落差的深层原因是 A．代议制度本质上服务于资产阶级的阶级利益 B．底层民众尚不具备参与国家治理的现实条件 C．自由平等的思想尚未深入到社会下层群体 D．法律条文当中对公民权利作出了分层界定 【答案】A 【解析】资本主义制度属于资产阶级性质，维护资产阶级利益，因此不可能实现全体社会成员真正的平等。B属于表层的时代条件，并非制度落差的深层根源；C启蒙思想已经在社会广泛传播；D权利分层只是现实结果，不是根本成因。 拔高・分层集训 基础演练 1．（2026·河南新乡·三模）有学者认为，在中世纪和文艺复兴时期之间，并没有遽然的断裂或容易划分的界限，包括经院哲学在内的中世纪的许多思想习惯，在欧洲很多地方一直流传到了16世纪。这一观点（   ） A．否定了文艺复兴的进步性 B．揭示了宗教改革的思想根源 C．强调了历史发展的延续性 D．修正了传统史学的分期理论 【答案】C 【解析】A．材料强调中世纪和文艺复兴时期之间的连续性，并未否定文艺复兴的进步性，错误。 B．宗教改革提出因信称义、上帝面前人人平等、民族教会和廉洁教会、民族语言进行宗教活动，材料并未涉及宗教改革的内容，错误。 C．中世纪的许多思想习惯流传到了16世纪（文艺复兴时期），体现了历史发展的延续性，正确。 D．分期理论强调历史发展的阶段性，材料强调的是历史发展的延续性、连贯性，错误。 故选C项。 2．（2026·陕西渭南·三模）文艺复兴时期，两位思想家都提到了“舞台”的比喻。莎士比亚在《皆大欢喜》中说：“世界是一个舞台，所有的男男女女不过是一些演员。”托马斯·莫尔在《乌托邦》中说：“上帝把你置于这个舞台，是为了让你扮演好自己的角色。”两者比喻的共同之处在于（   ） A．体现对古典文化的批判继承 B．凸显人在现世中的主体性 C．倡导自主实现人的灵魂救赎 D．以天赋人权作为理论基础 【答案】B 【解析】A．材料未体现对古典文化的批判继承，莎士比亚和莫尔的比喻并非直接基于古典文化，错误。 B．莎士比亚将世界比作舞台，强调人是舞台上的演员；莫尔认为人要在上帝设置的舞台上演好自己的角色，二者都凸显了人在现世中的主体性，强调人的价值与角色，符合文艺复兴时期人文主义的核心思想，正确。 C．“灵魂救赎”是宗教改革的核心主张，题干中未涉及宗教救赎的相关内容，错误。 D．天赋人权是启蒙运动时期的理论基础，文艺复兴时期尚未形成这一思想，错误。 故选B项。 3．（2026·山东日照·三模）达・芬奇（1452-1519）作为意大利首屈一指的科学巨匠，“对各种知识无不研究，对于各种艺术无不擅长。他是画家、雕刻家、工程师、建筑师、物理学家、生物学家、哲学家，而且在每一学科里他都登峰造极。”当时意大利具有类似精神的人还有很多。这些巨匠的“精神”是（   ） A．倡导关注世俗生活 B．追求个人充分发展 C．呼唤科学时代到来 D．期待建立理性社会 【答案】B 【解析】A．达・芬奇是文艺复兴时期的代表人物，材料反映其对各种知识无不研究，在每一学科里都登峰造极，没有涉及其倡导关注世俗生活，错误。 B．达・芬奇属于文艺复兴时期代表人物，其核心精神是人文主义，强调人的价值、现世幸福；材料强调其对各种知识无不研究，在每一学科里都登峰造极，体现了人文主义者追求人性与个人发展的特点，正确。 C．“呼唤科学时代到来”是近代科学革命的思潮，并非文艺复兴主流，错误。 D．“期待建立理性社会”是启蒙运动的主张，时间晚于文艺复兴，错误。 故选B项。 4．（2026·北京顺义·一模）意大利博洛尼亚大学被誉为“欧洲大学之母”。11世纪时，它以罗马法学研究为核心；14世纪以后，逐步扩展到逻辑学、哲学、天文学、医学、算术等多个学科领域；16世纪，又兴起了以探究自然、注重观察与实验为特征的“自然魔法”研究，成为近代实验科学的重要源头之一。由此可见（   ） ①人们更多关注自身和现世世界 ②人文主义逐渐趋向理性与实证 ③科学技术与社会生产的紧密结合 ④思想解放是资产阶级革命的先导 A．①② B．①③ C．③④ D．②④ 【答案】A 【解析】A．①14世纪后文艺复兴传播人文主义，促使人们更多关注自身和现世世界，与大学学科拓展关注世俗领域的特征相符，正确；②16世纪大学研究注重观察、实验，体现人文主义逐渐向理性、实证方向发展，正确。 B．①正确；③科学技术与社会生产紧密结合是第二次工业革命的典型特征，材料未提及社会生产相关内容，错误。 C．③科学技术与社会生产紧密结合是第二次工业革命的典型特征，错误；④材料没有涉及资产阶级革命的相关信息，无法体现思想解放对革命的先导作用，错误。 D．②正确；④材料没有涉及资产阶级革命的相关信息，错误。 故选A项。 5．（2024·北京门头沟·一模）11世纪，法国的诺曼底公爵征服英国，建立诺曼王朝，诺曼王朝的官方语言是拉丁语和法语。13世纪，以伦敦方言为基础形成的英语在英国官方文件中出现。15世纪，英格兰本土民众、官方以及文化教育部门基本使用英语。英国官方语言的变迁体现了（   ） A．英国的君主权力达到顶峰 B．英国资本主义经济的发展 C．英国人文主义的广泛传播 D．英国民族意识的逐步增强 【答案】D 【解析】本题是单类型单项选择题。依据材料主题干的设问词可知本题是本质题。依据材料时间信息可知准确时空是：11世纪至15世纪的欧洲。依据材料可知：从英国使用的语言变化可以看出以伦敦方言为基础形成的英语逐渐形成，并成为民众和官方及文海教育部门使用的语言，说明英国民族意识的逐渐加强，D项正确；英国议会有限制王权的传统，君主权力没有达到顶峰，排除A项；英国资本主义经济的发展于新航路开辟前后，排除B项；文艺复兴时期，英国人文主义的发展，排除C项。故选D项。 6．（2026·北京朝阳·一模）16至18世纪是西欧社会观念发生重大转变的历史时期。在归纳引发社会观念转变的因素时，以下补充项中正确的是（   ） 精神版图以人为本，发现人的价值与尊严 宗教领域因信称义，挑战千年教会的权威 权力结构天赋人权，权力来源于社会契约 A．经济领域蒸汽机车，突破地域间的隔阂 B．科学领域数学语言，解读宇宙这本巨著 C．政治舞台君主王冠，在革命中摇摇欲坠 D．思潮涌动资本批判，自由理念激烈碰撞 【答案】B 【解析】A．蒸汽机车是第一次工业革命的成果，1814年才由史蒂芬森发明，时间不符，错误。 B．16至18世纪是近代科学兴起的时期，伽利略、牛顿等科学家用数学语言研究自然，以精确的数学逻辑解读宇宙规律，与题干时间和逻辑相符，正确。 C．16至18世纪虽有英国资产阶级革命、美国独立战争等，但君主制并未普遍“摇摇欲坠”，错误。 D．“资本批判”是马克思主义的核心内容，马克思主义诞生于19世纪中期，时间不符，错误。 故选B项。 7．（2026·北京顺义·二模）18世纪，欧洲市场上出现了一批印有伏尔泰、卢梭等思想家肖像，或书写“理性”“自由”等文字，以及绘有牛顿科学实验图案的日用瓷器，商人称之为“哲学茶壶”“理性咖啡杯”。商家宣称：使用这些器物，能让理性精神融入每日生活。这类商品在中产家庭中颇受欢迎。上述文化现象（   ） A．推动近代科学革命的发生 B．为宗教改革奠定群众基础 C．说明启蒙运动借助世俗生活扩大社会影响 D．表明自由平等已经成为社会主流意识形态 【答案】C 【解析】A．近代科学革命在17世纪已经发生，而题干时间是18世纪，时间顺序不符，错误。 B．宗教改革发生在16世纪，早于题干的18世纪，时间不符，错误。 C．18世纪是启蒙运动时期，伏尔泰、卢梭是启蒙思想家，“理性”是启蒙运动的核心。商家把启蒙思想、科学图案印在日用瓷器上，让理性精神融入日常生活，并且在中产家庭受欢迎，说明启蒙运动借助世俗生活扩大了社会影响，符合题意，正确。 D．18世纪的欧洲，自由平等还没有成为社会主流意识形态，当时封建势力依然强大，该表述过于绝对，错误。 故选C项。 8．（2026·北京西城·一模）1794年，法国工艺收藏馆建立，馆藏主要来自法国科学院的手稿、实验仪器和蒙田、蒙莫朗西等贵族公馆的科技文物，其创立理念是“必须使无知者得到启发，给没有途径了解知识的人以启发”。该收藏馆的创办体现了（   ） A．拿破仑帝国对法国传统文化的传承 B．法国近代科学技术教育体系确立 C．工业革命推动近代自然科学的兴起 D．启蒙思想在公共教育领域的实践 【答案】D 【解析】A．1794年正值法国大革命时期（热月政变前夕），拿破仑帝国建立于1804年，时间不符，错误。 B．工艺收藏馆的建立是科技文物收藏与展示机构，并非完整的科学技术教育体系，“确立”表述绝对，且材料未涉及教育体系，错误。 C．工业革命推动自然科学兴起是客观背景，但材料强调工艺收藏馆“使无知者得到启发”的理念，与启蒙思想更为直接相关，错误。 D．工艺收藏馆以“使无知者得到启发，给没有途径了解知识的人以启发”为理念，体现了启蒙思想中提倡知识普及、反对愚昧、追求公共教育的精神，是启蒙思想在公共教育领域的具体实践，正确。 故选D项。 9．（2026·江西九江·一模）1689年，英国议会颁布的《权利法案》序言中写道：“上议院世俗和神职议员、下议院议员……依据法律……（像他们的祖先那样）用于宣布、证明和维护自己古老的权益与自由。”这一表述说明《权利法案》（   ） A．体现了英国民主的曲折性与妥协性 B．旨在调和议会内部新旧贵族的利益 C．推动了英国君主立宪制的逐步形成 D．蕴含着减少旧势力阻力的现实考量 【答案】D 【解析】根据材料信息及所学知识可知，《权利法案》序言将议会权力宣称为“古老的权益与自由”，目的是借助传统合法性减少旧势力的反对，这蕴含着减少旧势力阻力的现实考量，D项正确；材料仅体现法案的表述策略，未体现民主确立过程中的反复斗争，无法体现曲折性，排除A项；《权利法案》旨在限制王权，调和议会与国王的关系，而非调和议会内部新旧贵族的利益，排除B项；推动君主立宪制形成是法案的客观影响，而非材料中序言表述的意图，排除C项。故选D项。 10．（2025·北京朝阳·二模）19世纪德国著名经济学家、政治理论家弗里德里希·李斯特评价北美独立战争时说：“自1651年英国通过《航海条例》以来，至1774年颁布的《不可容忍法案》中包含限制殖民地冶铁业条款……一切工业都垄断在英国的手里，这一点就是北美革命的主要原因之一，至于茶税事件（后演变为波士顿倾茶事件）只是提供了革命爆发的一个机会。”李斯特认为（   ） A．英国强制推行的贸易垄断政策阻碍了殖民地发展 B．工业革命后宗主国的强大实力导致北美经济失衡 C．茶税事件激发了启蒙运动所唤起的人民主权意识 D．北美人民有权拒绝英国强加于殖民地的税收政策 【答案】A 【解析】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。时空是17世纪中期—18世纪后期的北美。据材料信息可知，李斯特明确将英国贸易垄断政策（如《航海条例》《不可容忍法案》）视为革命主因，直接对应题干中“一切工业垄断在英国手里”的表述。长期经济压制导致殖民地发展受阻，矛盾积累最终引发革命，A项正确；工业革命高潮在18世纪末至19世纪初（1774年时尚未全面展开），而题干中英国垄断政策始于1651年，与工业革命无直接关联，排除B项；李斯特认为茶税事件（波士顿倾茶事件）仅是革命爆发的“机会”，而非根本原因，且题干并未涉及“启蒙运动”或“人民主权意识”的相关信息，排除C项；茶税政策属于英国经济压制的表现之一，但李斯特强调的焦点是更广泛的工业垄断政策，如《不可容忍法案》，而非单纯税收问题，排除D项。故选A项。 11．（2024·北京门头沟·一模）根据所学知识和下方表格内容，以下表述最准确的是（   ） 罗马法原则 对西方国家的影响 陪审制度 仍是西方国家的一项重要法律制度 保护人制度 现代各国的律师制度几乎都源于罗马法 物权法定制度 在近现代发展为“私有财产神圣不可侵犯” 自由民在法律面前人人平等 是近现代“法律面前人人平等”的思想渊源 不告不理的审判原则 以立法形式确认“非经起诉，法官不得审判”原则 ①罗马法为近现代西方国家立法提供了重要的借鉴与参考 ②罗马法与西方近现代法律都是为了维护资产阶级的利益 ③罗马法的民主程度可与西方近现代民主法律制度相媲美 ④罗马法与西方近现代法律都有稳定社会经济秩序的作用 A．①② B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】B 【解析】本题是组合选择题。时空是：古代至近代的欧洲国家。依据材料概况可知：从罗马法原则和对西方国家的影响来看，近代西方国家吸收了罗马法的一些原则，为近现代西方国家的立法提供了重要借鉴和参考，结合所学知识可知二者都有稳定社会经济秩序的作用，①④正确；②错在罗马法是维护奴隶主贵族阶级的利益；③错在罗马法是维护集权政治的，排除A、C、D项。故选B项。 12．（2026·陕西咸阳·三模）1773年，迫于法国、西班牙等欧洲天主教君主的强烈要求，教皇克莱孟十四世颁布敕令废除耶稣会；1814年，欧洲政治格局发生巨变，教皇庇护七世又正式下诏恢复耶稣会。这反映了（   ） A．宗教改革的持续开展 B．工业革命的影响 C．王权与教廷关系调整 D．民族国家的形成 【答案】C 【解析】A．宗教改革发生于16世纪，题干时间为18世纪中后期至19世纪初，此时宗教改革已基本结束，错误。 B．工业革命主要涉及经济与生产领域的变革，与教皇废除、恢复耶稣会的政治宗教事件无直接关联，错误。 C．1773年，欧洲天主教君主（王权）势力较强，迫使教皇废除耶稣会；1814年欧洲政治格局剧变（拿破仑战争结束，封建王权复辟，教权地位回升），教皇恢复耶稣会，这反映了王权与教廷之间关系的调整，正确。 D．民族国家的形成强调国家主权与民族认同，材料核心是王权与教廷的互动，与民族国家形成无直接关联，错误。 故选C项。 13．（2026·辽宁营口·二模）美国宪法设计师詹姆斯·麦迪逊自1784年开始搜寻和阅读各种邦联或者联盟的历史。为此他联系了在法国巴黎担任大使的托马斯·杰斐逊，请他搜购和邮寄大量的书籍材料。随后的三年里，麦迪逊认真研读杰斐逊寄送给他的书籍，并且完成了自己的研究成果，命名为《古今联盟札记》。据此可得出的正确结论是（   ） A．制度创新凸显美国民主共和理念 B．美国宪政学者有较高的专业素养 C．美国政治体制以权力制衡为基础 D．历史经验为美国新体制提供借鉴 【答案】D 【解析】A．材料未体现制度创新与民主共和理念的关系，错误。 B．材料仅涉及麦迪逊个人研究，不能代表美国宪政学者的整体专业素养，错误。 C．材料未提及权力制衡相关内容，无法推断美国政治体制基础，错误。 D．麦迪逊通过研读古今联盟历史、撰写《古今联盟札记》为制宪作准备，说明历史经验为美国新体制提供借鉴，正确。 故选D项。 14．（2024·北京西城·二模）恩格斯在谈到法国作家巴尔扎克的《人间喜剧》时认为，《人间喜剧》是一部现实主义小说，描写了法国资产阶级在1816-1848年这一时期对贵族社会的冲击，这一贵族社会是在1815年以来又重整旗鼓的，并尽力重新恢复旧日法国生活方式的标准，从而出现了诸多需要转变的社会问题。由此判断，符合恩格斯论述的是（   ） ①拿破仑统治导致法国封建势力复辟 ②资本主义取代封建主义是历史趋向 ③社会主义运动冲击了资本主义统治 ④小说亦可折射历史发展的时代特征 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】C 【解析】本题是组合选择题。时空是近代法国。由材料中“法国资产阶级在1816-1848年这一时期对贵族社会的冲击”可知，法国在19世纪封建势力受到巨大冲击，资本主义取代封建主义是历史趋向，②符合题意；《人间喜剧》是一部现实主义小说，反映了19世纪法国的历史，这表明小说亦可折射历史发展的时代特征，④符合题意；C项正确；拿破仑实行的是资产阶级帝制，并没有导致法国封建势力复辟，①不符合题意；材料中提到恩格斯的观点，但未涉及到社会主义运动，③不符合题意，排除ABD项。故选C项。 15．（2026·山东淄博·二模）1879年，马克思指出：“铁路网在主要资本主义国家的出现，促使甚至迫使那些资本主义还只是社会的少数局部现象的国家在最短期间建立起它们的资本主义的上层建筑，并把这种上层建筑扩大到同主要生产仍以传统方式进行的社会机体的躯干完全不相称的地步。”这一论述最适合用于说明（   ） A．工业革命后英国民主政治的演进历程 B．农奴制改革之后俄国的社会发展状况 C．南北战争后美国铁路快速建设的影响 D．实现统一后德国工业化中面临的矛盾 【答案】B 【解析】A．工业革命后的英国，资本主义生产方式已占据主导地位，不存在“主要生产仍以传统方式进行”的情况，不符合马克思论述的背景，错误。 B．俄国1861年农奴制改革后，资本主义虽有发展，但传统的农奴制残余大量存在，农业生产仍以传统方式为主，而铁路网的建设推动其快速建立资本主义上层建筑，与题干中“资本主义上层建筑与传统生产方式不相称”的描述吻合，正确。 C．南北战争后的美国，资本主义生产方式在工业和农业中已占据主导地位，不存在“主要生产仍以传统方式进行”的情况，错误。 D．实现统一后的德国，资本主义工业化快速推进，生产方式已发生深刻变革，并非“主要生产仍以传统方式进行”，错误。 故选B项。 16．（2026·内蒙古呼和浩特·二模）美国内战后，宪法修正案将自由、公民权和平等保护纳入联邦宪法，这堪称“第二次建国”。但也有人根据，前奴隶们“既没有获得土地，也没有获得真正的经济独立”，认为这场革命是“未完成的”。这从侧面反映了（   ） A．法律条文与现实的差异性 B．白人因种族歧视抵制宪法 C．联邦政府重建政策的失败 D．种族隔离制度形成的根源 【答案】A 【解析】A．美国内战后，宪法修正案赋予黑人自由、公民权和平等保护，但现实中前奴隶并未获得土地与真正的经济独立，体现了法律条文与现实社会的差异性，符合题意，正确。 B．材料未体现“白人因种族歧视抵制宪法”，仅说明黑人未获得实际经济权益，错误。 C．联邦政府重建政策并非完全失败，宪法修正案的通过和法律层面的民权保障是重要成果，错误。 D．种族隔离制度形成的根源是长期的种族歧视与经济压迫，材料并非讨论其根源，错误。 故选A项。 17．（2024·北京朝阳·二模）以下是学者对三个西方国家近代宪政进程的描述，序号与国家对应准确的是（   ） ①就像一个对自己的作品永远难以满意的孩童，在海滩上一遍遍地、无休无止地用沙砾构筑他理想的城堡 ②早期的政治分裂决定了除非诉诸强权，无法实现民族国家的统一和振兴，结果一方面是权力的强悍跋扈，另一方面是宪政力量绵软无力 ③政权的外形虽没有改变，但权力的内在结构发生了根本变化，一个人的统治让位于一批人的共同执政 A．①法国②德国③英国 B．①德国②意大利③英国 C．①法国②德国③美国 D．①英国②意大利③美国 【答案】A 【解析】本题是组合选择题。据材料时间信息得出准确时空是近代西方。①强调的是共和政体确立的过程很曲折，符合法国；②根据“早期的政治分裂”得出是德国；③根据“一个人的统治让位于一批人的共同执政”得出是英国君主立宪制，A项正确。其余排列顺序错误，排除BCD项。故选A项。 18．（2023·北京西城·二模）下表摘自《日本近现代经济史》附录“大事年表”。从中可知，近代日本（   ） 1872年 官营模范工厂富冈缫丝厂开工 1873年 颁布征兵令；制定地税改革条例 1887年 颁布所得税法；大阪电灯公司成立 1889年 东海道铁路东京至神户通车 1901年 国营八幡制铁所开工 1904年 日俄战争爆发 ①以国家力量主导推进近代化进程 ②引进了工业革命的成果殖产兴业 ③以中国为参照建立现代税收制度 ④军国主义随着经济的发展而膨胀 A．①②④ B．①②③ C．①③④ D．②③④ 【答案】A 【解析】本题是组合选择题。据本题主题干设问词，可知这是推断题，时空是近代日本。根据材料“1872年，官营模范工厂富冈缫丝厂开工”可知，日本明治维新时期，通过国家主导推动了近代化的进程，①项正确；明治政府以“殖产兴业”为口号，大力引进西方先进技术，②项正确；明治政府以西方国家为参照建立现代税收制度，③项错误；“1904年日俄战争爆发”及所学可知，体现了后起的资本主义国家日本急于靠军事掠夺手段来壮大自己的实力，④项正确。A项正确，排除BCD项。故选A项。 19．（2023·北京西城·一模）1871一1873年，日本派出使节团出访欧美，随行人员记录了多国图书馆的情况。德国的“文库社”虽然归民众所有，“但是主要由政厅制定文库社的规则、选择图书和提供运转所需的经费。由于民众或者居住于州内的宗教派别的不同，各社多少存在一些差异。”材料可用于研究（   ） ①明治维新的特点 ②德意志宗教改革的推进 ③人文主义的兴起 ④近代公共图书馆的运营 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 【答案】C 【解析】结合所学知识可知，记录1871一1873年即明治维新时期，日本使节团出访欧美，德国“文库社”归民众所有，由政厅制定规则、选择图书和提供经费等现象的史料，可用于研究明治维新的特点和近代西方公共图书馆的运营，说法①④符合题意，C项正确；德意志宗教改革发生在16世纪，人文主义兴起于14至17世纪的文艺复兴运动中，说法②③不符合题意，排除与之组合的ABD三项。故选C项。 能力进阶 1．【科学思维渗透政治理论的理性视角】（2026·江西萍乡·二模）17世纪中叶，英国学者霍布斯的《利维坦》出版。该书行文清晰、逻辑严谨，以类于数学论证的方式推演国家起源与性质。这反映了（   ） A．推理归纳的研究方法 B．近代民族意识的萌发 C．思维方式的理性特征 D．人文主义的价值追求 【答案】C 【解析】A．霍布斯采用的是“类于数学论证”的演绎推理方式，而非从具体到一般的推理归纳法，错误。 B．题干未涉及民族认同、国家主权等与民族意识相关的内容，错误。 C．《利维坦》以清晰逻辑、类数学论证的方式推演国家起源与性质，体现了17世纪科学革命影响下，用理性、逻辑和实证的方式分析政治问题的思维特征，正确。 D．人文主义侧重人的价值与尊严，题干强调的是论证方法的理性特征，并非直接体现人文主义的价值追求，错误。 故选C项。 2．【辩证看待新教进步与局限】（2023·北京东城·二模）16世纪，加尔文在日内瓦建立了政教合一的共和国，提出经商致富的才能是上帝的恩赐，他编写的（教理问答）被确立为指导市民言行的规范。恩格斯对他的评价是：“新教徒在迫害自由的自然科学研究方面超过了天主教徒。塞尔维特正要发现血液循环过程的时候，加尔文便烧死了他。”由此可见，新教（   ） ①适应了新兴资产阶级的诉求 ②仍然控制着人们的思想，束缚人们的行为 ③确立了民族国家立法的基础 ④为资本主义政治制度的建立奠定理论基础 A．①② B．①③ C．②③ D．②④ 【答案】A 【解析】本题是组合选择题。时空是：宗教改革时期（欧洲）。据材料“提出经商致富的才能是上帝的恩赐”可知新教适应了新兴资产阶级的诉求，①正确，据材料“新教徒在迫害自由的自然科学研究方面超过了天主教徒”可知新教仍然控制着人们的思想，束缚人们的行为，②正确，①②正确，A项正确；确立了民族国家立法基础的是《战争与和平法》，③不符合题意，排除B、C项；启蒙运动为资本主义政治制度的建立奠定理论基础，④不符合题意，排除D项。故选A项。 3．（2025·安徽滁州·二模）17世纪以前的欧洲，逻辑训练局限于上层阶级的学者，实验、因果兴趣和定量方法则留给了平民工匠。到1600年左右，曾分属不同社会阶层的自然哲学和技艺手艺之间的距离才开始消解。这一变化（   ） A．反映了社会结构的变动 B．体现了科学与技术紧密结合 C．有利于科学革命的发展 D．开启了工业文明成果的应用 【答案】C 【解析】据本题次题干的提示词，可知这是本质题、影响题。据本题时间信息可知准确时空是：17世纪（欧洲）。根据材料可知，17世纪以前自然哲学和技艺手艺分属不同阶层，1600年左右两者距离消解，这使得知识与实践更好结合，不同阶层智慧得以交融，为科学革命提供新思维、方法和动力，有利于科学革命发展，C项正确；社会结构是指社会不同阶层关系架构，材料仅表明自然哲学和技艺手艺界限变化，未提社会阶层关系实质变动，排除A项；科学与技术紧密结合是第二次工业革命特点，与题干时间不符，排除B项；工业文明应用以18世纪60年代珍妮纺纱机为开端，与题干时间不符，排除D项。故选C项。 4．【民族认同影响学术取向新角度】（2026·山西太原·二模）17世纪末，牛顿的学说传入法国，其基于数学与实验的精确解释，对法国本土以笛卡尔为代表的理性主义自然哲学体系形成直接挑战。法国知识界对此反应分裂：伏尔泰等少数学者热烈推崇牛顿理论，许多本土学者则坚决捍卫笛卡尔学说。这反映出（   ） A．科学革命推动知识更新 B．理性主义受到广泛关注 C．民族观念影响学术取向 D．启蒙运动促进思想进步 【答案】C 【解析】A．题干侧重法国学界的学术立场分歧，没有体现知识内容的革新与迭代，错误。 B．牛顿学说以实验和数学为核心，与笛卡尔理性哲学的思想内核存在区别，无法体现理性主义的社会热度，错误。 C．笛卡尔为法国本土思想代表，本土学者出于本土文化认同捍卫本土学说，对外来学术理论抱有排斥态度，体现民族观念左右学术选择，正确。 D．17世纪末启蒙运动仅处于萌芽阶段，尚未形成大规模思想解放浪潮，错误。 故选C项。 5．【思想传播的空间轨迹考法】（2025·北京西城·二模）1727年，伏尔泰因反对法国专制统治流亡到英国，1734年出版的《哲学通信》中极力推崇君主立宪制。孟德斯鸠来到英国后，结合见闻写了《论法的精神》一书，提出为防止君主政体演变成专制政体应实行三权分立。两位思想家的人生履历可以佐证（   ） A．法国是欧洲启蒙运动的中心 B．个人思想创新取决于所处的空间 C．思想解放是社会变革的先导 D．启蒙运动发生和发展的空间轨迹 【答案】D 【解析】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：18世纪（法国）。17世纪，英国最早出现启蒙思想，法国启蒙思想家伏尔泰流亡到英国，受英国影响，推崇君主立宪制，孟德斯鸠也曾到英国，受英国影响，写了《论法的精神》，主张三权分立，所以，两位思想家的人生履历可以佐证启蒙运动发生和发展的空间轨迹，D项正确；18世纪，法国是欧洲启蒙运动的中心，但材料主要说的是两位法国启蒙思想家的思想受英国影响，不能得出法国在欧洲启蒙运动中的地位，排除A项；个人思想创新受所处空间的影响，但“取决于”表述过于绝对，排除B项；思想解放是社会变革的先导，但材料信息停留在思想方面，没有引导社会变革的信息，排除C项。故选D项。 6．【借域外素材为本国政见立论】（2025·北京东城·二模）18世纪启蒙思想家热衷于研究中国，孟德斯鸠指责中国政体的专制主义，伏尔泰却认为中国政体深受儒家约束，是开明君主制的典范。对此解释合理的是（   ） A．中国的民本思想成为启蒙思想的基础 B．对中国的研究促进欧洲民族意识萌发 C．二人对法国君主专制的态度截然不同 D．二人研究中国，为各自主张寻找论据 【答案】D 【解析】根据题干设问词，可知是推断题。据本题时间信息可知准确时空是18世纪（欧洲）。根据材料可知，18世纪的欧洲处于启蒙运动时期，孟德斯鸠和伏尔泰等启蒙思想家从各自的政治立场出发，研究中国是为了给自己的主张寻找论据。孟德斯鸠批判中国政体的专制，是为其反对君主专制、主张三权分立等思想服务；伏尔泰认为中国政体受儒家约束是开明君主制的典范，是为其倡导开明君主制等主张提供依据，D项正确；启蒙思想的基础主要是欧洲资本主义经济的发展、文艺复兴和宗教改革运动的推动以及自然科学的发展等，中国的民本思想不是启蒙思想的基础，排除A项；题干主要讨论的是孟德斯鸠和伏尔泰对中国政体的不同看法，并未涉及对欧洲民族意识萌发的影响，排除B项；题干重点强调的是二人对中国政体的观点差异，而不是对法国君主专制的态度，排除C项。故选D项。 7．【科学与思想解放双向影响】（2025·北京顺义·一模）17世纪，牛顿发现万有引力定律。一时间，诸多启蒙思想家专程赶赴英国，深入学习研究牛顿力学体系，将其中蕴含的理性思维、对规律的探寻精神融入自己的著作。法国科学家频繁与启蒙学者交流研讨，前者用实验数据论证真理，后者则依据科学反思社会制度。由此可见（   ） ①万有引力定律标志着近代科学兴起 ②启蒙思想家引入科学方法观察社会 ③近代科学摧毁封建统治的精神支柱 ④启蒙运动推动着近代科学不断发展 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】C 【解析】本题是组合题。时空是：17世纪至18世纪（欧洲）。据题干“启蒙思想家……牛顿力学体系……探寻精神融入著作……交流研讨”，并结合所学知识可知，牛顿力学体系为启蒙运动提供了科学依据和方法论启发，启蒙思想家将科学中的理性与实证精神应用于对社会制度的反思，②正确，同时，科学与启蒙思想的互动是双向的，启蒙运动倡导的理性与批判精神也推动了科学研究的深入发展，④正确，C项正确；近代科学兴起的标志通常认为是哥白尼的“日心说”或伽利略的实验科学，而非牛顿的万有引力定律，①错误，排除A项、B项；摧毁封建统治精神支柱（宗教神权）的主要是宗教改革和启蒙运动本身，而非近代科学直接导致，③错误，排除D项。故选C项。 8．【旧法律文本被赋予全新政治内涵】（2026·北京东城·一模）独立战争前，北美人民普遍认为自己是英国人后裔，享有《大宪章》赋予的“自由”权利，而英王破坏契约在先，他理应失去统治殖民地的权力。北美革命者还设计了徽章：绘有13只手臂紧握同一根柱子，用拉丁文标注了“大宪章”“吾辈保卫之，吾辈依赖之”字样。这反映了（   ） ①《大宪章》肯定了国王神圣不可侵犯 ②革命者赋予《大宪章》新的政治涵义 ③美国独立战争受到了启蒙思想的影响 ④权力制衡是美国政治文化的组成部分 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】C 【解析】A．①《大宪章》的核心作用是限制王权、保障贵族传统权利，并非肯定国王神圣不可侵犯，错误。 B．④材料仅体现北美殖民地的团结和对权利的维护，并未涉及权力制衡的相关内容，错误。 C．②《大宪章》原本是英国本土限制王权的法律文件，北美革命者借用它论证“英王破坏契约、理应丧失殖民地统治权”，为独立运动提供合法性，赋予了《大宪章》新的政治涵义，正确；③题干中“英王破坏契约在先，理应失去统治权”的说法，体现了启蒙思想的社会契约论，说明美国独立战争受到了启蒙思想的影响，正确。 D．④材料仅体现北美殖民地的团结和对权利的维护，并未涉及权力制衡的相关内容，④错误。 故选C项。 9．【美国革命跨洋思想辐射力】（2023·北京海淀·二模）西方学者论述道：“美国的革命并不仅是巴黎城中的一种时尚，它实际上已成了一种新的信仰。……杰斐逊的《独立宣言》则是他们的‘圣经’。……对法国人而言，要寻找‘早已遗忘的对神圣权利的绝妙阐述’，只需有这本‘圣经’就足够了。”以上材料反映出北美独立战争（   ） ①终结了英国在北美地区的殖民统治 ②体现了启蒙运动所倡导的政治理想 ③推动了法国反对专制统治的革命 ④鼓舞了拉美争取民族独立的斗争 A．①③ B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】C 【解析】本题是组合选择题。据本题选项的提示词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：18世纪（美国）。本题要求据材料答出北美独立战争的影响。据材料“美国的革命并不仅是巴黎城中的一种时尚，它实际上已成了一种新的信仰”和“《独立宣言》则是他们的‘圣经’”可知，材料反映美国独立战争影响了法国资产阶级革命，而不是英国在北美地区的殖民统治的情况，①不符合题意；据材料“要寻找‘早已遗忘的对神圣权利的绝妙阐述’”可知，北美独立战争体现了启蒙运动所倡导的关于权利的思想，如天赋人权、自由平等、人民主权等主张，②符合题意；材料反映美国独立战争推动了法国反对专制统治的革命，③符合题意；材料反映的是美国独立战争鼓舞了法国而不是拉美，④不符合题意；②③符合题意，C项正确，排除A、B、D项。故选C项。 10．【跨时空对照情境命题】（2023·北京朝阳·一模）2023 年2月7日，网友写到“224年前的今天，中国历史上存在感最强、写诗最多的乾隆皇帝在养心殿去世”；有人回应“美国的也在这年去世。他们竟是同时期的人，这真不可思议。”推测提到的这个美国人可能是（   ） A．大卫·休谟 B．爱德华·琴纳 C．乔治·华盛顿 D．亚历山大·格拉汉姆·贝尔 【答案】C 【解析】据材料“2023 年2月7日，网友写到“224年前的今天……乾隆皇帝在养心殿去世”可知时间为1799年，据所学知识可知，华盛顿领导美国独立战争的时间是1775年，在1799年去世，C项正确；大卫·休谟是启蒙运动时期英国的代表人物，其去世的时间为1776年，排除A项；爱德华·琴纳是欧洲采用牛痘接种法防治水痘的代表，其去世的时间为1823年，排除B项；亚历山大·格拉汉姆·贝尔发明电话，其去世的时间为1922年，排除D项。故选C项。 11．【民间一手史料看大革命社会预期】（2026·北京房山·二模）18世纪初，巴黎的一位制窗工匠在他的日记里写道：“那时‘自由’这个字眼被如此频繁地提及，以致产生了不可思议的效果，令所有的人心驰神往。”1789年7月底，巴黎书商尼古拉·吕奥在给哥哥写信时说：“一切都将改变。我们的风俗、民情民意、法律、着装、习惯及政府管理都会改变。我们很快就会成为完全不同的人。”对材料理解正确的是（   ） ①书信日记是研究历史的重要文献史料 ②自由理念成为法国社会各阶层的共识 ③大革命可能引发法国社会全方位变革 ④拿破仑战争推动欧洲的政治文化重构 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】B 【解析】A．②法国大革命时期仍有部分贵族、保守派反对自由理念，并非各阶层都认同，②错误。 B．①书信和日记属于一手文献史料，能够反映当时人们的思想与社会氛围，是研究历史的重要资料，①正确；③1789年7月正值法国大革命爆发初期，书商信中提到风俗、法律、政府管理等都将改变，说明大革命可能引发社会全方位变革，③正确。 C．②法国大革命时期仍有部分贵族、保守派反对自由理念，并非各阶层都认同，②错误；④拿破仑战争始于1796年，此时尚未发生，因此无法体现拿破仑战争的影响，④错误。 D．④拿破仑战争始于1796年，此时尚未发生，因此无法体现拿破仑战争的影响，④错误。 故选B项。 12．【南北利益妥协的政治博弈考法】（2026·北京大兴·三模）1787年美国制宪会议期间，代表们曾讨论是否在宪法中明确禁止奴隶贸易，但最终通过的宪法文本不仅未禁止，反而规定“对于现有任何一州所认为应准其移民或入境的人，在1808年以前，国会不得加以禁止”。这一妥协条款的出现，主要是因为（   ） A．英国仍控制北美南部港口强迫输入奴隶 B．联邦政府缺乏管理各州经济事务的权力 C．启蒙思想家普遍承认奴隶制的合法性 D．北方自由州与南方蓄奴州达成政治交易 【答案】D 【解析】A．1787年美国已经通过独立战争摆脱了英国的殖民统治，英国不可能再控制北美南部港口强迫输入奴隶，错误。 B．1787年宪法的核心目的正是为了改变邦联时期联邦政府软弱无力的状态，加强中央政府对包括经济在内的各项事务的管理权，错误。 C．启蒙思想的核心是自由、平等、人权，这与奴隶制是根本对立的，错误。 D．在制宪会议上，南方蓄奴州（如南卡罗来纳和佐治亚）的种植园经济严重依赖奴隶劳动，强烈要求保留奴隶贸易；而北方自由州则主张废除。为了争取南方各州加入联邦，维护国家的统一，北方最终做出让步，同意在1808年之前不禁止奴隶贸易。这本质上是南北双方为了各自的政治和经济利益达成的一项政治交易（妥协），正确。 故选D项。 13．【图示解构权力制衡运行机制】（2023·北京昌平·二模）下图为1875年确立的法国共和制示意图。依据此图推断，下列说法正确的是（   ） ①议会的选举体现了主权在民思想 ②国家元首有权解散参议院 ③行政机构受到了立法机构的制衡 ④内阁能够否决众议院提案 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】B 【解析】本题是组合选择题。据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：19世纪法国。根据材料可以看出众议院由直接选举产生，可得出这体现了主权在民的思想，①正确；根据材料“（总统）由议会选举产生，是国家元首和军队最高统帅，有权任命部长等高级官员，缔结条约，实行特赦，经众议院同意有权任命内阁；经参议院同意有权解散众议院”可得出国家元首有权解散众议院。②错误；根据材料“（总统）由议会选举产生，经众议院同意有权任命内阁”可知行政机构要对立法机构负责，受到立法机构的制衡，③正确；根据材料“内阁要对参议院负责”可知内阁要对议会负责，并不能够否决众议院提案，④错误；也就是①③两个即B项正确，排除ACD项。故选B项。 14．【双国辨析近代化改革异同】（2023·北京房山·一模）1861年俄国沙皇签署法令宣布农奴获得人身自由，可得到一块份地和宅园地，但要向地主交纳赎金，且受村社制的束缚，农民自由择业、迁居受到限制；1872年日本天皇宣布废除封建领主土地所有制，确认新兴地主和富农的土地私有权，允许土地自由买卖，并颁布地税改革法令，保证农民人身、移居及职业的自由。据此推断（   ） A．日本在改革前经济发展程度要明显优于俄国 B．俄国由于沙皇专制统治导致十月革命的爆发 C．日本和俄国的改革因内容不同导致性质不同 D．两国改革不同程度推动了各自资本主义发展 【答案】D 【解析】结合所学内容可知，材料反映的是俄国的农奴制改革和日本的明治维新，这两次改革使两国走上了资本主义道路，分别促进了两国的资本主义发展，D项正确；材料反映的是两国的改革内容，没有进行比较，并不能说明日本在改革前经济发展程度明显优于俄国，排除A项；俄国由于沙皇专制导致的是二月革命的爆发，排除B项；日本和俄国的两次改革都是资本主义性质的，两次改革性质相同，排除C项。故选D项。 15．【辨析废奴与维护联邦的主次关系】（2023·北京延庆·一模）林肯在1854年一次演讲中说：“奴隶制是建立在人性中的自私自利上面，是与人热爱正义的天性相违背”。1858年又说：“分裂之家不能持久。我相信我们的政府不能永远忍受一半儿奴役，一半儿自由的状况。我不期望联邦解散，我不期望房子崩溃，但我却期望它停止分裂。它或者将全部变成一种东西，或者全部变成另一种东西”。这说明（   ） A．林肯意在废除奴隶制度，维护国家统一 B．美国当时正处于邦联政府的统治时期 C．美国南部叛乱诸州的黑奴应该享有自由 D．林肯主张只有废除奴隶制国家才能独立 【答案】A 【解析】本题是单类型单项选择题。根据题干设问词，可知是本质题。根据题干关键信息可知准确时空是：19世纪50年代的美国。材料“奴隶制是建立在人性中的自私自利上面，是与人热爱正义的天性相违背”体现的是林肯反对奴隶制；材料“我不期望联邦解散，我不期望房子崩溃，但我却期望它停止分裂。它或者将全部变成一种东西，或者全部变成另一种东西”体现的是林肯反对国家分裂，主张维护国家统一。结合上述分析可知，林肯意在废除奴隶制度，维护国家统一，A项正确；当时美国处于联邦制之下，排除B项；C项与《解放黑人奴隶宣言》的发表有关，与材料无关，排除；此时美国已经实现国家独立，排除D项。故选A项。 16．【观点评析类开放论述，思辨思想与时代双向关系】（2024·北京朝阳·一模）思想与时代 “密涅瓦的猫头鹰要等黄昏到来，才会起飞。”这是德国思想家黑格尔的名句，他认为，思想不可能超越时代，只会在世事发展变化结束之后才能够产生。他同时指出，“关于教导世界应该怎样，……无论如何哲学总是来得太迟”，意即思想无法预见和引领时代。 注：密涅瓦是古罗马神话中的智慧女神，栖落其身上的猫头鹰是智慧、理性的象征。 关于思想与时代的关系，你如何看待黑格尔的观点？运用世界近现代史的相关史实加以论述。 要求：观点明确，论证充分，史论结合，逻辑清晰。 【答案】【示例】一方面，黑格尔认为思想是时代的反映，有一定合理性。如启蒙思想和马克思主义都是时代的产物。随着资本主义经济发展，文艺复兴、宗教改革、近代科学逐渐兴起，资产阶级要求摆脱专制王权和教会的思想束缚，17—18世纪，启蒙运动应运而生。19世纪中期，随着资本主义大工业的发展，资本主义制度的各种弊病逐渐显现，工人阶级作为独立的政治力量登上历史舞台。马克思和恩格斯在广泛吸收人类优秀思想成果的基础上，总结工人运动的经验，发表《共产党宣言》，标志马克思主义的诞生。 另一方面，黑格尔的认识具有片面性，没有认识到先进的思想有预见、改造客观世界，引领时代发展的作用。如启蒙运动表达了资产阶级的政治和经济诉求，促进了思想解放，直接推动了美国独立战争和法国大革命，同时成为亚非拉地区殖民地半殖民人民争取民族独立的精神武器；马克思主义阐明了社会发展的客观规律，成为工人运动与民族民主运动的重要思想武器，指引了十月革命、中国的新民主主义革命和社会主义革命，深刻影响了世界历史的发展进程。 总之，思想不仅是对旧时代的总结，先进的思想也会推动人类社会的进步与变革。 【解析】本题是论述题之选择观点说明题。时空为近代西方。 首先根据材料要求明确自己的观点。关于思想与时代的关系，如何看待黑格尔的观点，运用世界近现代史的相关史实加以论述。根据材料“他认为，思想不可能超越时代，只会在世事发展变化结束之后才能够产生。他同时指出，‘关于教导世界应该怎样，……无论如何哲学总是来得太迟’，意即思想无法预见和引领时代。”可知，黑格尔的观点有一定的合理性，但也存在片面性。 其次运用史实论述黑格尔观点的合理性及片面性。 一方面，黑格尔认为思想是时代的反映，有一定合理性。如启蒙思想和马克思主义都是时代的产物。随着资本主义经济发展，文艺复兴、宗教改革、近代科学逐渐兴起，资产阶级要求摆脱专制王权和教会的思想束缚，17-18世纪，启蒙运动应运而生。19世纪中期，随着资本主义大工业的发展，资本主义制度的各种弊病逐渐显现，工人阶级作为独立的政治力量登上历史舞台。马克思和恩格斯在广泛吸收人类优秀思想成果的基础上，总结工人运动的经验，发表《共产党宣言》，标志马克思主义的诞生。 另一方面，黑格尔的认识具有片面性，没有认识到先进的思想有预见、改造客观世界，引领时代发展的作用。如启蒙运动表达了资产阶级的政治和经济诉求，促进了思想解放，直接推动了美国独立战争和法国大革命，同时成为亚非拉地区殖民地半殖民人民争取民族独立的精神武器；马克思主义阐明了社会发展的客观规律，成为工人运动与民族民主运动的重要思想武器，指引了十月革命、中国的新民主主义革命和社会主义革命，深刻影响了世界历史的发展进程。 最后总结，总之，思想不仅是对旧时代的总结，先进的思想也会推动人类社会的进步与变革。 17．【多角度辩证探究拿破仑战争复杂历史】（2026·北京朝阳·二模）拿破仑帝国 材料一  他用不断的战争来代替不断的革命，他紧紧抓住军队，用暴力强化资产阶级统治，并把它扩大到邻国。 ——列宁《论尤尼乌斯的小册子》 材料二  拿破仑像一切暴君一样，把战争当作他统治的主要手段。但是，在法国境外，他的战争具有两重性：这些战争既是掠夺性的，又带有某种程度的进步性。 ——苏联科学院《世界通史第六卷》 材料三  在西班牙，对法国入侵的抵抗演变为一场真正的民族战争。这场战争既是反抗外国占领的爱国斗争，也带有要求制定宪法、实行改革的革命性质。 ——艾瑞克·霍布斯鲍姆《革命的年代》 材料四  在拿破仑倒台之后，欧洲各国的保守势力聚集在维也纳，他们要恢复旧秩序，遏止革命和民族主义思想的传播。维也纳会议后建立的国际体系，是建立在镇压革命和维护正统王朝原则基础上的。 ——保罗·施罗德《欧洲政治的转型（1763-1848）》 有人称拿破仑战争成为欧洲从传统王朝体系向现代民族国家体系转变的“暴力催化剂”，拿破仑时代“以革命始，以复辟终”，对欧洲历史进程产生了矛盾而复杂的影响。依据材料，结合所学知识，加以说明。 【答案】“暴力催化剂”： 角度一：拿破仑战争给予欧洲封建制度致命一击，其废除封建特权、推行法律平等的措施，使法国革命原则广泛传播，为资本主义发展扫清了部分障碍； 角度二：德意志、意大利、西班牙、波兰等地的民族意识，在反抗法国统治的过程中觉醒和强化，拿破仑战争推动欧洲民族国家发展，重塑欧洲政治文化，民族主义成为政治新力量；（拿破仑战争彻底打破了威斯特伐利亚体系以来的欧洲局势，维也纳体系在动荡中进一步调整国际关系原则）。 矛盾复杂： 角度一：拿破仑以“自由、平等”的革命理念为旗帜，采用军事独裁、帝制复辟、战争等手段推行这些理念，其内在矛盾损害了革命理念本身的正当性； 角度二：拿破仑战争既是法国民族主义的扩张，又宣称其推广推翻旧制度的革命原则，催生了被征服人民的民族民主意识； 角度三：国际关系体系：拿破仑战争冲击了传统王朝体系，但战争结束后维也纳会议建立的国际体系以镇压革命和维护正统王朝为原则，恢复旧秩序，与拿破仑战争传播的革命原则形成矛盾，体现“以复辟终”的复杂性。 【解析】“暴力催化剂”：本小问要求说明拿破仑战争作为欧洲体系转型“暴力催化剂”的依据，需要根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料可从封建制度冲击、革命思想传播、民族意识觉醒、国际格局重塑等角度进行概括。 矛盾复杂：本小问要求阐释拿破仑时代影响矛盾复杂的表现，需要根据材料，通过勾画关键词、概括内容等方式，全面、准确进行概括。根据材料可从革命理想与统治手段、对外战争双重属性、战后秩序保守复辟等角度进行概括。 真题实战 1．（2026·湖北·高考真题）15世纪末，意大利作家承认并强调农民在生活中的伟大和不凡。如庞达诺在《论英勇》中赞美阿布鲁奇农民的不屈不挠，柏格曼和波尔切利乌斯讲述了一位农民女儿冒着生命危险保卫她的家族和荣誉的故事。这些作品反映的思想倾向是（   ） A．反对禁欲主义 B．肯定人的价值 C．宣扬人性自由 D．向往田园生活 【答案】B 【解析】A．反对禁欲主义侧重批判宗教禁欲、追求现世享乐，材料无相关内容，错误。 B．题干中作家赞美普通农民的勇敢、坚韧与尊严，这彰显了人文主义精神，正确。 C．宣扬人性自由强调个性解放与挣脱束缚，在材料中未体现，错误。 D．向往田园生活侧重描绘田园风光与归隐理想，并非歌颂农民本身，错误。 故选B项。 2．（2026·广东·高考真题）与中古时期名人传记的主角多为君主、圣徒或者神职人员不同，意大利人维兰尼的《佛罗伦萨名人列传》主要记载了医生、法学家、政治家、学者和军人的事迹；瓦萨里的《艺苑名人传》则第一次将艺术家推到了主角的位置。这说明（   ） A．神权的权威地位已经丧失 B．欧洲的封建秩序遭到冲击 C．人文主义观念成为社会共识 D．科技革命促进了思想解放 【答案】B 【解析】A．文艺复兴时期神权虽受冲击，但在社会生活中仍具有广泛影响力，尤其在宗教改革前，教会仍掌控大量资源与话语权，“丧失”一词过于绝对，错误。 B．传记主角从“君主、圣徒、神职人员”转向“世俗专业人士与艺术家”，反映的是社会价值观从神本向人本转移，封建秩序中“以神权与王权为核心”的等级结构正在松动，新兴市民阶层与人文主义者开始获得文化话语权，这是封建秩序遭到冲击表现之一，正确。 C．虽然人文主义在文艺复兴时期影响扩大，但在15–16世纪仍主要局限于城市精英、知识阶层与艺术圈，远未达到“全社会共识”的程度，错误。 D．文艺复兴时期的思想解放主要源于人文主义思潮的兴起，而非科技革命的推动，错误。 故选B项。 3．（2026·重庆·高考真题）16世纪20年代德意志农民战争期间，印行的传单、小册子非常多。这些传单、小册子宣扬基督教公社、公社会议联盟等理想，大多有插图、文字通俗，即便目不识丁的人也可以理解其内容。这可用于说明这场战争（   ） A．触发了欧洲宗教改革 B．具有神本主义的性质 C．导致了德意志的分裂 D．受到印刷业发展影响 【答案】D 【解析】A．欧洲宗教改革以1517年马丁·路德公布《九十五条论纲》为开端，而德意志农民战争发生在1524—1525年，时间上晚于宗教改革，错误。 B．传单内容虽涉及宗教理想，但其核心诉求是反抗封建压迫、争取社会平等，属于社会改革性质，而非以神为中心的神本主义，错误。 C．德意志分裂是长期政治格局演变的结果，农民战争并未导致分裂，两者无直接因果关联，错误。 D．古腾堡印刷术使书籍和传单得以大规模、低成本复制；1520年代印刷业已相当成熟，大量图文并茂、语言通俗的传单和小册子得以迅速传播，这正是农民战争宣传能够广泛开展的技术前提，正确。 故选D项。 4．（2026·云南·高考真题）在大航海贸易繁荣的背景下，某位法国著名政治思想家于1623年提议成立一个世界联盟组织，负责协商解决成员国间的所有争端，制定世界货币，推广数学、物理学和商业教育等。该设想（   ） A．强化了民族国家的观念 B．反映了重商主义的兴起 C．蕴含了理性主义的精神 D．弱化了西欧文化影响力 【答案】C 【解析】A．组建世界联盟协调争端、统一货币，倡导的是国家之间开展合作，而非强化民族国家相互对立的观念，错误。 B．材料描绘的是国际协作的构想，未体现贸易保护、争夺贵金属等重商主义的主张，错误。 C．该思想家主张依靠协商机制化解国际冲突，借助教育推动知识传播，试图构建有序的国际交往模式，依托理性思考规划社会秩序，蕴含了理性主义的精神，正确。 D．该设想推广西欧的科学与商业教育，有利于扩大西欧文化的传播范围，错误。 故选C项。 5．（2026·河南·高考真题）16—17世纪，巴黎气候记录者往往用“有生以来从未见过”等模糊的经验性语言描述异常天气。1775年冬，巴黎再遭酷寒。天文学家梅西耶张贴布告公布观测到的气温数据，大量市民每天清晨前来抄录，并将其传播到巴黎的各个角落。这反映（   ） A．科学革命改变信息传播方式 B．生态环境恶化导致气候概念重塑 C．理性思维促进认知观念转变 D．法国大革命推动气象认知精准化 【答案】C 【解析】A．材料核心对比的是描述天气的认知方式（模糊经验vs精确数据），并非信息传播方式变革，张贴布告只是载体，错误。 B．材料没有提及生态环境恶化相关内容，无法得出气候概念重塑源于环境问题，错误。 C．16—17世纪人们靠模糊主观感受描述天气；1775年启蒙运动时期，天文学家以精确观测数据呈现气温，民众主动抄写传播量化数据，体现理性思维（重视实证、量化、客观数据）取代传统经验感性认知，推动大众对气象的认知观念转变，正确。 D．法国大革命爆发于1789年，与题干时间1775年不符，错误。 故选C项。 6．（2026·黑吉辽蒙卷·高考真题）如表内容最适合用来探究的历史主题是（   ） 节选内容 文献出处 权利平等及其所产生的正义的观念，乃是出自人的天性。 卢梭《社会契约论》 他一再解散各殖民地的议会，因为它们坚定果敢地反对他侵犯人民的各项权利。 杰斐逊《独立宣言》 这场大革命很快便跨越了国界……冲决诸帝国的阻碍。 托克维尔《旧制度与大革命》 A．殖民体系的形成与瓦解 B．欧洲资产阶级革命的胜利 C．启蒙运动的理念及实践 D．美洲民族独立运动的高潮 【答案】C 【解析】A．材料仅一处涉及殖民地，未体现殖民体系形成、瓦解的完整过程，错误。 B．材料涵盖美国独立战争（美洲）、法国大革命、启蒙思想，不只是欧洲资产阶级革命，错误。 C．根据材料可知，卢梭《社会契约论》是启蒙运动核心思想，宣扬天赋人权、平等；《独立宣言》将启蒙思想运用于美洲独立战争；《旧制度与大革命》记述法国大革命，是启蒙思想在欧洲的实践，三者共同体现启蒙运动的理念及其落地实践，正确。 D．材料中只有《独立宣言》涉及美洲独立，卢梭的启蒙思想、法国大革命均与美洲民族独立运动无关，错误。 故选C项。 7．（2026·江苏·高考真题）如图为1867—1897年日本国内各类棉布需求量的变化示意图。该图表明当时日本（   ） A．手工劳动与机器生产并存 B．国内棉布生产水平远超海外 C．民众社会生活方式已西化 D．机制棉布始终占据主导地位 【答案】A 【解析】A．据材料并结合所学可知，1867—1897年正值明治维新时期，日本推行“殖产兴业”，积极引进西方技术、建立近代工厂，农村传统手工业依然广泛存在，“使用手纺、粗纺棉线织成的棉布”仍占很大比例，材料反映的正是这种新旧生产方式并行的转型特征，正确。 B．图表只展示国内各类棉布需求量，没有海外棉布产量、品质对比数据，无法得出本国生产远超海外的结论，错误。 C．仅棉布消费不能等同于整体生活全盘西化，“已西化” 表述错误，材料缺乏服饰、饮食、礼仪等全方位西化的佐证，错误。 D．从图示趋势看，早期机制棉布需求量较低，直到后期才明显超过手织棉布，并非自始至终占据主导地位，错误。 故选A项。 8．（2025·广西·高考真题）15-16世纪，威尼斯对拜占庭流亡学者具有强大的吸引力。“他们坐船离开自己的家乡首先在威尼斯登陆，他们来到你们的城市，与你们生活在一起，那里仿佛是另一个拜占庭。”该现象有利于（   ） A．欧洲的商业格局发生变化 B．资本主义生产方式的出现 C．威尼斯成为近代科学中心 D．文艺复兴在意大利的发展 【答案】D 【解析】根据材料主题干的设问词可知本题是影响题。根据材料时间信息可知准确时空是：15-16世纪的意大利。根据材料概括可知：题干指出15-16世纪拜占庭学者流亡至威尼斯，带来古典文化，使威尼斯“仿佛是另一个拜占庭”。这些学者携带的古希腊罗马典籍为意大利文艺复兴提供了思想资源，推动了人文主义的复兴，D项正确；商业格局变化主要指新航路开辟后贸易中心转移，从地中海转移到大西洋沿岸，与题干文化现象无关，排除A项；资本主义生产方式出现与手工业工场、雇佣劳动等经济因素相关，时间稍晚且题干未涉及，排除B项；“科学中心”不符合史实，文艺复兴初期以人文领域为主，科学兴盛在后期，排除C项。故选D项。 9．（2025·四川·高考真题）15世纪佛罗伦萨的银行家科西莫巨资赞助古典学术复兴，却因家族财富源于教会禁止的高利贷而深陷焦虑。在教皇尤金四世的建议下，他斥资扩建圣马可大教堂，试图通过捐赠实现灵魂救赎。由此可知（   ） A．教会财政危机的显现 B．资本主义促进教会世俗化 C．教会大力推行赎罪券 D．人文主义与宗教信仰并存 【答案】D 【解析】根据题干设问词，可知这是推断题，据材料关键信息可知准确时空是：15世纪的意大利。根据材料及所学可知，科西莫的行为既展现了文艺复兴时期的人文主义精神（对古典学术的支持），又暴露了宗教信仰对世俗生活的深层影响（通过捐赠赎罪）。这种矛盾性本质上是时代特征的缩影——人文主义尚未完全冲破宗教枷锁，两者处于并存状态，D项正确；题干未提及教会财政困难，科西莫的捐赠属于个人行为，而非教会主动解决财政问题的表现，排除A项；科西莫的行为本质是通过宗教捐赠缓解内心焦虑，而非主动推动教会世俗化。教会接受捐赠属于传统宗教行为，并非资本主义对教会的“改造”，排除B项；“赎罪券”的大规模推行始于16世纪，而题干时间为15世纪。此外，科西莫的捐赠是应教皇建议的个案，而非教会系统性推行赎罪券的体现，排除C项。故选D项。 10．（2025·陕晋青宁卷·高考真题）16世纪，意大利人巴尔巴罗为校订、翻译古罗马建筑论著，曾向一位泥瓦匠出身的建筑师寻求帮助；德意志人阿格里科拉在撰写关于采矿的著作时，吸收了矿工传授的知识。这些学者（   ） A．注重提升人的社会地位 B．复兴了希腊罗马古典文化 C．重视发挥人的聪明才智 D．推动了人文主义教育兴盛 【答案】C 【解析】据本题次题干提示词可知，这是本质题、影响题，时空是：16世纪（意大利和德意志）。据材料“意大利人巴尔巴罗向泥瓦匠出身的建筑师寻求帮助”和“阿格里科拉吸收矿工传授的知识”可知，这些学者重视吸收他人的实践经验和专业技能，体现了人文主义对个人才能的尊重，C项正确；材料强调的是学者对个人才能的尊重，未涉及提升社会地位的具体措施，排除A项；材料体现的是学者吸收实践经验而非直接复兴古典文化，排除B项；材料强调的是学者对个人才能的尊重，未涉及教育领域的具体发展，排除D项。故选C项。 11．（2025·山东·高考真题）1508-1511年，拉斐尔在梵蒂冈宫签字厅的墙壁上为罗马教皇创作了《雅典学院》，画作描绘的是以柏拉图、亚里士多德为中心的人物群像。对面墙上是拉斐尔的另一幅壁画《圣礼论辩》，描绘了各个时代的著名神学家论辩圣礼的场景。这反映了（   ） A．不同文化之间的借鉴与互补 B．历史发展的渐进与复杂 C．各种艺术形式的融合与共生 D．新旧思想的冲突与斗争 【答案】B 【解析】据本题主题干设问词可知，这是本质题，时空是：1508-1511年（意大利）。结合所学可知，“1508-1511年”，16世纪初期，处于文艺复兴后期。“拉斐尔”，其立场为人文主义代表人物。“教皇”，其立场为宗教神学的代表。“《雅典学院》描绘的是以柏拉图、亚里士多德为中心的人物群像”，体现了人文主义对古典理性的推崇。“《圣礼论辩》描绘了各个时代的著名神学家论辩圣礼的场景”，体现了中世纪以来神学信仰的权威与宗教传统的延续。教皇委托拉斐尔创作《雅典学院》，体现了中世纪神学吸纳理性服务于信仰；拉斐尔受教皇委托，创作了两幅主题迥异的壁画，且置于同一空间，这种新旧并存的思想既存在于拉斐尔身上，也存在于教皇身上，人物思想折射时代变迁，体现历史发展的渐进与复杂，符合文艺复兴转型时期的思想特点，B项正确；壁画主题涉及古希腊与基督教文化，但拉斐尔并非直接表现“借鉴”，而是通过历史脉络的对比展现思想演进，排除A项；题干仅涉及绘画一种艺术形式，未提及与其他艺术形式的融合，且两幅壁画风格统一（均属文艺复兴写实技法），不存在“共生”问题，排除C项；拉斐尔的构图强调和谐并置，且两幅画都是拉斐尔的，无法体现新旧思想的冲突与斗争，排除D项。故选B项。 12．（2025·云南·高考真题）随着文艺复兴思潮的传入，从16世纪开始，越来越多的英国贵族前往意大利游学，拜访文化名人，参观文物古迹，并大肆收购古董和艺术精品。当地人开玩笑说，如果大斗兽场能够带走的话，英国人也就买走了。据此可知，文艺复兴（   ） A．弘扬了西欧的古典文化 B．拥有着广泛的社会基础 C．推动英国社会风尚转变 D．助推了意大利社会发展 【答案】C 【解析】根据题干设问词，可知这是推断题，据材料关键信息可知准确时空是：16世纪的欧洲。根据材料及所学可知，16世纪英国贵族对意大利文化的热衷，本质上是文艺复兴思潮跨地域传播的体现。这种文化交流不仅改变了英国贵族的生活方式，更推动了英国社会对人文艺术的重视，促使社会风尚向“崇古、尚艺”转变，C项正确；文艺复兴的核心是借助古希腊罗马古典文化宣扬人文主义，但题干强调的是英国贵族对意大利文化的“消费行为”，而非对古典文化的“弘扬”，排除A项；题干仅提及“英国贵族”群体，未涉及市民、平民等其他阶层，无法体现“广泛的社会基础”，排除B项；英国贵族收购意大利古董可能为当地带来经济收益，但题干未提及意大利经济、社会结构等方面的实质性发展，“助推”证据不足，排除D项。故选C项。 13．（2025·甘肃·高考真题）研究指出：自亨利八世改革以来，英国新教与天主教争端不断，直至伊丽莎白一世时期，新教的统治地位才彻底确立；在她治下出现了莎士比亚等诗人和剧作家，同时英国在音乐和哲学方面也达到了创新和活力的顶峰。这一论述意在说明英国（   ） A．文学艺术发展受制于王权 B．市民文学与骑士文学充分发展 C．国教会深受罗马教廷影响 D．宗教改革为文艺复兴作了铺垫 【答案】D 【解析】据本题主题干设问词可知，这是本质题，时空是：16世纪英国。据材料“自亨利八世改革以来，英国新教与天主教争端不断，直至伊丽莎白一世时期，新教的统治地位才彻底确立；在她治下出现了莎士比亚等诗人和剧作家，同时英国在音乐和哲学方面也达到了创新和活力的顶峰”和所学知识可知，宗教改革打破了天主教的思想束缚，为文艺复兴时期人文主义思想的发展创造了条件，材料中莎士比亚等人的成就正是文艺复兴的体现，D项正确；材料主要体现的是宗教改革与文艺复兴的关系，文学艺术的发展与王权的关系未被提及，排除A项；材料主要体现的是宗教改革与文艺复兴的关系，并未提及市民文学与骑士文学的发展情况，排除B项；据所学知识可知，英国国教会（圣公会）是脱离罗马教廷的产物，排除C项。故选D项。 14．（2025·重庆·高考真题）15世纪中期的意大利，“圣经人文主义”学派对天主教通行的拉丁文《圣经》加以订正和注释，力图恢复其中每一个特定教义的精确历史内涵。为此，他们追溯到古希腊文与希伯莱文的原版《圣经》中去探究，纠正了拉丁文版本中的许多谬误。这些活动（   ） A．完善了天主教神学理论 B．偏离了文艺复兴的发展方向 C．强化了教会的宗教权威 D．奠定了宗教改革运动的基础 【答案】D 【解析】根据次题干设问词，可知这是影响题，据材料关键信息可知准确时空是：15世纪中期的意大利。根据材料及所学可知，15世纪中期的意大利正值文艺复兴鼎盛期，人文主义思潮从世俗领域向宗教领域渗透。“圣经人文主义”学派主张以人文主义的文本批判方法研究《圣经》。拉丁文《圣经》是中世纪教会神学的文本基础，教会通过垄断其解释权强化宗教权威。而圣经人文主义者指出其谬误，动摇了“拉丁文版本绝对正确”的信仰前提。由此可见，圣经人文主义者的文本批判为马丁・路德等改革者提供了方法论基础（如原始文本研究）和思想武器（如质疑教会权威），奠定了16世纪宗教改革运动的基础，D项正确；圣经人文主义者的目的是纠正文本谬误，而非“完善”天主教神学，排除A项；文艺复兴的核心是通过复兴古典文化追求真理与理性，圣经人文主义者研究原始文本、倡导文本批判，正是人文主义方法在宗教领域的延伸，并未偏离其方向，排除B项；揭露拉丁文圣经的错误，使信徒对教会长期使用的文本产生怀疑，实则削弱了教会权威，排除C项。故选D项。 15．（2025·河北·高考真题）17世纪80年代，牛顿在撰写《自然哲学的数学原理》一书时，运用朋友们从欧洲、亚洲、非洲、美洲等地通过贸易路线送来的丰富数据，支撑了他的相关研究。这反映了（   ） A．社会信息化有利于知识共享 B．英国已成为当时欧洲科技中心 C．电报为文化交流提供了便利 D．世界商业往来促进了科学发展 【答案】D 【解析】根据题干设问词，可知是本质题。据本题时间信息可知准确时空是17世纪80年代（世界）。根据材料“牛顿在撰写《自然哲学的数学原理》一书时，运用朋友们从欧洲、亚洲、非洲、美洲等地通过贸易路线送来的丰富数据，支撑了他的相关研究”可知，牛顿依赖朋友们通过贸易路线从全球各地送来的数据支撑研究，说明世界商业往来（贸易路线）为科学研究提供了关键信息资源，直接推动了科学发展，D项正确；“社会信息化”是现代社会的特征，17世纪80年代尚未形成这一概念，与时代背景不符，排除A项；题干仅体现牛顿利用全球数据开展研究，未直接证明英国是欧洲科技中心，排除B项；电报发明于19世纪30年代，17世纪80年代不存在该技术，时间不符，排除C项。故选D项。 16．（2025·天津·高考真题）丹麦贵族第谷·布拉赫（1546~1601）并不相信“日心说”，也不掌握当时比较成熟的数学科学；他借助当时欧洲最先进的天文台，执着地进行了长达20年的观察并做了详细准确的记录；他的助手开普勒利用这些记录进行研究，得出了支持“日心说”的结论。从近代天文学发展的角度评价，第谷是（   ） A．推动科学领域革命的引领者 B．系统积累客观资料的践行者 C．近代科学宇宙观念的奠基者 D．打破宗教思想束缚的变革者 【答案】B 【解析】根据次题干设问词，可知这是推断题、影响题，据材料关键信息可知准确时空是：近代世界。根据材料及所学可知，第谷本人不懂数学科学、亦不相信日心学说，但他所积累的大量经验资料，却为以后开普勒的理性归纳、并得出带有规律性的科学结论，奠定了必要且坚实的基础，第谷的大量观察，在客观上为科学天文学的发展奠定了经验基础和必要条件，这体现了系统积累客观资料的实践的重要意义，B项正确；第谷并不相信“日心说”，他的观察记录并未引领科学革命，仅仅是出于对天文学的热爱和对科学观察记录的执着，客观上为近代天文学的发展作出自己的贡献，排除A项；第谷并不相信“日心说”，他的观察记录并未奠基近代宇宙观，排除C项；打破宗教思想束缚需公开挑战教会权威，第谷并未挑战原有的宗教思想，排除D项。故选B项。 17．（2025·湖南·高考真题）16世纪，被称为“中国根”的中药土茯苓传入欧洲后，比利时解剖学家维萨里结合实践经验撰写了《中国根书简》，说明“中国根”的植物特性、炮制方式和临床应用等。这可用来说明当时欧洲人（   ） A．崇尚东方传统文化 B．否定罗马教廷权威 C．重视探索自然奥秘 D．批判继承古典文化 【答案】C 【解析】根据题干设问词，可知这是本质题，据材料关键信息可知准确时空是：16世纪的欧洲。根据材料及所学可知，维萨里通过实践记录土茯苓的特性，体现了16世纪欧洲学者对自然现象的实证研究态度，契合科学革命初期“观察—实验—归纳”的方法论，反映了人们对自然奥秘的主动探索，C项正确；题干中维萨里的研究重点是土茯苓的“植物特性、炮制方式和临床应用”，属于自然科学范畴，而非对东方文化价值观的推崇，排除A项；否定教廷权威主要体现于宗教改革（16世纪）中对教会教义的挑战（如马丁・路德的“因信称义”），排除B项；“批判继承古典文化”是文艺复兴的特征之一，但题干中维萨里的研究对象是来自中国的新事物，而非对古典文献的重新诠释，排除D项。故选C项。 18．（2025·广东·高考真题）某启蒙思想家主张：独立思考是为了摆脱那些不容置疑的传统权威的束缚，但在某些情况下须绝对服从。比如，一个正在服役的军官在接到长官指令时质疑其正当性和有效性，结果将是灾难性的。该思想家强调的是（   ） A．权力制衡 B．主权在民 C．理性判断 D．社会平等 【答案】C 【解析】据本题主题干设问词可知，这是正向题，时空是：18世纪（欧洲）。据材料“独立思考是为了摆脱那些不容置疑的传统权威的束缚，但在某些情况下须绝对服从”和所学知识可知，该思想家强调理性判断的重要性，即在大多数情况下应独立思考以摆脱传统权威束缚，但在特定情境（如军事命令）下需服从权威，体现理性与服从的辩证关系，C项正确；材料强调理性判断，未涉及权力制衡机制或分权思想，排除A项；材料强调理性判断，未讨论主权归属或民主原则，排除B项；材料强调理性判断，材料未体现对社会平等问题的关注，排除D项。故选C项。 19．（2025·江苏·高考真题）伏尔泰在《路易十四时代》中描写了有关巴士底狱神秘囚犯“铁面人”的逸闻。此人总戴着面具，没人知道他的真实姓名、所犯何罪。该书出版后引起很大的反响，“铁面人”的传闻逐渐在民众中“创造出一个无限专横权力的想象世界”。这（   ） A．有利于出版行业的兴起 B．引发了民众攻占巴士底狱 C．推动了启蒙运动的产生 D．冲击了封建君主专制统治 【答案】D 【解析】据本题题干的设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：近代欧洲。根据材料结合所学可知，伏尔泰通过文学化的历史叙事（如 “铁面人” 逸闻），将抽象的专制批判转化为具象的故事，降低了民众理解的门槛，使启蒙思想更易渗透到社会认知中。这种“借古讽今”的手法，本质上是通过塑造“专制权力的恐怖想象”，动摇民众对君主专制的认同，D项正确；出版行业的发展是启蒙思想传播的客观条件，但材料强调的是书籍内容对民众观念的影响，而非出版业本身的兴起，排除A项；民众攻占巴士底狱发生于1789年法国大革命爆发时，而伏尔泰的著作出版于18世纪中期，时间跨度较大，且“铁面人”传闻并未直接导致这一事件，排除B项；启蒙运动兴起于17世纪末，伏尔泰是启蒙运动的中期代表人物，其作品是启蒙思想的体现，而不是“推动产生”的源头，时间不符，排除C项。故选D项。 20．（2025·全国卷·高考真题）18世纪后期，西班牙兴起了类似于在法国盛行的小型聚谈会，人们聚在一起“严肃地讨论新思想”，而“虔诚的传统主义者”对“法国人的恶习”惊恐不安。该“新思想”主张（   ） A．理性科学 B．无产阶级专政 C．君权神授 D．剩余价值学说 【答案】A 【解析】根据题干设问词，可知这是正向题，据材料关键信息可知准确时空是：18世纪后期的西班牙。根据材料及所学可知，18世纪后期的欧洲，法国正处于启蒙运动的高潮时期，启蒙思想以理性主义为核心，主张用科学、理性批判封建专制和宗教迷信，成为当时的“新思想”。题干中西班牙的“小型聚谈会”模仿法国模式讨论“新思想”，而“虔诚的传统主义者”对“法国人的恶习”（即启蒙思想）感到不安，这一背景直接指向该 “新思想”与法国启蒙思想一致，A项正确；“无产阶级专政”是19世纪中期马克思主义的主张，与18世纪后期的时间不符，排除B项；“君权神授”是封建专制思想的核心，是启蒙运动批判的对象，不属于“新思想”，排除C项；“剩余价值学说”是马克思主义政治经济学的重要内容，诞生于19世纪，与题干时间不符，排除D项。故选A项。 21．（2025·河南·高考真题）英国学者怀特海认为，思想史上的18世纪是法国的时代，它重铸了文明世界的前提条件。这一文明世界源自17世纪英国思想，也从该时期英国革命中获得灵感。但是，英国模式总是带有岛国的褊狭性，法国人将其扩大化、清晰化和普及化了。他意在强调（   ） A．英国启蒙思想家的政治主张较为保守 B．法国的启蒙思想具有世界性意义 C．法国资本主义发展加速启蒙思想成熟 D．英国资产阶级革命催生启蒙运动 【答案】B 【解析】据本题主题干设问词可知，这是本质题，时空是：18世纪（法国/英国）。据材料“英国模式总是带有岛国的褊狭性，法国人将其扩大化、清晰化和普及化了”和所学知识可知，怀特海强调法国启蒙思想对英国思想的继承与发展，并赋予其普世性价值，B项正确；据材料可知，英国思想是启蒙运动的重要来源，但未提及其保守性，排除A项；据材料可知，题干讨论的是思想传播而非资本主义发展，排除C项；据材料“17世纪英国思想”和所学知识可知，英国革命为启蒙运动提供灵感，但“催生”表述过于绝对，排除D项。故选B项。 22．（2025·安徽·高考真题）北美独立运动期间，革命者以英国《大宪章》为依据，并为其注入自然权利、社会契约、人民主权等思想，加以新解释，使之成为抵制英国政策的政治话语和反抗英国议会权威的合法性依据。这反映了，当时（   ） A．大陆法系原则在北美地区得到运用 B．北美独立运动影响欧洲政治文化重构 C．北美革命者融汇多种思想谋求独立 D．议会权力至上的理念在北美深入人心 【答案】C 【解析】据本题题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是北美独立运动期间的北美。题干中北美革命者以英国《大宪章》这一传统法律文献为基础，同时融入自然权利、社会契约、人民主权等启蒙思想，并对其进行新的阐释，将其转化为抵制英国政策、反抗议会权威的合法性依据。这一过程清晰体现了北美革命者对多种思想资源的整合与运用，C项正确；北美独立后主要继承英国的普通法系传统，且题干强调的是思想整合而非法律体系的运用，与题意无关，排除A项；题干聚焦于北美革命者如何利用思想资源推动自身独立，未涉及北美运动对欧洲的反向影响，排除B项；材料中北美革命者明确“反抗英国议会权威”，说明议会权力至上的理念在北美受到挑战，而非深入人心，排除D项。故选C项。 23．（2025·天津·高考真题）1789年前的十年里，在巴黎和法国其他城市，“公民”“公意”“法律平等”“自然权利”等用语大量出现，人们逐渐熟悉并接受这些用语所表达的理念，形成了新的话语体系。这一话语体系所发挥的重要社会作用是（   ） A．强化了王权意识 B．颠覆了宗教神权 C．冲击了传统秩序 D．巩固了共和政体 【答案】C 【解析】根据主题干设问词，可知这是影响题，据材料关键信息可知准确时空是：近代法国。根据材料及所学可知，18世纪法国社会等级森严，封建统治秩序稳固，1789年前十年，“公民”“公意”“法律平等”“自然权利”等强调民主平等的理念形成新话语体系，挑战封建统治权威，冲击传统社会秩序，C项正确；材料中“公民”“公意”“自然权利”这些词语倡导平等和反对专制，与强化君主权威的理念相悖，反而削弱了王权合法性，排除A项；启蒙思想虽批判宗教，但材料中的用语侧重于政治权利和社会改革，而非直接针对教会神权，且宗教神权在西方社会长期占有一定地位，排除B项；1789年前法国仍处于波旁王朝君主统治下，共和政体尚未建立，这些理念是为推动变革而非巩固现有共和制度，排除D项。故选C项。 24．（2025·浙江6月·高考真题）有学者指出：“虽然拿破仑败亡之后，全欧洲曾经过了一度强烈的反动，但法国革命的精神，却已深深地伏根于各国人民的心中，外面的压力，已是不能阻止它在暗地里的发芽展叶了。”下列选项中，法国革命精神的“发芽展叶”不包括（   ） A．英国“光荣革命” B．俄国十二月党人起义 C．波兰民族解放斗争 D．普鲁士废除农奴制改革 【答案】A 【解析】据本题主题干的设问词，可知这是反向题。据本题时间信息可知准确时空是：近代法国。据材料可知，英国“光荣革命”发生在1688年，而法国大革命是1789年开始的，英国“光荣革命”时间早于法国大革命，不可能是法国革命精神影响的结果，所以它不属于法国革命精神的“发芽展叶”，A符合题意；十二月党人受法国革命思想影响，追求自由民主，反对封建专制，属于法国革命精神的传播，但不符合题意，排除B项；波兰民族解放斗争是反抗外来压迫、追求民族独立与民主，受法国革命精神影响，但不符合题意，排除C项；普鲁士废除农奴制改革是反封建的改革，受法国革命反封建精神的推动，但不符合题意，排除D项。故选A项。 25．（2025·浙江1月·高考真题）17世纪90年代，英国议会根据《财政筹款特别法案》，批准成立英格兰银行。英王威廉三世与玛丽二世成为其股东。该行宗旨“促进广大公众的利益”，规定军费批文除需要议会通过，还需要国王印章。据此判断，此时英国实行（   ） A．民主共和制 B．君主立宪制 C．责任内阁制 D．等级君主制 【答案】B 【解析】据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：近代英国。结合所学知识分析题干信息，1688年，发生“光荣革命”，资产阶级革命成果获得巩固。1689年，英国议会通过《权利法案》，扩大议会权力，限制王权，英国君主立宪制逐步形成。据材料“军费批文……需要议会通过”“议会……批准成立英格兰银行”可知，议会拥有财政议决权，在国家事务中扮演重要角色，君主的权力受到削弱，据此判断，此时英国实行君主立宪制，B项正确；民主共和制国家的国家元首不是世袭的，而是由选举产生，据材料“英王威廉三世与玛丽二世”可知当时英国存在世袭的国王，可推断英国并非实行民主共和制，排除A项；英国责任内阁制的形成是在18世纪以后，时间不符，排除C项；等级君主制是王权借助等级代表会议实施统治的一种政权形式，1265年召开的英国议会标志着英国等级君主制的初步形成，到17世纪90年代英国已经确立君主立宪制，排除D项。故选B项。 26．（2025·山东·高考真题）1848年7月，普鲁士国民议会的资产阶级代表提出了关于废除封建义务的法案。马克思评论说，他们要无偿废除或通过赎买废除的那些封建义务，如“领主权”“饲养税”“徭役”等，“在我们听到过法国革命破坏了封建制度、听到过拿破仑法典的两只文明的耳朵听来”是多么荒谬绝伦。马克思意在揭示（   ） A．无产阶级革命的必然性 B．德国经济落后的根源 C．法国大革命对欧洲的意义 D．德国资产阶级革命的保守性 【答案】D 【解析】据本题主题干设问词可知，这是目的题，时空是：1848年（德国）。据材料“他们要无偿废除或通过赎买废除的那些封建义务”“在我们听到过法国革命破坏了封建制度、听到过拿破仑法典的两只文明的耳朵听来”和所学知识可知，马克思通过对比法国大革命彻底废除封建制度的历史事实，讽刺德国资产阶级在1848年革命中仍试图通过赎买方式废除封建义务，体现了其革命的保守性和不彻底性，D项正确；据材料可知，马克思的评论聚焦于资产阶级的妥协性，而非无产阶级革命的必然性，排除A项；马克思揭露的是德国资产阶级革命的保守性和不彻底性，未直接涉及德国经济落后的根源问题，排除B项；材料虽提到法国大革命，但主旨是借法国反衬德国资产阶级的保守，而非强调法国革命对欧洲的意义，排除C项。故选D项。 27．（2025·湖北·高考真题）19世纪60年代，日本有学者提出“富国论”，后来成为“殖产兴业”政策的重要理论来源。他主张既吸收欧美炮舰、机械等现代科技，又承继中国尧舜三代的历史传统，不必区分“东洋道德”和“西洋艺术”。上述材料可以论证明治维新（   ） A．保留了大量传统文化因素 B．旨在推翻守旧的幕府统治 C．受东西方文明碰撞的影响 D．遵循“脱亚入欧”的战略 【答案】C 【解析】据本题主题干设问词可知，这是本质题，时空是：19世纪60年代（日本）。据材料“既吸收欧美炮舰、机械等现代科技，又承继中国尧舜三代的历史传统，不必区分‘东洋道德’和‘西洋艺术’”可知，日本明治维新吸收西方科技也继承中国文化，说明明治维新受到东西方文明碰撞的影响，体现了“和魂洋才”的融合思想，C项正确；据材料可知，保留传统文化因素只是部分内容，不能全面概括材料主旨，排除A项；材料强调日本受东西方文明的影响，未涉及政治斗争，排除B项；据材料可知，主张“不必区分东西方文化”与“脱亚入欧”的彻底西化战略不符，排除D项。故选C项。 28．（2026·浙江6月·高考真题）阅读材料，完成下列要求。 材料  18世纪，法国启蒙思想家狄德罗、伏尔泰、卢梭、孟德斯鸠、霍尔巴赫等人编纂了《百科全书》。下表所示为霍尔巴赫负责编写的部分自然史词条。 词条 内容介绍 水晶 古典学者认为水晶带有冰晶的本质，只产于寒带，但探险家证实即使在最热的地带，例如非洲马达加斯加岛或亚洲苏门答腊岛，也可以发现水晶。 含银金属 西班牙殖民者剥削智利与秘鲁的原住民，使用对人体有害的“汞齐化法”来析取白银等贵重金属。 青 中国人称呼某种深蓝色的矿石为“青”，用青给瓷器上蓝色，也用青和其他矿石为瓷器绘制更多颜色。这种矿石可在北京与南京的郊区发现。 ——据陈正国主编《1723：世界史的10扇窗》整理 根据材料，提炼主题，结合所学，围绕该主题写一篇历史小论文。（要求：自拟标题，立论正确，史论结合，逻辑严谨，表述成文） 【答案】观点：科学理性与人文关怀的交融——《百科全书》中的启蒙之光。 阐述：18世纪，法国启蒙思想家狄德罗、伏尔泰、卢梭、孟德斯鸠、霍尔巴赫等人编纂的《百科全书》，犹如一座思想的宝库，闪耀着科学理性与人文关怀的光芒，成为启蒙运动时期的重要标志。《百科全书》体现了启蒙运动时期科学理性的精神。在“水晶”词条中，古典学者认为水晶只产于寒带，这一观点长期被人们所信奉。然而，探险家的实地考察却打破了这一传统认知，证实即使在最热的地带，如非洲马达加斯加岛或亚洲苏门答腊岛，也能发现水晶。这一发现不仅是对科学知识的更新，更是对科学理性精神的彰显。启蒙思想家们不再盲目迷信传统权威，而是倡导通过实地观察、实验和理性思考来获取知识。这种科学理性的精神，推动了科学知识的传播与发展，为近代科学的兴起奠定了基础。同时，《百科全书》也蕴含着深厚的人文关怀。“含银金属”词条揭露了西班牙殖民者使用对人体有害的“汞齐化法”剥削智利与秘鲁的原住民，析取白银等贵重金属的残酷现实。这一内容反映出启蒙思想家对殖民统治下原住民苦难的关注，体现了他们对人权和人性的尊重。启蒙思想家们倡导自由、平等、博爱，反对封建专制和宗教压迫，他们希望通过传播知识和思想，唤醒人们的意识，推动社会的进步。这种人文关怀的精神，为启蒙运动注入了强大的动力，也为后世的社会变革奠定了思想基础。 结论：《百科全书》不仅是一部科学知识的汇编，更是一部思想解放的宣言。它传播了科学知识，倡导了人文精神，激发了人们的思考和创造力，为欧洲乃至世界的现代化进程奠定了坚实的思想基础。 【解析】本题为开放性试题，要求在阅读材料的基础上，任选角度，说明观点，并结合所学知识进行论证，可以按照以下步骤分析作答： 第一步：根据材料中霍尔巴赫负责编写的部分自然史词条内容，可知《百科全书》既展现了对科学知识的探索与传播，又体现了对社会现实的关注与反思。因此可以得出观点：科学理性与人文关怀的交融——《百科全书》中的启蒙之光。 第二步：对提出的观点进行论证，注意史实准确、史论结合、论证充分、表达清晰。关于论证可从启蒙运动时期科学理性的精神、启蒙运动时期人们不再盲目迷信传统权威、理性精神推动科学知识的传播与发展、《百科全书》蕴含着深厚的人文关怀、启蒙思想家对殖民统治下原住民苦难的关注、启蒙思想家们倡导自由平等博爱等理念、启蒙思想为社会变革奠定了思想基础等方面进行分析。 第三步：在充分论证的基础上，进行一定的总结提升。认识《百科全书》作为启蒙运动的重要成果，通过传播科学知识和倡导人文关怀，不仅推动了科学的进步，也促进了人们思想的解放。科学理性与人文关怀的有机结合，为启蒙运动的发展提供了强大的动力，对后世社会的发展产生了深远的影响。 29．（2026·江苏·高考真题）1808年12月4日，拿破仑在西班牙马德里发布帝国法令。阅读材料，完成下列要求。 材料  自本法令颁布之日起，西班牙的封建特权就被废除。 所有个人义务，所有捕鱼特权以及其他类似的在海岸或河流或小溪捕鱼特权，所有对炉灶、磨坊和旅馆的封建垄断都要查禁…… 考虑到各种阶层的僧侣的数目发展已经到了过分的程度……因此我们颁布如下法令：……所有普通的神职人员，如果他们想放弃僧侣生活，作为一个世俗的僧侣，那么他们有权离开他们的修道院…… 基于认识到影响西班牙繁荣的内部最大障碍就是省与省之间的关税机构的事实，我们颁布法令如下：从明年1月1日起，所有省际的障碍都要查禁。海关应该移到边境，在那里建立起这样的机构。 ——（美）詹姆斯·鲁滨逊编《欧洲历史资料集》 （1）根据材料，概括拿破仑马德里帝国法令的主要内容。 （2）根据材料并结合所学知识，简析拿破仑马德里帝国法令的影响。 【答案】（1）内容：废除西班牙各类封建特权，查禁捕鱼特权以及封建垄断；允许普通神职人员放弃僧侣生活；取消西班牙省际关税障碍，海关移至边境。 （2）影响：一定程度上冲击了西班牙的封建制度；有利于西班牙国内统一市场的形成，促进资本主义经济的发展；传播了法国大革命的原则和思想；带有殖民统治的色彩，必然会遭到西班牙人民的反抗。 【解析】（1）内容：本小题可从对封建特权、关税障碍、神职人员等方面进行归纳。解析思路如下表： 材料关键信息 推理过程 内容 所有捕鱼特权以及其他类似的在海岸或河流或小溪捕鱼特权，所有对炉灶、磨坊和旅馆的封建垄断都要查禁 有对炉灶、磨坊和旅馆的封建垄断都要查禁→废除西班牙各类封建特权，查禁捕鱼特权以及封建垄断 废除西班牙各类封建特权，查禁捕鱼特权以及封建垄断 所有普通的神职人员，如果他们想放弃僧侣生活，作为一个世俗的僧侣，那么他们有权离开他们的修道院 作为一个世俗的僧侣，那么他们有权离开他们的修道院→允许普通神职人员放弃僧侣生活 允许普通神职人员放弃僧侣生活 海关应该移到边境，在那里建立起这样的机构 海关应该移到边境，在那里建立起这样的机构→取消西班牙省际关税障碍，海关移至边境 取消西班牙省际关税障碍，海关移至边境 （2）影响：本小题可从对封建制度、经济发展、思想传播及殖民统治反抗等方面进行归纳。解析思路如下表： 材料关键信息 推理过程 影响 所有捕鱼特权以及其他类似的在海岸或河流或小溪捕鱼特权，所有对炉灶、磨坊和旅馆的封建垄断都要查禁 对炉灶、磨坊和旅馆的封建垄断都要查禁→一定程度上冲击了西班牙的封建制度 一定程度上冲击了西班牙的封建制度 基于认识到影响西班牙繁荣的内部最大障碍就是省与省之间的关税机构的事 基于认识到影响西班牙繁荣的内部最大障碍就是省与省之间的关税机构的事→有利于西班牙国内统一市场的形成，促进资本主义经济的发展 有利于西班牙国内统一市场的形成，促进资本主义经济的发展 如果他们想放弃僧侣生活，作为一个世俗的僧侣，那么他们有权离开他们的修道院 如果他们想放弃僧侣生活，作为一个世俗的僧侣，那么他们有权离开他们的修道院→宣传自由平等思想 传播了法国大革命的原则和思想 所有个人义务，所有捕鱼特权以及其他类似的在海岸或河流或小溪捕鱼特权 所有个人义务，所有捕鱼特权以及其他类似的在海岸或河流或小溪捕鱼特权，所有对炉灶、磨坊和旅馆的封建垄断都要查禁→政策影响西班牙人民的生活 带有殖民统治的色彩，必然会遭到西班牙人民的反抗 30．（2025·湖南·高考真题）阅读材料，完成下列要求。 材料一  17、18世纪，法国巴黎贵妇人常在客厅招待文人和艺术家，讨论文学艺术、宗教哲学和时事政治等话题，是为沙龙。沙龙是当时社会中上层重要的社交方式。伏尔泰、孟德斯鸠等人曾在沙龙中朗诵其作品，表达对旧制度的批判。法国大革命爆发后，沙龙成为政治派别的集合地，如女政治家罗兰夫人举办的沙龙就成为讨论时政、商定国策的重要场所。 ——改编自萧琦《沙龙与法国大革命》等 材料二  18世纪，英国地方性科学社团兴起，在应用科学和技术领域具有广泛影响。在伯明翰，一些科学家、实业家和工程师组织了一个名为“月光社”的社团，定期在成员家中集会并开展研究。下表为月光社部分成员的相关信息。 姓名 职业或身份 主要活动 马修·博尔顿 金属产品制造商 开办索霍工厂，进行蒸汽机实验 伊拉斯谟·达尔文（《物种起源》作者查尔斯·达尔文的祖父） 家庭医生、科学家 进行医学实验，发表热学等方面的论文，撰写《植物园》 约西亚·韦奇伍德 陶器制造商、化学家 开办陶器厂，发表温度测量和化学等方面的论文，发明高温计 詹姆斯·瓦特 工程师、发明家 改良蒸汽机，进行热学实验，发明复写技术 ——改编自李斌《月光社的历史及其影响》 （1）根据材料并结合所学知识，分别指出18世纪法国沙龙和英国科学社团的特点。 （2）根据材料并结合所学知识，分析说明18世纪前后法英两国社会发展态势的差异。 【答案】（1）特点：法国：参与者主要为贵族和文化精英；以清谈为主要形式，侧重讨论文学、哲学和政治思想等。 英国：参与者主要为科学家、实业家、工程师；注重实践，致力于解决技术和工业问题。 （2）差异：法国仍处于封建专制统治下，旧制度严重阻碍资本主义发展；英国已建立资产阶级政权，为经济发展创造了有利条件。法国成为启蒙运动的中心，并爆发大革命；英国最早发生工业革命。法国政治和社会动荡，现代化更具有曲折性；英国政治和社会相对稳定，成为“世界工厂”和世界贸易中心。 【解析】（1）本题是特点题，时空是18世纪的法国和英国。法国沙龙特点：根据材料“17、18世纪，法国巴黎贵妇人常在客厅招待文人和艺术家，讨论文学艺术、宗教哲学和时事政治等话题，是为沙龙。沙龙是当时社会中上层重要的社交方式。”可得出参与者为社会中上层，话题广泛；根据材料“伏尔泰、孟德斯鸠等人曾在沙龙中朗诵其作品，表达对旧制度的批判。法国大革命爆发后，沙龙成为政治派别的集合地，如女政治家罗兰夫人举办的沙龙就成为讨论时政、商定国策的重要场所。”可得出兼具文化交流与政治批判功能，后期成为政治活动场所。 英国科学社团特点：根据材料“18世纪，英国地方性科学社团兴起，在应用科学和技术领域具有广泛影响。在伯明翰，一些科学家、实业家和工程师组织了一个名为‘月光社’的社团。”可得出成员多元（科学家、实业家、工程师等）、聚焦应用科学技术、以地方为活动中心；根据材料中月光社成员的活动（如开办工厂、进行实验、发表论文等）可得出注重实验与实践，推动科技与生产结合。 （2）本题是对比题，时空是18世纪前后的英国和法国。差异：据所学知识可知法国资产阶级革命是在1789年爆发的，结合材料世纪可得出法国仍处于封建专制统治下，旧制度严重阻碍资本主义发展；据所学知识1689年英国《权利法案》的颁布标志着英国君主立宪制政体的确立可得出英国已建立资产阶级政权，为经济发展创造了有利条件。据所学启蒙运动的发展可得出法国成为启蒙运动的中心，并爆发大革命；据所学英国在18世纪60年代开始工业革命可得出英国最早发生工业革命。据所学的法国大革命的曲折历程，经历了多种政体的更迭可得出法国政治和社会动荡，现代化更具有曲折性；据所学英国工业革命的发展，在18世纪下半叶，英国成为世界的霸主可得出英国政治和社会相对稳定，成为“世界工厂”和世界贸易中心。 31．（2025·黑吉辽蒙卷·高考真题）阅读材料，完成下列要求。 材料一  法国大革命始终是学术界讨论的主题之一。自大革命爆发至20世纪初期，西方学者多聚焦大革命的起因、过程、性质及历史影响等重大历史问题，尤其对推翻封建专制制度和建立资产阶级共和国等问题进行讨论与评价，例如，米什莱认为大革命是一个新法国和新欧洲的先声。此外，奥拉尔等学者汇编大革命时期各类法令与档案及创办《法国革命》杂志等，深化研究。 ——摘编自郭小凌《西方史学史》 材料二  20世纪中叶以来，在法国年鉴学派的推动下，西方学术界关于法国大革命的研究出现新变化。其主要代表著作包括：奥祖夫《革命节日》从人类学角度研究大革命时期的节日：伏维尔《革命心态》从心态史角度研究大革命；夏蒂埃《法国大革命的文化起源》用文学作品、革命书册等研究大革命政治文化；麦克菲《经历法国大革命：1787—1799》用地方文献资料研究大革命中的普通民众。 ——摘编自彼得·伯克《法国史学革命：年鉴学派，1929—2014》 （1）根据材料一，概括自法国大革命爆发至20世纪初期西方学术界关于法国大革命研究的主要特点。 （2）根据材料并结合所学知识，说明20世纪中叶以来西方学术界关于法国大革命研究的新变化及其意义。 【答案】（1）主要特点：研究主题聚焦重大历史问题；价值判断以肯定进步性为主；研究方法侧重史料汇编与传统叙事。 （2）新变化：研究视角多元化：从政治史转向社会文化史；研究对象扩展：从精英政治到基层社会；研究方法融合跨学科理论。意义：有利于深化对革命复杂性的认识；有助于拓展历史研究的维度；揭示了革命对日常生活的影响，丰富人们对现代社会转型的理解；促进了史学方法论的革新。 【解析】（1）本题是特点题。时空是近代世界。主要特点：由材料“自大革命爆发至20世纪初期，西方学者多聚焦大革命的起因、过程、性质及历史影响等重大历史问题，尤其对推翻封建专制制度和建立资产阶级共和国等问题进行讨论与评价”可得出研究主题聚焦重大历史问题；由材料“米什莱认为大革命是一个新法国和新欧洲的先声。”可得出价值判断以肯定进步性为主；由材料“奥拉尔等学者汇编大革命时期各类法令与档案及创办《法国革命》杂志等，深化研究。”可得出研究方法侧重史料汇编与传统叙事。 （2）本题是对比题、影响题。时空是20世纪中叶后的世界。新变化：由材料“自大革命爆发至20世纪初期，西方学者多聚焦大革命的起因、过程、性质及历史影响等重大历史问题，尤其对推翻封建专制制度和建立资产阶级共和国等问题进行讨论与评价”“奥拉尔等学者汇编大革命时期各类法令与档案及创办《法国革命》杂志等，深化研究。”可得出研究视角多元化：从政治史转向社会文化史；由材料“麦克菲《经历法国大革命：1787—1799》用地方文献资料研究大革命中的普通民众”可得出研究对象扩展：从精英政治到基层社会；由材料“其主要代表著作包括：奥祖夫《革命节日》从人类学角度研究大革命时期的节日：伏维尔《革命心态》从心态史角度研究大革命；夏蒂埃《法国大革命的文化起源》用文学作品、革命书册等研究大革命政治文化；麦克菲《经历法国大革命：1787—1799》用地方文献资料研究大革命中的普通民众。”可得出研究方法融合跨学科理论。意义：由材料“自大革命爆发至20世纪初期，西方学者多聚焦大革命的起因、过程、性质及历史影响等重大历史问题，尤其对推翻封建专制制度和建立资产阶级共和国等问题进行讨论与评价”可得出有利于深化对革命复杂性的认识；由材料“米什莱认为大革命是一个新法国和新欧洲的先声。此外，奥拉尔等学者汇编大革命时期各类法令与档案及创办《法国革命》杂志等，深化研究。”及所学可得出有助于拓展历史研究的维度；由材料“麦克菲《经历法国大革命：1787—1799》用地方文献资料研究大革命中的普通民众”及所学可得出揭示革命对日常生活的影响，丰富人们对现代社会转型的理解；由材料“奥祖夫《革命节日》从人类学角度研究大革命时期的节日：伏维尔《革命心态》从心态史角度研究大革命”可得出促进了史学方法论的革新。 2 / 54 学科网（北京）股份有限公司 $ 第23讲 资本主义制度的确立 （培优复习讲义） 内容导航 夯实基础·突破重难·分层提能 考情・分析解读（课标要求 考情解读 备考策略） 基础・知识梳理（专题线索 知识导图 知识梳理） 重难・核心突破（核心提炼 史料探究 命题预测） 重难01 近代欧洲思想解放运动的继承与递进关系 重难02 启蒙思想的理想性与资本主义制度落地的现实落差 重难03 各国“思想→制度”转化的路径差异及其原因 重难04 辩证认识资本主义制度的历史进步性与时代局限性 拔高・分层集训（基础演练 能力进阶 真题实战） 考情·分析解读 课标要求 通过了解文艺复兴、宗教改革、启蒙运动与资产阶级革命的历史渊源，认识资产阶级革命的发生和资本主义制度的确立，是近代西方政治思想理念的初步实现。 考题统计 核心考点 2026 2025 2024 考点01 欧洲的思想解放运动 北京卷第12题 【法国史诗强化王权与民族意识（文艺复兴与古典文化联系，间接考查】 —— 北京卷第13题 【文艺复兴艺术实践推动近代科学】 考点02 资产阶级革命与资本主义制度的确立 —— —— —— 考情解读 1．考查情况 结合 2024‑2026 年北京高考历史考查情况来看，本讲命题高度集中于欧洲思想解放运动板块，试题均以选择题呈现，选材跳出传统思想家文献，转向文学、艺术等多元史料，侧重考查文艺复兴产生的跨领域衍生影响；资产阶级革命与资本主义制度确立考点连续三年未设置独立考题，多作为隐性背景知识融入试题，启蒙运动、近代欧美代议制建设等主干内容尚未得到充分考查，存在较大的命题空间，复习时应当兼顾已考方向与长期空白考点，完整搭建起思想解放到政治变革的单元逻辑链条。 2．命题趋势 （1）史料情境趋于多元开放，重视思想运动的间接影响 未来命题会继续减少对教材原文、经典思想家语录的直接设问，更多选用文学史诗、艺术作品、科学成果等新颖陌生史料创设情境。试题不再局限于考查思想运动本身的核心内涵，更加倾向挖掘思想解放浪潮在人文主义之外，对民族意识、王权建设、近代科学发展等多个领域带来的衍生作用，着重检验学生解读史料、梳理历史因果关系的历史解释素养。 （2）拓宽文艺复兴考查视野，思想史与民族国家议题深度融合 对文艺复兴的考查不再局限于意大利地区与人文主义内涵，命题视角逐步辐射法国等欧洲其他区域，将思想解放运动放置于近代欧洲民族国家转型的宏大背景之下展开探究。复习过程中需要打破单一思想史视角，建立起思想文化变迁与王权演进、民族认同构建之间的关联，理解文艺复兴、宗教改革在推动近代民族国家形成进程当中起到的重要作用。 （3）强化单元内部因果链条，注重思想成果的传承与实践落地 试题十分看重梳理近代欧洲几场思想解放运动前后递进的内在关系，考查文艺复兴、近代科学兴起与启蒙运动一脉相承的发展脉络。同时结合近三年考点空白的现状，后续命题极有可能转向考查启蒙思想向政治实践转化的过程，打通思想解放与资产阶级革命、资本主义制度建立二者之间的逻辑，以因果类试题检验学生对“思想‑制度”转型主线的整体理解。 （4）坚持素养立意，推进必修内容与选择性必修知识的融合考查 北京卷将延续唯物史观统领下辩证评价历史事件的命题导向，注重引导学生客观认识近代西方资本主义制度的进步性与时代局限性。命题会进一步打破模块壁垒，实现纲要下册史实与选必1西方近代政治制度相关内容的联动考查，同时也可站在全球史视角设置中西近代社会转型对比类问题，对学生跨模块、长时段综合理解能力提出更高的要求。 备考策略 1．构建完整时序框架，夯实主干知识体系 一轮复习需要立足本讲整体主线，完整梳理欧洲思想解放运动以及资本主义制度确立两大板块全部主干史实，搭建清晰的时序线索。既要巩固已经考过的文艺复兴相关知识，适度拓展其外围衍生影响；也要补齐宗教改革、启蒙运动、欧美各国资本主义道路探索等长期空白考点，避免出现复习偏废，保证基础知识覆盖的全面性，为不同层次学生打下牢靠的史实根基。 2．深化核心概念理解，打通模块之间内在知识关联 复习当中要跳出孤立识记知识点的复习模式，深度剖析人文主义、理性主义、代议制等本讲高频核心概念的内涵与外延。主动建立单元内部思想史到政治史的因果联系，同时做好必修纲要内容与选择性必修相关专题的知识对接，将分散在不同教材当中的同类知识整合起来，形成贯通的知识网络，以此适配跨模块融合命题的考查方向。 3．重视历史逻辑梳理，强化唯物史观下的辩证认知 在掌握基础史实之上，引导学生理清历史事件之间因果传导关系，着重理解思想解放对于近代欧洲社会转型起到的推动作用。坚持以唯物史观为指导，引导学生一分为二看待近代西方思想解放运动、资产阶级革命与资本主义制度，既要认识其历史进步意义，也要把握其固有的时代局限性，形成客观、全面的历史评价思维，适配北京卷历史解释类题目的素养考查要求。 4．拓宽知识视野，兼顾高频方向与潜在冷考点 备考时在深耕文艺复兴传统考点之余，适度拓展思想解放运动和民族国家、近代科学等交叉方向的知识外延，匹配新情境命题的考查趋势。同时合理分配复习精力，高度重视近三年尚未命题的资本主义制度确立板块，从宏观层面厘清不同国家走上资本主义道路的多元路径，做好考点轮动考查的知识储备，提升复习的适配性与前瞻性。 基础・知识梳理 线索梳理 时空坐标 14—16世纪（南欧·意大利）：文艺复兴——神权阴影下，人性的“发现” 16世纪（西欧·德意志/瑞士）：宗教改革——教会权威下，信仰的“回归”与王权的强化 17—18世纪（西欧·英法/北欧）：启蒙运动——专制王权下，理性的“张扬”与政治蓝图的描绘 17—19世纪（大西洋两岸）：革命与立宪——旧制度崩塌，新制度的“落地”与扩展 横纵线索梳理 纵向线索：思想解放的“三级跳” 层次 运动 核心斗争矛头 核心诉求 历史性突破 第一级： 人性觉醒 文艺复兴 天主教神学（禁欲主义） 强调“人”的价值，追求现世享乐 将人性从神性中剥离出来 第二级： 信仰自由 宗教改革 罗马教廷权威（因行称义） 因信称义，王权至上，民族教会 将信仰从教会解放出来，促进了民族国家兴起 第三级： 理性王国 启蒙运动 封建专制王权（君主专制） 天赋人权、三权分立、社会契约 将政治蓝图从传统设计到未来，为革命提供理论武器 横向对比：制度确立的“两条路径” 路径一：激进革命式（法、美）——“破旧立新” 美国 独立战争 既是民族解放运动，又是资产阶级革命 特点：双重性 法国 大革命 欧洲最彻底、最激烈的革命 特点：反复性、曲折性（君主立宪→共和→帝国→共和） 核心文件：美国《独立宣言》（1776）、法国《人权宣言》（1789） 共同点：天赋人权、主权在民 路径二：渐进改良式（英、德）——“新旧融合” 英国 光荣革命+《权利法案》 特点：保守性、连续性（保留了君主，但权力中心转移到议会） 德意志 三次王朝战争+1871年宪法 特点：军事性、专制残余（君主实权，议会粉饰） 内在逻辑：“思想→制度”的转化链条 转化环节 时间 核心内容 完成标志 ①思想突破 14—16世纪 文艺复兴、宗教改革打破神权思想束缚，确立“人的尊严”和“信仰自主” 人从神权下解放出来 ②理论构建 17—18世纪 启蒙运动提出天赋人权、社会契约、三权分立等系统政治学说 形成完整的“新国家”设计蓝图 ③法律转化 17世纪末—18世纪末 英国《权利法案》、美国《独立宣言》和1787年宪法、法国《人权宣言》将启蒙思想写入法律条文 思想主张获得法律强制力 ④制度确立 17世纪末—19世纪后期 英美法德分别确立不同类型资本主义政体，法律规定的权力架构进入实际政治运作 政治运作制度化、法治化 ⑤经济反馈 18世纪中期以后 制度确立带来统一市场、产权保障、契约自由和政治稳定，为工业革命提供政治前提 生产力释放，制度合法性进一步巩固 宏观逻辑阐释 · 一个核心灵魂：“解放与构建”。即把人从封建神权的束缚中解放出来（思想），并按照“理性”和“天赋人权”重新构建国家机器（制度）。 · 两大动力引擎： · 经济引擎（根因）：14世纪起，地中海沿岸及大西洋沿岸的资本主义萌芽及随后的手工工场发展。资产阶级壮大，要求摆脱封建行会控制和专制王权的盘剥。 · 思想引擎（先导）：没有思想解放，就没有政治革命。本讲的思想解放是一个“由神到人，由君到民，由空想到科学”的递进过程。 核心梳理 知识1 文艺复兴 （一）背景 时间 14世纪—17世纪初 发源地 意大利 根本原因 西欧中世纪晚期，资本主义生产关系萌芽，新兴资产阶级兴起，要求打破教会的精神束缚 文化条件 意大利保留大量古希腊、古罗马文化遗存；从东方汲取文化养料；聚集大批具有新思想的文人学者 社会基础 新兴资产阶级追求现世财富与享乐，不满教会宣扬的禁欲主义 【概念解析】资本主义萌芽：指封建社会内部孕育的雇佣与被雇佣的生产关系，代表新兴资产阶级的利益，是文艺复兴、宗教改革等思想解放运动的经济根源。 （二）含义与实质 字面含义 “复兴”即“再生”，当时学者认为越过中世纪，恢复古希腊罗马古典文化 实质 借复兴古希腊罗马文化为外衣，创立符合新兴资产阶级需要的新文化，是一场资产阶级性质的思想解放运动 【易错点拨】 ❌️误区：文艺复兴是单纯恢复古希腊、古罗马奴隶制文化。 ✅️正解：文艺复兴只是借用古典文化的外壳，内核是资产阶级新文化，并不是复古倒退。 （三）核心精神：人文主义 核心精神：人文主义 内涵 以人为中心，而非以神为中心，肯定人的价值与尊严 反对教会禁欲主义，抨击教会腐败；崇尚理性 鼓励发挥人的才智和创造力，追求现世幸福 提倡探索人与自然的奥秘 【概念解析】人文主义：文艺复兴时期的主流思潮，把人从神学束缚中解放出来，重视人的世俗需求。局限：人文主义的倡导者多为上层知识分子，并未惠及广大下层民众；后期部分人文主义者过度放纵人性。 （四）发展历程与代表人物 阶段1：意大利早期（14世纪，文学三杰） 人物 代表作 核心思想 但丁 《神曲》 抨击教会腐朽，宣扬人性自由，文艺复兴先驱 彼特拉克 《歌集》 最早提出以“人的学问”代替“神的学问”，被称为“人文主义之父” 薄伽丘 《十日谈》 讽刺教会虚伪，歌颂人性 阶段2：意大利鼎盛期（15世纪，美术三杰） 人物 代表作 成就特点 达・芬奇 《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》 写实艺术，刻画人物内心世界 米开朗琪罗 《大卫》 雕塑彰显人的力量 拉斐尔 《西斯廷圣母》 圣母形象温柔世俗，体现人性美 阶段3：向外扩展（15世纪起，西欧其他国家） 人物 代表作 特点 莎士比亚 （英国，文艺复兴后期代表） 《哈姆雷特》《李尔王》 深刻体现人文主义的政治理想与道德观念，反映资产阶级的诉求 【拓展提升】 1．中世纪绘画人物呆板、神性浓厚；而文艺复兴绘画描绘现世生活，人物有鲜活情感，神性色彩淡化，人性光芒凸显。 2．地域扩散规律15世纪之后文艺复兴由意大利向西欧北部扩展；意大利侧重文学、艺术；北部文艺复兴更多偏向宗教、道德批判。 （五）历史影响 思想层面 冲击封建秩序；解放人性，打破宗教禁欲枷锁；促使人们关注人本身与现世世界 经济层面 人文主义鼓励追求现世财富，推动资本主义经济进一步发展 文化科技层面 推动文学艺术、自然科学发展，为之后宗教改革、启蒙运动奠定思想基础 【拓展点拨】文艺复兴没有彻底抛弃基督教信仰；批判教会腐败，但并不反对宗教信仰和教皇制度，反封建斗争并不彻底。 知识2 宗教改革 （一）历史背景 思想条件 文艺复兴解放思想，天主教会的权威遭到广泛质疑 社会根源 罗马教廷对西欧各国，尤其是德意志地区进行经济盘剥，社会矛盾激化 导火索 1517年，罗马教廷在德意志推销赎罪券 【概念解析】赎罪券：天主教会宣称，购买赎罪券可以赦免自身或亲属的罪孽，本质上是教会敛财的工具，是马丁・路德发起改革的直接诱因。 【点拨】根本原因是16世纪西欧资本主义发展，新兴资产阶级要求摆脱天主教会的精神控制与经济掠夺；宗教改革是资产阶级反封建斗争。 （二）序幕：德意志马丁・路德改革 开端标志 1517年，马丁・路德发表《九十五条论纲》，痛斥赎罪券的欺骗行为，拉开宗教改革序幕 路德派 核心主张 ①因信称义 灵魂得救依靠个人虔诚的信仰，而非教会繁琐仪式、购买赎罪券 ②信仰平等 上帝面前人人平等，信徒可直接阅读《圣经》，不需要教会神职人员作为中介 ③民族教会 建立独立于罗马教廷的民族教会、廉俭教会；用本民族语言开展宗教活动 成果 德意志形成新教派——路德派（新教） 【易错点拨】路德没有否定宗教信仰，否定的是罗马教皇与教会的权威，把信仰的主动权交还信徒本人，从神学角度树立人的主体地位，发展了人文主义。 （三）宗教改革的扩展：西欧其他新教教派 继德意志之后，西欧多国掀起改革，脱离罗马教廷，建立新教，影响最大两支： 教派 地区 核心特点 加尔文派 瑞士 提出“先定论”；鼓励奋斗致富；适应新兴资产阶级的需求 英国国教 英国 由英国国王主导改革；国王成为教会最高首脑；王权高于教权 【拓展提升】天主教、新教区分 天主教：以罗马教皇为最高权威；教会拥有最高解释权；仪式繁琐。 新教（路德派、加尔文派、英国国教）：否认教皇权威；简化宗教仪式；民族国家掌控教会。 （四）历史影响 思想层面 进一步解放人们的思想，传播并发展了人文主义；打破罗马天主教会的精神垄断 经济层面 冲击教会的经济特权，有利于欧洲资本主义的成长 政治层面 王权得到强化，推动欧洲民族国家的形成 文化层面 推动西欧各国民族语言、文化教育事业发展 【局限性点拨】宗教改革属于宗教内部的革新运动，并未从根本上否定基督教神学信仰；斗争矛头主要指向罗马教廷，没有彻底抛弃宗教。 【拓展对比】文艺复兴VS宗教改革 项目 文艺复兴 宗教改革 核心 人文主义，肯定人的价值 因信称义，信仰自主 斗争矛头 天主教会的腐朽思想 罗马教廷的权威统治 范围 意大利起源，上层知识分子为主 席卷西欧，下层民众广泛参与 领域 文学、艺术领域 宗教、政治领域 相同点 资产阶级反封建思想解放运动；解放人性，促进资本主义发展 知识3 近代科学的兴起 （一）兴起背景 思想基础 文艺复兴、宗教改革解放了人们的思想，打破教会神学对自然认知的束缚 经济基础 西欧资本主义萌芽与发展，为科学研究提供物质条件与社会动力 时间 16—17世纪，欧洲自然科学取得重大突破，这一历史变革被称为“科学革命” 【概念解析】科学革命：16—17世纪欧洲科学思想与研究方法的重大变革。人们抛弃以神学为中心解释自然世界，转向依靠观察、实验探索自然规律，标志近代自然科学诞生。 【点拨】思想解放（文艺复兴、宗教改革）→带动科学革命→科学革命进一步推动思想解放，三者是层层递进的关系。 （二）主要科学成就 代表人物 国籍 成果 历史意义 哥白尼 波兰 提出日心说 否定天主教会长期宣扬的“地心说”，动摇教会神学宇宙观，开启天文学革命 牛顿 英国 发现万有引力定律，建立经典力学（牛顿力学）完整体系 奠定近代物理学的基础，是人类对自然规律第一次理论性概括与综合 【易错点拨】从现代天文学来看日心说也存在局限；它最大的历史价值不在于完全正确，而在于挑战教会权威，开启科学独立于神学的道路。 【拓展提升】其他领域成就：近代科学同时在光学、热学、电磁学、解剖学等多领域取得进步；解剖学的发展打破教会对人体认知的禁锢。 （三）科学革命的核心贡献：科学思维与研究方法 思维方式 形成重视经验、重视事实的理性化思维 研究路径 确立了观察、实验、分析、归纳、综合等科学方法 【点拨】中世纪依靠神学、权威、主观思辨认识世界；近代科学则以实验事实作为检验真理的标准，是近代科学最本质的特征。 （四）历史影响 思想层面 促进欧洲思想解放，进一步冲击天主教会的神学世界观，为启蒙运动埋下伏笔 科学层面 近代自然科学正式兴起，推动后续自然科学持续发展 社会层面 推动社会进步，为工业革命的兴起准备科学理论条件 【局限性点拨】这一时期近代科学刚刚兴起，部分科学家仍然保留基督教信仰，尚未完全和宗教信仰割裂。 知识4 启蒙运动 （一）历史背景 思想基础 文艺复兴、宗教改革、近代科学（科学革命）解放思想；牛顿经典力学彰显理性的力量 经济根源 西欧资本主义经济进一步发展，新兴资产阶级力量壮大 现实需求 新兴资产阶级要求摆脱专制王权与教会的思想束缚 【概念解析】启蒙：“启蒙”法文原意是光明、智慧。启蒙运动就是要用理性、科学驱散蒙昧迷信、宗教狂热与专制统治带来的黑暗。 （二）发展历程 兴起 17世纪，英国（早期启蒙思想） 高潮 18世纪，法国，启蒙运动中心 扩展 18世纪后期，传播到欧洲其余国家、北美地区 （三）核心精神：理性主义 理性主义 内核 理性，倡导独立思考、自主判断 以人的理性作为评判一切是非的唯一标准 社会理想 相信社会进步 依靠科学、教育改造社会 提出一整套未来资本主义社会的政治原则：天赋人权、自由、平等、法治、权力制衡、人民主权 【概念解析】理性主义VS人文主义 人文主义（文艺复兴）：以人为中心，肯定人的现世价值，侧重于批判教会神学世界观； 理性主义（启蒙运动）：强调人的独立思考能力，直接批判封建专制王权，设计未来国家政治制度。 （四）启蒙思想家及其核心主张 1、法国三大启蒙思想家 思想家 核心主张 政体构想 孟德斯鸠 三权分立：立法、司法、行政权力互相监督、制衡 君主立宪制（分权防止专制） 伏尔泰 反对教会特权、抨击专制；倡导天赋人权、自由平等；寄希望于开明君主改革 开明君主制/君主立宪制 卢梭 主权在民（人民主权）；社会契约论；公共意志 民主共和制 【易错点拨】伏尔泰反对君主专制，但并不反对君主本身，他理想是开明君主；卢梭才是法国启蒙思想家中主张共和制的代表。 2、欧洲其他国家启蒙代表 英国 洛克 早期分权思想，为孟德斯鸠三权分立理论奠基；天赋人权 休谟 近代怀疑主义哲学 亚当・斯密（现代经济学之父） 劳动创造财富；主张自由竞争、自由放任，开启自由主义经济思想 德国 康德（启蒙思想集大成者） 核心口号“要有勇气运用你自己的理智”；主张独立思考、理性判断；追求民主、自由、平等 【拓展提升】启蒙思想家都反对君主专制，认同天赋人权、自由平等（大方向一致）；但各自的政体方案不同，是代表资产阶级不同阶层的诉求，并不属于根本对立。 （五）启蒙运动的历史影响 思想层面 进一步解放人们思想，冲击封建专制与教会权威 政治层面 为资本主义制度建立提供理论准备、舆论宣传 直接推动美国独立战争、法国大革命，助力欧美确立资产阶级统治 世界层面 启蒙思想成为殖民地、半殖民地人民争取民族独立的精神武器（如近代亚洲的民族解放运动） 【局限性点拨】启蒙运动宣扬的自由平等本质上代表资产阶级利益；其理想中的“理性王国”，最终是资产阶级的民主社会，广大底层劳动人民的权益并没有被充分保障。 知识5 英、美、法资产阶级革命 一、英国资产阶级革命 背景 经济 16—17世纪英国资本主义发展，资产阶级和新贵族经济实力壮大 矛盾 专制王权损害资产阶级与新贵族利益；议会成为反王权斗争基地 革命历程 1640年，英国资产阶级革命爆发 两次内战，议会获胜，处死国王；先后经历共和国、军事独裁、王朝复辟的曲折阶段 1688年光荣革命：不流血政变，革命成果得到巩固 1689年《权利法案》：扩大议会权力，限制王权，奠定君主立宪制法律基础 1701年《王位继承法》：进一步约束国王，国王不得为天主教徒、不能与天主教徒结婚 成果 君主立宪制逐步形成 国王逐渐“统而不治”，议会掌握国家最高权力 【概念解析】新贵族：英国资产阶级化的贵族，保留贵族头衔，却从事资本主义性质的生产经营；经济利益与资产阶级一致，成为革命的同盟力量。 【点拨】光荣革命属于资产阶级与旧贵族妥协；它标志英国资产阶级革命完成；英国从此走上君主立宪道路，国王权力来源由“君权神授”转向议会。 二、美国独立战争 背景 经济 北美13块殖民地资本主义经济发展 矛盾 英国对殖民地进行限制、经济剥削，殖民地人民要求独立 概况 1775年 来克星顿枪声：独立战争爆发 1776年7月4日 颁布《独立宣言》（大陆会议颁布），阐述人民主权思想；宣告北美殖民地脱离英国，美国诞生 1781年 大陆军击败英军主力 1783年 英国正式承认美国独立 战争性质 双重性质 既是一场民族独立运动，又是一场资产阶级革命 民族独立：反抗英国殖民压迫 资产阶级革命：扫除北美资本主义发展障碍 【点拨】《独立宣言》是近代世界史上第一个以国家名义明确表述资产阶级政治要求的纲领性文件，被称为“第一个人权宣言”。 三、法国大革命 背景 根本原因 法国封建专制制度（旧制度）严重阻碍资本主义发展；资产阶级壮大，受到等级制度束缚 思想条件 启蒙思想深刻动员民众 革命进程 1789年7月14日，攻占巴士底狱：法国大革命爆发（7月14日法国国庆日） 制宪议会掌权，1789年颁布《人权与公民权宣言》（《人权宣言》） 核心原则：人权、自由、平等、法治、人民主权、保护私有财产 地位：法国大革命纲领性文件 1791年宪法，确立新制度基本框架 内外反动势力进攻，革命局势动荡；1799拿破仑发动军事政变，建立军事独裁 拿破仑帝国：维护资本主义经济制度；实行帝制；对外侵略欧洲各国；1815年帝国覆灭 历史影响 沉重打击法国本国封建专制制度 沉重打击欧洲其他国家封建制度 拿破仑对外战争，把大革命自由平等的革命原则传播到欧洲各地，动摇欧洲封建统治根基 【概念解析】三级（等级）制度：第一等级教士，第二等级贵族，第三等级资产阶级、农民、工人等；第三等级承担赋税却政治无权，社会矛盾尖锐。 【点拨・拿破仑战争两面性】进步：传播资产阶级革命思想，瓦解当地封建秩序；局限：后期带有侵略争霸性质，奴役欧洲其他民族国家。 【对比】英法美资产阶级革命对照表 项目 英国资产阶级革命 美国独立战争 法国大革命 根本任务 推翻君主专制，发展资本主义 摆脱英国殖民统治，发展资本主义 推翻封建专制与等级制度 开始标志 1640年议会重开 1775年来克星顿枪声 1789年攻占巴士底狱 标志性文献 《权利法案》 《独立宣言》 《人权宣言》 最终政体 君主立宪制 民主共和制（总统共和） 共和制（过程曲折） 外部敌人 本国国王 英国殖民者 本国封建势力+欧洲反法同盟 共性点：根源均为资本主义经济发展受到旧制度阻碍；都受启蒙思想影响；都属于资产阶级革命，为本国资本主义发展开辟道路 知识6 资本主义制度的确立 （一）资本主义制度的本质内涵 经济基础 以资本家占有生产资料、雇佣劳动为基础。 实质：资本剥削雇佣劳动。 资产阶级革命取得胜利后，资本主义经济制度逐步确立 上层建筑 （政治制度） 资产阶级建立起适配资本主义经济的国家政体。 两大主流政体：君主立宪制、民主共和制 【概念解析】雇佣劳动：劳动者不占有生产资料，只能出卖自身劳动力，受资本家雇佣、获取工资；是资本主义生产方式最核心的标志。 【点拨】经济制度是根基，政治制度是保障；资产阶级革命属于经济发展推动上层建筑变革的典型。 （二）近代资本主义代议制三大典型国家 英国：君主立宪制 权力格局 君主权力受到法律严格限制，国王“统而不治”，为虚位元首 议会 国家最高立法机关与最高权力机关 内阁 掌握国家行政权；内阁受议会监督、对议会负责 美国：总统共和制 （联邦制+三权分立） 1787年宪法核心内容 三权分立、权力制衡 立法权：国会 三大分支独立行使权力，又相互制约，防止专制独裁 行政权：总统 司法权：最高法院以及国会设立的下级法院 国家结构： 联邦制 联邦政府拥有国家最高权力 各州保留一定地方自治权，地方与中央适度分权 对美国1787年宪法的评价 进步性 近代世界第一部比较完善的资产阶级成文宪法；确立分权制衡原则，保障民主 局限性 保留奴隶制；妇女、黑人、印第安人不享有与白人男子同等公民权利，民主范围存在明显缺陷 法国：共和政体艰难确立 19世纪法国政局长期动荡，共和制与君主制多次反复较量；最终共和派取得胜利，共和制度在法国稳固确立 【概念解析】 1．责任内阁制：内阁由议会中占多数席位的政党组建；首相为内阁首脑；如果议会对内阁投出不信任案，内阁就要集体辞职，或解散议会重新大选。 2．联邦制VS邦联 邦联：松散国家联盟，中央软弱无力、各州权力极大（美国独立之初） 联邦：统一主权国家，联邦权力高于各州权力（1787宪法确立） 【点拨】 1．《权利法案》（1689）只是奠定君主立宪制法律基础；英国责任内阁制是之后逐步发展形成，并不是由《权利法案》一步确立。 2．法国共和道路曲折根源：封建势力强大；小农经济长期存在，资本主义发展相对缓慢。 （三）资本主义国家的政党制度 产生背景 近代资产阶级代议制确立以后，不同阶层、集团的资产阶级，为争夺议会席位、国家执政权，组建起代表自身利益的政治党派；政党政治逐步成为资本主义代议制重要配套制度 两大主要类型 两党制 概念 两党制并不是指一个国家只有两个政党；而是国内存在两个实力雄厚、势均力敌的资产阶级大党，通过竞选轮流上台执政；其余众多小党力量弱小，很难取得执政权 典型国家 英国、美国 运行模式 大选获胜的政党上台组阁、执掌政权；失败政党成为在野党（反对党），监督执政党的施政 多党制 概念 多党制是指一国之中存在三个及以上实力较强的政党，没有任何一个政党可以单独赢得议会多数席位；大选结束后，往往需要多个政党结成执政联盟，联合组建政府 典型国家 法国、意大利、德国等欧洲大陆国家 特点 政党联盟容易破裂，政府更迭相对频繁，政局稳定性弱于两党制国家 实质 资本主义政党代表资产阶级内部不同利益集团，而非不同阶级的根本对立。无论哪个政党上台执政，根本目标都是维护资本主义私有制、保障资产阶级整体利益。两党之间的竞争，属于资产阶级内部利益调整 辩证评价 积极作用 一定程度上可以制衡执政党权力，缓和社会矛盾；为民众提供合法的政治参与渠道 本质局限 广大底层劳动者难以真正掌控政权；金钱政治、利益集团操控选举是资本主义政党制度常见弊端 【拓展对比】三大资本主义政体 项目 英国（君主立宪） 美国（总统共和） 法国（议会共和） 国家元首 国王（世袭，虚君） 总统（选举产生，掌握行政实权） 总统（选举产生） 权力核心 议会 总统+国会+最高法院（分权制衡） 议会 行政首脑 首相 总统 总理 内阁负责对象 议会 总统 议会 知识7 资本主义的扩展 （一）俄国：1861年农奴制改革 改革背景 农奴制严重阻碍俄国资本主义发展；阶级矛盾尖锐，沙皇统治面临空前危机 核心内容 农奴获得人身自由，不再被地主随意买卖 农奴可通过赎买的方式获得一份土地，赎金远高于土地实际价格 后续配套改革：地方自治、司法改革、教育改革、义务兵役制，出台政策刺激工业发展 历史评价 进步 促进俄国资本主义经济发展，俄国走上资本主义道路 局限 没有触及沙皇专制制度；保留大量农奴制残余，农民遭受剥削；俄国资本主义发展先天不足 【易错点拨】1861改革并未废除沙皇专制，沙皇专制一直保留，直到1917年二月革命才被推翻。 （二）美国：美国内战（南北战争，18611865） 矛盾根源 独立后美国经济发展，南北两种经济制度的矛盾不可调和：北方资本主义工商业；南方奴隶制种植园经济 主要争端焦点 关税问题、西部新建州是否允许奴隶制；奴隶制存废是斗争的核心矛盾 战争进程 1861年内战爆发 林肯领导联邦政府颁布两大纲领 《宅地法》：鼓励农民到西部耕种 两份文件赢得广大民众支持，扭转战局 《解放黑人奴隶宣言》：废除叛乱各州奴隶制度 1865年，南方分裂势力战败，内战结束。 历史影响 积极 维护了国家统一；基本解决农民土地问题；法律层面承认黑人公民权利；扫清奴隶制障碍，为美国资本主义迅速崛起奠基 局限 仅仅废除奴隶制度，种族歧视长期存在，黑人并未获得完全平等权利 【拓展提升】美国内战是美国第二次资产阶级革命。（第一次资产阶级革命：美国独立战争） （三）意大利的统一 背景 19世纪中期意大利处于四分五裂状态，部分地区被外国势力控制；资本主义发展要求建立统一市场。 统一历程 通过革命与反侵略战争，1861年建立意大利王国，实行君主立宪制； 之后陆续从奥地利、法国手中收复失地； 1870年最终完成国家统一。 【拓展提升】统一之后意大利保留较多封建残余，资本主义发展速度长期落后于西欧老牌国家。 （四）德意志统一（王朝战争道路） 背景 19世纪中期德意志地区分裂；普鲁士、奥地利是两大最强邦国；资本主义发展迫切要求结束分裂 统一过程 普鲁士国王威廉一世任用俾斯麦为宰相，推行铁血政策 三次王朝战争（18641871）：先后击败丹麦、奥地利、法国；建立起小德意志方案（统一后的德意志不包含奥地利） 1871年，德意志帝国成立，实行君主立宪制 德意志君主立宪制的特殊性 德意志皇帝权力极大，掌握实权；议会权力有限，带有浓厚专制主义、军国主义色彩，为日后德国对外扩张埋下隐患 【概念解析】铁血政策：“铁”指武器军队，“血”指战争。依靠王朝战争、武力手段完成德意志统一。 （五）日本：明治维新（1868） 时代背景 19世纪中期，西方列强入侵，日本面临沦为半殖民地的民族危机；幕府统治腐朽落后 改革开端 1868年，倒幕派推翻德川幕府统治，新政府开启改革，史称明治维新 三大核心政策 富国强兵 改革军制，建设近代军队 殖产兴业 引进西方技术，大力兴办近代工业，发展资本主义 文明开化 学习西方近代教育、思想文化、生活习俗 政治建设：颁布宪法 确立天皇神圣不可侵犯，总揽一切大权；议会、内阁、军部只是天皇权力的代行机构 历史评价 进步 日本走上资本主义道路，摆脱民族危机，成为亚洲强国 局限性 保留大量封建残余；官僚寡头、军部势力掌权，军国主义形成；很快走上对外侵略扩张道路 【拓展提升】近代天皇制实质形式上君主立宪，天皇掌握实权，议会权力有限。 【易错提醒】明治维新属于自上而下的资产阶级改革，并非资产阶级革命。 重难・核心突破 重难01 近代欧洲思想解放运动的继承与递进关系 【考点探究】 运动 时间 中心 核心思想 斗争矛头 一脉相承，逐步深入 文艺复兴 14—17世纪初 意大利 人文主义 天主教会神学束缚 （解放人性） 宗教改革 16世纪 德意志 因信称义 罗马教廷权威 （打破教会权威） 科学革命 1617世纪 欧洲 实验理性 神学宇宙观 （树立理性思维） 启蒙运动 17—18世纪 法国 理性主义 专制王权+教会特权 （构建资产阶级政治蓝图） 【考法预测】 1．【阶段关联・思想解放的递进逻辑】（原创）有学者提出，近代欧洲几场思想变革并非彼此孤立，而是一场逐步拓展的思想突围：先是唤醒人的世俗欲望，继而冲击教会的精神垄断，最终以理性为标尺重新审视世俗的政治权力。该论断意在说明近代欧洲思想解放运动 A．均把批判君主专制作为首要目标 B．实现了对宗教神学的彻底抛弃 C．呈现出由浅入深不断深化的趋势 D．促成人文精神最早在欧洲萌发 2．【概念辨析・人文主义内涵的演变】（原创）文艺复兴时期的人文主义者讴歌人性之美，启蒙思想家则更多地从人的理性出发，勾画未来社会的治理方案。这一变化反映出 A．人文主义的影响开始突破欧洲范围 B．资产阶级改造社会的诉求不断升级 C．宗教神学已经丧失全部社会影响力 D．科学革命直接推动工业革命到来 3．【因果阐释・科学革命与思想解放的联动】（原创）17世纪自然科学取得一系列突破性成果，人们逐渐学会依靠实验与逻辑去认识世界，不再完全盲从神学给出的解释。这一变化对启蒙运动产生的深远影响是 A．促使欧洲各国迅速开启资产阶级革命 B．为理性主义思潮提供科学支撑 C．弱化了教会在民众精神生活当中的地位 D．保障启蒙思想迅速转化为现实 4．【史学观点・思想运动的继承关系】（原创）启蒙思想家们高度赞扬文艺复兴与宗教改革取得的成果，同时又认为前两场运动依旧存在局限，未能完成思想解放的终极任务。这里所说的“局限”最有可能是指二者 A．没有动摇天主教会在欧洲的地位 B．尚未提出改造旧政治体制的方案 C．完全忽视了人的世俗价值与需求 D．推动科学革命走向了歧途 重难02 启蒙思想的理想性与资本主义制度落地的现实落差 【考点探究】 项目 内容 思想与法律层面 启蒙思想家构建自由、平等、主权在民的理想蓝图；欧美革命后，《独立宣言》《人权宣言》将这些理想写入法律文件。 社会现实层面 早期资本主义国家存在选举权财产资格限制；美国保留黑人奴隶制；妇女缺少政治权利；劳动者遭受资本剥削，理想并未完全实现。 落差成因 阶级角度 启蒙属于资产阶级思想，追求的是资产阶级的权利，并非全体社会成员的绝对平等。 时代角度 社会转型受旧传统、经济发展水平制约，新制度无法一步达到思想构想的完美状态。 【点拨】区分三层概念：思想家理论构想、法律书面宣告、真实社会现实，三者并不完全等同。既要看到制度进步，也要看到时代局限 【考法预测】 1．【史料阐释・思想蓝图与社会实践】（原创）欧美近代革命后，自由、平等的原则被写入立国文献，然而很长一段时期内，财产门槛将大批民众挡在选举之外，黑奴、女性也难以享有同等政治权利。这一现象说明 A．启蒙思想家否定普通民众的政治诉求 B．早期资产阶级民主具有鲜明的时代局限 C．革命并未受到启蒙思想的深刻影响 D．法律条文完全背离资产阶级建国原则 2．【因果辨析・理想落差的阶级根源】（原创）有学者指出，启蒙运动所宣扬的人人平等，落地之后往往转化为财产权利层面的平等，而非社会全体成员的普遍平等。造成这一差异的根本原因在于启蒙思想 A．旨在维护新兴资产阶级的利益 B．受到封建专制王权的强力阻挠 C．尚未形成系统完整的理论体系 D．放弃了改造现实社会的长远目标 3．【史学观点・书面宣言与社会现实】（原创）《人权宣言》宣告“人们生来并且始终是自由的，在权利上是平等的”，但大革命之后法国下层劳动者依旧面临严苛的经济剥削。这一反差反映出 A．经济发展水平制约理想目标的落地 B．人权宣言仅为革命时期的宣传口号 C．法国大革命并未改变原有生产关系 D．启蒙思想忽视经济领域的公平问题 4．【比较理解・三层历史概念的区分】（原创）研究近代欧美民主制度时，研究者需要区分思想家提出的政治构想、国家颁布的法律文本、社会运行的真实状况。三者之间存在差距的本质是 A．理论构想总要超前于当下社会条件 B．革命领导人故意降低改革预期目标 C．民众普遍抵制启蒙所倡导的新原则 D．资本主义制度彻底无法实现社会进步 重难03 各国“思想→制度”转化的路径差异及其原因 【考点探究】 同样的启蒙思想，在英美法德四国转化出不同的制度形态。差异根源在于各国的“转化条件”不同。 国家 核心法律文件 确立的政体 转化路径特点 核心原因（为什么这样转化） 英国 《权利法案》（1689） 君主立宪制 渐进妥协式：保留君主，权力中心转移到议会 资产阶级与旧贵族达成政治妥协；光荣革命是“邀请”而非“推翻”；制度转化在启蒙运动高潮前即已启动，缺乏完整思想蓝图指导 美国 1787年宪法 总统共和制 一步到位式：启蒙蓝图最完整、最标准的制度实践 没有封建传统包袱；殖民时期已有自治经验；制宪会议汇集了启蒙思想的直接继承者 法国 《人权宣言》（1789） 共和制（经多次反复最终确立） 激进曲折式：反复经历君主立宪—共和—帝国—复辟—共和 旧贵族和教会势力顽固，反抗激烈；卢梭“主权在民”思想激进，与旧制度冲突不可调和；周边封建国家武装干涉 德国 1871年宪法 君主立宪制（半专制） 自上而下式：立宪但权力实际掌握在皇帝和容克贵族手中 统一由普鲁士王朝战争完成，非自下而上的革命；资产阶级力量较弱，未能真正主导制度设计 【点拨】思想是“种子”，各国的社会条件（封建包袱的轻重、资产阶级的力量强弱、有无自治传统）是“土壤”。同样的种子，在不同土壤中长出的制度形态不同。判断一国制度特点，核心看谁掌握了实际权力——议会、总统/国王，还是皇帝。 【考法预测】 1．【唯物史观・国情与制度选择】（原创）启蒙思想所倡导的议会主权、人民主权等原则，在近代英、美、法、德四国落地后形成了各具特色的政体。造成这一差异的决定性因素是 A．各国启蒙思想家理论主张的根本对立 B．各国社会历史条件与阶级力量对比 C．启蒙思想传入各国的时间早晚不同 D．各国选择的革命斗争方式完全一致 2．【因果辨析・英国渐进转型的特殊性】（原创）英国近代代议制度的确立早于欧洲启蒙运动的高潮阶段，制度构建过程中并没有一份完整、系统的启蒙蓝图作为行动指南。由此带来的结果是英国近代政体（） A．彻底清除了旧贵族阶层的全部影响力 B．通过和平妥协的渐进方式完成权力转移 C．照搬卢梭主权在民学说建立共和政体 D．国王迅速丧失一切名义上的国家权力 3．【比较阐释・美法转型路径差异】（原创）美国独立之后一步到位建立起共和体制，而法国却历经君主立宪、共和国、帝国多次震荡才最终确立共和。二者路径差异主要源于 A．美国不存在根深蒂固的封建专制传统 B．法国完全拒绝启蒙思想家的共和主张 C．美国资产阶级力量弱于法国保守势力 D．周边国家普遍武装干涉美国独立运动 4．【观点评析・德国二元君主制的实质】（原创）德意志统一之后颁布1871年宪法，名义上确立君主立宪政体，然而国家军政实权仍旧操控在皇帝与容克贵族手中。这一现象说明 A．自上而下的王朝转型保留大量旧制度残余 B．德国资产阶级已经完全掌握国家最高权力 C．启蒙思想从未对德意志地区产生任何影响 D．宪法的颁布标志着德国实现了直接民主 重难04 辩证认识资本主义制度的历史进步性与时代局限性 【考点探究】 维度 具体阐释 历史进步性 （对比封建制度） 思想：否定君权神授、封建等级，传播自由平等的近代观念 政治：确立资产阶级代议制，以法律约束权力，取代君主个人专制 经济：清除部分封建阻碍，为资本主义经济、工业革命提供政治保障 时代与阶级局限性 阶级本质：维护资产阶级利益，无法实现全社会真正平等 时代遗留：早期存在财产门槛、种族压迫、性别权利缺失；改革、统一道路建立的国家，还留存大量封建残余 评价原则 要放在当时的历史条件下评判，不能用现代标准苛求近代的制度。进步性与局限性同时并存，不能互相抵消 【考法预测】 1．【唯物史观・历史评价的时空原则】（原创）有学者提出，评价近代早期资产阶级代议制，不应以当代的民权标准去苛求18‑19世纪的欧美国家，而应当将该制度放回其诞生的时代环境之中审视。该观点意在强调历史评价应当 A．淡化近代制度当中存在的时代缺陷 B．结合特定时代背景开展历史分析 C．优先肯定近代资本主义制度的成果 D．以现代价值标准作为评判历史的主要标尺 2．【比较阐释・资本主义制度的历史进步】（原创）相较于等级森严、君权不受约束的封建国家，近代欧美建立的资产阶级代议制最核心的进步意义在于 A．调整了国内不同阶层之间的经济利益分配 B．以法律手段实现对公权力的制度化约束 C．扩大了本国各社会群体实际拥有的政治权利 D．推动国家完全摆脱过往封建治理模式的影响 3．【观点评析・进步性与局限性的辩证关系】（原创）欧美某国确立近代宪政体制之后，既开启了以法治取代人治的历史进程，又长期通过财产资格限制，将底层民众排除在政治生活之外。这一史实可以说明 A．资本主义制度的进步性与局限性可同时并存 B．早期资产阶级革命取得的成果带有过渡性质 C．财产门槛的设置弱化了反封建革命的部分成果 D．代议制的确立延缓了本国之后工业化的进程 4．【因果辨析・近代民主局限的阶级根源】（原创）近代资本主义国家宣传自由平等的价值理念，却很难在社会实践当中实现全社会范围的普遍平等，造成这一落差的深层原因是 A．代议制度本质上服务于资产阶级的阶级利益 B．底层民众尚不具备参与国家治理的现实条件 C．自由平等的思想尚未深入到社会下层群体 D．法律条文当中对公民权利作出了分层界定 拔高・分层集训 基础演练 1．（2026·河南新乡·三模）有学者认为，在中世纪和文艺复兴时期之间，并没有遽然的断裂或容易划分的界限，包括经院哲学在内的中世纪的许多思想习惯，在欧洲很多地方一直流传到了16世纪。这一观点（   ） A．否定了文艺复兴的进步性 B．揭示了宗教改革的思想根源 C．强调了历史发展的延续性 D．修正了传统史学的分期理论 2．（2026·陕西渭南·三模）文艺复兴时期，两位思想家都提到了“舞台”的比喻。莎士比亚在《皆大欢喜》中说：“世界是一个舞台，所有的男男女女不过是一些演员。”托马斯·莫尔在《乌托邦》中说：“上帝把你置于这个舞台，是为了让你扮演好自己的角色。”两者比喻的共同之处在于（   ） A．体现对古典文化的批判继承 B．凸显人在现世中的主体性 C．倡导自主实现人的灵魂救赎 D．以天赋人权作为理论基础 3．（2026·山东日照·三模）达・芬奇（1452-1519）作为意大利首屈一指的科学巨匠，“对各种知识无不研究，对于各种艺术无不擅长。他是画家、雕刻家、工程师、建筑师、物理学家、生物学家、哲学家，而且在每一学科里他都登峰造极。”当时意大利具有类似精神的人还有很多。这些巨匠的“精神”是（   ） A．倡导关注世俗生活 B．追求个人充分发展 C．呼唤科学时代到来 D．期待建立理性社会 4．（2026·北京顺义·一模）意大利博洛尼亚大学被誉为“欧洲大学之母”。11世纪时，它以罗马法学研究为核心；14世纪以后，逐步扩展到逻辑学、哲学、天文学、医学、算术等多个学科领域；16世纪，又兴起了以探究自然、注重观察与实验为特征的“自然魔法”研究，成为近代实验科学的重要源头之一。由此可见（   ） ①人们更多关注自身和现世世界 ②人文主义逐渐趋向理性与实证 ③科学技术与社会生产的紧密结合 ④思想解放是资产阶级革命的先导 A．①② B．①③ C．③④ D．②④ 5．（2024·北京门头沟·一模）11世纪，法国的诺曼底公爵征服英国，建立诺曼王朝，诺曼王朝的官方语言是拉丁语和法语。13世纪，以伦敦方言为基础形成的英语在英国官方文件中出现。15世纪，英格兰本土民众、官方以及文化教育部门基本使用英语。英国官方语言的变迁体现了（   ） A．英国的君主权力达到顶峰 B．英国资本主义经济的发展 C．英国人文主义的广泛传播 D．英国民族意识的逐步增强 6．（2026·北京朝阳·一模）16至18世纪是西欧社会观念发生重大转变的历史时期。在归纳引发社会观念转变的因素时，以下补充项中正确的是（   ） 精神版图以人为本，发现人的价值与尊严 宗教领域因信称义，挑战千年教会的权威 权力结构天赋人权，权力来源于社会契约 A．经济领域蒸汽机车，突破地域间的隔阂 B．科学领域数学语言，解读宇宙这本巨著 C．政治舞台君主王冠，在革命中摇摇欲坠 D．思潮涌动资本批判，自由理念激烈碰撞 7．（2026·北京顺义·二模）18世纪，欧洲市场上出现了一批印有伏尔泰、卢梭等思想家肖像，或书写“理性”“自由”等文字，以及绘有牛顿科学实验图案的日用瓷器，商人称之为“哲学茶壶”“理性咖啡杯”。商家宣称：使用这些器物，能让理性精神融入每日生活。这类商品在中产家庭中颇受欢迎。上述文化现象（   ） A．推动近代科学革命的发生 B．为宗教改革奠定群众基础 C．说明启蒙运动借助世俗生活扩大社会影响 D．表明自由平等已经成为社会主流意识形态 8．（2026·北京西城·一模）1794年，法国工艺收藏馆建立，馆藏主要来自法国科学院的手稿、实验仪器和蒙田、蒙莫朗西等贵族公馆的科技文物，其创立理念是“必须使无知者得到启发，给没有途径了解知识的人以启发”。该收藏馆的创办体现了（   ） A．拿破仑帝国对法国传统文化的传承 B．法国近代科学技术教育体系确立 C．工业革命推动近代自然科学的兴起 D．启蒙思想在公共教育领域的实践 9．（2026·江西九江·一模）1689年，英国议会颁布的《权利法案》序言中写道：“上议院世俗和神职议员、下议院议员……依据法律……（像他们的祖先那样）用于宣布、证明和维护自己古老的权益与自由。”这一表述说明《权利法案》（   ） A．体现了英国民主的曲折性与妥协性 B．旨在调和议会内部新旧贵族的利益 C．推动了英国君主立宪制的逐步形成 D．蕴含着减少旧势力阻力的现实考量 10．（2025·北京朝阳·二模）19世纪德国著名经济学家、政治理论家弗里德里希·李斯特评价北美独立战争时说：“自1651年英国通过《航海条例》以来，至1774年颁布的《不可容忍法案》中包含限制殖民地冶铁业条款……一切工业都垄断在英国的手里，这一点就是北美革命的主要原因之一，至于茶税事件（后演变为波士顿倾茶事件）只是提供了革命爆发的一个机会。”李斯特认为（   ） A．英国强制推行的贸易垄断政策阻碍了殖民地发展 B．工业革命后宗主国的强大实力导致北美经济失衡 C．茶税事件激发了启蒙运动所唤起的人民主权意识 D．北美人民有权拒绝英国强加于殖民地的税收政策 11．（2024·北京门头沟·一模）根据所学知识和下方表格内容，以下表述最准确的是（   ） 罗马法原则 对西方国家的影响 陪审制度 仍是西方国家的一项重要法律制度 保护人制度 现代各国的律师制度几乎都源于罗马法 物权法定制度 在近现代发展为“私有财产神圣不可侵犯” 自由民在法律面前人人平等 是近现代“法律面前人人平等”的思想渊源 不告不理的审判原则 以立法形式确认“非经起诉，法官不得审判”原则 ①罗马法为近现代西方国家立法提供了重要的借鉴与参考 ②罗马法与西方近现代法律都是为了维护资产阶级的利益 ③罗马法的民主程度可与西方近现代民主法律制度相媲美 ④罗马法与西方近现代法律都有稳定社会经济秩序的作用 A．①② B．①④ C．②③ D．②④ 12．（2026·陕西咸阳·三模）1773年，迫于法国、西班牙等欧洲天主教君主的强烈要求，教皇克莱孟十四世颁布敕令废除耶稣会；1814年，欧洲政治格局发生巨变，教皇庇护七世又正式下诏恢复耶稣会。这反映了（   ） A．宗教改革的持续开展 B．工业革命的影响 C．王权与教廷关系调整 D．民族国家的形成 13．（2026·辽宁营口·二模）美国宪法设计师詹姆斯·麦迪逊自1784年开始搜寻和阅读各种邦联或者联盟的历史。为此他联系了在法国巴黎担任大使的托马斯·杰斐逊，请他搜购和邮寄大量的书籍材料。随后的三年里，麦迪逊认真研读杰斐逊寄送给他的书籍，并且完成了自己的研究成果，命名为《古今联盟札记》。据此可得出的正确结论是（   ） A．制度创新凸显美国民主共和理念 B．美国宪政学者有较高的专业素养 C．美国政治体制以权力制衡为基础 D．历史经验为美国新体制提供借鉴 14．（2024·北京西城·二模）恩格斯在谈到法国作家巴尔扎克的《人间喜剧》时认为，《人间喜剧》是一部现实主义小说，描写了法国资产阶级在1816-1848年这一时期对贵族社会的冲击，这一贵族社会是在1815年以来又重整旗鼓的，并尽力重新恢复旧日法国生活方式的标准，从而出现了诸多需要转变的社会问题。由此判断，符合恩格斯论述的是（   ） ①拿破仑统治导致法国封建势力复辟 ②资本主义取代封建主义是历史趋向 ③社会主义运动冲击了资本主义统治 ④小说亦可折射历史发展的时代特征 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 15．（2026·山东淄博·二模）1879年，马克思指出：“铁路网在主要资本主义国家的出现，促使甚至迫使那些资本主义还只是社会的少数局部现象的国家在最短期间建立起它们的资本主义的上层建筑，并把这种上层建筑扩大到同主要生产仍以传统方式进行的社会机体的躯干完全不相称的地步。”这一论述最适合用于说明（   ） A．工业革命后英国民主政治的演进历程 B．农奴制改革之后俄国的社会发展状况 C．南北战争后美国铁路快速建设的影响 D．实现统一后德国工业化中面临的矛盾 16．（2026·内蒙古呼和浩特·二模）美国内战后，宪法修正案将自由、公民权和平等保护纳入联邦宪法，这堪称“第二次建国”。但也有人根据，前奴隶们“既没有获得土地，也没有获得真正的经济独立”，认为这场革命是“未完成的”。这从侧面反映了（   ） A．法律条文与现实的差异性 B．白人因种族歧视抵制宪法 C．联邦政府重建政策的失败 D．种族隔离制度形成的根源 17．（2024·北京朝阳·二模）以下是学者对三个西方国家近代宪政进程的描述，序号与国家对应准确的是（   ） ①就像一个对自己的作品永远难以满意的孩童，在海滩上一遍遍地、无休无止地用沙砾构筑他理想的城堡 ②早期的政治分裂决定了除非诉诸强权，无法实现民族国家的统一和振兴，结果一方面是权力的强悍跋扈，另一方面是宪政力量绵软无力 ③政权的外形虽没有改变，但权力的内在结构发生了根本变化，一个人的统治让位于一批人的共同执政 A．①法国②德国③英国 B．①德国②意大利③英国 C．①法国②德国③美国 D．①英国②意大利③美国 18．（2023·北京西城·二模）下表摘自《日本近现代经济史》附录“大事年表”。从中可知，近代日本（   ） 1872年 官营模范工厂富冈缫丝厂开工 1873年 颁布征兵令；制定地税改革条例 1887年 颁布所得税法；大阪电灯公司成立 1889年 东海道铁路东京至神户通车 1901年 国营八幡制铁所开工 1904年 日俄战争爆发 ①以国家力量主导推进近代化进程 ②引进了工业革命的成果殖产兴业 ③以中国为参照建立现代税收制度 ④军国主义随着经济的发展而膨胀 A．①②④ B．①②③ C．①③④ D．②③④ 19．（2023·北京西城·一模）1871一1873年，日本派出使节团出访欧美，随行人员记录了多国图书馆的情况。德国的“文库社”虽然归民众所有，“但是主要由政厅制定文库社的规则、选择图书和提供运转所需的经费。由于民众或者居住于州内的宗教派别的不同，各社多少存在一些差异。”材料可用于研究（   ） ①明治维新的特点 ②德意志宗教改革的推进 ③人文主义的兴起 ④近代公共图书馆的运营 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 能力进阶 1．【科学思维渗透政治理论的理性视角】（2026·江西萍乡·二模）17世纪中叶，英国学者霍布斯的《利维坦》出版。该书行文清晰、逻辑严谨，以类于数学论证的方式推演国家起源与性质。这反映了（   ） A．推理归纳的研究方法 B．近代民族意识的萌发 C．思维方式的理性特征 D．人文主义的价值追求 2．【辩证看待新教进步与局限】（2023·北京东城·二模）16世纪，加尔文在日内瓦建立了政教合一的共和国，提出经商致富的才能是上帝的恩赐，他编写的（教理问答）被确立为指导市民言行的规范。恩格斯对他的评价是：“新教徒在迫害自由的自然科学研究方面超过了天主教徒。塞尔维特正要发现血液循环过程的时候，加尔文便烧死了他。”由此可见，新教（   ） ①适应了新兴资产阶级的诉求 ②仍然控制着人们的思想，束缚人们的行为 ③确立了民族国家立法的基础 ④为资本主义政治制度的建立奠定理论基础 A．①② B．①③ C．②③ D．②④ 3．（2025·安徽滁州·二模）17世纪以前的欧洲，逻辑训练局限于上层阶级的学者，实验、因果兴趣和定量方法则留给了平民工匠。到1600年左右，曾分属不同社会阶层的自然哲学和技艺手艺之间的距离才开始消解。这一变化（   ） A．反映了社会结构的变动 B．体现了科学与技术紧密结合 C．有利于科学革命的发展 D．开启了工业文明成果的应用 4．【民族认同影响学术取向新角度】（2026·山西太原·二模）17世纪末，牛顿的学说传入法国，其基于数学与实验的精确解释，对法国本土以笛卡尔为代表的理性主义自然哲学体系形成直接挑战。法国知识界对此反应分裂：伏尔泰等少数学者热烈推崇牛顿理论，许多本土学者则坚决捍卫笛卡尔学说。这反映出（   ） A．科学革命推动知识更新 B．理性主义受到广泛关注 C．民族观念影响学术取向 D．启蒙运动促进思想进步 5．【思想传播的空间轨迹考法】（2025·北京西城·二模）1727年，伏尔泰因反对法国专制统治流亡到英国，1734年出版的《哲学通信》中极力推崇君主立宪制。孟德斯鸠来到英国后，结合见闻写了《论法的精神》一书，提出为防止君主政体演变成专制政体应实行三权分立。两位思想家的人生履历可以佐证（   ） A．法国是欧洲启蒙运动的中心 B．个人思想创新取决于所处的空间 C．思想解放是社会变革的先导 D．启蒙运动发生和发展的空间轨迹 6．【借域外素材为本国政见立论】（2025·北京东城·二模）18世纪启蒙思想家热衷于研究中国，孟德斯鸠指责中国政体的专制主义，伏尔泰却认为中国政体深受儒家约束，是开明君主制的典范。对此解释合理的是（   ） A．中国的民本思想成为启蒙思想的基础 B．对中国的研究促进欧洲民族意识萌发 C．二人对法国君主专制的态度截然不同 D．二人研究中国，为各自主张寻找论据 7．【科学与思想解放双向影响】（2025·北京顺义·一模）17世纪，牛顿发现万有引力定律。一时间，诸多启蒙思想家专程赶赴英国，深入学习研究牛顿力学体系，将其中蕴含的理性思维、对规律的探寻精神融入自己的著作。法国科学家频繁与启蒙学者交流研讨，前者用实验数据论证真理，后者则依据科学反思社会制度。由此可见（   ） ①万有引力定律标志着近代科学兴起 ②启蒙思想家引入科学方法观察社会 ③近代科学摧毁封建统治的精神支柱 ④启蒙运动推动着近代科学不断发展 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 8．【旧法律文本被赋予全新政治内涵】（2026·北京东城·一模）独立战争前，北美人民普遍认为自己是英国人后裔，享有《大宪章》赋予的“自由”权利，而英王破坏契约在先，他理应失去统治殖民地的权力。北美革命者还设计了徽章：绘有13只手臂紧握同一根柱子，用拉丁文标注了“大宪章”“吾辈保卫之，吾辈依赖之”字样。这反映了（   ） ①《大宪章》肯定了国王神圣不可侵犯 ②革命者赋予《大宪章》新的政治涵义 ③美国独立战争受到了启蒙思想的影响 ④权力制衡是美国政治文化的组成部分 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 9．【美国革命跨洋思想辐射力】（2023·北京海淀·二模）西方学者论述道：“美国的革命并不仅是巴黎城中的一种时尚，它实际上已成了一种新的信仰。……杰斐逊的《独立宣言》则是他们的‘圣经’。……对法国人而言，要寻找‘早已遗忘的对神圣权利的绝妙阐述’，只需有这本‘圣经’就足够了。”以上材料反映出北美独立战争（   ） ①终结了英国在北美地区的殖民统治 ②体现了启蒙运动所倡导的政治理想 ③推动了法国反对专制统治的革命 ④鼓舞了拉美争取民族独立的斗争 A．①③ B．①④ C．②③ D．③④ 10．【跨时空对照情境命题】（2023·北京朝阳·一模）2023 年2月7日，网友写到“224年前的今天，中国历史上存在感最强、写诗最多的乾隆皇帝在养心殿去世”；有人回应“美国的也在这年去世。他们竟是同时期的人，这真不可思议。”推测提到的这个美国人可能是（   ） A．大卫·休谟 B．爱德华·琴纳 C．乔治·华盛顿 D．亚历山大·格拉汉姆·贝尔 11．【民间一手史料看大革命社会预期】（2026·北京房山·二模）18世纪初，巴黎的一位制窗工匠在他的日记里写道：“那时‘自由’这个字眼被如此频繁地提及，以致产生了不可思议的效果，令所有的人心驰神往。”1789年7月底，巴黎书商尼古拉·吕奥在给哥哥写信时说：“一切都将改变。我们的风俗、民情民意、法律、着装、习惯及政府管理都会改变。我们很快就会成为完全不同的人。”对材料理解正确的是（   ） ①书信日记是研究历史的重要文献史料 ②自由理念成为法国社会各阶层的共识 ③大革命可能引发法国社会全方位变革 ④拿破仑战争推动欧洲的政治文化重构 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 12．【南北利益妥协的政治博弈考法】（2026·北京大兴·三模）1787年美国制宪会议期间，代表们曾讨论是否在宪法中明确禁止奴隶贸易，但最终通过的宪法文本不仅未禁止，反而规定“对于现有任何一州所认为应准其移民或入境的人，在1808年以前，国会不得加以禁止”。这一妥协条款的出现，主要是因为（   ） A．英国仍控制北美南部港口强迫输入奴隶 B．联邦政府缺乏管理各州经济事务的权力 C．启蒙思想家普遍承认奴隶制的合法性 D．北方自由州与南方蓄奴州达成政治交易 13．【图示解构权力制衡运行机制】（2023·北京昌平·二模）下图为1875年确立的法国共和制示意图。依据此图推断，下列说法正确的是（   ） ①议会的选举体现了主权在民思想 ②国家元首有权解散参议院 ③行政机构受到了立法机构的制衡 ④内阁能够否决众议院提案 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 14．【双国辨析近代化改革异同】（2023·北京房山·一模）1861年俄国沙皇签署法令宣布农奴获得人身自由，可得到一块份地和宅园地，但要向地主交纳赎金，且受村社制的束缚，农民自由择业、迁居受到限制；1872年日本天皇宣布废除封建领主土地所有制，确认新兴地主和富农的土地私有权，允许土地自由买卖，并颁布地税改革法令，保证农民人身、移居及职业的自由。据此推断（   ） A．日本在改革前经济发展程度要明显优于俄国 B．俄国由于沙皇专制统治导致十月革命的爆发 C．日本和俄国的改革因内容不同导致性质不同 D．两国改革不同程度推动了各自资本主义发展 15．【辨析废奴与维护联邦的主次关系】（2023·北京延庆·一模）林肯在1854年一次演讲中说：“奴隶制是建立在人性中的自私自利上面，是与人热爱正义的天性相违背”。1858年又说：“分裂之家不能持久。我相信我们的政府不能永远忍受一半儿奴役，一半儿自由的状况。我不期望联邦解散，我不期望房子崩溃，但我却期望它停止分裂。它或者将全部变成一种东西，或者全部变成另一种东西”。这说明（   ） A．林肯意在废除奴隶制度，维护国家统一 B．美国当时正处于邦联政府的统治时期 C．美国南部叛乱诸州的黑奴应该享有自由 D．林肯主张只有废除奴隶制国家才能独立 16．【观点评析类开放论述，思辨思想与时代双向关系】（2024·北京朝阳·一模）思想与时代 “密涅瓦的猫头鹰要等黄昏到来，才会起飞。”这是德国思想家黑格尔的名句，他认为，思想不可能超越时代，只会在世事发展变化结束之后才能够产生。他同时指出，“关于教导世界应该怎样，……无论如何哲学总是来得太迟”，意即思想无法预见和引领时代。 注：密涅瓦是古罗马神话中的智慧女神，栖落其身上的猫头鹰是智慧、理性的象征。 关于思想与时代的关系，你如何看待黑格尔的观点？运用世界近现代史的相关史实加以论述。 要求：观点明确，论证充分，史论结合，逻辑清晰。 17．【多角度辩证探究拿破仑战争复杂历史】（2026·北京朝阳·二模）拿破仑帝国 材料一  他用不断的战争来代替不断的革命，他紧紧抓住军队，用暴力强化资产阶级统治，并把它扩大到邻国。 ——列宁《论尤尼乌斯的小册子》 材料二  拿破仑像一切暴君一样，把战争当作他统治的主要手段。但是，在法国境外，他的战争具有两重性：这些战争既是掠夺性的，又带有某种程度的进步性。 ——苏联科学院《世界通史第六卷》 材料三  在西班牙，对法国入侵的抵抗演变为一场真正的民族战争。这场战争既是反抗外国占领的爱国斗争，也带有要求制定宪法、实行改革的革命性质。 ——艾瑞克·霍布斯鲍姆《革命的年代》 材料四  在拿破仑倒台之后，欧洲各国的保守势力聚集在维也纳，他们要恢复旧秩序，遏止革命和民族主义思想的传播。维也纳会议后建立的国际体系，是建立在镇压革命和维护正统王朝原则基础上的。 ——保罗·施罗德《欧洲政治的转型（1763-1848）》 有人称拿破仑战争成为欧洲从传统王朝体系向现代民族国家体系转变的“暴力催化剂”，拿破仑时代“以革命始，以复辟终”，对欧洲历史进程产生了矛盾而复杂的影响。依据材料，结合所学知识，加以说明。 真题实战 1．（2026·湖北·高考真题）15世纪末，意大利作家承认并强调农民在生活中的伟大和不凡。如庞达诺在《论英勇》中赞美阿布鲁奇农民的不屈不挠，柏格曼和波尔切利乌斯讲述了一位农民女儿冒着生命危险保卫她的家族和荣誉的故事。这些作品反映的思想倾向是（   ） A．反对禁欲主义 B．肯定人的价值 C．宣扬人性自由 D．向往田园生活 2．（2026·广东·高考真题）与中古时期名人传记的主角多为君主、圣徒或者神职人员不同，意大利人维兰尼的《佛罗伦萨名人列传》主要记载了医生、法学家、政治家、学者和军人的事迹；瓦萨里的《艺苑名人传》则第一次将艺术家推到了主角的位置。这说明（   ） A．神权的权威地位已经丧失 B．欧洲的封建秩序遭到冲击 C．人文主义观念成为社会共识 D．科技革命促进了思想解放 3．（2026·重庆·高考真题）16世纪20年代德意志农民战争期间，印行的传单、小册子非常多。这些传单、小册子宣扬基督教公社、公社会议联盟等理想，大多有插图、文字通俗，即便目不识丁的人也可以理解其内容。这可用于说明这场战争（   ） A．触发了欧洲宗教改革 B．具有神本主义的性质 C．导致了德意志的分裂 D．受到印刷业发展影响 4．（2026·云南·高考真题）在大航海贸易繁荣的背景下，某位法国著名政治思想家于1623年提议成立一个世界联盟组织，负责协商解决成员国间的所有争端，制定世界货币，推广数学、物理学和商业教育等。该设想（   ） A．强化了民族国家的观念 B．反映了重商主义的兴起 C．蕴含了理性主义的精神 D．弱化了西欧文化影响力 5．（2026·河南·高考真题）16—17世纪，巴黎气候记录者往往用“有生以来从未见过”等模糊的经验性语言描述异常天气。1775年冬，巴黎再遭酷寒。天文学家梅西耶张贴布告公布观测到的气温数据，大量市民每天清晨前来抄录，并将其传播到巴黎的各个角落。这反映（   ） A．科学革命改变信息传播方式 B．生态环境恶化导致气候概念重塑 C．理性思维促进认知观念转变 D．法国大革命推动气象认知精准化 6．（2026·黑吉辽蒙卷·高考真题）如表内容最适合用来探究的历史主题是（   ） 节选内容 文献出处 权利平等及其所产生的正义的观念，乃是出自人的天性。 卢梭《社会契约论》 他一再解散各殖民地的议会，因为它们坚定果敢地反对他侵犯人民的各项权利。 杰斐逊《独立宣言》 这场大革命很快便跨越了国界……冲决诸帝国的阻碍。 托克维尔《旧制度与大革命》 A．殖民体系的形成与瓦解 B．欧洲资产阶级革命的胜利 C．启蒙运动的理念及实践 D．美洲民族独立运动的高潮 7．（2026·江苏·高考真题）如图为1867—1897年日本国内各类棉布需求量的变化示意图。该图表明当时日本（   ） A．手工劳动与机器生产并存 B．国内棉布生产水平远超海外 C．民众社会生活方式已西化 D．机制棉布始终占据主导地位 8．（2025·广西·高考真题）15-16世纪，威尼斯对拜占庭流亡学者具有强大的吸引力。“他们坐船离开自己的家乡首先在威尼斯登陆，他们来到你们的城市，与你们生活在一起，那里仿佛是另一个拜占庭。”该现象有利于（   ） A．欧洲的商业格局发生变化 B．资本主义生产方式的出现 C．威尼斯成为近代科学中心 D．文艺复兴在意大利的发展 9．（2025·四川·高考真题）15世纪佛罗伦萨的银行家科西莫巨资赞助古典学术复兴，却因家族财富源于教会禁止的高利贷而深陷焦虑。在教皇尤金四世的建议下，他斥资扩建圣马可大教堂，试图通过捐赠实现灵魂救赎。由此可知（   ） A．教会财政危机的显现 B．资本主义促进教会世俗化 C．教会大力推行赎罪券 D．人文主义与宗教信仰并存 10．（2025·陕晋青宁卷·高考真题）16世纪，意大利人巴尔巴罗为校订、翻译古罗马建筑论著，曾向一位泥瓦匠出身的建筑师寻求帮助；德意志人阿格里科拉在撰写关于采矿的著作时，吸收了矿工传授的知识。这些学者（   ） A．注重提升人的社会地位 B．复兴了希腊罗马古典文化 C．重视发挥人的聪明才智 D．推动了人文主义教育兴盛 11．（2025·山东·高考真题）1508-1511年，拉斐尔在梵蒂冈宫签字厅的墙壁上为罗马教皇创作了《雅典学院》，画作描绘的是以柏拉图、亚里士多德为中心的人物群像。对面墙上是拉斐尔的另一幅壁画《圣礼论辩》，描绘了各个时代的著名神学家论辩圣礼的场景。这反映了（   ） A．不同文化之间的借鉴与互补 B．历史发展的渐进与复杂 C．各种艺术形式的融合与共生 D．新旧思想的冲突与斗争 12．（2025·云南·高考真题）随着文艺复兴思潮的传入，从16世纪开始，越来越多的英国贵族前往意大利游学，拜访文化名人，参观文物古迹，并大肆收购古董和艺术精品。当地人开玩笑说，如果大斗兽场能够带走的话，英国人也就买走了。据此可知，文艺复兴（   ） A．弘扬了西欧的古典文化 B．拥有着广泛的社会基础 C．推动英国社会风尚转变 D．助推了意大利社会发展 13．（2025·甘肃·高考真题）研究指出：自亨利八世改革以来，英国新教与天主教争端不断，直至伊丽莎白一世时期，新教的统治地位才彻底确立；在她治下出现了莎士比亚等诗人和剧作家，同时英国在音乐和哲学方面也达到了创新和活力的顶峰。这一论述意在说明英国（   ） A．文学艺术发展受制于王权 B．市民文学与骑士文学充分发展 C．国教会深受罗马教廷影响 D．宗教改革为文艺复兴作了铺垫 14．（2025·重庆·高考真题）15世纪中期的意大利，“圣经人文主义”学派对天主教通行的拉丁文《圣经》加以订正和注释，力图恢复其中每一个特定教义的精确历史内涵。为此，他们追溯到古希腊文与希伯莱文的原版《圣经》中去探究，纠正了拉丁文版本中的许多谬误。这些活动（   ） A．完善了天主教神学理论 B．偏离了文艺复兴的发展方向 C．强化了教会的宗教权威 D．奠定了宗教改革运动的基础 15．（2025·河北·高考真题）17世纪80年代，牛顿在撰写《自然哲学的数学原理》一书时，运用朋友们从欧洲、亚洲、非洲、美洲等地通过贸易路线送来的丰富数据，支撑了他的相关研究。这反映了（   ） A．社会信息化有利于知识共享 B．英国已成为当时欧洲科技中心 C．电报为文化交流提供了便利 D．世界商业往来促进了科学发展 16．（2025·天津·高考真题）丹麦贵族第谷·布拉赫（1546~1601）并不相信“日心说”，也不掌握当时比较成熟的数学科学；他借助当时欧洲最先进的天文台，执着地进行了长达20年的观察并做了详细准确的记录；他的助手开普勒利用这些记录进行研究，得出了支持“日心说”的结论。从近代天文学发展的角度评价，第谷是（   ） A．推动科学领域革命的引领者 B．系统积累客观资料的践行者 C．近代科学宇宙观念的奠基者 D．打破宗教思想束缚的变革者 17．（2025·湖南·高考真题）16世纪，被称为“中国根”的中药土茯苓传入欧洲后，比利时解剖学家维萨里结合实践经验撰写了《中国根书简》，说明“中国根”的植物特性、炮制方式和临床应用等。这可用来说明当时欧洲人（   ） A．崇尚东方传统文化 B．否定罗马教廷权威 C．重视探索自然奥秘 D．批判继承古典文化 18．（2025·广东·高考真题）某启蒙思想家主张：独立思考是为了摆脱那些不容置疑的传统权威的束缚，但在某些情况下须绝对服从。比如，一个正在服役的军官在接到长官指令时质疑其正当性和有效性，结果将是灾难性的。该思想家强调的是（   ） A．权力制衡 B．主权在民 C．理性判断 D．社会平等 19．（2025·江苏·高考真题）伏尔泰在《路易十四时代》中描写了有关巴士底狱神秘囚犯“铁面人”的逸闻。此人总戴着面具，没人知道他的真实姓名、所犯何罪。该书出版后引起很大的反响，“铁面人”的传闻逐渐在民众中“创造出一个无限专横权力的想象世界”。这（   ） A．有利于出版行业的兴起 B．引发了民众攻占巴士底狱 C．推动了启蒙运动的产生 D．冲击了封建君主专制统治 20．（2025·全国卷·高考真题）18世纪后期，西班牙兴起了类似于在法国盛行的小型聚谈会，人们聚在一起“严肃地讨论新思想”，而“虔诚的传统主义者”对“法国人的恶习”惊恐不安。该“新思想”主张（   ） A．理性科学 B．无产阶级专政 C．君权神授 D．剩余价值学说 21．（2025·河南·高考真题）英国学者怀特海认为，思想史上的18世纪是法国的时代，它重铸了文明世界的前提条件。这一文明世界源自17世纪英国思想，也从该时期英国革命中获得灵感。但是，英国模式总是带有岛国的褊狭性，法国人将其扩大化、清晰化和普及化了。他意在强调（   ） A．英国启蒙思想家的政治主张较为保守 B．法国的启蒙思想具有世界性意义 C．法国资本主义发展加速启蒙思想成熟 D．英国资产阶级革命催生启蒙运动 22．（2025·安徽·高考真题）北美独立运动期间，革命者以英国《大宪章》为依据，并为其注入自然权利、社会契约、人民主权等思想，加以新解释，使之成为抵制英国政策的政治话语和反抗英国议会权威的合法性依据。这反映了，当时（   ） A．大陆法系原则在北美地区得到运用 B．北美独立运动影响欧洲政治文化重构 C．北美革命者融汇多种思想谋求独立 D．议会权力至上的理念在北美深入人心 23．（2025·天津·高考真题）1789年前的十年里，在巴黎和法国其他城市，“公民”“公意”“法律平等”“自然权利”等用语大量出现，人们逐渐熟悉并接受这些用语所表达的理念，形成了新的话语体系。这一话语体系所发挥的重要社会作用是（   ） A．强化了王权意识 B．颠覆了宗教神权 C．冲击了传统秩序 D．巩固了共和政体 24．（2025·浙江6月·高考真题）有学者指出：“虽然拿破仑败亡之后，全欧洲曾经过了一度强烈的反动，但法国革命的精神，却已深深地伏根于各国人民的心中，外面的压力，已是不能阻止它在暗地里的发芽展叶了。”下列选项中，法国革命精神的“发芽展叶”不包括（   ） A．英国“光荣革命” B．俄国十二月党人起义 C．波兰民族解放斗争 D．普鲁士废除农奴制改革 25．（2025·浙江1月·高考真题）17世纪90年代，英国议会根据《财政筹款特别法案》，批准成立英格兰银行。英王威廉三世与玛丽二世成为其股东。该行宗旨“促进广大公众的利益”，规定军费批文除需要议会通过，还需要国王印章。据此判断，此时英国实行（   ） A．民主共和制 B．君主立宪制 C．责任内阁制 D．等级君主制 26．（2025·山东·高考真题）1848年7月，普鲁士国民议会的资产阶级代表提出了关于废除封建义务的法案。马克思评论说，他们要无偿废除或通过赎买废除的那些封建义务，如“领主权”“饲养税”“徭役”等，“在我们听到过法国革命破坏了封建制度、听到过拿破仑法典的两只文明的耳朵听来”是多么荒谬绝伦。马克思意在揭示（   ） A．无产阶级革命的必然性 B．德国经济落后的根源 C．法国大革命对欧洲的意义 D．德国资产阶级革命的保守性 27．（2025·湖北·高考真题）19世纪60年代，日本有学者提出“富国论”，后来成为“殖产兴业”政策的重要理论来源。他主张既吸收欧美炮舰、机械等现代科技，又承继中国尧舜三代的历史传统，不必区分“东洋道德”和“西洋艺术”。上述材料可以论证明治维新（   ） A．保留了大量传统文化因素 B．旨在推翻守旧的幕府统治 C．受东西方文明碰撞的影响 D．遵循“脱亚入欧”的战略 28．（2026·浙江6月·高考真题）阅读材料，完成下列要求。 材料  18世纪，法国启蒙思想家狄德罗、伏尔泰、卢梭、孟德斯鸠、霍尔巴赫等人编纂了《百科全书》。下表所示为霍尔巴赫负责编写的部分自然史词条。 词条 内容介绍 水晶 古典学者认为水晶带有冰晶的本质，只产于寒带，但探险家证实即使在最热的地带，例如非洲马达加斯加岛或亚洲苏门答腊岛，也可以发现水晶。 含银金属 西班牙殖民者剥削智利与秘鲁的原住民，使用对人体有害的“汞齐化法”来析取白银等贵重金属。 青 中国人称呼某种深蓝色的矿石为“青”，用青给瓷器上蓝色，也用青和其他矿石为瓷器绘制更多颜色。这种矿石可在北京与南京的郊区发现。 ——据陈正国主编《1723：世界史的10扇窗》整理 根据材料，提炼主题，结合所学，围绕该主题写一篇历史小论文。（要求：自拟标题，立论正确，史论结合，逻辑严谨，表述成文） 29．（2026·江苏·高考真题）1808年12月4日，拿破仑在西班牙马德里发布帝国法令。阅读材料，完成下列要求。 材料  自本法令颁布之日起，西班牙的封建特权就被废除。 所有个人义务，所有捕鱼特权以及其他类似的在海岸或河流或小溪捕鱼特权，所有对炉灶、磨坊和旅馆的封建垄断都要查禁…… 考虑到各种阶层的僧侣的数目发展已经到了过分的程度……因此我们颁布如下法令：……所有普通的神职人员，如果他们想放弃僧侣生活，作为一个世俗的僧侣，那么他们有权离开他们的修道院…… 基于认识到影响西班牙繁荣的内部最大障碍就是省与省之间的关税机构的事实，我们颁布法令如下：从明年1月1日起，所有省际的障碍都要查禁。海关应该移到边境，在那里建立起这样的机构。 ——（美）詹姆斯·鲁滨逊编《欧洲历史资料集》 （1）根据材料，概括拿破仑马德里帝国法令的主要内容。 （2）根据材料并结合所学知识，简析拿破仑马德里帝国法令的影响。 30．（2025·湖南·高考真题）阅读材料，完成下列要求。 材料一  17、18世纪，法国巴黎贵妇人常在客厅招待文人和艺术家，讨论文学艺术、宗教哲学和时事政治等话题，是为沙龙。沙龙是当时社会中上层重要的社交方式。伏尔泰、孟德斯鸠等人曾在沙龙中朗诵其作品，表达对旧制度的批判。法国大革命爆发后，沙龙成为政治派别的集合地，如女政治家罗兰夫人举办的沙龙就成为讨论时政、商定国策的重要场所。 ——改编自萧琦《沙龙与法国大革命》等 材料二  18世纪，英国地方性科学社团兴起，在应用科学和技术领域具有广泛影响。在伯明翰，一些科学家、实业家和工程师组织了一个名为“月光社”的社团，定期在成员家中集会并开展研究。下表为月光社部分成员的相关信息。 姓名 职业或身份 主要活动 马修·博尔顿 金属产品制造商 开办索霍工厂，进行蒸汽机实验 伊拉斯谟·达尔文（《物种起源》作者查尔斯·达尔文的祖父） 家庭医生、科学家 进行医学实验，发表热学等方面的论文，撰写《植物园》 约西亚·韦奇伍德 陶器制造商、化学家 开办陶器厂，发表温度测量和化学等方面的论文，发明高温计 詹姆斯·瓦特 工程师、发明家 改良蒸汽机，进行热学实验，发明复写技术 ——改编自李斌《月光社的历史及其影响》 （1）根据材料并结合所学知识，分别指出18世纪法国沙龙和英国科学社团的特点。 （2）根据材料并结合所学知识，分析说明18世纪前后法英两国社会发展态势的差异。 31．（2025·黑吉辽蒙卷·高考真题）阅读材料，完成下列要求。 材料一  法国大革命始终是学术界讨论的主题之一。自大革命爆发至20世纪初期，西方学者多聚焦大革命的起因、过程、性质及历史影响等重大历史问题，尤其对推翻封建专制制度和建立资产阶级共和国等问题进行讨论与评价，例如，米什莱认为大革命是一个新法国和新欧洲的先声。此外，奥拉尔等学者汇编大革命时期各类法令与档案及创办《法国革命》杂志等，深化研究。 ——摘编自郭小凌《西方史学史》 材料二  20世纪中叶以来，在法国年鉴学派的推动下，西方学术界关于法国大革命的研究出现新变化。其主要代表著作包括：奥祖夫《革命节日》从人类学角度研究大革命时期的节日：伏维尔《革命心态》从心态史角度研究大革命；夏蒂埃《法国大革命的文化起源》用文学作品、革命书册等研究大革命政治文化；麦克菲《经历法国大革命：1787—1799》用地方文献资料研究大革命中的普通民众。 ——摘编自彼得·伯克《法国史学革命：年鉴学派，1929—2014》 （1）根据材料一，概括自法国大革命爆发至20世纪初期西方学术界关于法国大革命研究的主要特点。 （2）根据材料并结合所学知识，说明20世纪中叶以来西方学术界关于法国大革命研究的新变化及其意义。 2 / 54 学科网（北京）股份有限公司 $