3.2地形图的判读（情境分层作业）地理新教材商务星球版七年级上册

**基本信息** 本同步练以基础达标、素养提升、中考实战三层设计，完整覆盖海拔和相对高度等四知识点，通过情境化题型实现从单一到综合的知识巩固，渗透区域认知与地理实践力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础达标练|海拔计算、等高线特点等基础考点|13组选择题（易11组、中2组），探险/课堂情境，夯实基础| |素养提升练|等高线应用、地形剖面图绘制等综合能力|4组选择+2道综合题（中4组、难2组），交通安全/研学情境，培养综合思维| |中考实战练|多知识点综合应用|3组选择+1道综合题（中难度），真题情境，教考衔接，提升应试能力|

第三章 地图与地理信息技术 第二节 地形图的判读（分层作业） 01基础达标练：立足教材，夯实根基 【答案】1．B 2．D 【答案】3．B 4．B 5．D 【答案】6．A 7．B 【答案】8．A 9．C 【答案】10．C 11．B 【答案】12．D 【答案】13．D 【答案】14．B 15．C 16．A 【答案】17．B 18．A 19．D 【答案】20．C 【答案】21．D 22．B 【答案】23．A 【答案】24．D 25．D 02素养提升练：聚焦素养，拓展思维 【答案】1．B 2．C 【答案】3．C 4．A 【答案】5．A 【答案】6．B 【答案】7．（1）① I ② Ⅰ路线等高线稀疏，坡度较缓，登山省力 （2）山脊 （3）① 东南 ② 500 ③ 地形平坦，水源充足 （4）① 甲 ② ① 【答案】8．（1）②①④③⑤ （2）相等 （3）等高线 （4） （5）AB （6）③ 03中考实战练：溯源真题，融通教考 【答案】1．B 2．A 3．A 【答案】4．B 5．C 【答案】6．C 7．D 【答案】8．（1）10米 （2）厚度均匀、保持形状 （3）泡沫板、硬纸板 （4）陡坡等高线密集、缓坡等高线稀疏 （5）识别基本地形部位、计算相对高度 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 第三章 地图与地理信息技术 第二节 地形图的判读（分层作业） 目录 01基础达标练：立足教材，夯实根基 知识点01 海拔和相对高度 知识点02 等高线地形图 知识点03 分层设色地形图 知识点04 地形剖面图 02素养提升练：聚焦素养，拓展思维 03中考实战练：溯源真题，融通教考 ►知识点01：海拔和相对高度 （25-26·七年级上·黑龙江哈尔滨·期中）（探险情境）某兴趣小组在探险地附近发现了一块竖立的地形示意图(如下图所示)，标注了甲、乙、丙三地的地形信息，读图，完成下面小题。 1．下列叙述正确的是（ ） A．甲地海拔是50米 B．丙地的海拔是200米 C．乙地的海拔是0米 D．甲、乙两地的相对高度是100米 2．该兴趣小组用分层设色地形图寻找露营地。地图上有一片用绿色标注的区域，海拔在200米以下，宽广平坦，据此我们可以判断该地的地形为（ ） A．高原 B．山地 C．冰川 D．平原 （24-25·七年级上·江西南昌·期末）（课堂情境）陆地地形主要分为平原、高原、山地、丘陵和盆地。读五种陆地地形简图，完成下面小题。 3．图中甲点与乙点间的相对高度是（ ） A．200米 B．800米 C．1000米 D．1200米 4．从地形简图中可见，地形D和地形E的共同点是（ ） A．地表起伏小 B．地表崎岖不平 C．海拔都很高 D．海拔都很低 5．根据海拔和地表起伏特征，可以推断地形类型AD分别是（ ） A．盆地、平原 B．平原、丘陵 C．高原、山地 D．平原、山地 （25-26·七年级上·河北石家庄·期中）（研学情境）石家庄某学校组织学生进行登山研学活动，下图为研学区域等高线地形图（单位：米）。据此完成下面小题。 6．图中甲点的海拔为（ ） A．1500米 B．1600米 C．1700米 D．1800米 7．图中①②③④四条登山路线中，最容易攀登且最省力的是（ ） A．①路线 B．②路线 C．③路线 D．④路线 ►知识点02：等高线地形图 （25-26·七年级上·广西柳州·期中）（旅游情境）2025年世界运动会于8月7日至17日在中国四川成都举行，来自全世界的运动员云集成都。成都附近的青城山是我国道教发源地之一，吸引众多运动员前往游玩。下图为“青城山景区等高线地形示意图”，读图，完成下列小题。 8．上清宫所在的地形部位为（ ） A．山脊 B．山谷 C．陡崖 D．山顶 9．从丈人泉徒步登山到上清宫（ ） A．先缓后陡 B．先陡后缓 C．先缓后陡再缓 D．先陡后缓再陡 （24-25·七年级上·河南郑州·期末）（历史文化情境）下图示意的是穿越太行山的一条通道，古人称井陉（xíng）。秦始皇在井陉的地势狭窄险要处设置关口，修建驿道，称为秦皇古道。读图完成下面小题。 10．图中甲—乙路段秦皇古道与307国道重叠，该段所在的山体部位主要是（ ） A．山峰 B．山脊 C．山谷 D．鞍部 11．图中丙地到丁地，307国道比秦皇古道（ ） A．线路更短 B．起伏更小 C．经过的聚落点更多 D．海拔更高 （24-25·七年级上·河南开封·期末）（研学情境）2024年“五一”假期，某学校的几位同学相约到我国某山区开展地理研学活动。图为研学地点等高线地形示意图，完成下面小题。 12．同学们想要尝试攀岩运动，图中最适合的是（ ） A．① B．② C．③ D．④ （25-26·七年级上·福建厦门·期末）（生活情境）厦门山海健康步道“林海线”已成为市民徒步的热门线路。下图示意“林海线”沿线区域位置及等高线分布，据此完成下面小题。 13．上图中，①所处的地形部位是（ ） A．山脊 B．山谷 C．鞍部 D．山顶 ►知识点03：分层设色地形图 （24-25·七年级上·山东青岛·期末）（读图辨析）分层设色地形图是在绘有等高线的地图上，按照不同的海拔高度着上不同的颜色。读某地区分层设色地形图，完成下面小题。 14．甲区域海拔范围是（ ） A．低于0米 B．0~200米 C．200~500米 D．500~1000米 15．甲区域地形类型最可能为（ ） A．盆地 B．山地 C．平原 D．高原 16．利用分层设色地形图可以（ ） A．认识某区域地形地势特征 B．判断地震发生频次 C．推测农作物主要生长习性 D．说明经济发展过程 （25-26·七年级上·福建厦门·期中）（动手实践）为了更直观看出地势起伏状况，可以在等高线地形图上分层涂色。下图示意某区域等高线地形图。据此完成下面小题。 17．图中①区域的涂色应参考（ ） A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 18．符合图中②所代表的地形类型景观图是（ ） A．A B．B C．C D．D 19．关于图中③地形的说法，正确的是（ ） A．海拔在200米以下，平坦广阔 B．海拔在200米以下，地表起伏大 C．海拔在500米以下，坡度较陡 D．海拔在500米以上，地表起伏小 （25-26·七年级上·云南昭通）（读图辨析）分层设色地形图是在绘有等高线和等深线的地图上，按照不同的海拔和深度着上不同的颜色。读下面“某地区分层设色地形图”，完成下面小题。 20．①区域的地形类型最可能为（ ） A．丘陵 B．山地 C．平原 D．盆地 ►知识点04：地形剖面图 （25-26·七年级上·河南平顶山·期中）（读图辨析）读下图,完成下面小题。 21．下列剖面图能反映出MN线地势起伏状况的是（ ） A．A B．B C．C D．D 22．图中表示的地形类型在分层设色地形图上主要是（ ） A．蓝色 B．绿色 C．黄色 D．褐色 （2025·广西贺州·二模）（读图辨析）读下图某地等高线地形示意图，据此完成下面小题。 23．沿MN线的地形剖面图可能是（ ） A． B． C． D． （25-26·七年级上·河南新乡·期中）（读图辨析）读四种陆地地形类型的剖面示意图。据此完成下面小题。 24．图中①②③④表示的地形类型依次是（ ） A．平原、丘陵、山地、高原 B．山地、高原、平原、丘陵 C．丘陵、平原、高原、山地 D．高原、山地、丘陵、平原 25．下列对于图中①②③④四地的分析，不正确的是（ ） A．①与④的共同点是地面起伏和缓 B．①与④的相对高度大于500米 C．②与③的共同点是地面起伏较大 D．②与③之间的过渡区一定是盆地 （24-25·七年级上·山东威海·期末）（交通安全情境）（新情境）凸面镜是以凸面成像，在驾驶员视线受阻时，借助凸面镜观察对向车辆情况，用于弯道路口，提升行车安全。读“某地等高线地形图”和“凸面镜景观图”，完成下面小题。 1．为减少行车安全隐患，图示公路段上ABCD四点中，最有必要设置凸面镜的是（ ） A．A点 B．B点 C．C点 D．D点 2．下列关于图中的描述正确的是（ ） A．等高距为50米 B．B点的海拔高度为700米 C．F处是山谷 D．米河的干流的流向是自西南流向东北 （24-25·八年级下·山东日照·期中）（交通工程情境）现在，山区兴建高速公路多是“逢山开道，遇沟建桥”。图1为某山区局部等高线地形图，图2为山区附近景观照片。读图完成下面小题。 3．图1中AB段高速公路（ ） A．最高处约为1080米 B．沿西北—东南方向延伸 C．穿越了山脊和山谷 D．①为隧道，②为高架桥 4．山区的高速公路“逢山开道，遇沟建桥”的目的是（ ） A．取最短距离 B．便于野生动物迁移 C．保护耕地 D．减少风沙掩埋路段 （2025·青海格尔木）（交通工程情境）（青藏地区）关角山地区位于青藏高原上，自然环境恶劣。位于该地区的全长32.6千米的新关角隧道是中国第一长铁路隧道，新关角隧道取代老关角隧道后，天棚站到察汉诺站的列车通行时间由2小时缩短到20分钟。下图示意关角山地区地形和区域内铁路线分布。据此完成下面小题。 5．老关角铁路线部分路段建设成“螺旋”状的主要目的是（ ） A．降低铁路线的坡度 B．方便沿线居民出行 C．节约铁路建设成本 D．增加铁路的观赏性 （25-26·七年级上·辽宁沈阳·期末）（研学情境）西山位于我国东部沿海地区，某中学学生到附近研学旅行。读图，完成下面小题。 6．根据研学记录卡片中信息（海拔660米）判断，记录地点在（ ） A．① B．② C．③ D．④ 7．（25-26·七年级上·江西新余·期末）（孝亲情境）（综合思维）农历九月初九是重阳节、老人节，住在杨家镇的小明与爷爷重阳节登山。小明准备了杨家镇附近的等高线地形图（下图）。完成下面小题。 【选路线，识地形】 (1)考虑爷爷不宜消耗过多体力，小明用等高线地形图知识向爷爷推荐______（填“I”或“Ⅱ”路线作为登山首选，小明向爷爷推荐的理由是______。 (2)登山途中，爷爷说“因地形，用险制塞”和“就地取材”是历代修筑长城的重要经验，指着山上一段古长城告诉小明，该段长城就是沿______（山体部位）而建。 【测方位，算距离】 (3)小明与爷爷登上山顶朝______方向远眺，看见了杨家镇。小明告诉爷爷，站立的山顶与杨家镇的高差大约有______（“400”或“500”）米。上图三个聚落中，杨家镇规模更大的自然原因是______。（请从两个方面作答） 【赏风景，绘地图】 (4)小明与爷爷在山顶附近观赏自然风光，忽然听到水流撞击岩石的声音，他们循声走过去在______（“甲”或“乙”）处看到了壮观的瀑布景观。晚上回家后，小明根据老师布置的作业，绘制了如下四幅地形剖面图，请你判断______（填序号）是沿图中纬线40°42′绘制的。 8．（2025·辽宁葫芦岛·二模）（地理实践）（实验探究）某校某年级开设“等高线地形图的绘制和判读应用”地理实践课，同学们制模型、做实验，综合判读应用，围绕等高线开展一系列学习。根据图文资料，回答下列问题。 【实验过程】 同学们捏制山体模型后，利用模型进行了“浸水实验”，从中观察和绘制等高线，图1是实验器材和实验过程示意图。 (1)根据图1，请将下面同学们的实验过程正确排序：______（填序号）。 ①将捏好的模型放在水槽中，向水槽中注入1厘米深的带颜色的水表示海平面。 ②同学们用软泥捏了一个山体模型，准备一个透明的水槽，水槽外标好刻度表示海拔高度。 ③再往水槽中加入一定量的水，使水深达2厘米。再次描画模型与水面的水位轮廓。 ④注水后用实物投影观察，在纸上描画出屏幕上见到的模型与水的交界面轮廓。 ⑤多次重复，直至下一次加水后，水完全淹没模型为止。 【实验总结】 (2)实验中，每次向水槽中注水的高度应______（相等/不等）。 (3)模型与水面的交界线相当于“______”，在同一条线上，各点“海拔”相等。 【实践应用】 长城是中国古代军事防御工程，是世界文化遗产、全国重点文物保护单位。长城由城墙、瞭望塔、关城、烽火台等多种防御工事组成，图2为某地长城景区等高线地形图。 (4)请根据图2中测绘点海拔，将图中NP段缺失的等高线补充完整。 (5)图中登山线路中，AB段与BC段相比，更省力的是______段。 (6)若分别在三座瞭望塔上用望远镜眺望，则在______（填序号）处无法看到烽火台。 （2026·四川成都·中考真题）（真题情境）（交通情境）下图为我国南方某地等高线地形图。据此完成下面小题。 1．山峰和甲居民点的相对高度是（ ） A．236米 B．286米 C．336米 D．386米 2．图中公路主要沿等高线修建，其目的是（ ） A．减小公路坡度 B．缩短公路里程 C．美化公路环境 D．保护野生动物 3．车辆经过图中陡崖路段时，看到的标志最可能是（ ） A．① B．② C．③ D．④ （2025·甘肃兰州·中考真题）（真题情境）（安全情境）山洪、泥石流、崩塌为山区常见的地质灾害。某同学计划暑假到我国南方某地露营。读某地等高线地形图，完成下面小题。 4．从安全因素考虑，①②③④中适合作为露营地的是（ ） A．①地 B．②地 C．③地 D．④地 5．海拔每上升100米，气温下降约0.6℃。若在甲地测得气温为16℃，则图中最高点气温可能为（ ） A．12.6℃ B．13.6℃ C．14℃ D．17.8℃ （2025·江苏连云港·中考真题）（真题情境）某校组织学生到附近山区进行地理研学，依次安排了①、②、③、④、⑤五处考察点。下图为该次考察线路示意图。据此完成下面小题。 6．坡度最陡的路段是（ ） A．①至②段 B．②至③段 C．③至④段 D．④至⑤段 7．①至②段所处的地形部位是（ ） A．山峰 B．陡崖 C．山谷 D．山脊 8．（2025·宁夏·中考真题）（真题情境）（地理实践）【中国山川 建模求真】阅读图文材料，完成下列问题。 地图是地理学习的工具，让我们借助等高线地形图制作等高线地形模型。 【器材准备】记号笔、透明塑料片、黏土、剪刀、刻度尺和等高线地形图。 【制作过程】 步骤一：确定每层等高线模型的厚度。 ①将图a转化为图b； ②根据等高距确定每层等高线模型的厚度。 (1)算出图b的等高距。 步骤二：制作第一层等高线模型。 ①将塑料片覆盖在图b上，用记号笔将最外侧等高线描在塑料片上并剪下来； ②将剪下来的塑料片用黏土覆盖，如图c，制作第一层等高线模型。 (2)指出将剪下来的塑料片用黏土覆盖时的注意事项。 步骤三：堆叠完成等高线地形模型。 ①重复步骤二，制作第二层等高线模型，将其堆叠在第一层等高线模型上； ②依次制作第三层、第四层等高线模型，边制作边堆叠，如图d，完成模型制作。 (3)除上述器材外，生活中还有哪些材料可以替代黏土制作等高线地形模型。 【实践应用】 (4)对照图b和图d，比较陡坡和缓坡的等高线疏密差异。 (5)说一说自制的等高线地形模型除判断坡度陡缓外，还有哪些用途。 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 第三章 地图与地理信息技术 第二节 地形图的判读（分层作业） 目录 01基础达标练：立足教材，夯实根基 知识点01 海拔和相对高度 知识点02 等高线地形图 知识点03 分层设色地形图 知识点04 地形剖面图 02素养提升练：聚焦素养，拓展思维 03中考实战练：溯源真题，融通教考 ►知识点01：海拔和相对高度 （25-26·七年级上·黑龙江哈尔滨·期中）（探险情境）某兴趣小组在探险地附近发现了一块竖立的地形示意图(如下图所示)，标注了甲、乙、丙三地的地形信息，读图，完成下面小题。 1．下列叙述正确的是（ ） A．甲地海拔是50米 B．丙地的海拔是200米 C．乙地的海拔是0米 D．甲、乙两地的相对高度是100米 2．该兴趣小组用分层设色地形图寻找露营地。地图上有一片用绿色标注的区域，海拔在200米以下，宽广平坦，据此我们可以判断该地的地形为（ ） A．高原 B．山地 C．冰川 D．平原 【答案】1．B 2．D 【解析】1．地面某个地点高出海平面的垂直距离叫海拔，某个地点高出另一个地点的垂直距离叫相对高度。读图可知，甲地海拔是100米，A错误；丙地海拔是200米，B正确；乙地海拔是50米，C错误；甲乙两地的相对高度是50米，D错误。故选B。 2．在分层设色地形图中，山地高原用棕褐色表示，且海拔在500米以上，AB错误；白色表示积雪、冰川，C错误；绿色一般表示的是平原，海拔在200米以下，D正确。故选D。 （24-25·七年级上·江西南昌·期末）（课堂情境）陆地地形主要分为平原、高原、山地、丘陵和盆地。读五种陆地地形简图，完成下面小题。 3．图中甲点与乙点间的相对高度是（ ） A．200米 B．800米 C．1000米 D．1200米 4．从地形简图中可见，地形D和地形E的共同点是（ ） A．地表起伏小 B．地表崎岖不平 C．海拔都很高 D．海拔都很低 5．根据海拔和地表起伏特征，可以推断地形类型AD分别是（ ） A．盆地、平原 B．平原、丘陵 C．高原、山地 D．平原、山地 【答案】3．B 4．B 5．D 【解析】3．由图可知，图中甲点海拔为1000米，乙点海拔为200米，甲点与乙点间的相对高度是1000米-200米=800米，故B正确，ACD错误。故选B。 4．由图可知，地形D山地和地形E丘陵的共同点是地表崎岖不平，故B正确，A错误；地形D海拔高，地形E海拔低，故CD错误。故选B。 5．根据海拔和地表起伏特征，由图可知，地形类型A海拔在200米以下，地表起伏小是平原，D海拔为500米以上，地表崎岖是山地，故D正确；盆地地势中部低、四周高，平原海拔在200米以下，丘陵海拔在200米至500米之间地表崎岖，高原整体海拔高地表平坦边缘陡峭，故ABC错误。故选D。 （25-26·七年级上·河北石家庄·期中）（研学情境）石家庄某学校组织学生进行登山研学活动，下图为研学区域等高线地形图（单位：米）。据此完成下面小题。 6．图中甲点的海拔为（ ） A．1500米 B．1600米 C．1700米 D．1800米 7．图中①②③④四条登山路线中，最容易攀登且最省力的是（ ） A．①路线 B．②路线 C．③路线 D．④路线 【答案】6．A 7．B 【解析】6．据图和所学知识可知，同一条等高线上海拔相同，甲点位于1500米等高线上，海拔为1500米，A正确，BCD错误。故选A。 7．据图和所学知识可知，等高线密集，坡陡，难攀登；等高线稀疏，坡缓，易攀登。①②③④四条登山路线中，②路线等高线最稀疏，坡最缓，最容易攀登，B正确，ACD错误。故选B。 ►知识点02：等高线地形图 （25-26·七年级上·广西柳州·期中）（旅游情境）2025年世界运动会于8月7日至17日在中国四川成都举行，来自全世界的运动员云集成都。成都附近的青城山是我国道教发源地之一，吸引众多运动员前往游玩。下图为“青城山景区等高线地形示意图”，读图，完成下列小题。 8．上清宫所在的地形部位为（ ） A．山脊 B．山谷 C．陡崖 D．山顶 9．从丈人泉徒步登山到上清宫（ ） A．先缓后陡 B．先陡后缓 C．先缓后陡再缓 D．先陡后缓再陡 【答案】8．A 9．C 【解析】8．读图可知，上清宫处等高线向海拔低处凸出，为山脊，A正确；山谷是等高线向海拔高处凸出，陡崖是多条等高线重合，山顶是等高线闭合，中间高四周低，均与上清宫处等高线特征不符，排除BCD。故选A。 9．读图，从丈人泉到上清宫，开始时等高线较稀疏，说明坡度较缓；后等高线变密集，说明坡度变陡；最后等高线变稀疏，说明坡度变缓。即丈人泉徒步登山到上清宫坡度先缓后陡再变缓，C正确，排除ABD。故选C。 （24-25·七年级上·河南郑州·期末）（历史文化情境）下图示意的是穿越太行山的一条通道，古人称井陉（xíng）。秦始皇在井陉的地势狭窄险要处设置关口，修建驿道，称为秦皇古道。读图完成下面小题。 10．图中甲—乙路段秦皇古道与307国道重叠，该段所在的山体部位主要是（ ） A．山峰 B．山脊 C．山谷 D．鞍部 11．图中丙地到丁地，307国道比秦皇古道（ ） A．线路更短 B．起伏更小 C．经过的聚落点更多 D．海拔更高 【答案】10．C 11．B 【解析】10．读图可知，秦皇古道途经地区的等高线大多由海拔低处向海拔高处凸出，是山谷，C正确；山峰是等高线闭合处且等高线海拔中间高四周低，等高线由海拔高处向海拔低处凸为山脊，鞍部是山峰之间的低洼部位，ABD错误；故选C。 11．图中丙地到丁地，307国道比秦皇古道起伏更小，B正确；307国道比秦皇古道线路更长，A错误；307国道没有秦皇古道经过的聚落点更多，C错误；秦皇古道海拔更高，D错误；故选B。 （24-25·七年级上·河南开封·期末）（研学情境）2024年“五一”假期，某学校的几位同学相约到我国某山区开展地理研学活动。图为研学地点等高线地形示意图，完成下面小题。 12．同学们想要尝试攀岩运动，图中最适合的是（ ） A．① B．② C．③ D．④ 【答案】12．D 【解析】12．攀岩运动需要陡峭的地形，④处等高线重合，为陡崖，适合攀岩，①为山峰，②为山脊，③为山谷，D正确，排除ABC。故选D。 （25-26·七年级上·福建厦门·期末）（生活情境）厦门山海健康步道“林海线”已成为市民徒步的热门线路。下图示意“林海线”沿线区域位置及等高线分布，据此完成下面小题。 13．上图中，①所处的地形部位是（ ） A．山脊 B．山谷 C．鞍部 D．山顶 【答案】13．D 【解析】13．读图可知，①处等高线闭合且有山顶的符号，故为山顶，D正确，A、B、C错误。故选D。 ►知识点03：分层设色地形图 （24-25·七年级上·山东青岛·期末）（读图辨析）分层设色地形图是在绘有等高线的地图上，按照不同的海拔高度着上不同的颜色。读某地区分层设色地形图，完成下面小题。 14．甲区域海拔范围是（ ） A．低于0米 B．0~200米 C．200~500米 D．500~1000米 15．甲区域地形类型最可能为（ ） A．盆地 B．山地 C．平原 D．高原 16．利用分层设色地形图可以（ ） A．认识某区域地形地势特征 B．判断地震发生频次 C．推测农作物主要生长习性 D．说明经济发展过程 【答案】14．B 15．C 16．A 【解析】14．读图，根据图上所附的高度表判断，甲区域海拔在0~200米，B正确，ACD错误。故选B。 15．读图可知，甲区域海拔在200米以下，地形平坦开阔，是平原，C正确；盆地四周高，中间低，A错误；山地海拔在500米以上，具有耸立的山峰、陡峭的山坡，B错误；高原海拔在500米以上，面积较大，外围较陡、内部起伏较为和缓，D错误。故选C。 16．分层设色地形图通过不同颜色来表示不同海拔高度，从而能直观地展示出区域的地形地势特征，如哪里是山地、哪里是平原、地势起伏状况等，A正确；地震发生频次主要与板块运动、地质构造等因素有关，分层设色地形图无法判断，B错误；农作物主要生长习性与气候、土壤等因素紧密相关，分层设色地形图不能推测，C错误；经济发展过程涉及到众多社会经济因素，分层设色地形图也不能说明，D错误。故选A。 （25-26·七年级上·福建厦门·期中）（动手实践）为了更直观看出地势起伏状况，可以在等高线地形图上分层涂色。下图示意某区域等高线地形图。据此完成下面小题。 17．图中①区域的涂色应参考（ ） A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 18．符合图中②所代表的地形类型景观图是（ ） A．A B．B C．C D．D 19．关于图中③地形的说法，正确的是（ ） A．海拔在200米以下，平坦广阔 B．海拔在200米以下，地表起伏大 C．海拔在500米以下，坡度较陡 D．海拔在500米以上，地表起伏小 【答案】17．B 18．A 19．D 【解析】17．读图分析，图中①区域海拔在500—1000米，涂色应参考乙，B正确；甲涂色海拔是1000—2000米，丙涂色海拔是200—500米，丁涂色海拔是0—200米，ACD错误。故选B。 18．读图可知，②区域四周高、中间低，是盆地，代表的地形类型景观图是A，A正确；B是山地，C是高原，D是平原，BCD错误。故选A。 19．读图可知，③区域的海拔在3000米以上，等高线稀疏，地形平坦，是高原，其特点是海拔在500米以上、地表起伏小，D正确，ABC错误。故选D。 （25-26·七年级上·云南昭通）（读图辨析）分层设色地形图是在绘有等高线和等深线的地图上，按照不同的海拔和深度着上不同的颜色。读下面“某地区分层设色地形图”，完成下面小题。 20．①区域的地形类型最可能为（ ） A．丘陵 B．山地 C．平原 D．盆地 【答案】20．C 【解析】20．①区域位于河流下游、临近海洋，对应的颜色是浅色（海拔较低），符合平原（海拔低、地形平坦）的特征，C正确； 丘陵海拔较高、有起伏，A错误； 山地海拔高，B错误； 盆地是中间低、四周高，D错误。 ►知识点04：地形剖面图 （25-26·七年级上·河南平顶山·期中）（读图辨析）读下图,完成下面小题。 21．下列剖面图能反映出MN线地势起伏状况的是（ ） A．A B．B C．C D．D 22．图中表示的地形类型在分层设色地形图上主要是（ ） A．蓝色 B．绿色 C．黄色 D．褐色 【答案】21．D 22．B 【解析】21．读图可知，图中所示地区的地形是中间低，四周高的盆地地形，所以MN穿过的地形剖面图与图中D是相符的，D正确，ABC错误。故选D。 22．图示地形为中间低，四周高的盆地地形，海拔在200米以下，在分层设色地形图上主要用绿色表示，B正确；在分层设色地形图上，蓝色表示海洋，黄色和褐色表示高原、山地，排除ACD。故选B。 （2025·广西贺州·二模）（读图辨析）读下图某地等高线地形示意图，据此完成下面小题。 23．沿MN线的地形剖面图可能是（ ） A． B． C． D． 【答案】23．A 【解析】23．M到①地坡度较陡，N到①地坡度较缓，且①地为山峰，海拔最高，A图与之相符，A正确；B图中，M到①山峰的坡度比N到①山峰的坡度缓，B错误；C图中，M到①山峰的坡度与N到①山峰的坡度一样，C错误；D图中，①地海拔低于M地和N地，D错误。故选A。 （25-26·七年级上·河南新乡·期中）（读图辨析）读四种陆地地形类型的剖面示意图。据此完成下面小题。 24．图中①②③④表示的地形类型依次是（ ） A．平原、丘陵、山地、高原 B．山地、高原、平原、丘陵 C．丘陵、平原、高原、山地 D．高原、山地、丘陵、平原 25．下列对于图中①②③④四地的分析，不正确的是（ ） A．①与④的共同点是地面起伏和缓 B．①与④的相对高度大于500米 C．②与③的共同点是地面起伏较大 D．②与③之间的过渡区一定是盆地 【答案】24．D 25．D 【解析】24．读图可知，①海拔500米以上，边缘陡，中间地面平坦，是高原，②海拔500米以上，地势陡，是山地，③处海拔500米以下，有坡度，但是地势较缓和，是丘陵，④处海拔200米以下地势平坦，是平原。图中①②③④表示的地形类型依次是高原、山地、丘陵、平原，D正确。故选D。 25．据上题可知，图中①②③④表示的地形类型依次是高原、山地、丘陵、平原，①高原、④平原地面相对高度差较小，起伏都很和缓，A正确；据图可知，①高原海拔大约为800米，④平原海拔在50米左右，故相对高度为750米左右，大于500米，故B正确；②山地与③丘陵的共同点是起伏较大，C正确；②山地与③丘陵之间的过渡区不一定是盆地，也可能是平原，D错误。依据题意，故选D。 （24-25·七年级上·山东威海·期末）（交通安全情境）（新情境）凸面镜是以凸面成像，在驾驶员视线受阻时，借助凸面镜观察对向车辆情况，用于弯道路口，提升行车安全。读“某地等高线地形图”和“凸面镜景观图”，完成下面小题。 1．为减少行车安全隐患，图示公路段上ABCD四点中，最有必要设置凸面镜的是（ ） A．A点 B．B点 C．C点 D．D点 2．下列关于图中的描述正确的是（ ） A．等高距为50米 B．B点的海拔高度为700米 C．F处是山谷 D．米河的干流的流向是自西南流向东北 【答案】1．B 2．C 【解析】1．凸面镜也叫广角镜、反光镜、转弯镜，主要用于各种弯道、路口，可以扩大司机视野，及早发现弯道对面车辆，以减少交通事故的发生。图中B处等高线向海拔低处凸为山脊，弯度大，该部位会阻挡前方的视线，所以该地最需安装凸面镜，B正确；A、D处没有视线阻挡，C处为山谷，视线较好，均不需要安装凸面镜，ACD错误。故选B。 2．图中等高距为100米，A错误；B点的海拔在300-400米之间，B错误；F处等高线向高出凸出，且有河流，为山谷，C正确；图上无指向标或经纬网，默认“上北下南，左西右东”，且河流流向与等高线突出方向相反，因此米河的干流自东北向西南流，D错误。故选C。 （24-25·八年级下·山东日照·期中）（交通工程情境）现在，山区兴建高速公路多是“逢山开道，遇沟建桥”。图1为某山区局部等高线地形图，图2为山区附近景观照片。读图完成下面小题。 3．图1中AB段高速公路（ ） A．最高处约为1080米 B．沿西北—东南方向延伸 C．穿越了山脊和山谷 D．①为隧道，②为高架桥 4．山区的高速公路“逢山开道，遇沟建桥”的目的是（ ） A．取最短距离 B．便于野生动物迁移 C．保护耕地 D．减少风沙掩埋路段 【答案】3．C 4．A 【解析】3．图1中AB段高速公路最高处经过了1100米等高线，最高处位于1100米以上，A错误。根据图中的指向标，箭头指向北方，其走向是沿东北—西南方向延伸，B错误；等高线向海拔低处凸出为山脊，等高线向海拔高处凸出为山谷，该段高速公路经过的地形区为山谷和山脊，C正确；①处等高线向海拔高处凸出为山谷，可能有高架桥，②处等高线向海拔低处凸出为山脊，可能有隧道，D错误。故选C。 4．隧道和桥梁能直接穿越山体或跨越河流，减少绕行距离，山区的高速公路“逢山开道，遇沟建桥”的目的是取最短距离，A正确；山区耕地资源本身较少，保护耕地不是主要目的，C错误；便于野生动物迁移和减少风沙掩埋路段不是主要目的，BD错误。故选A。 （2025·青海格尔木）（交通工程情境）（青藏地区）关角山地区位于青藏高原上，自然环境恶劣。位于该地区的全长32.6千米的新关角隧道是中国第一长铁路隧道，新关角隧道取代老关角隧道后，天棚站到察汉诺站的列车通行时间由2小时缩短到20分钟。下图示意关角山地区地形和区域内铁路线分布。据此完成下面小题。 5．老关角铁路线部分路段建设成“螺旋”状的主要目的是（ ） A．降低铁路线的坡度 B．方便沿线居民出行 C．节约铁路建设成本 D．增加铁路的观赏性 【答案】5．A 【解析】5．读图关山角铁路位于青藏高原地区，地势起伏大，坡度陡，不利于火车的通行，建设成为“螺旋”状，延长了铁路长度，降低了坡度，利于火车通行，增加了运行安全性，A正确；方便居民出行应采取增加站点的方式，和“螺旋”状设计无关，B错误；“螺旋”状设计延长路线长度，增大了投资，C错误；关角山铁路线经过地区自然环境恶劣，更注重实用性而不是观赏性，D错误。故选A。 （25-26·七年级上·辽宁沈阳·期末）（研学情境）西山位于我国东部沿海地区，某中学学生到附近研学旅行。读图，完成下面小题。 6．根据研学记录卡片中信息（海拔660米）判断，记录地点在（ ） A．① B．② C．③ D．④ 【答案】6．B 【解析】6．读图可知，该图没有指向标，默认为上北下南，左西右东，记录点位于山峰乙的西北，且海拔为660米。③、④处位于山峰乙的东南方向，不符合；①、②处位于山峰乙的西北方向，而①处海拔在500米~600米之间，不符合题意；②处海拔在600米~700米之间，符合题意。ACD错误，故选B。 7．（25-26·七年级上·江西新余·期末）（孝亲情境）（综合思维）农历九月初九是重阳节、老人节，住在杨家镇的小明与爷爷重阳节登山。小明准备了杨家镇附近的等高线地形图（下图）。完成下面小题。 【选路线，识地形】 (1)考虑爷爷不宜消耗过多体力，小明用等高线地形图知识向爷爷推荐______（填“I”或“Ⅱ”路线作为登山首选，小明向爷爷推荐的理由是______。 (2)登山途中，爷爷说“因地形，用险制塞”和“就地取材”是历代修筑长城的重要经验，指着山上一段古长城告诉小明，该段长城就是沿______（山体部位）而建。 【测方位，算距离】 (3)小明与爷爷登上山顶朝______方向远眺，看见了杨家镇。小明告诉爷爷，站立的山顶与杨家镇的高差大约有______（“400”或“500”）米。上图三个聚落中，杨家镇规模更大的自然原因是______。（请从两个方面作答） 【赏风景，绘地图】 (4)小明与爷爷在山顶附近观赏自然风光，忽然听到水流撞击岩石的声音，他们循声走过去在______（“甲”或“乙”）处看到了壮观的瀑布景观。晚上回家后，小明根据老师布置的作业，绘制了如下四幅地形剖面图，请你判断______（填序号）是沿图中纬线40°42′绘制的。 【答案】（1）① I ② Ⅰ路线等高线稀疏，坡度较缓，登山省力 （2）山脊 （3）① 东南 ② 500 ③ 地形平坦，水源充足 （4）① 甲 ② ① 【解析】本大题以等高线地形图为材料，共设置4道小题，涉及等高线地形图的判读、方向。地形剖面图等相关内容，考查学生掌握课本知识的能力和综合思维的地理素养。 （1）依据等高线疏密和坡度陡缓的关系，小明推荐I线作为与爷爷共同登山的首选路线，理由是I线等高线稀疏、坡缓，更安全。 （2）依据位置，古长城沿山脊（等高线向海拔低处凸为山脊）而建。 （3）依据经线指示南北方向，纬线指示东西方向判定方向，杨家镇位于山顶的东南方向，因此小明与爷爷登上山顶，朝东南（方向）远眺，看见了他们居住的杨家镇。图示等高距为50米，山顶海拔位于550-600米之间，杨家镇海拔位于50-100米之间，两地的高差位于450-550米之间，根据题目要求，山顶与杨家镇的高差大约有500米。杨家镇规模更大的自然原因是地形平坦，有河流经过，水源充足，气候适宜等。 （4）依据位置，图中甲处等高线重合，为陡崖，且有河流经过，可形成瀑布。读图，沿着图中纬线40°42'，最高处海拔为550-600米，只有①图符合，故选①。 8．（2025·辽宁葫芦岛·二模）（地理实践）（实验探究）某校某年级开设“等高线地形图的绘制和判读应用”地理实践课，同学们制模型、做实验，综合判读应用，围绕等高线开展一系列学习。根据图文资料，回答下列问题。 【实验过程】 同学们捏制山体模型后，利用模型进行了“浸水实验”，从中观察和绘制等高线，图1是实验器材和实验过程示意图。 (1)根据图1，请将下面同学们的实验过程正确排序：______（填序号）。 ①将捏好的模型放在水槽中，向水槽中注入1厘米深的带颜色的水表示海平面。 ②同学们用软泥捏了一个山体模型，准备一个透明的水槽，水槽外标好刻度表示海拔高度。 ③再往水槽中加入一定量的水，使水深达2厘米。再次描画模型与水面的水位轮廓。 ④注水后用实物投影观察，在纸上描画出屏幕上见到的模型与水的交界面轮廓。 ⑤多次重复，直至下一次加水后，水完全淹没模型为止。 【实验总结】 (2)实验中，每次向水槽中注水的高度应______（相等/不等）。 (3)模型与水面的交界线相当于“______”，在同一条线上，各点“海拔”相等。 【实践应用】 长城是中国古代军事防御工程，是世界文化遗产、全国重点文物保护单位。长城由城墙、瞭望塔、关城、烽火台等多种防御工事组成，图2为某地长城景区等高线地形图。 (4)请根据图2中测绘点海拔，将图中NP段缺失的等高线补充完整。 (5)图中登山线路中，AB段与BC段相比，更省力的是______段。 (6)若分别在三座瞭望塔上用望远镜眺望，则在______（填序号）处无法看到烽火台。 【答案】（1）②①④③⑤ （2）相等 （3）等高线 （4） （5）AB （6）③ 【解析】本题以某校同学开设“等高线地形图的绘制和判读应用”地理实践课为材料，考查等高线判读、海拔、等高线的特点等知识，考查学生读图能力及对基础知识的掌握。 (1)小问详解： 由图可知，同学们的探究过程，正确的排序应该是：首先②同学们用软泥捏了一个山体模型，准备一个透明的水槽，水槽外标好刻度表示海拔高度。①将捏好的模型放在水槽中，向水槽中注入1厘米深的带颜色的水表示海平面。④注水后用实物投影观察，在纸上描画出屏幕上见到的模型与水的交界面轮廓。③再往水槽中加入一定量的水，使水深达2厘米。再次描画模型与水面的水位轮廓。⑤多次重复，直至下一次加水后，水完全淹没模型为止。故正确排序为②①④③⑤。 (2)小问详解： 实验中，每次向水槽中注入水的高度为等高距，是相等的。 (3)小问详解： 等高线即海拔相等的点的连线，故同一等高线上各点海拔高度相等。同一幅图中相邻两条等高线之间高差为等高距，都相等。因此探究过程中，模型与水面的交界线就相当于“等高线”，在同一条等高线上，各点的海拔高度相等。 (4)小问详解： 根据图中测绘点海拔，将图中NP段缺失的等高线补充完整，如图所示： (5)小问详解： 在同一等高线地形图上，等高线密集的地方坡度陡，等高线稀疏的地方坡度缓，爬山省力选择缓坡。AB段等高线稀疏，坡度较缓，爬山更省力；BC段等高线密集，坡度较陡，爬山较费力。 (6)小问详解： 由图可知，①、②瞭望塔处海拔高于烽火台，中间无视线遮挡，能够看到烽火台；③处瞭望塔与烽火台之间有山脊阻挡，不能看到烽火台。 （2026·四川成都·中考真题）（真题情境）（交通情境）下图为我国南方某地等高线地形图。据此完成下面小题。 1．山峰和甲居民点的相对高度是（ ） A．236米 B．286米 C．336米 D．386米 2．图中公路主要沿等高线修建，其目的是（ ） A．减小公路坡度 B．缩短公路里程 C．美化公路环境 D．保护野生动物 3．车辆经过图中陡崖路段时，看到的标志最可能是（ ） A．① B．② C．③ D．④ 【答案】1．B 2．A 3．A 【解析】1．山峰海拔为536米，甲居民点海拔为250米，两地相对高度为536-250=286米，B正确。 2．山区地形起伏大，公路主要沿等高线修建，可以使道路平缓，减小公路坡度，保障行车安全，A正确； 沿等高线修建公路往往会绕山盘旋，使线路变得弯曲，从而增加公路里程，B错误； 沿等高线修建公路的主要目的是减小坡度，保障行车安全，而不是为了美化公路环境和保护野生动物，CD错误； 3．陡崖路段岩体不稳定，容易发生落石灾害，最可能看到①的落石警示标志，A正确； 图中陡崖路段并没有穿过山体内部，不需要修建隧道，因此不会看到“进隧道请开灯”的②标志，B错误； 陡崖路段公路大致沿等高线延伸，坡度较平缓，并非急弯上坡，因此不会看到③标志，C错误； 陡崖路段的主要危险是落石，与④限重等标志关联性较弱，D错误。 （2025·甘肃兰州·中考真题）（真题情境）（安全情境）山洪、泥石流、崩塌为山区常见的地质灾害。某同学计划暑假到我国南方某地露营。读某地等高线地形图，完成下面小题。 4．从安全因素考虑，①②③④中适合作为露营地的是（ ） A．①地 B．②地 C．③地 D．④地 5．海拔每上升100米，气温下降约0.6℃。若在甲地测得气温为16℃，则图中最高点气温可能为（ ） A．12.6℃ B．13.6℃ C．14℃ D．17.8℃ 【答案】4．B 5．C 【解析】4．读图可知，①③处等高线的弯曲部分向高处凸出为山谷，我国南方地区气候湿润降水多，在谷地易形成河流，发生山洪、泥石流等灾害隐患大，影响安全，AC不符合题意；④处附近等高线重叠为陡崖，地势陡峭，易出现崩塌自然灾害，影响安全，D不符合题意；②处等高线较稀疏，更平坦开阔，适宜露营，且地势相对较高，利于排水，不易发生山洪，B符合题意。故选B。 5．海拔每上升100米，气温约下降0.6℃。甲地海拔600米，测得气温为16℃，图中最高点为④附近的山峰，海拔是900-1000米。甲和山峰相对高度大于300米，小于400米，所以山峰气温小于16℃－300÷100×0.6℃＝14.2℃，大于16℃－400÷100×0.6℃＝13.6℃，C正确，ABD错误。故选C。 （2025·江苏连云港·中考真题）（真题情境）某校组织学生到附近山区进行地理研学，依次安排了①、②、③、④、⑤五处考察点。下图为该次考察线路示意图。据此完成下面小题。 6．坡度最陡的路段是（ ） A．①至②段 B．②至③段 C．③至④段 D．④至⑤段 7．①至②段所处的地形部位是（ ） A．山峰 B．陡崖 C．山谷 D．山脊 【答案】6．C 7．D 【解析】6．读图并结合所学知识可知，等高线越密集，坡度越陡，相反等高线越稀疏，坡度越缓，图中③至④段的等高线最密集，所以③至④段坡度最陡，C正确；①至②段为山脊，坡度较缓，A错误；②至③段等高线较稀疏，坡度较缓，B错误；④至⑤段同样为山脊，坡度较缓，D错误。故选C。 7．在等高线地形图中，山峰是等高线闭合且数值中间高四周低，A错误；陡崖是多条等高线重合，B错误；山谷是等高线向海拔高处凸出，C错误；①至②段所处的地形部位等高线向海拔低处凸出，为山脊，D正确。故选D。 8．（2025·宁夏·中考真题）（真题情境）（地理实践）【中国山川 建模求真】阅读图文材料，完成下列问题。 地图是地理学习的工具，让我们借助等高线地形图制作等高线地形模型。 【器材准备】记号笔、透明塑料片、黏土、剪刀、刻度尺和等高线地形图。 【制作过程】 步骤一：确定每层等高线模型的厚度。 ①将图a转化为图b； ②根据等高距确定每层等高线模型的厚度。 (1)算出图b的等高距。 步骤二：制作第一层等高线模型。 ①将塑料片覆盖在图b上，用记号笔将最外侧等高线描在塑料片上并剪下来； ②将剪下来的塑料片用黏土覆盖，如图c，制作第一层等高线模型。 (2)指出将剪下来的塑料片用黏土覆盖时的注意事项。 步骤三：堆叠完成等高线地形模型。 ①重复步骤二，制作第二层等高线模型，将其堆叠在第一层等高线模型上； ②依次制作第三层、第四层等高线模型，边制作边堆叠，如图d，完成模型制作。 (3)除上述器材外，生活中还有哪些材料可以替代黏土制作等高线地形模型。 【实践应用】 (4)对照图b和图d，比较陡坡和缓坡的等高线疏密差异。 (5)说一说自制的等高线地形模型除判断坡度陡缓外，还有哪些用途。 【答案】（1）10米 （2）厚度均匀、保持形状 （3）泡沫板、硬纸板 （4）陡坡等高线密集、缓坡等高线稀疏 （5）识别基本地形部位、计算相对高度 【解析】本题以借助等高线地形图制作等高线地形模型为材料设置试题，涉及等高线地形图绘制注意事项、绘制方法、等高距计算、模型材料选用等相关内容，考查学生地理实践操作、等高线地形判读及知识应用能力，落实地理实践力、综合思维素养。 （1）据图和所学知识可知，等高线地形图中，相邻两条等高线之间的相对高度就是等高距，图b中相邻两条等高线之间的相对高度为10米，因此等高距为10米。 （2）据材料和所学知识可知，将剪下来的塑料片用黏土覆盖时，需要注意黏土层厚度要尽量保持一致，这样才能准确反映等高线所代表的高程差异。在覆盖黏土时，不要改变塑料片原有的等高线形状，确保第一层模型的准确性。 （3）除了黏土，生活中还有很多常见的材料可以用来制作等高线地形模型，这些材料往往更容易获取、成本更低或更便于操作。包装用泡沫板非常轻便，易于切割和堆叠，成品整洁；硬纸板（如快递纸箱）极易获得，成本几乎为零，有一定强度。 （4）据图和所学知识可知，等高线的疏密程度可以表示坡度的陡缓，等高线越稀疏，坡度越缓；等高线越密集，坡度越陡；等高线重合为陡崖。 （5）自制的等高线地形模型是一个非常强大的地理学习工具，除了判断坡度陡缓之外，模型能直观展示山顶、山谷、山脊、鞍部、陡崖等基本地形部位在等高线图上的对应关系。模型在制作时设定了明确的等高距（如每层代表10米海拔），就可以用来计算两地之间的相对高度。 / 学科网（北京）股份有限公司 $