3.10 燃烧（教学课件）科学湘科版六年级上册（新教材）

该小学科学课件聚焦“燃烧”主题，核心知识点为物质变化的两种类型，即物理变化（形状、大小改变）和化学变化（燃烧产生新物质）。课堂导入通过折纸飞机、剪碎纸屑、点燃纸张等操作，结合水变冰、蜡块变蜡液、面团变面包等生活现象，引导学生比较变化前后是否为同一种物质，搭建从生活经验到科学概念的学习支架。 其亮点在于以探究实践为主线，设计纸的三种变化对比实验和蜡烛燃烧的罩杯实验，让学生通过观察纸灰、澄清石灰水变浑浊等证据分析物质变化，培养科学思维。同时融入易燃易爆物品安全知识，强化态度责任。学生能在动手操作和生活联系中深化理解，教师可借助结构化活动提升教学效率。

10.燃烧 六年级上册第三单元 湘科版 1 目录 1 问题情景 2 科学探究 3 拓展迁移 4 课堂练习 5 反思评价 核心素养 科学观念 知道物质变化有物理变化和化学变化，燃烧会产生新物质 科学思维 通过观察比较，学习用证据分析物质变化 探究实践 折纸、剪纸、点燃蜡烛并记录现象，完成实验探究 态度责任 尊重证据，注意用火安全，关注生活中的燃烧现象 1.问题情景 学习任务 问题 你能让一张纸发生什么变化？ 1.折一折 把纸变成纸飞机 2. 剪一剪 把纸剪成细碎纸屑 3. 想一想 这些变化还能变回原来的纸吗？ 情景 万物都在变化 水、蜡、面团——它们的变化一样吗？ "从生活现象引入物质变化" 观察与思考 水 → 冰 水可以变成冰 蜡块 → 蜡液 蜡块加热后可以变成蜡液 面团 → 面包 生面团烘烤后可以变成面包 这些变化前后，还是同一种物质吗？ 互动 找一找身边的物质变化 说一说 生活中的水、蜡块、面团发生了什么变化？ 比一比 哪些形状变了却还是原来的物质？ 议一议 哪些变化可能产生新物质？ 2.科学探究 学习任务 探究一 观察比较纸的变化 三种方法，三种变化——纸会发生什么不同？ 折成纸飞机 形状变了，纸还是纸 剪成纸屑 大小变了，纸还是纸 点燃观察 注意：由教师点燃，看看有什么不一样 探究一 纸的变化带来思考 折一折、剪一剪、烧一烧——纸的变化一样吗？ 纸的变化带来思考——形状改变、物质变化，本质是否相同？ 三个关键问题 折成纸飞机后，纸的形状变了吗？ 剪碎的纸屑还是纸吗？ 燃烧后的纸灰和纸有什么区别？它还能变回纸吗？ 记录表 观察记录表 燃烧 让纸变成了新物质，而 折、剪 只是改变了形状 讨论 纸燃烧产生新物质 与剪碎纸和折纸飞机的变化不同，纸燃烧时 发光发热 ，燃烧后的纸灰和纸不一样，这些证据可以证明，纸燃烧后变成了一种 新的物质 。 纸燃烧产生新物质的证据 1. 发光发热 纸燃烧时伴随光和热，这是物理变化没有的现象 2. 生成纸灰 燃烧后的纸灰与原来的纸颜色、形态都不同，是新的物质 蜡烛的燃烧 蜡烛的燃烧 1. 观察 点燃蜡烛，看火焰、烛身和周围有什么变化 2. 描述 说一说，蜡烛在燃烧中发生了哪些变化？ 3. 猜想 猜一猜，蜡烛燃烧后会产生新物质吗？ 探究二 探究二 观察蜡烛燃烧变化 1. 蜡烛变短 有熔化的蜡流下来 2. 产生黑烟 燃烧时产生 3. 发光发热 火焰发光、发热 这些只是形状变了吗？ 蜡烛燃烧完，真的什么都没有了吗？ 产生新物质 会像纸燃烧那样，产生新物质吗？ 化学变化 变成气体飞散 会变成气体，飞散到空气中吗？ 状态变化 燃烧后真的没有了吗？—— 探究物质变化的两种可能 探究二 探究二 罩杯实验 实验步骤 1. 冷且干燥 把一个冷且干燥的烧杯罩在燃烧的蜡烛上 2. 澄清的石灰水 在另一个烧杯内壁上沾留少量澄清的石灰水，再罩在燃烧的蜡烛上 3. 观察变化 分别观察两个杯壁上发生了什么变化 指南 二氧化碳与拉瓦锡 "科学家的研究对我们有什么启发？" — 思考与探索 蜡烛燃烧产生一种能让澄清石灰水变浑浊的气体——二氧化碳 科学家名片 拉瓦锡对燃烧的研究 法国化学家，被称为"现代化学之父" 通过精密实验揭示了燃烧的本质 3.拓展迁移 学习任务 研讨 认识易燃易爆物品 受热、摩擦、震动、遇潮或发生化学反应时，容易燃烧或爆炸的化学物品 想一想 生活中哪些物品属于易燃易爆物品？ 研讨 家中易燃易爆物品 探究任务 查阅资料 了解家中易燃易爆的化学物品 常见物品 五大危险品 天然气 液化石油气 汽油 油漆 酒精 小组交流 拓展发现 你还发现了哪些？ 研讨 液化气罐着火怎么办 1. 迅速远离 并 立即报警。 2. 保障人身安全是首要选择。 调查任务 常见易燃易爆的化学物品还有哪些 记录要求 每位小组成员均可填写调查人 4.课堂练习 学习任务 选择 1. 折纸飞机和剪碎纸屑的共同点是（ ）。 A产生新物质 B形状或大小改变但仍是纸 C发光发热 D变成纸灰 2. 纸燃烧后产生的新物质是（ ）。 A纸屑 B纸飞机 C纸灰 D水 3. 蜡烛燃烧产生的能使澄清石灰水变浑浊的气体是（ ）。 A氧气 B二氧化碳 C氮气 D水蒸气 4. 下列属于易燃易爆物品的是（ ）。 A玻璃 B酒精 C木块 D水 B B B C 填空 1. 燃烧时纸会 ，燃烧后的 和纸不一样。 2. 蜡烛燃烧时，蜡会 流下来。 3. 二氧化碳能使澄清石灰水变 。 4. 遇见着火的液化气罐要 并报警。 发光发热 纸灰 熔化 浑浊 迅速远离 简答 1. 为什么说纸燃烧产生了新物质？ 答：纸灰和纸不一样，燃烧发光发热 2. 蜡烛燃烧后产生了什么新物质？ 答：二氧化碳 3. 折纸飞机和剪碎纸与燃烧有什么不同？ 答：只改变形状或大小，没有产生新物质 4. 为什么液化气罐着火要远离并报警？ 答：易燃易爆，可能发生爆炸，要保障安全 5.反思评价 学习任务 总结 证据是科学探究的基石 "科学探究中，证据是检验猜想、得出结论的基石。" 证据搜集 问题一：我们小组搜集了哪些证据证明蜡烛燃烧产生了 新物质？ 问题二：谁的证据更有说服力？ 关键证据 澄清石灰水变浑浊，证明产生了二氧化碳 燃烧会产生新物质，证据要真实、可靠 评价 作业 学以致用，做安全小卫士 三项安全小任务，陪家人一起完成 查一查 安全排查 向家人介绍家中易燃易爆物品的安全存放方法 记一记 观察记录 记录一个生活中的燃烧现象，并说说你的发现 说一说 应急提醒 提醒家人：遇见着火液化气罐要迅速远离并报警 感谢您的聆听 THANKS 湘科版 30 $