第2单元 8 灯泡亮了-【小学学霸作业本】2026-2027学年四年级上册科学讲解课件（青岛版·新教材 山东专版）

该小学科学课件围绕“灯泡亮了”展开，核心知识点为简单电路的组成及工作原理。课堂以“夜晚电灯照亮世界需要什么条件”的情境问题导入，通过认识小灯泡和电池结构、合作探究点亮灯泡等活动，逐步构建从现象观察到原理理解的学习支架。 其亮点在于注重探究实践与科学思维培养，如小组合作设计电路连接方案并动手实验，分析亮灭原因，体现科学探究能力。通过“电流存在转换为灯泡是否发光判断”渗透模型建构思维，评价表和串联并联拓展活动巩固科学观念，助力学生提升动手与思维能力，也为教师提供完整教学流程与评价工具。

第二单元 电的本领 8. 灯泡亮了 在夜晚，电灯能照亮我们生活的世界。需要满足什么条件才能让灯泡亮起来呢？ 情境·问题 探究·实践 思考: 五彩绚烂的灯光是怎么来的？ 探究·实践 活动一： 让小灯泡亮起来。 小灯泡是怎样亮起来的？ 像灯泡一样，我们把消耗电能的电器称为用电器。导线是起到传输电流的作用。 认识小灯泡的结构 6 小灯泡的结构 7 电池的结构 　 1.先讨论连接方案，画在小白板上。 2.根据方案逐一操作实验，实验时注意安全，能亮的打√，不能亮的打×。 3.思考分析亮与不亮原因。 每组1节干电池、1个灯泡、1根导线 注意：连接过程有发热现象，马上断开电路。 合作探究：点亮小灯泡 电路连接方式 两极连两点 电池正负极和小灯泡的两个连接点分别连接在一起。 正极→连接点→金属架→灯丝→金属架→连接点→负极 形成一个完整的电流回路，也叫做通路。 线没接完整、电流无法流通的情况，叫断路。 用导线直接把干电池的正负极连接起来,这种现象叫短路。 短路时,电池和导线在一瞬间发热发烫,不仅小灯泡不能发光,电池也很快就会被破坏，甚至爆炸。实验时要尽量避免短路的出现。 活动二：怎样控制灯泡亮灭？还需要什么器材？ 1.小组先讨论并在画出方案，再动手实验。 2.实验时要注意：连接电路时，要先将开关断开。操作时，注意用电安全。 3.说一说灯泡是如何亮起来的。 实验要求 灯泡亮了——控制灯泡的亮灭 15 一个完整的简单电路主要包括 （如干电 池）、 、 、 （如灯泡）四部分。 一个完整的简单电路主要包括哪些部分呢？ 电源 导线 开关 用电器 电灯的发明 17 反思·评价 拓展·迁移 想办法让两个灯泡同时亮起来，把连接方法画出来。 31 $