第10课 図書館で 导学案3-2026-2027学年初中日语人教版第二册

该高中日语导学案聚焦第10课，核心复习助词「に」「で」、「〜んです」表解释说明及动词简体作定语用法。通过课前预习（词汇读音、助词填空）衔接课堂检测，核心句型分阶梯训练，从单个用法梳理到对比辨析再到综合运用，构建连贯学习支架。 资料亮点在于阶梯式语法训练与读写结合设计，高考考点标注明确，写作任务要求综合运用本课语法。助力学生内化语言知识，提升分析判断的思维品质与独立学习能力，有效培养语言综合运用能力。

第10课 図書館で 导学案（3） 【学习目标】 综合复习助词「に」「で」的全部用法 综合复习「〜んです」表解释说明的用法 综合复习动词简体形作定语的用法 本课全部语法点综合复习 【课前预习】 一、写出下列词汇的读音（平假名）。 漢字/語 読み 発明 ________ 資料 ________ 伝記 ________ 捜す ________ 紙 ________ 残念 ________ 伝える ________ まじめ ________ 機械 ________ 距離 ________ 鳴る ________ 近づける ________ 二、填入合适的助词。 ① 図書館（　　　　）勉強します。（で／に） ② 電灯（　　　　）発明しました。（を／が） ③ この紙（　　　　）名前を書いてください。（に／を） ④ バス（　　　　）学校に行きます。（で／に） ⑤ 7時（　　　　）起きます。（に／で） 【课堂检测】 阅读下面短文，从括号中选择恰当的词语填入①～⑤中。 私は毎日図書館（ ① ）勉強します。来週、発明について発表する（ ② ）で、資料を捜しています。図書館の人に聞く（ ③ ）、「あそこの辺にありますよ。」と言われました。行ってみると、たくさんの本がありました。その中（ ④ ）、電話を発明したベルの伝記もありました。この本は借りることができますか。残念ですが、貸出禁止（ ⑤ ）です。 选项： A. で　B. ん　C. と　D. に　E. なん 【核心句型精讲与阶梯训练】 句型组一：助词「に」用法总复习（高考核心考点） 「に」的用法总结： 用法 例句 动作涉及的对象 工場の人にいろいろ質問しました。 移动的目的 遊びに来ませんか。 动作发生的时间 毎朝7時に起きます。 移动的目的地 日本に行きます。 存在的场所 机に本があります。 选择（～にする） じゃ、これにします。 变化结果（～になる/する） 医者になりました。 程度、状态（～にV） 静かに鳥の声を聞きます。 【阶梯练习1】 A. 选择正确的助词填空。 ① 工場の人（　　　　）いろいろ質問しました。（に／を） ② 遊び（　　　　）来ませんか。（に／を） ③ 毎朝7時（　　　　）起きます。（に／で） ④ 日本（　　　　）行きます。（に／へ） ⑤ 机（　　　　）本があります。（に／で） ⑥ 医者（　　　　）なりました。（に／と） 句型组二：助词「で」用法总复习（高考核心考点） 「で」的用法总结： 用法 例句 材料、方法 木で作りました。 动作发生的地点 図書館で勉強します。 交通工具 バスで学校に行きます。 主体样态 みんなでギョーザを作ります。 并列（A2で） 便利で使いやすいです。 中顿（A2/Nで） 中国語はきれいで、表現力も豊かです。 活动/事件发生场所 北山でボランティアがあります。 【阶梯练习2】 A. 选择正确的助词填空。 ① 木（　　　　）作りました。（で／に） ② 図書館（　　　　）勉強します。（で／に） ③ バス（　　　　）学校に行きます。（で／に） ④ みんな（　　　　）ギョーザを作ります。（で／に） ⑤ 便利（　　　　）使いやすいです。（で／に） ⑥ 北山（　　　　）ボランティアがあります。（で／に） 句型组三：「に」与「で」的对比辨析（高考必考） 辨析要点： に で 存在场所 机に本がある（静态） — 动作场所 — 図書館で勉強する（动态） 时间点 7時に起きる — 手段/方法 — バスで行く 目的地 日本に行く — 材料 — 木で作る 【阶梯练习3】 A. 选择「に」或「で」填空。 ① 図書館（　　　　）本を読みます。② 図書館（　　　　）本があります。 ③ 7時（　　　　）起きます。④ バス（　　　　）学校に行きます。 ⑤ 日本（　　　　）行きます。⑥ 木（　　　　）作りました。 句型组四：本课语法综合辨析 1.动词简体作定语 修饰名词 母が作ったケーキ 2.敬体 正式场合 行きます 3.简体 非正式 行く 4.〜んです 解释说明 行くんです 5.〜んですか 疑问说明 行くんですか 6.Sが 引出话题 すみませんが 【阶梯练习4】 A. 将下列中文翻译成日语。 ① 妈妈做的蛋糕很好吃。 → _______________________________________________ ② 对不起，有点热。 → _______________________________________________ ③ 现在出发吗？ → _______________________________________________ ④ 不好意思，请问车站在哪里？ → _______________________________________________ 【综合运用与输出】 一、阅读短文，完成信息提取与句型分析 私は毎日図書館で勉強します。来週、発明について発表するんで、資料を捜しています。 図書館の人に聞くと、「あそこの辺にたくさん資料がありますよ。」と言われました。行ってみると、たくさんの本がありました。その中に、電話を発明したベルの伝記もありました。 この本を借りようと思いましたが、残念ながら貸出禁止でした。仕方なく、図書館の中で読みました。ベルの人生について、たくさんのことを知りました。 任务A：根据文章内容回答（日本語で）。 ① 筆者は毎日どこで何をしますか。 → _______________________________________________ ② 筆者は来週何をする予定ですか。 → _______________________________________________ ③ 筆者は何を捜していますか。 → _______________________________________________ ④ ベルの伝記は借りることができましたか。 → _______________________________________________ 任务B：从文中找出符合以下用法的句子。 ① 〜で（动作场所）：_______________________________________________ ② 〜に（移动目的）：_______________________________________________ ③ 〜に（动作对象）：_______________________________________________ ④ 〜んで（解释说明）：_______________________________________________ ⑤ 动词简体作定语：_______________________________________________ 二、⭐ライティング課題 题目： 図書館の利用 — 本课全部语法点を使って書きなさい。 条件： 字数：120～150字（日语） 必须包含以下语法点至少各1处： 动词简体作定语 「〜んです」/「〜んですか」 助词「に」和「で」 敬体与简体的转换 【评分参考】 内容切题，逻辑连贯：4分 句型使用准确、丰富（5个以上语法点）：4分 接续变形正确：3分 书写规范：1分 【📝 参考答案】 课前预习 一、读音： 発明（はつめい）資料（しりょう）伝記（でんき）捜す（さがす）紙（かみ） 残念（ざんねん）伝える（つたえる）まじめ（まじめ）機械（きかい）距離（きょり） 鳴る（なる）近づける（ちかづける） 二、助词填空：①で ②を ③に ④で ⑤に 课堂检测答案： ①A ②B ③C ④D ⑤E 阶梯练习1A：①に ②に ③に ④に ⑤に ⑥に 阶梯练习2A：①で ②で ③で ④で ⑤で ⑥で 阶梯练习3A：①で ②に ③に ④で ⑤に ⑥で 阶梯练习4 A：① 母が作ったケーキはおいしいです。② すみません、ちょっと暑いんです。 ③ 今、出発するんですか。④ すみませんが、駅はどこですか。 任务A答案： ① 毎日図書館で勉強します。② 来週、発明について発表する予定です。 ③ 資料を捜しています。④ いいえ、借りることができませんでした。 任务B答案： ① 私は毎日図書館で勉強します。② 資料を捜しています。③ 図書館の人に聞くと ④ 来週、発明について発表するんで、資料を捜しています。 ⑤ 電話を発明したベルの伝記 ⭐ ライティング参考范文 図書館の利用 私は毎週土曜日に図書館へ行きます。図書館で本を読んだり、資料を調べたりします。 先週は、電話を発明したベルの伝記を読みました。この本はとても面白かったです。ベルが電話を発明したのは、偶然ではなかったことが分かりました。 今度、クラスで発明について発表するんです。それで、今はエジソンについての資料を捜しています。図書館の人に聞いたら、「あそこの辺にありますよ。」と言われました。 図書館は静かで、勉強にいい場所です。これからもたくさん利用したいと思います。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $