第四单元学情调研-【真题圈】2025-2026学年八年级上册语文练考试卷（统编版·新教材）河北专版

真题圈语文 同步调研卷 八年级上9G 10.第四单元学情调研 狗 (时间：120分钟满分：120分) 第一部分 (1~2题14分) 回期 1.(期末·23-24沧州节选)阅读下面的文字，回答后面的问题。 (8分) 第四单元的散文，向我们展示了丰富多彩的自然景象和社 会生活。朱自清面对满院(Igj),簌簌落泪，父亲的坚韧慈爱 给予他温暖和安慰；白杨树倔强挺立在西北高原，展现出树中伟 丈夫不折不挠的精神；个体有限的生命虽然最终会随时间（甲） (A.消逝B.消失)，整个宇宙的生命却永不(diāoie)；汪曾祺 热爱生活，将生活中真实而美好的东西通过诗意的语言展现给 必 读者…这些充满美感的作品绝非妙手偶得，而是经过反复 (乙)(A.磨炼B.锤炼)的语言的精华。它们反复告诉我们，自 然与生命都是美好的，即使面对苦难我们也要心存感激，因为， 生命 ,思想 ,意志 (1)根据文段中的拼音写出相应的词语。(2分) ①(lang jt) ②(diao xieè) (2)给文段中加着重号的词语注音。(2分) 精品图书 部 ①簌簌 ②倔强 教 (3)从括号内选择符合语境的词语，分别填入甲、乙处。（只填 S 序号)(2分) 甲： 乙 (4)下列三个句子填入文中横线处，排序最恰当的一项是( (2分) ①总是在彷徨中成熟 ②总是在挫折中茁壮③总是在磨难 中坚强 A.②③① B.③②① C.①②③ D.②①③ 2.地方特色华北明珠一白洋淀。小冀带全家来到河北白洋 些加 附 淀，领略白洋淀的美景。请完善景区展板介绍白洋淀的文字。 题 (6分) 起 白洋淀（甲）景色秀丽，（乙）物产丰富，一年四季，景随时 国 移。春季，水域清澈，烟波A (浩瀚/浩渺)，芦苇出 水，满淀青翠，每逢清晨，红日映透淀底，白洋淀好像披上了绿 带霞衣。夏季，淀水涨满，鱼跃水面，绿苇B. (摇曳/ 飘摇)，荷花吐艳，层层叠叠的荷花一眼望不到边，如诗如画。 秋季，芦花纷飞，稻谷飘香，莲菱遍布，蟹肥味香，小舟穿梭往 来，渔歌此起彼落。冬季，皑皑白雪，漫天盖地，银装素裹，冰 封地冻，白洋淀恰似一面巨大的明镜镶嵌在冀中的原野上。 (1)从文段的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。 (2分) A. (2)文段中甲、乙两处应填入的关联词语，恰当的一项是 ()(2分) A.不但 而且 B.不是 就是 C.因为 所以 D.虽然 但是 (3)文段中画线的句子运用了比喻的修辞手法，有怎样的表达 效果？(2分) 第二部分 (3~20题56分) 一、古诗文阅读 (一)默写(6分) 3.阅读下面的文字，在横线上填写相应的句子。(6分) 语文，引我领略祖国的大好河山，与王绩登临东皋，眼前 是“树树皆秋色，① ”的静谧 萧瑟；登上黄鹤楼，眼前是“晴川历历汉阳树，② ”的明丽景色… 语文，带我走进文人的内心世界。“老骥伏枥，志在千里； ③ ,壮心不已”，我感受到了 曹操乐观向上的精神；吴均《与朱元思书》中的“④ ,望峰息心；⑤ ,⑥ ”,让我感受到淡 泊宁静… (二)阅读下面的古代诗歌，回答4~5题。(4分) 【甲】渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 31 【乙】送柴侍御① 王昌龄 沅水通波接武冈，送君不觉有离伤。 青山一道同云雨，明月何曾是两乡。 ①这是作者被贬龙标尉时写的诗，作者友人柴侍御将要从龙标 前往武冈。 4.用自己的话描述【甲】诗中颈联所写的景色。(2分) 5.同是送别诗，【甲】【乙】两诗表达的情感有什么不同？(2分) (三)（期中·24-25邢台信都区节选）阅读下面的文言文，回答 6~9题。(13分) 【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起 行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步 于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜 无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 (选自苏轼《记承天寺夜游》) 【乙】余自钱塘移守胶西①…始至之日，岁比不登②，盗贼满 野，狱讼充斥；而斋厨索然，日食杞菊，人固疑余之不乐也。处之 期年③，而貌加丰，发之白者日以反黑。余既乐其风俗之淳，而其 吏民亦安余之拙也，于是治其园囿④，洁其庭宇，伐安丘、高密之 木，以修补破败，为苟全⑤之计。而园之北因⑥城以为台者旧矣稍 葺而新之。时相与登览，放意肆志⑦焉…台高而安，深而明，夏 凉而冬温。雨雪之朝，风月之夕，余未尝不在，客未尝不从。撷⑧ 园蔬，取池鱼，酿秫酒⑨，瀹脱粟而食之，日：“乐哉游乎！” (选自苏轼《超然台记》有删改) ①胶西：指密州，今山东诸城市。苏轼因对王安石变法持不同政见 而自请外任，朝廷派他去任密州知州。②岁比不登：指连年灾荒歉 收。③期年：满一年。④园囿(yòu):菜园，果园。⑤苟全：苟且完 备。⑥因：依靠；倚仗。⑦放意肆志：纵情快意。⑧撷(X伯)：摘下， 取下。⑨秫(shú①酒：黄米酒。⑩瀹(yue)脱粟：煮糙米。 6.解释下列句中加着重号的词语。(3分) (1)月色入户 户： (2)怀民亦未寝 寝： (3)人固疑余之不乐也 余： 7.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )(2分) A.而园之北因城以为台者/旧矣稍葺/而新之 B.而/园之北因城以为台者/旧矣稍葺而新之 C.而园之北/因城以为台者旧矣/稍葺而新之 D.而园之北因城/以为台者旧矣/稍葺而新之 8.把下列句子翻译成现代汉语。(4分) (1)念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。 (2)雨雪之朝，风月之夕，余未尝不在，客未尝不从。 9.核心素养语言运用推介语是一种用于介绍或推荐特定的人 物或文章的简短表述。请结合资料卡片及阅读经验，参照诸 葛亮推介语，为苏东坡写一段推介文字(80字左右)。(4分) 【资料卡片】诸葛亮推介语：诸葛亮是智慧的化身，上知天 文，下晓地理，能“决胜千里之外”；他高瞻远瞩，励精图治，为 汉室兴复鞠躬尽瘁；他治家严谨，告诫后人应崇尚节俭、淡泊 名利、志存高远。 二、现代文阅读 (一)（期中·24-25石家庄四十二中）阅读下面的文字，回答10~ 13题。(11分) 父亲的背影 孙丽丽 ①望着父亲拖着沉重的步子，颤颤地下楼，我心头一酸，那 挺拔的背影，只能在记忆里重现了。 ②那是一个初秋，新学期刚开始，父亲帮我交上学费，我上 了两周课，但是头仍然撕裂般疼痛，无奈之下，只得继续休学。 父亲在教导处帮我办理手续，我心情极差，泪水顺着脸流了下 来，好在长发遮住了多半的脸。父亲沉沉地说学费仅退了一半， 看我一脸忧愁，他欲言又止，转而说：“身体恢复好，仍可继续 上。”那时刚分责任田，生活很拮据。 ③父亲用自行车载我回家，他伟岸的背影，像一棵大树，罩 住我，让我感到风雨再大也很安然。 ④去年，父亲半夜醒来，欲翻身，却感觉右半身麻木，母亲焦 灼地打来电话，我立即将父亲送往医院，找熟识的医生，做了系 列检查，发现心脏出了毛病。住院以后，医生嘱咐我每天务必陪 着父亲去检查，还要细心观察父亲的病情变化，以免出现意外。 ⑤我每天编完稿，就匆匆往医院赶。父亲说：“我自己能去， 你好好工作。”我说没事，他眼里仍是担忧。但倔强的父亲，坚持 自己慢慢下楼，我跟在后面，望着他臃肿有点笨拙的背影，走路 后脚跟抬起的艰难，一步一步扶着楼梯挪移着下楼，颤巍巍地落 地，似乎脚下踩着海绵，我的心酸酸的。这一刻，我才意识到父 亲老了。 ⑥终于，父亲自已从三楼走到一楼，大口喘着粗气，一脸胜 利的微笑。 ⑦令人欣慰的是，几周后父亲的病情好转，然后慢慢恢复， 我揪紧的心总算松缓了下来。昨晚父亲打来电话，他要来我家。 我中午下班回家，见父亲坐在楼前的台阶上，顶着一头灰白的头 发，朝我回来的方向张望，电动三轮车里，载着母亲菜园里的东 西，苹果、梨子、眉豆、苦瓜、豆角…父亲源源不断地送来的，是 父母绵延不尽的爱。 ⑧父亲上楼后，喜欢半躺在床上，戴上老花镜找报纸看，他 一张一张翻得极慢，一字一字地寻，像寻宝似的，我问父亲是否 在找健康知识，他头也不抬，低声笑着嘟囔：“我怎么没找到你写 的文章？” ⑨我心头一热，忙捧上一沓装有样刊的信件，找出几份寄来 的报纸，父亲眼神异常欣喜：“这都是你写的？”我点头。父亲高 兴地眯着眼睛读着，说：“我还记得你小时候我给你扎羊角辫的 情景。” ⑩我想起陈凛在父亲陈逸飞百日祭祀后，对记者唏嘘感叹： “当你终于获得成功时，你所要证明给他看的那个人却离开人 世，永远也看不到你的辉煌…人生最大的遗憾莫过于此！” ①虽是小小的成功，却给予父亲莫大的欣慰，于我很满足 了。父亲开着电动单车缓缓离开小区，有点佝偻的背影，藏着无 -32- 言的父爱。 (有改动) 10.通读全文，概括文中与父亲有关的主要事情。(2分) (1)》 父亲生病， “我”精心照顾—(2) 父亲阅读“我”的作品 11.“我跟在后面，望着他臃肿有点笨拙的背影，走路后脚跟拾起 的艰难，一步一步扶着楼梯挪移着下楼，颤巍巍地落地，似乎 脚下踩着海绵，我的心酸酸的”句中的“一步一步”能否改成 “一步步”？为什么？(3分) 12.文中第⑨段画线句主要运用了哪些描写方法？有何表达效 果？(3分) 13.关联教材本文与朱自清的《背影》都写了背影，对两文的理解 错误的一项是（◆）(3分) 心A.两文都以“背影”为叙事线索，并贯串文章始终，这“背影” 心中凝聚着亲情。 B.本文既刻画父亲“挺拔的背影”，又描写其“佝偻的背影”，前 后形成对比，表现了父亲对“我”的呵护以及父亲的衰老。 C.朱自清的《背影》略写父亲翻越月台时的背影，最能表现父 爱如山的主题。 D.两文“背影”里都包含着父亲对子女的爱和子女对父亲的 感激。 (二)阅读下面的文字，回答14~18题。(15分) 又见白杨 ①这次到西北，看到冬天的白杨树，又一次想起了茅盾先生 的《白杨礼赞》。 ②第一次看见白杨是在2001年夏天去新疆的途中，在疾驰 的火车上看到“平坦的大地上傲然挺立”的白杨树，抑制不住内 心的激动，脑中一次次闪过《白杨礼攒》中的片段，心中一遍遍默 诵其中的词句。同行的一位老教师说：“教了一辈子《白杨礼 攒》，第一次知道新疆的白杨和平常所见的枝叶‘婆娑’的杨树不 一样。”并即兴背出了《白杨礼赞》中描写白杨的句子：“那是力争 上游的一种树…”我也是在那一刻才真正理解了作者遣词造 句的准确和布局谋篇的精妙，脑海中的语言积累和眼中所见的 现实景象一下子融合在一起，产生了心理和视觉上的效重冲击 力，我被这种庄严的美深深地震撼了。 感狗 ③再次见到白杨，则是在冬季的酒泉和嘉峪关，而且是近距 0 离的。在酒泉中学、西汉酒泉胜迹公园和嘉峪关长城内，都有成 片的白杨树，在冬日耀眼的阳光下，在积雪覆盖的黄土地上，在 书细 北国单调的景色中，它们虽然落尽了叶子，可淡青色的树干和挺 厚聊 拔的身姿仍然包蕴着勃勃生机，那些“紧紧靠拢”的“丫枝”直刺 向蔚蓝的天空，成为冬日美丽的风景。我站在白杨树下，仰视着 它们，又想起茅盾先生对它们的赞誉：“这是虽在北方风雪的压 迫下却保持着倔强挺立的一种树！” ④《白杨礼赞》中的意象和现实所见的白杨树重叠在一起，让 我感受到作为一个北方人乃至中国人的自豪和骄傲，也在一刹那 间真正感受到白杨树所代表的那种朴质、严肃、坚强不屈的精神。 这是中华民族历经磨难而仍然屹立于世界民族之林的一种文化性 製 格和精神象征。它激励人心的功能，半个多世纪后仍未减退。茅 盾先生发现并发掘了白杨精神，白杨也因此具有了不朽的象征意 义和激励功能。从此白杨树就不仅仅是一自然之物，而是和古诗 中的月亮一样成为一种文学意象，反映了一个时代、一个民族的伟 大精神。这种精神和形象的契合，又是那么自然。 ⑤《白杨礼赞》写于1941年。1947年3月，叶圣陶等主编的 % 《开明新编国文读本》（甲种）第三册就收录了这篇文章，题为《白 杨树》。1949年，由叶圣陶校订、文化供应社出版的《新编初中精 读文选·语体文选》第二册又选入了这篇文章，并改名为《白杨 礼赞》。在该书前的“编辑例言”中，说明了这本教材选文的标 准，如：“符合新民主主义的精神”，“切合现代学生的思想与生 活”，“为初中学生所能理解和接受”，“注重国文的教学价值”等。 显然，《白杨礼赞》是完全符合这几条标准的。即使以今天的眼 光来看，《白杨礼赞》的文学价值、教学价值仍然不可低估。 ⑥中华人民共和国成立后，人民教育出版社的初中语文教 材一直选入这篇散文，并在教学参考书中把教学重点定为“散文 些加 H 的形散神不散”和象征手法。不过从2001年开始的语文教材 题 中，《白杨礼赞》已被删去。 ®司 ⑦站在嘉峪关长城遗址内的白杨林中，抚摸着白杨粗大而 国 光滑的枝干，任由它们把我的目光引向碧空。四处远望，则见黄 土垒就的高大城墙，远处是连绵起伏的山脉。在黄土、远山、碧 空组成的背景下，白杨卓然挺立的身姿让我迷醉。我在想：一片 白杨，一篇文章，一个时代，它们之间建立起了一种多么奇妙的 联系啊。西北有很多代表性树种，比如胡杨、红柳等，为什么茅 盾先生单单选中了白杨来加以礼攒呢？原因似乎并不难找：挺 拔的身躯、靠拢的树枝、哨兵似的姿态，以及朴质外表下的坚强 个性。这使得从新疆到延安途中的茅盾先生发现了一种时代精 神和民族性格的审美对应物，从而为白杨树写下了热情洋溢的 赞歌。一种树成就了一篇文章，一篇文章又反映了一个时代。 我相信，当茅盾在重庆发表这篇文章后，一定给当时的国统区乃 至全国人民传达了一种积极、乐观、明朗的信号，使得在抗战最 艰难时刻的中国人民获得极大鼓舞。 ⑧在去酒泉卫星发射中心的路上，当曙光初现，太阳从蜿蜒 的长河东侧冉冉上升，大地呈现出一派庄严肃穆的景象，矗立于 原野中的白杨林披上了一层动人的红光。我赶紧用力擦去汽车 玻璃上的冰霜，有些贪婪地凝望着这美丽的景色。善解人意的 司机停下了车，车上的游客全跑到了路边，凛冽而清新的空气一 下子包围了我们。那些生长在岸边地头英姿飒爽的白杨，就像 《风景谈》里面站在晨曦中吹号的号兵。当年教室里的琅琅读书声 又一次回荡：“它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。也许你 要说它不美。如果美是专指‘婆娑’或‘旁逸斜出’之类而言，那么， 白杨树算不得树中的好女子。但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不 缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！” ⑨我希望教科书中再见《白杨礼赞》这样的红色经典。 (有删改) 本文发表于《语文学习》2009年第4期。从2017年开始，在全国 推行使用的统编本初中语文教科书八年级上册，重又收录了《白 杨礼赞》。 14.请用恰当的词语概括“我”两次见到白杨的感受。(2分) 第一次： 。第二次： 15.作者两次见到白杨，描写角度有什么不同？(2分) 16.第④~⑥段删除后文章仍然完整，为什么不能删除？(4分) 33 17.请根据括号里的要求对下列语句进行品析。(4分) (1)脑中，次次闪过《白杨礼赞》中的片段，心中一遍遍默诵 其中的词句。（体会加着重号的词语的表达效果） (2)那些生长在岸边地头英姿飒爽的白杨，就像《风景谈》里 面站在晨曦中吹号的号兵。（从修辞角度赏析) 18.文章以《又见白杨》为题目有什么好处？(3分) 三、整本书阅读 结合整本书的阅读，回答19~20题。(7分) 19.《红岩》是一部以描写革命者狱中斗争为主要内容的长篇小 说。在牢狱中，革命者们团结一致，相互鼓励，共同斗争，成 为绝境中最鼓舞人心的力量。请举出一个这样的例子，并作 简要分析。(3分) 20.中考新考法阅读感受读完《红岩》后，许多人物都成了我们的 “引路人”，给予我们不竭的精神动力。请从下列人物中任选 一位，谈谈你的阅读收获。(4分) 江姐 许云峰 第三部分 (21题50分) 21.(期中·22-23石家庄四十八中)作文。(50分) 特定的景象常常和特定的人联系在一起。在你的记忆 里，哪种景或境和怎样的人相伴而在？ 请你选一个感受深刻的写出来。请以《那景，那人》或 《那境，那人》为题写一篇文章。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③不得套写抄 袭；④不少于600字；⑤不得出现泄露考生信息的真实人名、 地名、校名、班级名等。 物 -34 一 ▲600 绝补印 架出滟预堆数十丈，因此不是六月，排除B项。据此可判断陆游到 达瞿塘峡的时间应该是十月二十六日。 【参考译文】 【丙】二十六日，从大溪口出发，进入翟塘峡。两岸石壁相对 耸立，向上直入云霄，壁面平整得像用刀削成的一样。抬头看天 空，如同一条白色的丝带。江水已经回落，峡谷中的水面平静得 好像油瓶。经过圣姥泉，原来是石头上有一条裂缝。人在旁边 大声呼减泉水就会涌出，多次呼喊就多次涌出。晚上到达瞿塘 关，这里是原来唐代的夔州，与白帝城相连。关西门正对着滟预 堆。滟预堆是由碎石堆积而成，露出水面几十丈高。当地人说： “当夏秋季江水上涨的时候，水面又比滟滪堆高出几十丈。” 10.A解析：A根据【材料一】“全程马拉松比赛最为普及”可知， 选项表述有误。 11.“衡水银行杯”2024衡水湖马拉松赛暨全国马拉松锦标赛（第 二站)成功举行。 12.示例：首先依据自身状况确定合理的夜跑距离和速度，开跑前 要穿好运动服和运动鞋，戴好运动手环，做好准备工作。然后 进行热身运动，充分活动后开始跑步。跑步结束后，进行拉伸。 最后，将本次锻炼的数据进行记录。 13.“我”有幸成了鲁迅文学院第三十三届中青年作家高研班的一 员，将与来自全国各地的52名学员一起度过四个月的学习 时光。 14.强调了鲁迅文学院第三十三届中青年作家高研班的学员来自 省份（地方）之多、地域之广，突出鲁迅先生对青年一代影响深 远，青年一代学习热情之高。 15.①在北京鲁迅故居，“我”无数次想象过与先生相遇的情景：先 生一袭长衫，清瘦而冷峻。②在鲁迅文学院，“我”期待在盛开 白玉兰的院子里与先生相遇、对话。 16.示例：我认为这个建议不好。文章除了第⑤段写的是鲁迅的故 乡绍兴的院子，其他的内容都是围绕北京的院子来写，这样文 章的思路更清晰，内容更集中。 17.赞美与崇敬（敬仰、敬佩）；怀念与感微；学习（追随）与传承。 18.埃德加·斯诺中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗闪 亮的红星，不仅照耀着中国的西北，而且必将照耀全中国。用 《红星照耀中国》为书名，体现了斯诺对中国共产党领导的革命 事业充满了必胜的信念 19.中国共产党及其领导的军队把全国人民和中华民族的根本利 益看得高于一切，坚定革命的理想和信念，坚信正义事业必然 胜利的品质：为了救国救民，不怕任何艰难险阻，不惜付出一切 的品质；坚持独立自主，实事求是，一切从实际出发的品质；顾 全大局、严守纪律、紧密团结的品质；紧紧依靠人民群众，同人 民群众生死相依、患难与共、艰苦奋斗的品质。 20.写作思路：“我的成长”表明文章要写关于“我”的成长故事，要 写自己的真实经历，抒发真情实感。“从开始”引导我们 关注自己的生活和成长，因而在构思时要以“我”为中心，挖掘 和筛选出生活中最有意义的开始节点。横线处可填的内容很 多，如时间词“此刻”“那一天”“那个夏天”等；如表事件的词或 短语“那一抹微笑”“那一次摔倒”“那次落泪”等。“开始”就意 真题圈语文八年级上9G 味着是一个转折点，而转折的指向是成长变化：从不理解到理 解，从懦弱到勇敢，从心灰意冷到点燃斗志…本文适合写记 叙文，可以结合自身经历，记叙生活中使自己由不成长走向成 长的故事，展示自己的成长轨迹。选材上可以以小见大，形式 上可以采用日记体等创新形式。 10.第四单元学情调研 1.(1)①狼藉②凋谢(2)①sùsd②juéjiàng (3)甲：A乙：B解析：“消逝”指消失。侧重指永远消失，不再 出现。“消失”指（人或事物）逐渐减少以至没有；不复存在。表 示从存在到不存在，强调过程。此处写生命的流逝，第一空应使 用“消逝”，故选A。“磨炼”指（在艰难困苦的环境中）锻炼。“锤 炼”指磨炼；刻苦钻研，反复琢磨使艺术等精练、纯熟。此处写反 复琢磨使语言精练，第二空应使用“锤炼”，故选B。 (4)D解析：“茁壮”与“生命”搭配，“成熟”与“思想”搭配，“坚 强”与“意志”搭配。横线处应分别填入②①③。故选D。 2.(1)A浩渺B.摇曳 (2)A解析：“物产丰富”与“景色秀丽”之间存在递进关系，故 应该用“不但…而且”。“不是…就是”表选择；“因为…所 以”表因果；“虽然…但是”表转折。 (3)运用比喻的修辞手法，将冬季结冰的白洋淀比作一块明镜， 生动形象地描绘出白洋淀冬季冰封时的美丽景象，增强了语言 的表现力。 3.①山山唯落晖②芳草萋萋鹦鹉洲③烈士暮年④鸢飞戾天 者⑤经纶世务者⑥窥谷忘反 4.朗月映照下的夜晚，月亮倒映在江水之中，犹如从天上飞来一面 明镜；天边云霞飘飞，如同海市蜃楼一般变幻多姿。 5.【甲】诗主要表达作者在出蜀远游时对家乡的留恋与不舍。【乙】 诗主要写诗人送别友人的忧伤和对友人的宽慰之情。 6.(1)门(2)睡觉(3)我 7.C解析：本句句意为“在园子的北面，靠着城墙筑起的高台已经 很旧了；稍加整修，让它焕然一新”。先是点明方位一一园之北， 接着说明依靠城墙所筑之台已经很旧了这一情况一因城以为 台者旧矣，最后说明对它采取的措施—稍葺而新之。断句为： 而园之北/因城以为台者旧矣/稍葺而新之。故选C。 8.(1)想到没有和我共同游乐的人，于是来到承天寺寻找张怀民。 (2)雨落雪飞的早晨，风清月明的夜晚，我没有不在那里的，朋友 们也没有不在那里跟随着我的。 9.示例：苏东坡是乐观的典范，即使多次被贬、处境多艰，也能随遇 而安、自得其乐；为官时，他亲民爱民，致力于改善民生；写作时， 他文采斐然，诗词文章流传千古。其君子风范，令人敬仰！ 【参考译文】 【乙】我从钱塘调任到密州做知州…刚到的时候，连年灾 荒款收，到处都有盗贼，案件也多得不得了；而且厨房里空空如 也，每天只能吃枸杞、菊花，人们本来就怀疑我不会快乐。（我） 在这里住了满一年后，面容变得丰腴了，白头发也一天天变黑 了。我已经喜欢这里风俗的淳朴，这里的官吏百姓也习惯了我 的愚拙，于是我整治这个园子，打扫庭院屋宇，砍伐安丘、高密的 答案与解析 树木，来修补破败的地方，作为苟且求全的办法。在园子的北 面，靠着城墙筑起的高台已经很旧了；稍加整修，让它焕然一新。 (我)时常和大家一起登台观览，在那儿尽情游玩·台子高 大又安稳，幽深又明亮，夏天凉爽，冬天温暖。雨落雪飞的早 晨，风清月明的夜晚，我没有不在那里的，朋友们也没有不在 那里跟随着我的。（我们）摘下园子里的蔬莱，捕捞池塘里的 鱼，酿造黄米酒，煮糙米来吃，（大家）都说：“游玩得多么快 乐呀！” 10.(1)父亲给“我”办理休学手续(2)父亲给“我”送来果蔬 11.不能。“一步一步”强调每一步，更能表现出父亲生病后走路的 艰难，突出父亲倔强的性格，而“一步步”就没有这种表达效果。 12.运用了神态描写和语言描写，生动形象地表现了父亲阅读“我” 的作品时的高兴和满足，表达了父亲为“我”的成功而感到 自豪。 13.C解析：朱自清的《背影》重点描写父亲翻越月台时的背影，最 能表现父爱如山的主题。 14.第一次：激动、震撼第二次：赞美、尊崇 15.第一次：侧面描写，借老教师的言语与《白杨礼赞》中对白杨树 的描写，展现白杨树的傲然挺立。第二次：直接描写，描写白杨 树的树干、身姿、丫枝，展现白杨树的生机勃勃、不畏艰苦。 16.丰富文章内容，与后文提出的自己的想法相照应；作者两次看 到西北的白杨树，切实感受到了文章《白杨礼赞》中白杨树象 征的精神，激励后人不断奋斗，将其精神传承下去；作者的感 受与文章《白杨礼赞》联系起来，立意深远，引人深思。（写出 两点即可) 17.(1)“一次次”“一遍遍”为叠词，都表示次数之多，反复强调了 “我”对《白杨礼赞》中的片段和词句的印象之深刻，表现了其文 学价值之高，抒发了“我”对这篇文章的喜爱之情。 (2)运用了比喻、拟人的修辞手法，展现了白杨树英姿飒爽、坚 强不屈、挺拔伟岸的特点，表达了作者对白杨树的赞美之情。 18.文题概括文章的主要事件；点明文章的线索“白杨”，贯串全文； 暗示文章主旨，表现作者对白杨树精神的赞美，点明作者想法。 19.示例一：革命者在狱中举办新年联欢会，贴春联，演节目，互赠 “贺年片”.…在艰苦卓绝的环境中，他们互相鼓励，表现出质 朴真诚的革命情谊和顽强乐观的革命精神，感人至深，催人 奋进。 示例二：革命者要求开追悼会悼念龙光华，被拒绝后大家团结 一致，绝食抗议，坚持四天不动摇。战友们在极端恶劣的情境 中不畏强暴，肝胆相照，令敌人不得不让步，战友们最终为龙光 华举行了庄严的追悼会。 20.示例：阅读《红岩》后，我深受江姐的鼓舞。她面对敌人的严刑 拷打坚贞不屈，用顽强的意志和坚定的信仰诠释了革命者的光 辉形象。江姐的故事让我认识到，真正的勇士不仅在于外在的 英勇，更在于内心的坚韧和对理想的执着追求。她的精神激励 我在面对困难和挑战时，要保持坚定的信念，勇往直前，不断超 越自我。江姐是我人生道路上的“引路人”，她的英勇事迹将永 远铭刻在我的心中，成为我前行的动力。 21.略。 11.主题阅读训练：散文情思 一、 1.在一个腊月飞雪的夜晚，“我”为了赶回家见重病在床的父亲，独 自行走在风雪肆虐的雪原，身心疲惫，经历重重艰难，第二天才 回到家中。 2.示例：“毫不犹豫”“拔腿”等词语生动形象地描写了“我”因为没 钱住宿和父亲重病在床而急于回家的迫切心情。 3.插叙。回忆30年前，“我”独自夜闯雪原的经历，补充交代“我” 雪夜回家的原因；叙写泥路、飞雪、狂风等恶劣的环境，突出表现 夜闯雪原的“我”内心由恐慌到坚定的心理变化历程；情节上一 波三折，引人入胜。 4.表层：风雪交加的夜晚，“我”独自闯过雪原成功回家。深层： “我”经历了雪原的艰难，具备了独自面对困难的能力和勇敢向 前的拼搏精神，完成历练，长大成人。 1.桫椤：生来空心，虚心以待，因为“虚心”得以寿命延长。通天树： 树木高大，生长缓慢，不急于求成。绞杀榕：依附于其他树而生， 取别人的生命养活自己。灌木：安分守己，不惹是非。樗树：不 材之木。 2.示例：“一棵树仿佛人身，人身两肩担一口，名利太多，缰锁太多 害了本性。”这句话以物喻人，当我们的身上有太多名利纠缠时， 就容易丧失本心，这是作者在用树提醒我们，不可让名利蔽眼， 丧失本性。 3.作者想像黄杨一样安分守己，不惹是非，既能够适应各种土壤， 又能常年保持绿色，向着阳光，同时又有着挺拔的身姿，不畏严 寒，代表着作者脚踏实地、积极阳光而又安分守己、姿态昂扬的 生活态度。 三、 1.《诗经》里的芦苇：风雅婉约，青碧茫茫。沙家浜的芦苇：茂盛，顽 强，有蓬勃的生命力，充满民族精神。 2.“婆娑”形容盘旋舞动的样子，生动地写出了我们先民的风雅和 生活、情感的浪漫。 3.借阿庆嫂点明芦苇的象征意义，沙家浜的一根根芦苇象征了一 个个杀敌除寇守卫家园的战士，千万根芦苇密密生长，就现出了 蓬勃的生命大气象，就现出了永摧不折的民族大精神。 12.第五单元学情调研 1.(1)①星辰②防御 (2)①xi6 ng kua②gupi (3)甲：巧妙绝伦乙：见证解析：“巧妙绝伦”指精巧奇妙到了 极点，在同类事物中没有能与之相比的。“惟妙惟肖”形容描写 或模仿得非常好，非常逼真。甲处形容正定古建筑群的设计和 建造技艺高超，无与伦比，应该用“巧妙绝伦”。“见证”指当场目 睹可以做证。“证明”指用可靠的材料来表明或断定人或事物的 真实性。乙处表达的是古建筑群目睹了岁月的变迁，应该用 “见证”。