1.1《多种多样的生物》课件-2026-2027学年科学六年级上册人教鄂教版

该小学科学课件聚焦“多种多样的生物”，核心知识点为生物分类（植物、动物、微生物），通过田野生物观察提问导入，以调查卡、分类卡制作等实践活动为支架，引导学生从观察生物特征到运用多级分类方法的学习脉络。 其亮点在于融合科普视频“田野里的生物”与动手实践，通过制作水稻、蜻蜓等调查卡及分类卡，结合植物叶形、茎特征观察和动物类别分析，培养科学思维与探究实践能力。引入李时珍和林奈分类法强化科学观念，学生能在实践中理解分类原理，教师可借助具体活动提升教学效果。

多种多样的生物 人教鄂教版六年级上册 《相互依存的生命世界》 提出和聚焦问题 同学们！田野里有 哪些种类的生物 ？ 我们怎么进行分类？ 田野里有各种各样的生物，怎样对 它们进行分类便于我们认识和研究？ 生 机 勃 勃 的 田 野 田野里的生物（科普视频） 给不同种类的生物分类 田野里有哪些种类的生物？它们有什么特征？我们去考察一下吧！ 田野是一个小型生态环境， 里面生活着成百上千种生物， 分为植物、动物、微生物 三大类。 田野里有哪些种类的生物？ 田野里的生物 植物 动物 微生物 野 外 怎 么 做 考 察 野外考察必须 有成年人陪伴 考察过程： 生物调查卡怎么填写 第一步：拍照 / 观察生物 先找到要调查的动植物，远距离观察， 最好拍下清晰照片，贴在卡片上方的图片框。 第二步：填写【生物名称】 写上生物的正式名字， 例如：狗尾草、蝗虫、蒲公英、蚂蚁。 第三步：填写【发现地点】 写下它生长、出现的具体位置， 举例： 田埂边、花坛里、大树下 草丛中、小河岸边、操场角落 第四步：填写【主要特征】 从外形、颜色、身体结构、习性 来写，分植物、动物两个方向参考 生物调查卡怎么填写 按照生物调查卡填写步骤 记录一下丹顶鹤的资料 丹顶鹤 田间沼泽地 全身羽毛大多为白色， 头顶有一块鲜红色裸皮， 翅膀宽大，善于飞翔。 从调查卡到分类卡 根据生物调查卡的信息，制作一些像下图这样的 “生物分类卡”。 分类卡就像生物的身 份证,把关键特征都 记录下来 四、给田野里的生物分类 科学实践 卡纸、直尺、剪刀、吸管、笔等 制 作 分 类 卡 ① 在符合生物特征的小孔旁 打钩，把不符合生物特征 的小孔剪开。 ② 将分类卡片上下 左右对齐，叠放 在一起。 制 作 分 类 卡 ③ 选取生物的一种特征，用吸管 穿过相应的小孔。符合这个特 征的植物卡片留在吸管上。 ④ 再选取生物的另一种特征， 对留在吸管上的卡片进行 穿孔 “分类”，直到不能 再分为止。 怎样给植物分类 （一）观察植物特征 观察几种植物，它们 有哪些主要特征，把 它记录下来 植物叶子的形状分类 油松：针形叶 茄子：卵形叶 甘薯：卵形叶 植物叶子的形状分类 蚕豆：椭圆形 银杏：扇形 柳树：披针形 茎 的 特 征 科学实践 两组植物的茎软硬程度有什么不同？ 第一组 油松 垂柳 木质茎 坚实高大 茎 的 特 征 科学实践 两组植物的茎软硬程度有什么不同？ 第二组 茄子 蚕豆 草质茎 茎比较软绿色偏紫 按植物寿命分类 植物的生命周期 动 物 的 类 别 有羽毛，卵生 胎生，喂养 鳃，水里呼吸 有鳞片，卵生 水陆两栖 身体是头部，腹部， 胸部组成。 什么是多级分类 ? 画一画我们的分类方法。说一说我们是怎 样给生物分类的。 鸟 哺乳动物 鱼 昆虫 两栖动物 叶子的形状 茎 木质茎 草质茎 早在 500 多年前，我国医学家李时珍（约 1518—1593）在《本草纲目》一书中就提出 “以纲挈（qiè）目、纲举目张” 的生物分类法。他将所有动物和植物分为草、谷、菜、果、木、虫、鳞、介、禽、兽、人 11 部，部下又分各类，在各类下分别再分若干种植物或动物。 李时珍和林奈的生物分类法 三、植物分类学家林奈 扩展与应用 多种多样的生物 核心问题：地球上有多少种生物？怎样认识它们？ 生物的多样性：动物、植物、微生物 分类方法： 第一步：分成动物和植物 第二步：按特征继续分（多级分类） 植物：茉形状 / 茉的质地 / 生命周期 动物：鸟/哺乳动物/鱼/昆虫…… 科学家：李时珍《本草纲目》、林奈双命名法 Lavf58.20.100 $