3《古诗词三首》课件-2026-2027学年语文六年级上册统编版

该小学语文课件围绕统编版六年级上册《古诗词三首》展开，涵盖《宿建德江》《六月二十七日望湖楼醉书》《西江月·夜行黄沙道中》，通过“知诗人-解诗题-读诗句-明诗意-悟诗情-品写法”六步结构搭建学习支架，从基础字词到情感赏析形成连贯知识脉络。 其亮点在于以对比总结表格梳理景物与情感，结合朗读提示、感官描写分析培养语言运用和审美创造能力。如《西江月》引导学生调动视觉、听觉、嗅觉想象画面，助其体会借景抒情，教师可直接使用结构化内容提升教学效率，学生能在理解中增强文化自信与思维能力。

古诗词三首 统编版语文六年级上册 · 第一单元 宿建德江 · 六月二十七日望湖楼醉书 · 西江月·夜行黄沙道中 单元学习目标 ● 【知识与技能】会写德、鹊、蝉等生字，背诵并默写三首古诗词，理解诗句意思 ● 【过程与方法】朗读课文，能从所读的内容想开去，想象诗句描绘的画面 ● 【情感态度与价值观】体会诗人借景物抒发的情感，感受大自然之美 ● ● 学习重点：朗读并背诵古诗词，理解诗句含义，体会诗人情感 ● 学习难点：学习从阅读内容想开去的阅读方法，体会借景抒情的写法 《宿建德江》—— 知诗人，解诗题 作者简介 孟浩然（689—740），唐代著名山水田园诗人，襄州襄阳（今湖北襄阳）人，世称孟襄阳。 与王维并称王孟，其诗清新自然，多写山水田园和隐逸生活。 代表作：《春晓》《过故人庄》《望洞庭湖赠张丞相》等。 理解诗题 宿：住宿，过夜。 建德江：指新安江流经建德（今属浙江）的一段。 诗题意思：诗人在建德江边的船上过夜。 写作背景：孟浩然赴京应试不第，漫游吴越时写下此诗。 生字注音 移舟泊烟渚（zhǔ）：渚，水中间的小块陆地。 多音字：泊（bó）停泊 / 泊（pō）湖泊 野旷（kuàng）：空旷。 朗读提示：语速稍缓，读出诗人淡淡的忧愁。 《宿建德江》—— 读诗句，明诗意 宿建德江 【唐】孟浩然 移舟泊烟渚， 日暮客愁新。 野旷天低树， 江清月近人。 词语解释 移舟：划动小船。泊：停船靠岸。 烟渚：笼罩在烟雾下的水中小块陆地。 日暮：傍晚。客：指诗人自己。 野旷：原野空旷辽阔。天低树：天比树还低。 江清：江水清澈。月近人：月亮好像离人很近。 诗句大意 把小船停靠在烟雾迷蒙的小洲边， 日暮时分新的愁绪又涌上客子心头。 旷野无边无际，远天比树还低沉， 江水清清，明月好像来和人相亲相近。 《宿建德江》—— 悟诗情，品写法 名句赏析：野旷天低树，江清月近人 这两句是千古传诵的写景名句，描绘了日暮时分旷野清江的秋景色。 因为原野空旷，所以远处的天空看起来比近处的树木还要低；因为江水清澈，所以水中的月亮倒影仿佛和人更加亲近。 这一低一近，一远一近，既写出了景的特点，又衬托出诗人的孤寂愁绪。 体会情感：愁 愁是这首诗的诗眼。 客愁新的新字，写出了诗人的愁苦时时而生。 诗人为什么而愁？ 1. 羁旅之愁：漂泊在外，思乡思亲 2. 仕途失意：应试不第，前途迷茫 3. 孤独寂寞：只有明月相伴 写作手法：借景抒情 诗人没有直接说我很忧愁，而是通过景物描写来抒发情感： • 烟渚、日暮——渲染凄清冷落的氛围 • 野旷天低——烘托孤独寂寞之感 • 江清月近——只有月亮懂我，更显孤独 这种把情感寄托在景物描写中的写法，叫做借景抒情。 《六月二十七日望湖楼醉书》—— 知诗人，解诗题 作者简介 苏轼（1037—1101），字子瞻，号东坡居士，北宋著名文学家、书画家，唐宋八大家之一。 他的词开豪放一派，与辛弃疾并称苏辛；诗与黄庭坚并称苏黄；书法为宋四家之一。 代表作：《水调歌头》《念奴娇·赤壁怀古》《题西林壁》等。 理解诗题 六月二十七日：指宋神宗熙宁五年（1072）农历六月二十七日。 望湖楼：古建筑名，在杭州西湖边昭庆寺前，又名看经楼。 醉书：饮酒醉时写下的作品。 写作背景：苏轼当时任杭州通判，游西湖时遇雨，醉后写下此诗。 生字与节奏 黑云翻墨未遮（zhē）山，白雨跳珠乱入船。 卷（juǎn）地风来忽吹散（sàn），望湖楼下水如天。 朗读节奏：黑云/翻墨/未遮山，白雨/跳珠/乱入船。卷地/风来/忽吹散，望湖楼下/水如天。 朗读提示：前两句语速稍快，读出雨势之急；后两句放缓，读出雨后天晴的明朗。 《六月二十七日望湖楼醉书》—— 读诗句，明诗意 六月二十七日望湖楼醉书 【宋】苏轼 黑云翻墨未遮山， 白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散， 望湖楼下水如天。 词语解释与诗句大意 翻墨：打翻的黑墨水，形容云层很黑。 遮：遮盖，遮挡。 白雨：指夏日阵雨的特殊景观，因雨点大而亮，在湖光山色衬托下显得白而透明。 跳珠：跳动的水珠，形容雨大势急。 卷地风来：指狂风席地卷来。 忽：突然。 水如天：形容湖面像天空一般开阔平静。 大意：乌云上涌像墨汁泼下，却在天边露出一段山峦；大雨激起的水花如白珠碎石，飞溅入船。忽然间狂风卷地而来，吹散了满天的乌云，而那西湖的湖水碧波如镜，明媚温柔。 《六月二十七日望湖楼醉书》—— 悟诗情，品写法 每句诗对应一幅画：雨景变化 第一句黑云翻墨未遮山—— 雨前：黑云翻滚，像打翻的墨汁，还没完全遮住青山 第二句白雨跳珠乱入船—— 雨时：白色的雨点像跳动的珍珠，杂乱地跳进船里 第三句卷地风来忽吹散—— 雨末：忽然一阵大风从地面卷起，把云雨全吹散了 第四句望湖楼下水如天—— 雨后：望湖楼下，湖水像蓝天一样开阔明净 写作特点 1. 比喻生动：用翻墨写云，跳珠写雨，形象新颖 2. 顺序清晰：按雨前—雨中—雨后顺序写，层次分明 3. 动静结合：云和雨是动，水如天是静，相映成趣 4. 一个忽字，写出天色变化之快，也可见诗人观察细致 体会情感 这首诗描写了夏日西湖上一场来去匆匆的暴雨， 表达了诗人： • 对西湖奇异景色的喜爱与赞美 • 面对自然变化时的豁达与洒脱 • 醉心山水、悠然自得的心境 同样是借景抒情，但这首诗的情感是明快开朗的。 《西江月·夜行黄沙道中》—— 知词人，解词题 作者简介 辛弃疾（1140—1207），字幼安，号稼轩，南宋著名爱国词人，豪放派代表，与苏轼并称苏辛。 他一生力主抗金北伐，却屡遭排挤，曾长期闲居江西上饶。 词作风格多样，既有豪迈奔放的爱国词，也有清新自然的田园词。 代表作：《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》《永遇乐·京口北固亭怀古》等。 理解词题 西江月：词牌名，词是一种可以配乐歌唱的文体，句子有长有短，又称长短句。 夜行黄沙道中：夜里行走在黄沙岭的路上。 黄沙：即黄沙岭，在今江西上饶西面，辛弃疾闲居时经常经过这里。 词分上阕（上片）和下阕（下片）。 生字与节奏 明月别枝惊鹊（què），清风半夜鸣蝉（chán）。稻花香里说丰年，听取蛙（wā）声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见（xiàn）。 多音字：见（xiàn）同现，出现，显现。 朗读提示：语气轻快自然，读出乡村夏夜的美好与词人的喜悦。 《西江月·夜行黄沙道中》—— 读词句，明词意 西江月·夜行黄沙道中 【宋】辛弃疾 明月别枝惊鹊， 清风半夜鸣蝉。 稻花香里说丰年， 听取蛙声一片。 七八个星天外， 两三点雨山前。 旧时茅店社林边， 路转溪桥忽见。 词语解释与大意 别枝惊鹊：惊动喜鹊飞离树枝。 鸣蝉：蝉叫声。 说丰年：谈论着丰收的年景。 听取：听到。 社林：土地庙附近的树林。社，土地神庙。 见：同现，出现，显现。 【上阕大意】天边的明月升上了树梢，惊飞了栖息在枝头的喜鹊。清凉的晚风仿佛传来了远处的蝉叫声。在稻花的香气里，人们谈论着丰收的年景，耳边传来一阵阵青蛙的叫声。 【下阕大意】天空中轻云漂浮，闪烁的星星时隐时现，山前下起了淅淅沥沥的小雨。从前那熟悉的茅店坐落在土地庙附近的树林中，山路一转，溪流小桥呈现在眼前。 《西江月·夜行黄沙道中》—— 悟词情，品写法 调动感官，身临其境 视觉：明月、别枝、惊鹊、七八个星、两三点雨、茅店、溪桥 听觉：蝉鸣、蛙声——以动衬静，写出乡村夜晚的生机与宁静 嗅觉：稻花香——预示丰收，令人喜悦 词人从视觉、听觉、嗅觉多个角度描写乡村夏夜，使人如临其境。 体会情感 这首词描绘了一幅山村夏夜图： • 宁静优美的乡村夜景 • 稻谷飘香的丰收预兆 • 旧店忽现的意外惊喜 表达了词人： • 对乡村生活的热爱 • 对丰收在望的喜悦 • 闲适恬淡的心境 重点品味：路转溪桥忽见 忽见既写出了突然看到旧屋的惊喜， 也与文前两三点雨形成呼应： 正在着急小雨来袭，旧时相识的茅店忽然出现， 那种喜出望外的心情跃然纸上。 见读xiàn，同现，是古诗文中的通假字。 这与山重水复疑无路，柳暗花明又一村有异曲同工之妙。 三首古诗词对比总结 诗词 作者朝代 主要景物 抒发情感 共同特点 宿建德江 孟浩然·唐 烟渚、日暮、野旷、江清、月 思乡之愁、羁旅孤寂 借景抒情 六月二十七日望湖楼醉书 苏轼·宋 黑云、白雨、卷地风、湖水 热爱自然、豁达洒脱 寓情于景 西江月·夜行黄沙道中 辛弃疾·宋 明月、惊鹊、鸣蝉、稻花、蛙声 热爱田园、丰收喜悦 情景交融 语文要素：阅读时能从所读的内容想开去——读到景物描写，要想象画面，体会景物背后蕴含的作者心情。 课堂练习与巩固 一、背诵与默写 1. 正确、流利、有感情地朗读并背诵三首诗词。 2. 默写《宿建德江》和《西江月·夜行黄沙道中》。 3. 注意德、鹊、蝉等字的正确书写。 二、解释重点字词 1. 移舟泊烟渚 泊：______ 渚：______ 2. 白雨跳珠乱入船 跳珠：______ 3. 路转溪桥忽见 见：______ 4. 望湖楼下水如天 水如天：______ 三、思考与拓展 1. 《宿建德江》中日暮客愁新的愁在诗中是如何体现的？ 2. 《六月二十七日望湖楼醉书》写了雨的哪几个阶段？诗人的心情是怎样的？ 3. 《西江月》中稻花香里说丰年，听取蛙声一片好在哪里？是谁在说丰年？ 4. 学习了这三首诗词，你对借景抒情有什么理解？请你也试着用一两句话，通过景物来表达自己的某种心情。 课后作业 【基础作业】（必做） 1. 背诵并默写三首古诗词，家长签字。 2. 完成课本课后习题和练习册对应内容。 3. 抄写三首诗词各一遍，标注易错字读音。 【拓展作业】（选做） 1. 想象《宿建德江》或《西江月》中你最喜欢的一句诗所描绘的画面，用几句话写下来，也可以画一幅简笔画。 2. 搜集另外一首描写自然景物、借景抒情的古诗，读一读，体会诗人的情感。 3. 小练笔：观察傍晚的天空或雨中的景色，学习本课借景抒情的写法，写一个100字左右的片段。 $