第2单元 2 认识呼吸器官-【小学学霸作业本】2026-2027学年四年级上册科学同步教案（教科版·新教材）

该小学科学教学设计聚焦“认识呼吸器官”核心知识点，涵盖人体呼吸系统组成、空气流经路径及器官功能。通过复习上节课“空气怎样进入身体”的问题，引出“哪些器官参与呼吸”，搭建新旧知识衔接的学习支架。 以“体验—猜测—模拟—验证”为主线，学生先体验呼吸猜测器官，再用塑料瓶、吸管、气球等制作模型，结合实验视频模拟呼吸过程，发展模型建构（科学思维）与探究实践能力。小组合作中培养态度责任，帮助学生直观理解抽象生理过程，为教师提供可操作的教学流程。

草学科网书城画 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 第2课 认识呼吸器官您身边的互联网+教辅专家 【教学目标】 科学观念 1.知道人体呼吸系统由鼻腔、咽、喉、气管、支气管、等器官组成。 2.能说出空气进入人体后流经的主要呼吸器官及其顺序。 3.初步了解各呼吸器官在呼吸过程中的基本功能。 科学思维 1.能通过观察示意图，分析并推理空气在人体内的流动路径。 2.能通过类比推理，理解呼吸器官模型与人体呼吸器官之间的对应关系，发展模型认知能力。 探究实践 1.能对照人体呼吸系统结构图，指认主要呼吸器官。 2.能使用简易模型材料，小组合作制作呼吸器官模型。 3.能运用模型演示空气流经呼吸器官的路径。 态度责任 1.对探究人体呼吸器官产生好奇心，体验科学建模的乐趣。 2.在小组合作中愿意动手操作、表达观点、互相帮助。 3.树立爱护呼吸器官、保护身体健康的意识。 【教学重难点】 重点：认识人体主要呼吸器官，说出空气流经呼吸器官的路径。 难点：理解呼吸器官模型各部分与人体呼吸器官之间的对应关系。 【教学准备】 教师准备：教学课件（含实验视频：模拟人体的呼吸）、呼吸器官模型成品1套（塑料瓶+吸管+ 气球等)、各小组制作模型的材料包。 学生准备：学习单彩绝笔剪刀（教师准备材料包中亦可包含）。 【教学过程】 教学环节 教学活动 聚集：复 1.回顾导入：上节课我们对呼吸提出了许多问题。其中大家最想知道一一空气是 习引旧知， 怎样进入我们身体的？ 引出问题 2.聚焦问题：我们身体里的哪些器官参与呼吸？呼吸是一个怎样的过程呢？今天 (5分钟) 我们就来研究这个问题。 活动一：体验呼吸， 猜测器官 探索：观 (1) 教师引导：请同学们深吸一口气，再慢慢呼出。重复几次，充分体验呼吸 察结构 的过程。 建构模型 (2) (22分钟) 学生体验：反复进行深呼吸2一3次，用手轻轻放在鼻子前、喉咙处、胸 前，感受气流和身体的变化。 独家授权侵权必究 30 小学学霸作业本科学四年级上(K版)配套教 学科钢书城国 品牌书店·知名教辅·正版资源 教学环节6.2X双k.com 教学活动您身边的互联网+教辅专家 (3)交流分享：在呼吸过程中，你感受到了身体哪些部位有变化？ (4)引导猜测：根据你的感受，猜一猜身体里有哪些器官参与了呼吸？把你的猜 测画在学习单上，或用自己的话说出来。 (5)小组内交流各自的猜测，互相补充。 活动二：模拟呼吸，检验猜测 (1) 教师出示呼吸模拟装置，提问：这套装置能模拟人体的呼吸。请大家观察 它由哪几部分组成？ (2) 教师演示：拉动瓶底的气球（模拟膈肌），观察两个小气球（模拟肺）的 探索：观 变化；推动瓶底气球，再观察。（播放实验视频演示，见课件） 察结构， (3)学生分组操作模拟装置，反复拉动和推动瓶底气球，观察“肺的变化。 建构模型 (4)检验猜测：现在请大家对照模拟装置，验证自己刚才的猜测一一模型的各部 (22分钟) 分分别模拟了人体的什么部位？小组讨论，把对应关系填在学习单上。 (5) 班级交流：塑料瓶模拟什么？吸管模拟什么？两个小气球模拟什么？大 气球模拟什么？ 1.围绕问题一展开研讨：空气从鼻腔进去之后到哪里去了？参与呼吸的器官有哪 些？ (1)学生结合刚才的体验和模拟实验进行汇报：空气经过了哪些地方？ (2) 教师根据学生回答，结合课件展示人体呼吸系统结构图，引导梳理：鼻腔 咽→喉→气管一→支气管→肺。 (3)小结：参与呼吸的器官有鼻腔、咽、喉、气管、支气管、肺等。肺是气体交换的 场所。 2.围绕问题二展开研讨：呼吸器官模型的各部分分别模拟人体中哪个呼吸器 官？ (1)学生对照模拟装置汇报对应关系。 研讨：思 (2)教师引导全班确认并板书：吸管一气管；小气球一肺；塑料瓶一胸腔；大气 维碰撞， 球一膈肌。 深化认知 (3)追问：膈肌向下拉时，你看到了什么？这模拟的是吸气还是呼气？ (8分钟) (4)引导总结：膈肌下拉→胸腔扩大→扩张（吸气）；膈肌上推→胸腔缩小→肺 收缩（呼气）。 3.自我评价：你的猜测和实验结果一致吗？通过模拟实验验证猜测，你有什么感 受？ 独家授权侵权必究 小学学霸作业本科学四年级上(K版)配套教 31 子学科网书城画 品牌书店·知名教辅·正版资源 教学环节6.2xxk.com 教学活动您身边的互联网+教辅专家 1.课后任务：呼吸是动物与外界进行气体交换以维特生命的重要活动。动物的呼 拓展：学 吸器官有鳃、肺等。查阅资料，了解更多动物的呼吸器官。 以致用， 2.知识延伸：除了今天认识的呼吸器官，你还想知道关于呼吸的哪些秘密？（激 延伸生活 发对后续课的兴趣) (5分钟) 3.课堂总结：师生共同回顾一一今天我门认识了鼻腔、咽、喉、气管、支气管、肺等呼 吸器官，知道了空气进入人体的路线，还亲手制作了呼吸器官模型。 第2课认识呼吸器官 一、空气路线 鼻腔一咽→喉一气管→支气管→肺 二、模拟装置→人体器官 板书设计 吸管→气管 小气球→肺 塑料瓶→胸腔 大气球→膈肌 习题设计 见《小学学霸作业本科学四年级上(K版)》 【教学反思】 本节课围绕哪些器官参与呼吸"这一核心问题，以体验一猜测一模拟一验证”为主线展开教学。先让学 生通过反复深呼吸，用自己的身体去感受呼吸过程中哪些部位有反应，并据此猜测参与呼吸的器 官。这一环节充分调动了学生的身体感知和主动思维，使猜测建立在亲身体验之上而非凭空想 象。 模拟实验环节，学生通过操作装置、观察现象，将抽象的内部呼吸过程可视化，再用模拟装置验证 自己先前的猜测。学生在“猜测→验证"的过程中亲历了科学探究的基本路径。 研讨环节严格对应教材中的两个研讨问题。第一个问题引导学生梳理空气进入人体的路线 和参与呼吸的器官；第二个问题引导学生建立模拟装置与人体器官之间的对应关系。多数学生能较为顺 利地说出呼吸路线和对应关系，但对膈肌与胸腔变化的关系还需要后续课的不断巩固： 独家授权侵权必究 32 小学学霸作业本科学四年级上(K版)配套教