5.对韵歌（分层作业）语文统编版一年级上册（新教材）

**基本信息** 围绕《对韵歌》设计基础感知、能力进阶、拓展应用三层作业，梯度覆盖生字读写、对子特点理解到创意实践，强化文化自信与语言运用。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础感知|字音辨析、生字书写、事物配对|田字格书写强化规范，连线题直观建立事物关联| |能力进阶|对子特点判断、笔顺掌握、词语应用|判断对错深化对子特征认知，笔顺填空夯实书写基础| |拓展应用|课内课外阅读、创意创编|结合《笠翁对韵》拓展文化视野，亲子对对子实践提升语言运用与审美创造|

《对韵歌》分层作业 让我们走进对子世界，认识生字、新笔画 “提” 和绞丝旁，感受对子字数相等、类别相同、音韵和谐的特点，诵读韵文，尝试编简单对子。 【基础感知】 一、用 “√” 画出加点字的正确读音。 对子 (dìu duì) 大风 (fēn fēng) 清白 (qīng qīn) 绿色 (lǜ lù) 桃树 (tiáo táo) 红花 (hóng gōng) 二、看拼音，写词语。 shān shuǐ xià yǔ shàng shān chóng zi kǒu shuǐ duō yún多 三、读一读，认一认，连一连。 云　　　　　 鸟　　　　 风　　 　　雨　 　　 花 【能力进阶】 四、判断对错，对打√，错打 ×。 1.《对韵歌》是传统蒙学改编的韵文。（ ） 2.“绿、红” 两个字都带有绞丝旁。（ ） 3. 对子的特点：字数相等、类别相同、音韵和谐。（ ） 4.“山清对水秀” 可以改成 “水秀对山清”，读起来韵律不变。（ ） 五、按要求填空。 1.“虫”的笔顺是_________________，第五笔是______。 2.“云”的笔顺是_________________，第三笔是______。 3.“山”的笔顺是_________________，第二笔是______。 六、读一读，选一选. ①山清水秀 ②柳绿桃红 1. 春天柳树变绿、桃花盛开，就是词语（ ）。 2. 山上树木青翠，河水清澈明净，就是词语（ ）。 七、 照样子，改一改。 【拓展应用】 八、课内阅读 云对雨，雪对风。 花对树，鸟对虫。 山清对水秀，柳绿对桃红。 1. 短文一共有（ ）组对子。 2. 文中写的自然现象：______、______、______、______。 3. 文中写的动植物：______、______、______、______。 九、课外阅读 笠翁对韵（节选） 天对地，雨对风。 大陆对长空。 山花对海树，赤日对苍穹。 1. 儿歌中有（ ）组对子，请写出一组：______对______ 2．根据你的理解，“海树”指的是(　　)。 ①海里的大树　　　　②海面上的大树　　　　③海里的珊瑚 3. 试着读一读，感受对子读起来朗朗上口的感觉。 十、创意实践 1. 写一写：田字格工整书写云、雨、虫、山、水，写好新笔画 “提”，保持端正坐姿。 2. 读一读：拍手有节奏地背诵《对韵歌》，背给家人听。 3. 玩一玩：和家人玩 “对对子” 小游戏，自己创编 2 组简单对子。 【参考答案】 一、用 “√” 画出加点字的正确读音。 对子 (dìu duì√) 大风 (fēn fēng√) 清白 (qīng√ qīn) 绿色 (lǜ√ lù) 桃树 (tiáo táo√) 红花 (hóng√ gōng) 二、看拼音，写词语。 山水 下雨 上山 虫子 口水 多云 三、读一读，认一认，连一连。 四、判断对错，对打√，错打 × √ √ √ × 五、按要求填空。 1.“虫” 的笔顺是丨 𠃍 一 丨 ㇀ 丶，第五笔是 ㇀（提）。 2.“云” 的笔顺是一 一 ㄥ 丶，第三笔是ㄥ（撇折）。 3.“山” 的笔顺是丨 ㇄ 丨，第二笔是 ㇄（竖折）。 六、读一读，选一选. ② ① 七、 照样子，改一改。 山对海 花对树 风花对雪月 1.短文一共有（6）组对子。 2.文中写的自然现象：云、雨、雪、风。 3.文中写的动植物：花、树、鸟、虫。 九、课外阅读 1.儿歌中有（4）组对子，请写出一组：天对地（答案不唯一，雨对风 / 大陆对长空 / 山花对海树 均可） 2．③ 3.朗读实践题，无标准答案 十、创意实践 实践类作业，按要求完成即可。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $