2 花的学校 课件-2026-2027学年统编版语文三年级上册

该小学语文课件围绕《花的学校》，涵盖泰戈尔及作品简介、生字词（如多音字“假”）、课文主要内容（花孩子上学、放假、找妈妈）。课堂导入通过朗读标序、圈画词句等任务，搭建从字词学习到文本理解的支架，帮助学生逐步把握拟人化描写脉络。 其亮点在于以丰富想象激活思维能力，如引导学生想象花孩子舞蹈狂欢、雨中冲出来的画面，结合“急”字教学等语言运用训练，渗透审美创造。采用情境联想和拓展写话（花儿学校趣事），学生能提升语感与想象力，教师可直接使用分层任务设计提升教学效率。

2 花的学校 二年级下册 人教部编版 泰戈尔（1861-1941），享誉世界的印度作家、诗人。他曾获诺贝尔文学奖，出版过《飞鸟集》《园丁集》等五十多部诗集。 本文选自泰戈尔的儿童散文诗集《新月集》。 读：读准字音，读通 句子。 标：给每个自然段标 上序号。 想：这说一说课文 的主要内容？ 花儿在绿草上跳舞，狂欢 花朵上学、做功课、放假。 花孩子们在雨中冲了出来。 花孩子们急着找妈妈。 轰鸣 轰动 风湿 湿地 荒野 荒凉 体罚 处罚 笛声 长笛 休假 假期 左臂 三头六臂 虚伪的;不真实的,读作jiǎ；不工作或不学习的时间,读作jià。 臂 猜 罚 急 互 狂 START 黄 碰 润 湿 罚 轰 功 笛 快速说出生字拼音和组词 自由朗读第1-2自然段，你仿佛看到了什么？听到了什么？ 采用拟人的修辞手法，把东风当成人来写，把东风的自由自在、悠然自得的样子展现出来。 东风好像一个巨人，它在荒野上漫步，当它经过竹林时发出“沙沙”的声音就像风笛声。 你能想到什么画面？ 当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。 于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。 花很多 把花儿当成人写，写出了雨中花儿们的喜悦和无拘无束。 一朵朵娇嫩的花儿从草丛里，从小河边，从大树旁，使劲往外钻，很快地聚集到草地上舞蹈。 你能想到什么画面？ 你看到了草地上的哪些花？花会怎样舞蹈？你能想象他们舞蹈、狂欢的样子吗？ 花儿们一串挨着一串，手拉着手大声地歌唱。 造型 表情 动作 声音 有的花儿高高扬起手臂，在向我热情地招手。 花儿们穿五颜六色的裙子，扭动着腰，跳起了快乐的舞蹈。 自由朗读课文第3-5自然段，圈画出有新鲜感的词句。 妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。 他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们的。 雨一来，他们便放假了。 把未冒出地面的花朵想象成在地下学校上学的孩子 不自由 约束 把花儿当成人来写，写出了花儿们的调皮，可爱。 他们 花儿 写出了花儿们因为有雨的滋润，自由舒展的形态。 功课 吸收营养、吸收阳光、努力生长。 雨一来，他们便放假了。 清风一吹，他们便 。 蝴蝶一来，他们便 。 蜜蜂一来，他们便 。 伸伸懒腰 跟蝴蝶一起翩翩起舞 奉上香甜的花粉 想一想：放假时，你们是什么样的心情？花儿又 是怎样的心情？ 花孩子们放假了，非常开心，不用担心会因为做不完作业被罚； 花孩子们会互相拉着手，迫不及待地从地下的学校里跑出来，欢呼着，跳跃着。 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。 除了花孩子，还有谁也在高兴呢？你从哪里看出来的？ 写出了花儿们的急不可待，表现出花儿们活泼、可爱的特点。让人感受到花儿们在快乐生长的样子。 想象：冲出来的花在想什么，说什么？ 小紫花说：“下雨了，下雨了！终于放假了！外面的世界可真大呀！我想去海边拾贝壳。” 小黄花说：“你听，这雷声就像爸爸敲响的大鼓，这雨声就像妈妈给我唱的小曲。” 自由朗读第7-9自然段，花儿的家在那里？花儿为什么“急急忙忙”的？ 你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。 想像：花孩子们在天上 的家是怎样的？ 你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？ 你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？ 想象：花孩子们为什么那么着急？ 花孩子们着急回到家里和家人团聚，因为他们想念妈妈。 对母亲的爱 我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。 想象：花孩子们要对妈妈说 什么？妈妈在怎么招 呼他们？ 花孩子们对妈妈很依恋 这是一个怎样的学校？这是一群怎样的孩子？ “花的学校”是极富有想象力和创造力的的学校，在作者的想象中，它自然而神秘、自由奔放、充满活力，学校里的孩子活泼可爱、充满童真童趣。 想一想，在花儿学校里还会发生哪些有趣的事？说一说，写一写。看谁想得奇妙，写得美妙。 花儿的学校只要一下雪，孩子们就冲出教室，大家在操场上尽情舞蹈，你瞧风中的梅花随风摇曳着，似乎在欣赏自己的身姿，又像在与雪花比美。 花儿学校举办运动会，花孩子们都赶来参加。第一项比赛是扭腰大赛。比赛开始了，花孩子们奋力扭动着腰肢，花枝乱颤。半枝莲小朋友因为太过用力，自己的花瓣都掉了好几瓣呢！ 1.这篇课文的作者是印度诗人_______，他出版过《______》《_______》等诗集。课文选自他的诗集《_______》。 2.这篇课文围绕“________”，通过描写_____________的对话，赞美了人类生活中最为宝贵的两样东西：童真和______，整首诗散发着人性的光辉。 花的学校 孩子和妈妈 母爱 泰戈尔 飞鸟集 园丁集 新月集 课文以儿童的视角描绘了一群_______、 _______、____________的花孩子，通过丰富的_______，把_______和_______之间的感情表现得自然深厚。 活泼 天真 渴望自由 想象 孩子 妈妈 花开 鲜花盛开：雷响 雨降 花的学校：上学 游戏 放假 联想 花想 花孩子们：紫色 黄色 白色 冲了出来 家在天上：急急忙忙 扬起双臂 联想 奇 热 特 爱 想 生 象 活 Lavf58.29.100 Lavf58.29.100 Lavf58.29.100 Lavf60.16.100 17972.188 Õ¾³¤ËزÄ(sc.chinaz.com) Õ¾³¤ËزÄ(sc.chinaz.com) Õ¾³¤ËزÄ(sc.chinaz.com) 2019 Õ¾³¤ËØ²Ä 46728.0 chi - Õ¾³¤ËزÄ(sc.chinaz.com) Õ¾³¤ËزÄ(sc.chinaz.com) Õ¾³¤ËزÄ(sc.chinaz.com) Õ¾³¤ËزÄ(sc.chinaz.com), track 2014 2014 Õ¾³¤ËØ²Ä 11760.0 chi - Õ¾³¤ËزÄ(sc.chinaz.com) Õ¾³¤ËزÄ(sc.chinaz.com) Õ¾³¤ËزÄ(sc.chinaz.com) Õ¾³¤ËزÄ(sc.chinaz.com) 2018 Õ¾³¤ËØ²Ä 81648.0 $