（教学课件）第1单元 《习作一：我的心爱之物》（讲解课件）-【优翼·学练优】2026-2027学年五年级上册语文同步备课（统编版·新教材）

该小学语文课件聚焦五年级上册习作《我的心爱之物》，从学生生活经验切入，通过回忆《桂花雨》等课文实例，搭建“明确对象—观察样子—梳理原因—讲述故事”的学习支架，系统指导写作要素。 其特色在于以情境化导入激活表达兴趣，运用“五感描写”“按顺序观察”等方法提升语言运用能力，结合评改范例与佳作赏析培养思维的深刻性。学生能在具体事例中抒发真情实感，教师可借助评价表和专栏展示高效推进教学。

新课导入 每个人都有自己珍藏在心、格外喜爱的东西。它可能是一朵花、一只小动物，也可能是一件玩具、一份礼物。你的心爱之物又是什么呢？今天这节课，我们就一起来学习习作《我的心爱之物》。 习作一：我的心爱之物 五年级语文•上册 第一课时 心里头特别喜欢、衷心喜爱 回忆课文 《桂花雨》 心爱之物：桂花 《落花生》 心爱之物：花生 《珍珠鸟》 心爱之物：珍珠鸟 交流对象 生活中，还有哪些心爱之物可以写？ 生活用品 台灯 闹钟 存钱罐 水杯 学习用品 书包 笔袋 橡皮 直尺 运动装备 跑鞋 足球 自行车 旱冰鞋 植物 绿萝 多肉 仙人掌 郁金香 动物 绿毛龟 小兔子 小金鱼 小猫 我的心爱之物 玩具 玩具小熊 乐高 积木 …… 请同学们读一读习作提示，想一想，这次习作我们要写清楚哪些内容？ 明确要求 想想你的心爱之物是什么，写写它是什么样子的，你是怎么得到它的，为什么它会成为你的心爱之物，写出自己的喜爱之情。 办一期“我的心爱之物”习作专栏，贴上习作和心爱之物的图片，和同学分享。 ①名字 ②样子 ③ 来历 ④喜爱的原因 我的心爱之物是一个玩具熊，它是我过十岁生日时，我最好的朋友小丽送我的礼物。…… 我的小熊整体圆圆的，全身米白色。它的耳朵小小的，圆圆的眼睛像两颗黑纽扣，短短的尾巴藏在身后，模样格外可爱。 要介绍心爱之物，首先得把它的样子写清楚，有什么好的方法？ 观察样子 一、按顺序写样子（不杂不乱） ①从整体到局部：先写它大概长什么样（形状、颜色、大小），再写细节。 ②从上到下或从外到内 我的心爱之物是一个玩具熊，它是我过十岁生日时，我最好的朋友小丽送我的礼物。…… 小台灯的底座是黑色的玻璃盘，四四方方，玻璃盘上有一个小长方形开关。往上是身躯，分为三节。上下两节是两个玻璃球，乌黑发亮；中间是一个乳白色的圆球，小巧玲珑。 二、用五感写样子（让读者看见） 看到形状、颜色、大小、花纹、细节、光影变化 摸到软硬、冷热、光滑、粗糙、轻重 闻到清香、淡味、无味、专属气味 听到物品发出的声音、动静、声响 我的心爱之物是一个玩具熊，它是我过十岁生日时，我最好的朋友小丽送我的礼物。…… 我的心爱之物是一个卡通小闹钟。它通体是清新的天蓝色，圆圆的表盘上印着呆萌的小白兔图案，三根长短不一的指针日夜不停转动。伸手摸一摸，外壳光滑冰凉，质地坚硬又厚实。安静的夜里，能听见它清脆的“滴答滴答”声，清脆又规律，每天清晨它还会响起清脆的铃声，温柔地叫醒我。 三、抓与众不同的特点（不千篇一律） 《桂花雨》 用香飘十里突出香气浓郁的特点 （夸张） 《落花生》 和桃子、石榴、苹果对比，突出特点 （对比） 《珍珠鸟》 细致描写外形、动作（细节描写） 小组内练说：我的心爱之物长什么样？有什么特别之处？ 描写样子要抓住特点、按一定顺序、写出独特之处，适当用上修辞手法会更生动。 结合下面的范例，说说有哪些让你心爱的原因。 梳理原因 是你最爱的玩具小熊，还是你亲手制作的陶罐? 是你养了三年的绿毛龟，还是你在海滩上拾到的贝壳? 是爸爸奖励你的旱冰鞋，还是妈妈在寒冷冬夜为你赶织的围巾? 是好朋友转学时送你的风铃，还是你参加比赛获得的奖杯? 物品可爱 自己制作 陪伴时间长 意外获得 有成就感 有情感价值 有纪念意义 有荣誉感 本单元的作者，是怎么把事物的喜爱写动人的？ 表达情感 《桂花雨》 《落花生》 回忆摇桂花的往事，把喜爱藏在故事里。 主要通过议花生，表达对花生品格的赞美。 写鸟与人逐渐和谐相处的过程，流露出呵护与喜爱。 小结：有具体故事，情感才真实动人；有真情实感，文章才能打动人。 思考：你和心爱之物之间，发生了哪些难忘的故事? 提示：故事里要有“我”和“物”；要有“我”的心情、想法或者变化；写出这件物品带给“我”的温暖、快乐或鼓励。 用具体事例来抒发真情实感。 列出提纲 我的心爱之物 开头 中间 结尾 点明喜爱之物及来历 具体描写 心爱之物 物的样子 成为“心爱之物”的原因 表达对心爱之物的情感 习作重点 介绍自己的心爱之物，首先要说清楚你的心爱之物是什么，重点要说出自己为什么爱它，它有着怎样的外形，有哪些非同寻常的功能，有什么不一般的来历，你和它有哪些难忘的故事等。 我有一双粉色的旱冰鞋，它漂亮极了，只要我一穿上它走进广场，人们就会投来羡慕的目光。这双旱冰鞋是一次我的成绩进步很大时爸爸奖励我的礼物。初次见到它，我就被它深深地吸引住了。看，它的构造多精致啊！它有四个轮子，前面两个，后面两个，最前面还有一个刹车，防止滑倒。每当我穿上它去溜冰时，我都会有一种愉快的感觉。 小练笔 “丁零零……”窗棂上的小风铃在风的逗引下欢快地舞动着，响声是如此清脆、如此动听，像一曲悠悠的钢琴独奏。这个风铃造型独特，中心是一个小巧玲珑的黑色铜钟，钟里的小铁片是它发出声音的关键部件。小钟外面罩着一个蝈蝈似的竹子外壳，贯穿整个风铃的绳子系着一块绿色的鱼形挂件，无比雅致。风一吹，风铃便奏出轻快的“丁零”声，悦耳极了。 开头：交代要介绍的心爱之物是什么。 主体 1.详细介绍物品的特点； 2.按一定的顺序描写； 3.恰当运用修辞手法，着重介绍物品的主要特点； 结尾：表达对其喜爱之情。 大小 形状 颜色 构造 习作提纲 我心爱的文具盒 开头：交代文具盒的来历 中间 文具盒的颜色、装饰 文具盒的外形 文具盒的内在构造 文具盒发挥的作用 结尾：说明文具盒带给我的帮助，抒发喜爱之情 自己动笔来写一写吧。 习作一：我的心爱之物 五年级语文•上册 第二课时 评价项目 自我评价 同学评价 语句是否通顺，有没有错别字 事物样子是否描述清楚，叙述是否生动 习作评价表 是否有表达出自己的喜爱之情 评改范例 读一年级时， 一天放学,妈妈带我去玩具店。打算买个玩具送给我，当作生日礼物。刚进店，我一眼就看中了“小熊打鼓”，如愿以偿地把它带回了家。它是我最心爱的玩具，也是在童年一直陪伴我的好伙伴。 当我开心时，就向它倾诉:当我伤心时，也向它倾诉，在它那里，我总会得到安慰和鼓励。这是我的心爱之物，虽然我现在长大了，不怎么玩这种小玩具了，但是我依然爱惜它。 这位同学写出了小熊打鼓的来历，也写出了自己喜爱这个玩其的原因，但是没有把玩具的样子写出来，我们读起来，感觉作者对玩具的喜爱之情表达得不够。 提出意见 怎把自己的喜爱之情表达得更充分呢? 写出初见的喜爱:把样子写具体，写出可爱，有趣。 写出相处时的陪伴:用事例说说开心和伤心时如何对它倾诉，怎样得到安慰和鼓励。 写出自己对它的爱护:具体写一写我现在是怎么爱惜它的。 修改习作 读一年级时，一天放学，妈妈带我去玩具店，打算买个玩具送给我，当作生日礼物。刚进店，我一眼就看中了“小熊打鼓”。 这个玩具特别美观。鼓鼓的小熊，毛是枯黄色的，耳朵是半圆形的，两只乌黑的眼睛紧紧盯着前方。小熊的鼻子有点往上翘，鼻子头是黑色的。小熊上身穿着一个小绿袄，带着一个红领结，胸前挂着一个大鼓，鼓面跟碗口一样大，侧面是绿色的。别看鼓小，但是和学校的小军鼓一样，敲起来很威风。我对妈妈说：“妈妈，这个小鼓太可爱了！我喜欢它！”妈妈马上帮我买了这个玩具，我高兴地从售货员阿姨手里接过小熊打鼓，如愿以偿地把它带回了家。 写出初见的喜爱：把样子写具体，写出可爱，有趣。 它是我最心爱的玩具，也是在童年一直陪伴我的好伙伴。它不会说话，可跟人比起来，它更令我喜欢。因为它总是跟我在一起，总会静静听我诉说，不会笑话我，不会批评我，不会泄露我的秘密。当我开心时，就找它倾诉；当我伤心时，也向它倾诉，在它那里，我总会得到安慰和鼓励。 二年级的一天中午，我踢足球时，不小心把王阿姨家的玻璃打碎了，爸爸妈妈只好赔偿。他们还因为这件事把我狠狠教训了一顿。我不开心，只好偷偷跟打鼓的小熊诉说，小熊敲敲鼓，“咚咚咚”，乌黑的眼睛看着我，仿佛在对我说：“没事，做错事以后改正就行了，不要放在心上。”我当时心情大有好转，对小熊说：“嗯，知道了！” 平时，只要我做了好事，或者被老师表场了，我也会神气地告诉小熊。它也总是“咚咚咚”，响亮地回答我：“做得很好，以后继续加油！”我笑着说：“嗯，我会的，一定！” 写出相处时的陪伴：用事例说说开心和伤心时如何对它倾诉，怎样得到安慰和鼓励。 这就是我的心爱之物，虽然我现在长大了，不怎么玩这种小玩具了，但是我依然爱惜它。我把它放在我的床头，和小闹钟放在一起。每天早晨，睁开眼，就能看到它对我微笑。放学回家，做作业之前，我总是习惯性地把它拿起来，擦拭一遍，看看它。 写出自己对它的爱护：具体写一写我现在是怎么爱惜它的。 我们来总结一下修改后的习作是怎样把喜爱之情写具体的。 写样子时，抓住“美观”的特点具体描述，写出令人喜爱的特点。 写具体事例时，发挥想象，通过动作、神态、语言等描写，运用对比等，写出相处时的喜爱。 可以具体写自己是怎么爱护它的。 佳作赏析 我生日那天，妈妈没给我买好看的衣服，也没给我买好看的书，而是给我买了一份特别的礼物——蜡笔小新存钱罐。 我打量着蜡笔小新存钱罐，蜡笔小新身高大概25厘米，它的头上戴着一顶棕红色的大帽子，下面有一双眯着眼睛，微笑着的小脸。在帽子的后面，有一个小口子，这里就是放钱的地方哦！　 蜡笔小新存钱罐 开篇明确心爱之物是什么，并交代其来历。 按照整体到局部的顺序介绍外形。 蜡笔小新的脸胖胖的，上面有黑黑的头发，下面有浓黑粗密的眉毛与他眯着的眼睛，最下面长着小小的，红红的小嘴。脸蛋旁，长着一双奇大的耳朵，漂亮极了！看着它的样子，似乎在意味深长地说：“哦！” 蜡笔小新上身穿红衬衫，下身穿棕色短裤，光着小脚丫，手里还拿着一把扫把呢！蜡笔小新拿着扫把当吉他，看着它的样子，我就会扑哧一笑。 　 对外形做细致的描写，从上到下，有条理。 介绍小存钱罐的可爱之处。 当我把钱放进去时，帽子下面的那个笑脸似乎在说：“你一定要勤于积累，不要乱花钱。”看着蜡笔小新的样子，我心里默默地说：“放心吧，蜡笔小新，我会让你成为小富翁的！” 　　这就是我的蜡笔小新存钱罐，一个精致的蜡笔小新存钱罐，它让我养成了不乱花零钱的好习惯。我喜欢你，可爱的蜡笔小新存钱罐。 通过模拟对话，写出存钱罐对“我”的意义。 点明中心，表达喜爱之情。 1.学生根据习作方法点拨，完成习作。 2.给自己的习作配上心爱之物的图片，教师组织学生进行习作专栏的展示。 课后作业 本文件著作权为创作公司所有，仅限于教师教学及其他非商业性和非盈利性用途。如发现盗用、转卖、网络传播等侵权行为，本公司将依法追究其相应法律责任。 部分素材选自网络，如有争议，请联系删改。 声 明 $